1

Nara iunea (aplica ii)

1) Rescriei enunurile apreciate ca false, nlocuind ceea ce este incorect cu informaia corect din punct de vedere tiinific. 1. n naraiunea la persoana a III-a, naratorul este actor al diegezei. 2. n naraiunea la persoana a III-a, naratorul este extradiegetic. 3. n naraiunea la persoana I, naratorul este actor al diegezei. 4. Cnd naratorul este actor al diegezei, el este extradiegetic. 5. Dac naratorul este actor al diegezei i martor-participam, atunci el este intradiegetic. 6. Cnd naratorul este diferit de actorul diegezei, naraiunea este la persoana 1. 2) Se dau textele: a) Pe drum spre Rimi, Mini se bucur c are pretextul scrisorii i totodat luase decizia c nu va vorbi nimic imprudent. Cel mult va lua atitudinea pe care o sftuia lui Nory, atitudinea care pune ntrebri, deschide paranteze, nate indicii i d bnuieli. Se bizuia pe cuvintele ce vor cdea fr voie. Avea dorina de a fi Linei de ajutor, dar cu sperana c o vor ajuta mprejurrile. La nceput concursul de mprejurri pru a fi puin amabil i gata s o ntoarc de la u. La soneria ei timid nti, apoi ntrit, nu rspundea nimeni. Strui prin partea buctriei, dar i acolo era pustiu. Pe la ferestre nu se ivea nici un cap. Lipseau, oare, toi, la 3 abia dup dejun? Ideea de a pleca fr s-i vad pru deodat a-i conveni. Va lsa scrisoarea n cutia de pot. Demersul ei i se prea acum suficient. i mri n minte dimensiunile bunelor ei inteniuni nendeplinite. Vestitul shampooing al lui Pillat i eliber contiina. Se spal deci pe mini de toate misiunile. Totui tocmai pentru c era decis s plece, mai ntrzie un minut. Era n curte n dreptul culoarului odilor din fund legat cu sala mic a buctriei ... Parc desluea pe cineva prin perdele. Storurile, trase pe inele, lsau ntre ele spaii mici. I se pru c e baba, dar, care, n loc s vie spre ea, e ndrepta spre odi ... Poate vroia s-i deschid prin fa! Vru s porneasc i ea ntr-acolo, dar umbra mica acum din nou napoi ... Tot pe la buctrie venea! ... Nu se arta ns nimeni i aceeai umbr se agita neornduit, cnd oprit pe loc, cnd pitulat, cnd lunecnd repede. Cine tie ce lupt a babei cu vreun oricel sau paianjen. n orice caz, nu prea a seocupa de ea. Mini avea acolo, n plin zi o ciudat impresie de mister. Jocul acela de umbre era nc mai bizar n plin lumin. (Hortensia Papadat-Bengescu, Concert din muzic de Bach) b) Pe la miezul nopii urma s joace pe bani mireasa. Fiindc Ana, cu sarcina ei. s-ar fi ostenit prea tare, i inu locul druca nti, adic Florica. Mirele o nvrti de cteva ori voinicete i arunc apoi un zlot de argint n strachina nflorit. Herdelea scoase o hrtie de douzeci de coroane, dar puse pe Titu s joace. Pe urm venir toi oaspeii, pe rnd, druind fiecare dup cum l lsa inima i punga ... n vremea asta Ana edea pe lavi, ruinat c n-a putut juca ea, geloas puin c Ion ar fi strns pe Florica mai tare ca ceilali i totui mulumit, plutind parc ntr-un nour de fericire att de mare, c se simea rspltit pentru toate suferinele. (L. Rebreanu, Ion) c) mi amintesc cu exactitate: Anca a aprut, ca de obicei, neanunat i, n vrful picioarelor, cu mare bgare de seam, s-a strecurat pe lng mine, de parc nici nu m-ar fi cunoscut. S-a aezat apoi pe o pern n apropierea