FIŞĂ DE LUCRU 2

I. Se dă textul:

”Străin la vorbă și la port,

Lucești fără de viață,
Căci eu sunt vie, tu ești mort
Și ochiul tău mă-ngheață”. (Mihai Eminescu, Luceafărul)

Analizați, sub aspectul relațiilor semantice (polisemie, sinonimie, antonimie, iar, unde este cazul, și
omonimie), cuvintele subliniate, urmărind sensurile actualizate în poezie și relația cu alte sensuri actualizate
în alte context.

FIŞĂ DE LUCRU 3

Alcătuiți un text comic de 10-15 rânduri în care să folosiți și următoarele cuvinte precum și expresiile:
văpaie, bătător la ochi, nici în ruptul capului, val, luminat, explozie, interesul poartă fesul, atractiv, cât o
ceapă degerată, spume, cu noaptea-n cap.
 FIȘĂ DE LUCRU 1

I. Comunicare-elemente de limbă română

Sinonime
1. Să se indice câte un sinonim neologic pentru următoarele adjective din fondul vechi al limbii:

adânc, ………………. caraghios,…………… ……… cinstit, ……………. ciudat,

deștept, ………………….. fățarnic,…………………….. lacom,………………. îngâmfat,

molipsitor, ……………….. obraznic, ………………… trist, ………………… zadarnic.

2. Urmărind modelele indicate între paranteze (culpabil – vinovat, terifiant-îngrozitor), grupați cuvintele de
mai jos în perechi sinonimice:
1. Abominabil 6. Amănunțit 11. Asemănător 16. biruitor
2. Copilăresc 7.Credincios 12.detaliat 17. fidel
3. Inocent 8. Înfiorător 13.juvenil 18. nevinovat
4. Pueril 9. Răzbunător 14. Similar 19. stupefiat
5. Tineresc 10. Uimit 15. victorios 20. vindicativ

Antonime

1. Indicaţi antonimele următoarelor cuvinte: a termina, a înrăutăţi, a permite, a dezgropa, a recunoaşte,

ameliorare, atractiv, autentic.
2. Indicaţi antonimele următoarelor cuvinte formate cu ajutorul prefixelor: a lega, a cinsti, moral, decent,
organic, normal, prudent, continuu, înfrunzit.

Omonime

1. Construiește contexte pentru omonimele: râs, vie, poartă, noi.

2. Construiește contexte pentru omofonele: cel/ce-l, iau/ i-au, iar/i-ar, laș/l-aș, va/v-a, mai/m-ai, căi/că-i.

Polisemia

1. Alcătuiți un context potrivit pentru sensurile cuvântului polisemantic a rupe:

- a sfâșia
- a desface logodna
- a desparți în bucăți
- a întrerupe
- a distruge un obiect prin întrebuințare
- a se fractura
- a se izola
- a se exprima greu într-o limbă străină
II. Textul literar- expresivitatea categoriilor semantice ale limbii

Se dă textul:
“- Adio, pică frunza
Şi-i galbenă ca tine,-
Rămâi şi nu mai plânge,
Şi uită-mă pe mine.” (George Bacovia, Pastel)

Cerințe:

a) Transcrie două cuvinte care aparţin câmpului semantic al toamnei.

…………………………………………………………………………………………………………...
b) Precizează sinonimul cuvântului „pică”: ..................................................................................................
c) Construieşte trei enunţuri în care să evidenţiezi polisemantismul verbului “a rămâne”.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
d) Transcrie din text un omonim.
………………………………………………………………………………………………………

Se dă textul:
ACTUL I
Scena I
TIPĂTESCU, puţin agitat, se plimbă cu „Răcnetul Carpaţilor" în mână; e în haine de odaie;
PRISTANDA în picioare, mai spre uşă, stă rezemat in sabie

TIPĂTESCU (terminând de citit o frază din jurnal) : „...Ruşine pentru oraşul nostru să tremure în faţa
unui om!...Ruşine pentru guvernul vitreg, care dă unul din cele mai frumoase judeţe ale României
pradă în ghearele unui vampir!..." (indignat) Eu vampir, 'ai?... Caraghioz!
PRISTANDA (asemenea) : Curat caraghioz!... Pardon, să iertaţi, coane Fănică, că întreb: bampir... ce-i
aia, bampir?
TIPĂTESCU: Unul... unul care suge sângele poporului... Eu sug sângele poporului!...
PRISTANDA: Dumneata sugi sângele poporului!... Aoleu!
TIPĂTESCU: Mişel!
PRISTANDA: Curat mişel!
TIPĂTESCU: Murdar!
PRISTANDA: Curat murdar!
TIPĂTESCU: Ei! nu s-alege!
PRISTANDA: Nu s-alege! (I.L.Caragiale, O scrisoare pierdută)
Cerințe:

a) Identifică, în fragmentul dat, o secvență construită pe baza relației de antonimie.

b) Explică valoarea expresivă a antonimelor într-un text literar.