Clasa a XI-a Punctaj din oficiu - 10p

Nr.1

Examen pentru încheierea situaţiei şcolare,

Limba şi literatura română, sesiunea iulie 2019

I. (40p) Scrie, pe foaia de teză, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la
textul de mai jos :
“Simţeam că femeia aceasta era a mea în exemplar unic, așa ca eul meu, ca mama mea, că ne
întâlnisem de la începutul lumii, peste toate devenirile, amândoi, și aveam să pierim la fel amândoi.
(…) Astăzi când le scriu (impresiile) pe hârtie, îmi dau seama iar și iar că tot ce povestesc nu are
importanţă decât pentru mine, că nu are nici un sens să fie povestite. Pentru mine însă, care nu trăiesc
decât o singură dată în desfășurarea lumii, ele au însemnătate mult mai mult decât războaiele pentru
cucerirea Chinei, decât șirurile de dinastii egiptene, decât ciocnirile de aștri în necuprins, căci singura
existenţă reală e aceea a conștiinţei.” (C. Petrescu, Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de
război)

1. Găsește sinonime contextuale pentru cuvintele: să pierim, scriu. 6p

2. Identifică mărcile subiectivităţii din textul de mai sus. 8p
3. Alcătuiește un enunţ cu două expresii/locuţiuni care să conţină verbul “a trăi”. 6p
4. Precizează perspectiva narativă şi principalul mod de expunere din fragmentul citat.8p
5. Care este concepţia despre iubire a lui Ştefan Ghiorghidiu, așa cum apare în
fragmentul de mai sus. 12p
II. Alcătuiţi un eseu, de 2-3 pagini, în care să prezentaţi particularităţile de
construcţie în romanul „Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război” de C.
Petrescu. 50p

În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

- evidenţierea tipului de roman şi a trăsăturilor care fac posibilă încadrarea într-o tipologie, într-un
curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică;
- prezentarea temei romanului, reflectată în textul narativ ales, prin referire la două episoade/ secvenţe
narative;
- sublinierea a două elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume
a autorului/ a naratorului (de exemplu: acţiune, conflict, relaţii temporale şi spaţiale, construcţia
subiectului, particularităţi ale compoziţiei, perspectivă narativă, tehnici narative, construcţia
personajului, modalităţi de caracterizare, limbaj etc.);
- exprimarea unei opinii argumentate, despre modul în care tema şi viziunea despre lume sunt
reflectate în romanul ales.
 Barem de corectare şi notare
Clasa a XI-a – Nr. 1
Punctaj din oficiu - 10 puncte

I. 1. Pentru identificarea corectă a celor două sinonime date - 6p;

2. Pentru identificarea corectă a mărcilor subiectivităţii din textul de mai sus - 8p;
3. Pentru notarea corectă a două expresii/ locuţiuni care conţin cuvântul dat - 6p;
4. Precizarea perspectivei narative şi a principalului mod de expunere din
fragmentul citat - 8p;
5. Pentru prezentarea concepţiei despre iubire a personajului - 12p;
II.
câte 3 puncte pentru evidenţierea fiecăreia dintre cele două trăsături care fac posibilă încadrarea
textului studiat într-o tipologie, într-un curent cultural/literar, într-o orientare tematică 2x3p = 6
puncte
– ilustrarea temei textului narativ studiat prin două episoade/citate/secvenţe comentate 6 puncte
· menţionarea temei şi ilustrarea acesteia prin două episoade/citate/secvenţe comentate 6 p.
· menţionarea temei şi ilustrarea printr-un episod/citat/secvenţă comentat(ă) 3 p.
· simpla numire a unor scene/secvenţe sau tendinţa de rezumare sau simpla numire a temei 1 p.
− câte 2 puncte pentru prezentarea fiecăruia dintre cele două elemente de structură şi de compoziţie
ale textului
narativ, semnificative pentru tema şi viziunea despre lume în romanul studiat 4x2p = 8 puncte
− susţinerea opiniei formulate cu argumente adecvate 8 puncte/ încercare de susţinere a opiniei sau
schematism 4 p. /simpla enunţare a opiniei 1p.

Redactare – 14 puncte
− organizarea ideilor în scris 3 puncte
· 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru între introducere, cuprins şi încheiere, în
care construcţia paragrafelor subliniază ideile în succesiune logică
· 2 puncte pentru text parţial organizat, cu dezechilibru între componente, în care construcţia
paragrafelor nu subliniază ideile în succesiune logică
· 1 punct pentru text vag organizat, fără evidenţierea trecerii de la o idee la alta
− abilităţi de analiză şi de argumentare 3 puncte
· 3 puncte pentru relaţie adecvată între idee şi argument, utilizare de argumente convingătoare,
formulare de judecăţi de valoare relevante
· 2 puncte pentru relaţie parţial adecvată între idee şi argument, utilizare de argumente insuficient de
convingătoare, formulare de judecăţi parţial relevante
· 1 punct pentru relaţie nerelevantă între idee şi argument, schematism
− utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului, varietate a lexicului,
sintaxă adecvată 2 p./vocabular restrâns, monoton 1 p.) 2 puncte
− ortografia (0-1 erori: 2 p. / 2 erori: 1 p. / 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
− punctuaţia (0-1 erori: 2 p. / 2 erori: 1 p. / 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
− aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea 1 punct
− respectarea precizării privind numărul de cuvinte 1 punct