biroului i, dup ce m-a privit mult vreme cu deosebit atenie, mi s-a adresat dezamgit: Se pare c n-ai fi n forma ta cea mai bun. Mai mult, a putea s jur c ceva nu e n regul, treci prin momente proaste ... Am simit c trebuie s vin... Dac n-ai fi venit, a fi ajuns eu la tine, i-am rspuns destul de ncurcat. Mi-e ruine s-i spun, ns am o stare nesuferit: fric, revolt, iritare, dar mai ales fric ... Nu-mi amintesc s m fi ncercat de prea multe ori o fric att de puternic. Nici nu am cum s-i descriu aiureala din capul meu. Nu m pot controla, sunt confuz, derutat, m ndoiesc tot mai mult de limpezimea judecii mele. mi venea greu s m tiu singur, trebuia s fac ceva, orice... (A. Buzura, Recviem pentru nebuni i bestii) a. Precizai tipul de narator din fiecare text. Argumentai-v rspunsurile. b. Analizai, pentru fiecare fragment, poziia naratorului n raport cu ceea ce nareaz i identificai natura focalizrii. 3) Se d tabelul: naratorul restrnge acum informaia la punctul de vedere al unui actor (focalizare intern fix) sau al mai multor actori (focalizare intern variabil).( 1) naratorul nu adopt un punct de vedere anume i ofer cititorului informaii complete. Focalizare extern (B) Amndoi sunt omniscieni; ei tiu mai mult dect orice actor al diegezei. (2) actorii nu sunt vzui dect din exterior, fr a se permite accesul la gnduri le lor, ca la Focalizare intern (C) teatru, cititorul-spectator tie mai puin dect actorii-personaje. n aceast form de viziune "din exterior", nu are prioritate niciun punct de vedere. (3) a) Asociai fiecare cifr literei pentru care explicaia este corect. aJJJ( hH hH hH hHhH hH hH hH Focalizare zero (neutr) (A)

2 Redactai cte un text scurt prin care s ilustrai fiecare tip de focalizare. 4) Se dau textele: a) Dup aceea, btrnul aduse grinzi mari de lemn de stejar, unele vechi, scoase de la alte case, altele noi, dar cam verzi, desigur toate de ocazie, i le ndes pe toate de-a lungul gardurilor. ntr-o zi, aduse i crmid veche, din demoliiuni, i o depozitar morman pe gazonul din grdin, rpind chiocului perspectiva. (G. Clinescu, Enigma Otiliei) b) i Nic [a lui Costache] ncepe s m asculte; i m-ascult el i m ascult, i unde nu s-apuc de nsemnat la greeli cu ghiotura pe o drani: una, dou, trei pn la douzeci i nou. Mi!!! s-a trecut de ag, zic eu, n gndul meu; nc nu m-a gtit de ascultat, i cte au s mai fie! i unde n-a nceput a mi se face negru naintea ochilor i a tremura de mnios ... Ei, ei! acu-i acu. Ce-i de fcut, mi Nic? mi zic eu n mine. (I. Creang, Amintiri din copilrie) c) S-au perindat de atunci apte ani. A fost parc ieri, parc niciodat. Parc ieri, pentru c inere de minte am bun, parc niciodat pentru c mi lipsete evlavia amintirii. Mi s-a ntmplat adesea s m gndesc la tenebroasa dram creia i-am fost, poate, n acea noapte de fiori i de friguri, martor nevzut i orb. Ce fusese ns, ce se petrecuse, nu mam mai ntrebat, ba chiar dimpotriv, dovad deunzi, avnd putina s aflu, n-am voit eu. (Mateiu Caragiale, Craii de Curtea- Veche) d) n fine, cina s-a terminat i musafirii prsir casa. Postelnicul Andronache, dup ce dete cteva instruciuni lui Pturic, se puse i el n sanie i se duse la chera Duduca. * S prsim partea de sus a caselor postelnicului, cci