PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Liceul Special „Moldova”

Profesor: Aftanase Alina-Iuliana
Data: 27.01.2023
Clasa: a VII-a
Aria curriculară: Limba și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Pe scena vieții
Subiectul lecției: Pronumele și adjectivul pronominal posesiv
Tipul lecției: Predare-Învățare

COMPETENȚE GENERALE:
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii române în procesul comunicării orale și scrise;
COMPETENȚE SPECIFICE:
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea clară și precisă a
intențiilor de comunicare;
4.3. Aplicarea conștientă a regulilor și a convențiilor ortografice și ortoepice pentru o comunicare corectă;
4.4. Raportarea conștientă la normă în exprimarea intenției de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică, lexicală.
COMPETENȚE DERIVATE:
La finalul lecției, elevii vor fi capabili:
C1. Să identifice pronumele posesive;
C2. Să identifice adjectivele pronominale posesive;
C3. Să diferențieze pronumele posesiv de adjectivul pronominal posesiv;
C4. Să identifice funcția sintactică a pronumelui posesiv, respectiv a adjectivului pronominal posesiv;
C5. Să utilizeze forma corectă a pronumelui posesiv, respectiv a adjectivului pronominal posesiv.
Strategia didactică:
a) Metode folosite: expunerea, conversația, explicația, exercițiul, învățarea prin descoperire, rebusul, jocul didactic.
b) Mijloace de învățare: fișe de lucru, caietele elevilor.
c) Forma de organizare: frontală, individuală.
 DEMERSUL DIDACTIC
Momentele Comp. Activitatea de învățare Timp Forma de Metode și Evaluare
lecției Derivate necesar organizare procedee
1.Momentul Profesorul face prezența și notează absențele. 1 min Activitate Conversația
organizatoric Se asigură un climat necesar bunei frontală
desfășurări a lecției.
2.Reactualizarea Profesorul verifică tema și clarifică 3 min Activitate Conversația Evaluare orală
cunoștințelor eventualele neîntelegeri. frontală Explicația
3.Captarea Profesorul propune rezolvarea unui rebus pe 6 min Activitate Conversația Evaluare scrisă
atenției diagonala căruia elevii vor obține tipul individuală Rebus
pronumelui ce urmează a fi studiat. (Anexa 1)
4.Anunțarea C1 Se anunță titlul noii lecții: „Pronumele și 2 min Activitate Conversația
temei și a C2 adjectivul pronominal posesiv” și se vor individuală
obiectivelor C3 transmite câteva dintre obiectivele lecției.
C4 Până la finalul orei, elevii vor putea să
C5 identifice pronumele și adjectivele
pronominale posesive, vor diferenția cele
două părți de vorbire, vor identifica forma
corectă a pronumelor și adjectivelor
pronominale posesive.
5.Dirijarea C1 Profesorul împarte elevilor o fișă de lucru pe 10 min Activitate Conversația Evaluare scrisă
învățării C2 care sunt notate două propoziții (Anexa 2). frontală Învățarea prin
Elevii trebuie să identifice la exercițiul 1 cine Activitate descoperire
este posesorul și care este obiectul posedat. individuală Exercițiul
Prin analogie, elevii vor identifica, la
exercițiul 2, pronumele și adjectivele
pronominale posesive. Fiecare elev va citi
câte o propoziție, menționând ce cuvânt arată
posesia.
C1 Astfel, elevii descoperă faptul că pronumele
posesiv înlocuiește atât numele posesorului,
cât și numele obiectului posedat.
 Elevii notează în caiete definiția: Pronumele
posesiv este partea de vorbire flexibilă care
înlocuiește atât numele posesorului, cât și
numele obiectului posedat.

C5 Se observă că pronumele posesiv este alcătuit 15 min Activitate Exercițiul Evaluare scrisă
din două cuvinte: articol posesiv + forma frontală
proominală. Articolul posesiv indică genul și Activitate
numărul obiectelor posedate, iar forma individuală
pronominală arată persoana și numărul
posesorilor.
Exemplu: al nostru caiet
– al= masculin, singular
– nostru= persoana I, plural

C4 Profesorul comunică elevilor faptul că un

pronume posesiv îndeplinește aceleași funcții
sintactice precum substantivul.
Astfel, elevii revin la fișa de lucru (Anexa 2)
și vor nota pentru fiecare propoziție în parte,
funcția sintactică îndeplinită de pronumele
posesiv.

