Teste

CECILIA STOIAN NICOLETA IFTIMIU
IONELA MANOLACHI ANCA ELENA CONSTANTINESCU
LIMBA I LITERATURA ROMN

Pregtire intensiv prin teste
Editura DOCUCENTER
Bacu, 2011
1
Tehnoredactare: Stoian, Cecilia
Manolachi, Ionela
Coperta:
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Limba i literatura romn : pregtire intensiv prin teste /
Ionela Manolachi, Cecilia Stoian, Anca Constantinescu,
Nicoleta Iftimiu. - Bacu : Docucenter, 2011
ISBN 978-606-8246-60-4
I. Manolachi, Ionela
II. Stoian, Cecilia
III. Constantinescu, Anca
IV. Iftimiu, Nicoleta
811.135.1
821.135.1.09
Tiprit la DOCUCENTER scan.print.copy

Tel/fax: 0234 570889
www.docucenter.ro
2
Clasa a VII-a
Semestrul I
Testul 1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Subiectul I ( 48 puncte)
Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele
de mai jos:
Micul prin a urcat pe un munte nalt. Singurii muni pe care-i cunoscuse vreodat erau cei
trei vulcani care i ajungeau pn la genunchi. i se folosea de vulcanul stins ca de un scunel. De
pe un munte nalt cum e acesta, i spuse el, am s zresc dintr-odat toat planeta i pe toi
oamenii... Dar nu zri nimic, n afar de nite coluri de stnc foarte ascuite.
- Bun ziua, spuse el la ntmplare.
- Bun ziua... bun ziua... bun ziua... rspunse ecoul.
- Cine suntei? spuse micul prin.
- Cine suntei... cine suntei... cine suntei...rspunse ecoul.
- Fii prietenii mei, eu sunt singur, spuse el.
- Eu sunt singur... eu sunt singur... eu sunt singur... rspunse ecoul.
- Ce planet ciudat! se gndi el atunci. E foarte uscat i foarte ascuit, i foarte srat.
Iar oamenii sunt lipsii de imaginaie. Repet ce li se spune... La mine acas aveam o
floare: ea vorbea mereu prima...
( Antoine de Saint- Exupry, Micul prin )
A.
1. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele:
vreodat, stins, imaginaie. 6 puncte
2. Ofer sinonime contextuale pentru cuvintele urmtoare: a zri, ascuite, ecou.
6 puncte
3. Scrie trei cuvinte aparinnd familiei lexicale a cuvntului prieten. 6 puncte
4. Construiete un enun cu omonimul cuvntului mic. 6 puncte
5. Scrie cte un antonim pentru fiecare dintre cuvintele: uscat, lipsii, prieteni.
6 puncte
B.
6. Transform din vorbire direct n vorbire indirect primele ase replici. 6 puncte
7. Transcrie dou figuri de stil diferite. 6 puncte
8. Explic, n dou-trei rnduri, nelesul construciei: Ce planet ciudat! 6 puncte
Subiectul al II-lea (30 puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine genului
epic.
n compunerea ta, trebuie:
precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n fragmentul dat;
exemplificarea acestor caracteristici ale textului epic, pe baza fragmentului citat;
prezentarea, pe scurt, a subiectului (referire la momentele subiectului sau la situaii
semnificative din fragment);
prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului
3
acestuia.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de
punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).
Testul 2
de mai jos :
Domniorul Lepic i domnioara Lepic sosesc n vacan. Dup ce sare din diligen i i
zrete prinii, Morcovea se ntreab:
- Oare se cuvine s alerg naintea lor?
Dar ezit:
- Este prea devreme, o s mi se taie rsuflarea, nu trebuie s exagerez.
Apoi are alte preri:
- De aici o iau la fug ba nu, de acolo
i pune alte ntrebri:
- Oare cnd trebuie s mi scot apca? i pe cine s mbriez primul?
Dar Felix i Ernestina i-au luat-o nainte i i mpart mngierile printeti. Cnd vine i
rndul lui Morcovea, pentru el nu a mai rmas aproape nimic.
- Cum? i spune doamna Lepic, tu i mai spui tticule domnului Lepic, la vrsta
ta?spune-i tat i strnge-i mna, este mult mai brbtesc.
Apoi l srut, o singur dat, pe frunte, pentru a nu strni gelozii.
Morcovea este tare mulumit de a se vedea n vacan, nct l podidesc lacrimile.
Uneori se ntmpl aa. Adeseori le face anapoda pe toate.
n prima zi de coal ( ziua este fixat pentru luni dimineaa, n data de 2 octombrie, i
ncepe cu slujba Duhului Sfnt), de cum aude n deprtare clopoeii diligenei, doamna
Lepic se repede spre copiii si i i strnge pe toi ntr-o singur mbriare. Morcovea nu
se afl i el aici. Ateapt rbdtor s-i vin rndul, cu mna ntins deja spre curelele
imperialei, are pregtite cuvintele de rmas bun i este att de trist nct, fr s realizeze,
fredoneaz un cntec:
- La revedere, mam, spune el cu demnitate.
- Uite! spune doamna Lepic, da ce-i nchipui, caraghiosule? Te cost s-mi spui
mmico, aa cum o fac i restul. Ai mai vzut aa ceva? Un mucos cu ca la gur i
tocmai lui i-a venit s o fac pe grozavul?
Cu toate acestea, l srut, o dat, pe frunte, pentru a nu strni gelozii.
(Jules Renard, Morcovea )
A.
1. Transcrie, din textul dat, trei cuvinte care conin diftongi. 6 puncte
2. Desparte n silabe cuvintele: domniorul, exagerez, mngierile. 6 puncte
3. Rescrie dou cuvinte derivate, preciznd i modul n care s-au format. 6 puncte
printeti, ntins. 6 puncte
5. Indic valoarea morfologic din text a cuvintelor: o ( o s mi se taie), -i ( spune-i),
imperialei. 6 puncte
4
B.
6. Precizeaz modurile de expunere din text. 6 puncte
7. Identific personajele din textul dat. 6 puncte
8. Explic semnificaia sintagmei: da ce-i nchipui, caraghiosule? 6 puncte
Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s realizezi rezumatul textului citat.