nu mai are niciun interes pentru lectorii notri, i ne coborm n partea de jos, sau mai bine n beci uri, ca s vedem ce face Dinu Pturic. (N. Filimon, Ciocoii vechi i noi) e) Ptru credea i el aceast poveste i chiar Ni credea n ea, numai biata femeie se jura c n-a furat ou de curc i c acei copii pistruiai i cu prul rou nu pot dect s poarte pcatul unui neam de haiduci de demult, de cnd un anume vtaful Urianu ar fi pedepsit nite boieri s nghit ou de curc fierbini, aa, ca o pedeaps de pomin. Erau neamuri vechi aceti rani de pe valea Cemei, fuseser moii i strmoii lor cpitani i ostai ai lui Mihai Viteazul, dar nimeni nu mai avea azi timp s asculte povetile lor, care poate c erau adevrate. (D. Sraru, Nite rani) a) Alegei pentru fiecare text fraza care definete cel mai bine instana narrii: 1. naratorul nu particip la evenimente i.rmne imparial; 2. este n afara istoriei, dar i exprim prerea i i se poate adresa cititorului; 3. este un personaj al istoriei, cunoate/ prezint/ nelege faptele din interior; 4. este absent din istorie, dar apare prin anumite reflecii; 5. este un narator-personaj, dar rmne obiectiv. b) n maniera lui I. Creang din fragmentul extras din Amintiri din copilrie, alctuii un text narativ care s nceap astfel: Tocmai terminasem de scris prima scrisoare de dragoste ... c) Redactai un text narativ, n care un narator absent din istorie i exprim prerea asupra evenimentelor relatate (putnd s se i adreseze cititorului). 5) Se d textul: Spre prnz, Moromete se stur s stea pe prisp; iei la drum pe stnoaga poditei. [...] La a treia cas, nainte, ieea din curte i se ducea nu se tie unde Matei al Barbului, care avea o glm n gt i care din pricina asta, cnd vorbea, i venea mereu s spui: Tuete, m, Matei, s-i ias glma aia din gt. - Unde te duci, Matei?! l ntreb Moromete anume ca s-l aud vorbind. - M duc pn la cumnatu-meu, s-mi dea un cpstru! Vedei? Din pricina glmei cuvintele lui sunt ciumpvite, topite n omuor, prea s spun Moromete prin ntreaga lui nfiare. Vecinul din fa, alde Udubeac nu fcea nimic deosebit, ieise i el la poart. - M Udubeac! Chem Moromete parc prpdit de uimire. Ce face, m, Gheorghe la al tu? [...] - Gheorghe s-a dus cu caii pe izlaz! rspunse Udubeac. Vedei?' Asta face Gheorghe al lui Udubeac. - Bun ziua, Moromete! - Bun ziua, Nae! Nae Boldea, un cretin! Vrei s mai tii altceva despre el? Nu e nevoie. (M. Preda, Moromeii, 1) a. Precizai care este poziia naratorului n diegez. b. Analizai limbajul naratorului i limbajul personajelor. Numii tipurile de limbaj pe care le identificai (stil direct, indirect, indirect liber) i exemplificai cu fragmente din text. c. Stabilii n care dintre cele trei variante de limbaj se ncadreaz urmtorul fragment: ... cnd vorbea, i venea mereu s spui: Tuete, m, Matei, s-i ias glma aia din gt. 6) Se d textul: Lectorii notri cunosc planul lui Pturic i al Duduchii de a ruina pe fanariotul:n-au ns nicio idee despre ingenioasele lor mijloace prin care i puneau n lucrare ntunecoasa lor inteniune. Este dar de datoria noastr a da aci cteva probe despre vicleniile acestor doi irei. (N. Filimon, Ciocoii vechi si noi) a. Stabilii instanele narative. b. Precizai tipul de narator. Argumentai-v rspunsul.