C3 În ceea ce privește funcția sintactică de Evaluare orală

atribuit, profesorul explică elevilor faptul că
atunci când un pronume posesiv se acordă în
gen, număr și caz cu un substantiv pe care îl
determină, acesta devine adjectiv pronominal
posesiv.
Elevii notează un exemplu: Caietul meu este
ordonat. Se observă faptul că posesorul
 („meu”) este la același gen, număr și caz cu
obiectul posedat („caietul”).

C5 Profesorul atrage atenția asupra unor greșeli

frecvente. Astfel, nu vom spune „Florile sunt
a mamei.”, ci „Florile sunt ale mamei.”,
deoarece obiectul posedat este la plural, iar
articolul posesiv genitival se acordă cu
acesta.
Elevii aleg oral forma corectă:
Caietele sunt a/ ale mele.
Un coleg de-a meu/ de-ai mei
Florile sunt a/ ale mele.
6. Evaluarea C1 Profesorul propune ca metodalitate de 10 min Activitate Jocul didactic Evaluare orală
formativă C2 evaluare un joc prin care se vor verifica frontală
C3 noțiunile învățate. Activitate
C4 Profesorul arată fiecărui elev un ceas, iar în individuală
C5 spatele fiecărei ore se află câte o întrebare
legată de pronumele și adjectivul
pronominal posesiv. Fiecare elev alege două
ore de pe ceasul prezentat și va răspunde la
cerințele date.
Elevii care parcurg programa adaptată vor
alcătui propoziții cu pronumele/ adjectivul
pronominal posesiv din cerința pe care au
extras-o.
7.Asigurarea Profesorul anunță tema pentru acasă și 2 min Activitate Conversația
retenției și a explică modul de rezolvare. frontală Explicația
transferului Temă: ex. 8, 9, pagina 116.
8.Aprecieri Se fac aprecieri verbale și se notează elevii 1 min Activitate Conversația
finale care au participat activ. frontală
Anexa 1- PRONUMELE ȘI ADJECTIVUL PRONOMINAL POSESIV- FIȘĂ DE LUCRU, CLASA A VII-A
1. PARTE DE PROPOZIȚIE CARE ARATĂ CE FACE SUBIECTUL
2. CUVINTE CARE AU SENS ASEMĂNĂTOR
3. PARTE DE PROPOZIȚIE CARE ARATĂ CINE FACE ACȚIUNEA EXPRIMATĂ DE
PREDICAT
4. PARTE DE VORBIRE CARE ȚINE LOCUL UNUI SUBSTANTIV
5. PARTE DE VORBIRE CARE DENUMEȘTE FIINȚE, LUCRURI, FENOMENE ALE
NATURII, ETC.
6. CUVINTE CARE AU SENS OPUS
7. PARTE DE VORBIRE CARE ARATĂ O ACȚIUNE
Anexa 1- PRONUMELE ȘI ADJECTIVUL PRONOMINAL POSESIV- FIȘĂ DE LUCRU, CLASA A VII-A- CES

1. ANTONIM PENTRU „MULT”

2. ANTONIM PENTRU „CUMINTE”
3. SINONIM PENTRU „SUPĂRAT”
4. ANTONIM PENTRU „BĂTRÂNEȚE”
5. ANTONIM PENTRU „PREZENT”
6. ANTONIM PENTRU „ÎNTUNERIC”
7. SINONIM PENTRU „FERICIT”
Anexa 2- PRONUMELE ȘI ADJECTIVUL PRONOMINAL POSESIV- FIȘĂ DE LUCRU, CLASA A VII-A

1. Încercuiește cuvintele care arată obiectul posedat și posesorul:

a. CĂRȚILE MARIEI SUNT INTERESANTE.
Posesor: Obiect posedat:
b. LEGUMELE BUNICII SUNT PROASPETE.
Posesor: Obiect posedat:
2. Încercuiește cuvintele care arată posesia:

Ai mei te așteaptă acasă. Înainte de ai noștri, să intre ei.

Vina este a ta. Face ca ai săi.
Le-am dat alor tăi vestea cea bună.
Un coleg dintre ai săi te-a ajutat.
Îi aștept pe ai tăi. Au venit prietenii tăi.
Vorbești des despre ale sale? Îi cunosc pe ai tăi amici.
Am ajuns la ai voștri. Le-am spus colegilor tăi adevărul.
Ideea părinților voștri este bună.
3.Stabiliți funcția sintactică a cuvintelor identificate la ex. 2.