OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Etapa locală, Iași, 17 februarie 2018

Clasa a VI-a
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Timpul efectiv de lucru este de trei ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de
puncte
SUBIECTUL I – Lectură și redactare __ 50 de puncte

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde cerinţelor propuse:

A. Însă e celălalt, vişinul cel mic, pe care adesea îl iau ca tovarăş de joacă. Stă în mijlocul
curţii şi pe cei trei paşi între el şi stâlpul din colţ al bolţii de viţă stă fixată o scândură groasă pe
doi butuci. O bancă. Pe care te poţi aşeza din ambele părţi. Cam prin dreptul genunchiului, din
trunchiul vişinului celui mic creşte lateral o ramură groasă, care abia după ce se arcuieşte generos
găseşte drumul în sus. E drept că pe ea nu poţi să te legeni, nici să aluneci, iar de căţărat te caţeri
doar preţ de câteva palme, însă în rigiditatea ei binevoitoare, că e iarnă sau vară, te invită mereu
să te agăţi ca de un braţ vânjos, veşnic deschis către tine, sau să te aşezi ca într-o poală aspră de
lemn. Câteodată de scoarţa sa e lipită o picătură groasă, moale şi îndărătnică de clei. Ca o mică
bomboană de gumă. Un pic dulce la gust. Bunica spune să nu mănânc clei de vişin, că o să rămân
cu gura lipită şi n-am să mai pot vorbi. Mai spune că pomul ar fi plâns şi că astea ar fi lacrimile
sale neşterse. Lacrimile sunt sărate. Ale vişinului sunt dulci.
—Nu-i coji scoarţa, pe copac îl doare – îmi spune.
Nu fac asta. Nu totdeauna. Deşi scoarţa de vişin grozav se mai lasă jupuită în lături, în fâşii.
Însă copacul nu are motiv să plângă. Singur eu mă caţăr în poala lui şi asta cu siguranţă nu îl
doare. Vişinele i le scutură Bunicul vara pentru mine, fără să-i frângă vreo ramură sau frunză.
Când cineva şade la umbra sa pe bancă şi povesteşte, poate asculta tot ce se spune.
Şi are şi un frate mai mare, a cărui coroană se întâlneşte cu a sa.
(Claudiu M. Florian, Vârstele jocului. Strada Cetăţii)

B. Regăsește Copilăria împreună cu Pădurea Copiilor!

Duminică, 5 iunie, vă așteptăm în Grădina Botanică, să aniversăm împreună, cu mic și
mare, Ziua Internațională a Mediului! Haideți să pornim în aventura „Regăsirea Copilăriei” și să
ne molipsim de bucuria sinceră a copiilor pentru tot ceea ce ține de natură și de viață.
Ne alăturăm celor peste 100 de țări care sărbătoresc Ziua Mediului, dorind astfel ca prin
implicarea noastră să susținem eforturile globale de conștientizare a problemelor de mediu și de
acțiune pentru salvarea patrimoniului natural al planetei.
Sprijină cauza pădurilor, vino la eveniment și dă sfoară în țară: pe 5 iunie, în intervalul
12.30 – 17.30, Pădurea Copiilor vă așteaptă cu jocuri în natură, ateliere creative, jocuri
educaționale și distractive dedicate tuturor copiilor și adulților!
Celebrăm această zi specială printr-o reconectare cu jocurile copilăriei și cu natura; învățăm să
apreciem frumusețea și utilitatea pădurilor, să reciclăm și refolosim resursele, pentru a proteja
mediul înconjurător. Vom juca şotron, elastic, jocuri pe tablă și vom sări coarda. [...] Pictăm pe
căni de lut, creăm felicitări și desene vii cu semințe și construim împreună o lucrare pop-up despre
circuitul apei în natură. Medităm în natură, ne bucurăm de teatru senzorial și descoperim povestea
„Brăduțului vorbitor”. Un treasure hunt – tur ghidat prin grădină ne va ajuta să descoperim
informații noi despre speciile de plante și arbori.
Apropos, tu știi cum arată un mesteacăn?
(www.padureacopiilor.ro)