3 c. Identificai vocea care red enunul Este dar de datoria noastr a da aci cteva probe despre vicleniile acestor doi irei. Artai de ce apare explicaia referitoare la rolul naratorului. d. Indicai tipul de naraiune. 7) Se d textul: ntr-o zi el dete mas mare protectori lor i noilor si prieteni. Toate dispoziiunile se luaser ca s mulumeasc cu desvrire pe oaspei. Cornul abondenei coprindea mai puine bunti n comparaiune cu cele ce se vedeau pe masa postelnicului. A dori s descriu numrul oaspeilor, mpreun cu calitile morale i fizice ale fiecruia n parte, dar asta se atinge de epopee i mi-e fric s nu m trnteasc Pegas. M mrginesc dar numai n povestirea unui incident care turbur acest osp mre i umili foarte mult mndria lui Pturic. (N. Filimon, Ciocoii vechi i noi) a. Precizai tipul de narator prezent n fragmentul de mai sus, evideniind indicii care motiveaz alegerea. b. Explicai utilizarea narrii la persoana I. c. Comentai relaia autor-narator. 8) Artai n ce msur urmtoarele fragmente pot dovedi asumarea rolului de narator. a) Ne oprim puin povestirea noastr, ca s introducem pe scen, nc un personagiu foarte interesant, care are s joace un rol nsemnat n aceast istorie. (N. Filimon, Ciocoii vechi i noi) b) Dar ia s nu ne deprtm cu vorba i s ncep a depna firul povetii. (1. Creang, Povestea lui Harap-Alb) c) Aa i Harap-Alb i cu ai si; poate-or izbuti s ieie fata mpratului Ro, poate nu, dar acum, deodat, ei se tot duc nainte i, mai la urm, cum le-o fi norocul. Ce-mi pas mie? Eu sunt dator s spun povestea i v rog s ascultai.(I. Creang, Povestea lui Harap-Alb) 9) Se d textul: Noi lng cine s stm? Care-i rangul nostru, Cititorule? Este vdit ca lumina acelei zile de primvar c lng han navem cum edea. Lng el st de-a dreapta Barzovie-Vod [...]. Poate puin mai la dreapta, ntre sptar i Huruzuma, sora ttarului? S mrturisim drept, tare ne-ar plcea a ne pune aici. De dou milenii i ceva nimic nu-i mai plcut unui povestitor dect s stea de vorb cu o femeie frumoas, cu att mai mult cu ct femeia respectiv e din secolul al XVIIlea, cnd, cum s-ar spune, ca s ne exprimm aa ..., dar s nu mai lungim vorba... (I. Groan, O sut de ani de zile la Porile Orientului) a) Bifai rspunsurile pe care le considerai corecte: A. 1. "noi" se refer la narator; 2. "noi" se refer la narator, dar i la naratar. B. 1. naratorul este personaj; 2. naratorul este omniscient. C. 1. naraiunea este la persoana 1; 2. naraiune a este la persoana a III-a. D. 1. naraiunea este subiectiv; 2. naraiune a este obiectiv. E. 1. perspectiva narativ este extern; 2. focalizarea este intern. b) Stabilii care sunt instanele narative, exemplificnd cu fragmente din textul dat. 10) Se d textul: n total suntem patru ini care povestim. Fiecare dintre noi se ocup de o anumit parte a povetii. Unul rspunde de aciune, de epic, cum s-ar zice, altul de dialoguri, al treilea de descrieri, iar al patrulea de schiarea, conturarea i, atunci cnd povestea o cere, de introducerea n subiect a noi i noi personaje. (I. Groan, O sut de ani de zile la Porile Orientului) a) Alegei rspunsurile corecte: A. 1. Cei patru ini sunt instane narative diferite. 2. Cei patru ini reprezint aceeai instan a comunicrii narative. 3. Instana narativ prezent este cea a naratorului homodiegetic. B. 1. Naratorul este personaj. 