n redactarea compunerii, vei avea n vedere urmtoarele repere:
respectarea fidelitii fa de textul dat (concordana dintre coninutului textului i coninutul
rezumatului scris de tine);
desprinderea elementelor eseniale/ a ideilor principale ale textului;
prezentarea esenializat, pe baza ideilor principale ale textului, a succesiunii ntmplrilor
la care pareticip personajele;
respectarea altor convenii specifice rezumatului (relatarea la persoana a III-a; utilizarea
modurilor i a timpurilor verbale potrivite; trecerea de la vorbirea direct la vorbirea indirect,
fr dialog inserat; relatarea obiectiv, fr intervenii emoional-subiective i fr citate).
Testul 3
de mai jos:
Multe flori lucesc n lume,

Multe flori mirositoare !
Dar ca voi, mici lcrimioare,
N-are-n lume nicio floare
Miros dulce, dulce nume!
Voi suntei lacrimi de ngeri

Pe pmnt din cer picate,
Cnd, prin stele legnate,
A lor suflete curate
Zbor vrsnd duioase plngeri.
Suntei fragede i albe

Ca iubita vieii mele!
Cu voi, scumpe strugurele,
Albe mrgritrele,
Primvara-i face salbe.
Dar deodat vntul rece

Fr vreme v cosete!
Astfel soarta crunt rpete
5
Tot ce-n lume ne zmbete...
Floarea pere, viaa trece! (Vasile Alecsandri, Lcrimioare
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: mirositoare, fragede, strugurele. 6 puncte
2. Identific n textul dat dou cuvinte cu diftongi i un cuvnt cu triftong. 6 puncte
3. Explic modul n care s-au format cuvintele: legnate, primvara, mele. 6 puncte
4. Stabilete cte un sinonim pentru cuvintele: duioase, cosete, crunt. 6 puncte
5. Construiete un enun n care substantivul primvara s aib alt valoare morfologic dect n text.
6 puncte
B.
6. Precizeaz rima i msura versurilor. 6 puncte
7. Extrage din text o comparaie i o inversiune. 6 puncte
8. Explic n 3-4 rnduri semnificaia versurilor: Cu voi, scumpe strugurele,/ Albe mrgritrele,/
Primvara-i face salbe. 6 puncte
Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s evideniezi caracteristicile fundamentale i

semnificaiile textului citat la Subiectul I.
.
n redactarea compunerii, vei avea n vedere:
ncadrarea textului n genul i specia literar corespunztoare;
precizarea a dou caracteristici ale genului liric;
exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului ;
sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice.
Testul 4
Subiectul I (48 puncte)

de mai jos :
Somnoroase psrele
Pe la cuiburi se adun,
Se ascund prin rmurele-
Noapte bun!
Doar izvoarele suspin,