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 200 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
Clasa a XI-a Punctaj din oficiu - 10p
Nr.2

Examen pentru încheierea situaţiei şcolare,

Limba şi literatura română, sesiunea iulie 2019

I. (40p) Scrie, pe foaia de teză, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la textul de
mai jos :
Manole (o mângâie): Viață fără pereche ești. Trup tânăr. Fără păcat. Ochii aceștia au fost
făcuți să se bucure de verdeață, de lucruri mici, de ape și de furtuni. Inima a fost făcută să iubească și
niciodată să tacă. Noi, oameni răi, am speriat ochii și inima.
Mira ( îl privește cu mare și liniștită iubire): Meștere.
Zidarii (lucrează la zid).
Mira (suspină ușurată, se întoarce spre ei): Ei de ce tac? Altădată erau mai firești.
Manole (cu liniște neomenească): Ieși din încălțăminte ca să intri desculță în zid.
Mira (își desface opincile-sandale, sprijinindu-se cu o mână de Manole): Unde le las? Să mi
le aduci lângă zid, să le am când ies-că altfel mă dor tălpile-de pietre-când calc.Va ține mult jocul?

1. Menționează câte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: meșter, firești. 6p
2. Explică rolul indicațiilor din paranteze. 8p
3. Scrie două expresii/ locuțiuni care să conțină cuvântul inima. 6p
4. Ilustrează, cu câte un exemplu din textul dat, două trăsături ale genului dramatic. 8p
5. Mentionează două modalităţi de caracterizare a personajului Manole, exemplificând cu
secvenţe semnificative din text. 12p

II. Alcătuiţi un eseu, de 2-3 pagini, în care să prezentaţi particularităţile de

construcţie ale textului în nuvela „Moara cu noroc” de Ioan Slavici. 50p

În elaborarea eseului vei avea în vedere:

- Prezentarea statutului social, psihologic, moral etc., al personajului ales, prin raportare la
conflictul/conflictele din textul studiat;
- Relevarea unei trăsături a personajului ales, ilustrate prin două episoade/citate/secvenţe
comentate
- Ilustrarea a două elemente de structură și de compoziţie ale textului studiat, semnificative
pentru construcţia personajului ales (acţiune, conflict, relaţii temporale și spaţiale, limbajul
personajelor, titlu etc.)
- Susţinerea unei opinii despre modul în care se reflectă o idee sau tema textului în construcţia
personajului ales
 Barem de corectare şi notare
Clasa a XI-a – Nr. 2
Punctaj din oficiu - 10 puncte
I.
1. Pentru identificarea corectă a celor două sinonime date - 6p;
2. Pentru explicarea corectă a rolului indicațiilor din paranteze - 8p;
3. Scrierea a două expresii/ locuțiuni care să conțină cuvântul inima - 6p;
4. Ilustrarea, cu câte un exemplu din textul dat, a două trăsături ale genului
dramatic - 8p;
5. Mentionarea a două modalităţi de caracterizare a personajului Manole,
exemplificând cu secvenţe semnificative din text - 12p;
II.
câte 3 puncte pentru evidenţierea fiecăreia dintre cele două trăsături care fac posibilă încadrarea
textului studiat într-o tipologie, într-un curent cultural/literar, într-o orientare tematică 2x3p = 6
puncte
– ilustrarea temei textului narativ studiat prin două episoade/citate/secvenţe comentate 6 puncte
· menţionarea temei şi ilustrarea acesteia prin două episoade/citate/secvenţe comentate 6 p.
· menţionarea temei şi ilustrarea printr-un episod/citat/secvenţă comentat(ă) 3 p.
· simpla numire a unor scene/secvenţe sau tendinţa de rezumare sau simpla numire a temei 1 p.
− câte 2 puncte pentru prezentarea fiecăruia dintre cele două elemente de structură şi de compoziţie
ale textului
narativ, semnificative pentru tema şi viziunea despre lume în romanul studiat 4x2p = 8 puncte
− susţinerea opiniei formulate cu argumente adecvate 8 puncte/ încercare de susţinere a opiniei sau
schematism 4 p. /simpla enunţare a opiniei 1p.

Redactare – 14 puncte
− organizarea ideilor în scris 3 puncte
· 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru între introducere, cuprins şi încheiere, în
care construcţia paragrafelor subliniază ideile în succesiune logică
· 2 puncte pentru text parţial organizat, cu dezechilibru între componente, în care construcţia
paragrafelor nu subliniază ideile în succesiune logică
· 1 punct pentru text vag organizat, fără evidenţierea trecerii de la o idee la alta
− abilităţi de analiză şi de argumentare 3 puncte
· 3 puncte pentru relaţie adecvată între idee şi argument, utilizare de argumente convingătoare,
formulare de judecăţi de valoare relevante
· 2 puncte pentru relaţie parţial adecvată între idee şi argument, utilizare de argumente insuficient de
convingătoare, formulare de judecăţi parţial relevante
· 1 punct pentru relaţie nerelevantă între idee şi argument, schematism
− utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului, varietate a lexicului,
sintaxă adecvată 2 p./vocabular restrâns, monoton 1 p.) 2 puncte
− ortografia (0-1 erori: 2 p. / 2 erori: 1 p. / 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
− punctuaţia (0-1 erori: 2 p. / 2 erori: 1 p. / 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
− aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea 1 punct
− respectarea precizării privind numărul de cuvinte 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 200 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.