2. Naratorul este martor. 3. Naratorul este omniscient. C. 1. Perspectiva narativ este extern. 2. Perspectiva narativ este intern. 3. Focalizarea este neutr. b) Discutai despre disocierea activitilor naratoriale, aa cum reiese ea din fragmentul: Unul rspunde de aciune, de epic, cum s-ar zice, altul de dialoguri, al treilea de descrieri, iar al patrulea de schiarea, conturarea i, atunci cnd povestea o cere, de introducerea n subiect a noi i noi personaje. 11) Se d textul: ,,Ct va mai dura aceast poveste? ne ntrebau, nu fr o anumit nencredere n glasuri, ntii notri Cetitori, atunci cnd au dat cu ochii de primele pagini ale istoriei de fa. Iar noi, naivii, rspundem, nu fr o anume mndrie, ntr-un glas: O sut de ani de zile! Dar nu ct va dura timpul povetii i interesa pe atenii notri Cetitori, ci ct va dura

4 timpul istorisirii, sau, mai pe leau spus, ct credeam noi c vom mai putea povesti. i noi. naivii, am crezut att de tare c vom putea spune povestea la nesfrit, c, uite, au trec civa ani buni i cu iueal de mn i nebgare de seam am ajuns la episodul 230. ns-acum, iat, nu mai putem. Adic nu c nu putem, dar. .. nu se poate! Timpul se-ascute n urma noastr i-n fa se-ntunec, vremurile ncep a se zgudui i firava noastr construcie epic, oprit la jumtate, la un sfert, cine mai tie, arat nc o dat ca "un zid prsit i neisprvit". Peste locuri, peste personaje i peste esopicul limbaj ce le-a fcut posibile seaterne pulberea cenuie a unei presimite catastrofe. Ce jertf va trebui s dm ca s desvrim lucrarea? Putea-va fi ea oare vreodat ncheiat? Eroii ne sunt pe drumuri fr voia noastr, nu-i mai putem aduce acas, silindu-i la un etern surghiun. De departe, din loc neprielnic, Metodiu i Iovnu ne fac semne nspimntate cu mna i dac-ar fi fi mult linite, le-am auzi, poate, glasurile: - Nu ne lsai! Ducei-ne acas! I-ar consola oare strigtul nostru optit, de rspuns: Nici nou nu ne e bine ai ateptai-ne, o s venim i noi? (I. Groan, O sut de ani de zile la Porile Orientului) a. Identificai instanele narative. b. Numii tipul de narator i perspectiva narativ. b. Precizai rolul acestei lungi divagaii "de la firul ntmplrilor". c. Justificai tentativa naratorului de a implica cititorul n text. 12) Se d textul: Dar amorul este o medalie cu dou fee. S ntoarcem acum medalia pe partea opus. Ce zicei domnia-voastr despre acele amoruri zgomotoase care ncep prin serenade de lutari i uneori de bande militare nsoite de tobe i cu tipsii, ntocmai ca la grdina lui Giafer, i care se termin prin pruieli n clasele de jos i prin ceva mai ru n cele de sus? (N. Filimon, Ciocoii vechi i noi) a) Identificai naratarul n text. b) Motivai apelul naratorului la opinia naratarului asupra iubirii. 13) Identificai relaia dintre narator i personaj n urmtorul text: Mustrrile dumitale sunt fr utilitate, ca mnia cuiva care bate la ua vecin nchis, n loc de aceea pe care o caut, dar i n scrisoarea trecut, ca i acum aproape, mi-a slbit voina de a face efortul unei explicaii, gndul c i lmuririle sunt de obicei zadarnice. Veneam n ziua aceea cu braul plin de flori ... Nu m ateptase ... Nu dorisem dect s retriesc o clip ... ceva din trecut i m supuneam acestui demers cum primeti un singur pahar de vin, tiind