Clasa a VI-a Pagina 1

a. Înţelegerea textului ficţional/nonficţional - 12 puncte
1. Explică, în 50-60 de cuvinte, semnificația următoarei secvențe din textul A: Mai spune că
pomul ar fi plâns şi că astea ar fi lacrimile sale neşterse. Lacrimile sunt sărate. Ale vişinului
sunt dulci. 6 puncte
2. Precizează două activităţi care se vor desfăşura de Ziua Internaţională a Mediului, aşa cum reies
din textul B. 6 puncte

b. Scriere despre textul ficţional/nonficţional - 30 de puncte

Într-o compoziţie de 150-200 de cuvinte, prezintă relaţia copil - natură aşa cum se reflectă
în cele două texte.
Vei avea în vedere:
 să precizezi modul în care se reflectă realitatea în textul ficţional şi în textul nonficţional;
 să valorifici exemple adecvate din ambele texte;
 să ai un conținut adecvat cerinței formulate;
 să respecți limita de spațiu indicată.

Redactarea răspunsului la punctul b – 8 puncte: registrul de comunicare, stilul și vocabularul – 2

p.; coerența textului – 2 p.; ortografia – 2 p. (0-1 greșeli – 2 p.; 2-3 greșeli – 1 p.; 4 greșeli – 0 p.);
punctuația – 1 p.; așezarea în pagină și aspectul lucrării -1 p.

SUBIECTUL al II-lea – Practica rațională și funcțională a limbii ____ 10 puncte

Scrie un text, de 100-150 de cuvinte, în care să-ți exprimi opinia despre importanţa jocurilor
în natură pentru copii, utilizând informaţiile din cele două fragmente.

SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcție a comunicării ____ 50 de puncte

1. Precizează numărul de sunete pentru cuvintele: genunchiului, speciile. 5 puncte

2. Identifică un termen care conţine diftong (textul A) şi unul cu hiat (textul B) 5 puncte
3. Extrage un derivat şi un cuvânt obţinut prin conversiune din secvența: Cam prin dreptul
genunchiului, din trunchiul vişinului celui mic creşte lateral o ramură groasă, care abia după ce se
arcuieşte generos găseşte drumul în sus. 5 puncte
4. Indică sinonime contextuale pentru îndărătnică (Câteodată de scoarţa sa e lipită o picătură
groasă, moale şi îndărătnică de clei. – textul A) şi aventura (Haideți să pornim în aventura
„Regăsirea Copilăriei” și să ne molipsim de bucuria sinceră a copiilor pentru tot ceea ce ține de
natură și de viață. – textul B) 5 puncte
5. Demonstrează, printr-un enunţ corespunzător, omonimia termenului care din textul B (100 de
țări care sărbătoresc Ziua Mediului). 5 puncte
6. Precizează cazul termenilor subliniaţi din secvența: Cam prin dreptul genunchiului, din trunchiul
vişinului celui mic creşte lateral o ramură groasă, care abia după ce se arcuieşte generos găseşte
drumul în sus. 5 puncte
7. Transcrie două verbe la moduri diferite din textul B, pe care le vei preciza. 5 puncte
8. Indică valoarea morfologică şi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din secvenţa: E drept că
pe ea nu poţi să te legeni, nici să aluneci, iar de căţărat te caţeri doar preţ de câteva palme, însă în
rigiditatea ei binevoitoare, că e iarnă sau vară, te invită mereu să te agăţi ca de un braţ vânjos,
veşnic deschis către tine, sau să te aşezi ca într-o poală aspră de lemn. 5 puncte
9. Alcătuieşte două enunţuri în care verbul subliniat în structura: poate asculta tot ce se spune să
deţină alte funcţii sintactice, pe care le vei preciza. 5 puncte
10. Scrie o propoziţie în care cuvântul i din secvenţa: Vişinele i le scutură Bunicul vara pentru mine
să aibă o altă valoare morfologică, pe care o vei preciza. 5 puncte

Clasa a VI-a Pagina 2