c mai multe nu ai putea suporta .... Dar servitorul mi-a remis un bilet cnd am sunat. Un plic odios, de un albastru pal, aproape alb. Parc un gnd otrvit mi s-a mprtiat n snge i mi-a uscat pielea. Nu tiam ce s rspund, nici n-am citit biletul, pentru c acum coninutul lui mi-era indiferent. (Camil Petrescu, Patul lui Procust) 14) Citii cu atenie textele de mai jos: a) Arendaul i spuse apoi c ranii ntre dnii vorbesc c, i de vor face nvoieli cu boierii, la munc nu vor iei pn ce nu li se va mpri moia Babaroaga, care nu-i face trebuin cucoanei i umbl s-o vnd la ali boieri, c ei nu vor mai sta fr pmnt, c ei asud i sngereaz muncindu-l i deci al lor trebuie s fie, c aa vrea i regele i chiar muli boieri, numai cei de la crm se mpotrivesc i-i in cu sufletul la gur. (L. Rebreanu, Rscoala) b) Am tuit, mi-am dres glasul i puin emoionat, cu mna n care ineam carneelul tremurnd un pic, am nceput s citesc rar, foarte rar cuvintele scoase de sub pmnt: Sigur, tu nelegi, ar trebui acum s-ncerc s scriu altceva, o nuvel morocnoas, o povestire optit, dramatic sau ... (I. Groan, Insula) a) Selectai din urmtoarea list afirmaiile valabile pentru primul, respectiv pentru al doilea text: 1. Perspectiva narativ este intern (mpreun cu). 2. Naraiunea se face la persoana a III-a. 3. Perspectiv narativ este extern (dindrt). 4. Naratorul este omniscient. 5. Naratorul este actor (personaj). 6. Naraiunea se face la persoana I. b) Precizai instanele narative identificate n fiecare text. c) Artai cui i aparine vocea narativ. 15) Se dau textele: a) Pe cnd mulimea fanarioilor mnca i bea n onoarea lui Pruric, un zgomot de trsur se auzi n uli. [ ... ] Crua ncet de a se mai mica, iar boierul se dete jos, intr n curte i de aici n sala de jos a caselor. (N. Filimon, Ciocoii vechi i noi) b) ,,8 ceasuri d.a. Lache i amicul beau bere la Gambrinus, unde e lume destul. Amndoi sunt cu piciorul respectiv liber i cu cte o gheat alturi. Pltesc i vor s plece. Se apleac s-i ia fiecare gheata. Caut n zadar: ghetele lipsesc amndou. Un mare hohot de rs pornete dintr-un col al berriei. Toat lumea se uit ntr-acolo. Ce e? Un cne englezesc al unui ofier, cne dresat la circ s serveasc pe stpn ncas, face sluj innd dou ghete n gur. (I.L. Caragiale, La Pati) a. Identificai care dintre elementele schemei narative (situaia iniial, elementul declanator, peripeiile,

5 b. c. situaia final) sunt prezente n fragmentele citate. Comparai cele dou texte din punctul de vedere al tempoului narativ. Transformai cel de-al doilea text ntr-un articol publicistic de tip fapt divers.

16) Demonstrai c urmtorul fragment ilustreaz tehnica narativ a rezumrii. A doua zi, duminic, Mrginoiu i Costescu s-au dus cu maina i i-au cerut - constituie cartelul. .. Au luat apoi contact cu un cpitan de infanterie i un profesor de liceu. Au czut de acord asupra pistolului i toat dup-amiaza Mrginoiu a cutreie - Constana ca s gseasc arme. S-au ntlnit din nou i au convenit s se amne o zi ieirea pe teren, iar Mrginoiu s-a dus seara la Bucureti, de unde a adus pistoale. Miercuri, du - ce am ncercat vreo dou terenuri, fiindc ntlneam mereu oameni, la munc, pe ogoare urcndu-ne n dou maini, am luat-o pe dup Hotelul Bilor, n sus, ocolind n fa bisericii la dreapta, apoi pe un drum de care, n marginea unei tarlale de porumb, am intrat ntr-o cmpie la marginea lacului. Am schimbat trei focuri, eu trgnd n sus i cred c la fel a fcut i Ladima. Mrginoiu mi-a mrturisit mai trziu c a doua zi doamna T. i-a cerut struitor ntrevedere i i-a spus c acest duel nu trebuie s aib loc ... Pe urm, cnd el i-a explicat c e inevitabil, l-a implorat s fac aa ca s nu existe victime ... A struit att, a plns aproape mi-a spus el uimit -, nct i-a dat cuvntul de onoare c armele vor avea incrctur insuficient ... N-a fost greu, mi-a spus, s-i conving i pe ceilali trei, nici unul dintre ei nedorind s-i provoace complicaii n caz cnd unul dintre noi ar fi fost ucis. Aa l-am cunoscut pe George Ladima [...]. (Camil Petrescu, Patul lui Procust) 17) Redactai un text narativ, parcurgnd urmtoarele etape: 1. alegerea titlului; 2. urmrirea schemei narative: - situaia iniial (cine?, ce?, unde?, cnd?); - elementul declanator (ce se ntmpl?, cine este ameninat?, unde are loc ameninarea?); - peripeiile - ce aciuni se ntreprind pentru a se apra de ameninare?; - care sunt rezultatele acestor aciuni?; - situaia final - cum se salveaz personajul principal?; - sentimentele sale; - morala. 18) Redactai un text narativ, de maximum o pagin, avnd ca introducere ituaie iniial) urmtorul paragraf: Intersectat de paralele 45 grade latitudine nordic i de meridianul 25 grade .ongitudine estic, ara noastr a fost atacat n repetate rnduri att de seminii barbare, t i de popoare mai modeme, dar i-a revenit de fiecare dat. Cel mai frumos i-a revenit in zilele noastre. (I. Groan) Folosii urmtorii indici narativi: brusc, atunci, n acea zi, dar, apoi, n cele din urm. 19) Se d textul: Ghi privi lung la el, dar nu rspunse nimic. - Cred c ne-am neles? adause Lic. - Eu cred c nu! - Cum aa? - Apoi vezi, gri Ghi rspicat i aspru, dac m uit n toate prile, nu vd pe imeni i stau aici n pustietate. Am doi cini minunai, cum ziceai, i tot ai venit trei ini ar tirea nimnui. Putei s ne omori pe toi ci suntem aici, i nimeni n-are s tie c voi ne-ai omort; putei s luai ce v place i, dac suntem oameni cu minte, n-avem s ae plngem nimnui, fiindc voi suntei totdeauna muli i tari, iar noi suntem totdeauna uini i slabi. mi ziceai s fac aa: e oare cu putin s zic ba?! - Care va s zic, ne-am neles. - nelegerea cu de-a sila nu se poate. Dac voiai s te nelegi cu mine, trebuia s vii pe drum, iar nu pe potec. Eu pot zice c fac pe dorina ta i tot nu fac dect aa, cum imi vine la socoteal. - Asta-i treaba mea! zise Lic hotrt. Ori mi vei face pe plac, ori mi fac rnd de alt om la Moara cu noroc. - Lic, gri crciumarul, nu crede c poi s m ii de fric. Dac eti om cu minte, caut s te pui la bun nelegere cu mine. - Eu nu cunosc nelegere mai bun dect asta! n inima omului poate s fie oriice destul numai s simt, c vai i amar de el, dac nu-mi face pe plac. Ghi se apropie pas. (I. Slavici, Moara cu noroc) a) Identificai verbele spunerii (verba dicendi) n fragmentul dat. b) Rescriei textul, transpunnd vorbirea direct (stilul direct) n vorbire indirect = (stil indirect). c) Numii tehnica narativ prezent n fragment. d) Argumentai-v rspunsul. 20) Se d textul: Aventura contiinei mele a nceput ntr-o zi de iarn cnd o anumit ntmplar m-a fcut s neleg deodat c exist.

6 Era mult lume n cas, fiine mari aezate n cerc pe scaune mici care se uitau la mine cu priviri de recunoatere, dar parc mi spuneau cu ostilitate, te vedem, eti de-al nostru, dar ce faci? Atunci am auzit o voce: Lsai-l n pace! Na, m, i pe-asta! i cel ce rostise aceste cuvinte a luat de undeva de pe sob pine mare i rotund i mi-a ntins-o. Atunci mi-am dat seama c ineam strns ceva n brae, tot o pine, i c asta era cauza privirilor rele ndreptate asupra mea. Pusesem mna pe pinea de pe mas care era a tuturor i nu mai vroiam s dau la nimeni din ea. Iar acel om, de care ascultau toi, n loc s mi-o ia cu fora, cum furioi se pare c vroiau ceilali fcndu-m s scot rcnete, mi mai dduse una: la-o, m, i pe-asta! Parc m-am trezi: dintr-un somn. M-am uitat la toi linitit i am pus pine a din brae pe mas. Nimeni nu m-a mai luat n seam dup aceea, au nceput s rup din ea i s mnnce. (M. Preda, Viaa ca o prad) a) Rescriei fragmentul din perspectiva unui narator extradiegetic. b) Povestii n scris ntmplarea care v-a facut s contientizai propria existen. 21) Se d textul: Iar i amendeaz alde Pisic pe copiii ia ai lui. A trecut p-aici pe la mine dup ce a vorbit cu Tudor Blosu. Alaltieri. Ce faci, Traiane, iar vinzi pmnt? l ntreb. iar vnd, zice, i amendez iar pe copiii ia. Mai ai? zic. Ce ? Pmnt. Gata! Nu mai vnd dect astea dou pogoane. Mai am dou, le pstrez pentru tutun. Omul despre care povestea Moromete era cizmarul satului. Avea o droaie de copii pe care cizmarul i amenda mereu vnzndu-le prnntul. (M. Preda, Moromeii 1) a) Identificai vocile narative prezente n fragment. b) Ordonai secvenele fragmentului, reconstituind cronologia ntmplrilor redate c) Transpunei convorbirea lui Moromete cu Traian Pisic n stil indirect. d) Rezumai fragmentul de mai sus. 22) Ai asistat ntmpltor la un accident de circulaie, fr consecine grave. a) Imaginai-v c suntei reporter la un ziar local. Scriei un articol cu titlul: Asfaltarea trece, gropile rmn ... b) Poliia Rutier v-a cerut o declaraie de martor. Redactai aceast declaraie. 23) Realizai o naraiune-parodie dup basmul preferat. n lucrare, vei respecta etapele structurrii unui text narativ. 24) Privii imaginea de mai jos. Fetia a fost chemat de directorul colii. Dei are ochiul nvineit, ea zmbete. a) Pornind de la sugestiile imaginii i de la datele precizate mai sus, redactai un text narativ, n care perspectiva aparin unui narator extradiegetic, omniprezent i omniscient. b) Realizai dou rescrieri ale naraiunii create, prezentnd aceeai ntmplare din perspectiva elevei i a directorului. c) Dai titluri diferite celor trei naraiuni.

25) Identificai n textul urmtor secvenele care aparin fiecruia dintre stilurile: direct, indirect i indirect liber. Iat-l pe altul: Ce faci, Moromete? Hai devale! Ei, sta da, om n toat puterea cuvntului: trece pe lng tine, nu d bun-ziua, te ntreab dar aa, ce faci, hai devale, adic nu faci bine ceea ce faci, mai bine ai face dac te-ai lua dup el. Trecnd pe lng el, unii ncercau s-l ia la fierrie, la Iocan, dar Moromete le rspundea c nu merge, ce s caute el acolo? i spunea acest lucru cu un glas care vroia s insemne c el niciodat n-a fost pe acolo, ba chiar s-a ferit totdeauna s se duc; altora le rspundea c n-are timp; unuia i-a rspuns chiar c nu poate, e ocupat. ntr-o vreme, un vecin din fundul grdinii, care de cele mai multe ori trecea prin curtea Moromeilor ca s ias prin osea, se oprise lng el i i aduse aminte c astzi dup-mas popa Petric are comitet la banc i c Moromete s fie i el acolo, ca membru n comitetul bisericesc. Moromete i rspunsese vecinului c nu merge, i la ntrebarea celuilalt c de ce nu merge, tcuse cteva clipe, apoi rspunsese rar i trgnat: Nu viu, m Ene, ce, tu nu tii c nu mai sunt n comitet? Am fost destituit! M-a destituit popa!. (M. Preda, Moromeii)