Pe cnd codrul negru tace;
Dorm i florile-n grdin-
Dormi n pace!
Trece lebda pe ape
6
ntre trestii s se culce-
Fie-i ngerii aproape,
Somnul dulce!
Peste-a nopii feerie

Se ridic mndra lun,
Totu-i vis i armonie-
Noapte bun!
(Mihai Eminescu, Somnoroase psrele)
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: somnoroase, suspin, feerie. 6 puncte
2. Stabilete cte un sinonim contextual pentru cuvintele: mndra, dulce, armonie.
6 puncte
3. Construiete un enun n care s apar omonimul cuvntului somn. 6 puncte
4. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia cuvntului dulce.
6 puncte
5. Explic folosirea cratimei n structura Fie-i ngerii aproape. 6 puncte
B.
6. Menioneaz tipul de rim i msura versurilor. 6 puncte

7. Transcrie o personificare i un epitet. 6 puncte
8. Explic semnificaia sintagmei: Doar izvoarele suspin. 6 puncte
Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaiile sau despre
mesajul textului de la Subiectul I.
precizarea a dou caracteristici ale genului liric;
exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului ;
Testul 5
7
de mai jos:
Un oarece de neam, i anume Raton,

Ce fusese crescut su pat la pension,
i care, n sfrit, dup un nobil plan,
Petrecea retirat ntr-un vechi parmezan,
ntlni ntr-o zi pe chir Pisicovici,
Cotoi care avea bun nume-ntre pisici.
Cum c domnul Raton ndat s-a gtit
S-o ia la picior, nu e de ndoit.
Dar smeritul cotoi, cu ochii n pmnt,
Cu capu-ntre urechi, cu un aer de sfnt,
ncepu a striga: De ce fugi, domnul meu?
Binele oricesc ct de mult l doresc
i ct mi eti de scump, o tie Dumnezeu!
Cunosc ce ruti v-au fcut fraii mei,
i c avei cuvnt s v plngei de ei;
Dar eu nu sunt cum crezi; cnd chiar asupra lor
Veneam s v slujesc; de vrei un ajutor.
Eu carne nu mnnc; ba ns socotesc,
De va vrea Dumnezeu, s m clugresc.
La st cuvnt frumos, Raton nduplecat,
Vznd c Dumnezeu de martor e luat,
i ceru iertciune i-l pofti a veni,
Cu neamul oricesc a se mpirieteni.
l duse pe la toi, i l nfi,
Ca un prieten bun ce norocul le d.
S fi vzut la ei jocuri i veselii!
Cci oarecii cred mult la fisionomii,
i-acest strin att de cinstit
Nu le nfia nimic de bnuit.
Dar ntr-o zi, cnd toi i deter un bal,
Dup ce refuz i limbi de cacaval,
Zicnd c e n post i nu poate mnca,
Pe prietenii si ceru a-i mbria.
Ce fel de mbriri! Ce fel de srutat!
Pe ci gura punea
ndat i jertfea;
nct abia doi-trei cu fuga au scpat.
Cotoiul cel smerit
E omul ipocrit.
( Grigore Alexandrescu, oarecele i pisica)
A.
1. Transcrie, din versul subliniat, un cuvnt obinut prin conversiune. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din versul: Cunosc ce ruti v-au
fcut fraii mei. 6 puncte
3. Identific, n text, trei cuvinte formate prin derivare. 6 puncte
4. Alctuiete enunuri n care verbul a fi s aib alt valoare morfologic dect cea din text.
6 puncte
5. Motiveaz rolul cratimei din structura: i-acest. 6 puncte
8
B.
6.Precizeaz modul de expunere predominant n text. 6 puncte
7.Transcrie o structur care conine o comparaie. 6 puncte
8.Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic.
6 puncte
Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine

genului epic. n compunerea ta, trebuie:
acestuia.
Testul 6

de mai jos:
Nelli, cocoatul cel mic, sttea i el cu noi ieri, de se uita la soldai. Srmanul se uita la ei
cu mndrie; ai fi zis c se gndea:
De ce nu pot s m fac i eu soldat? Ce bun e bietul biat! nva binior, dar e aa de
galben la fa i de nevoia! Abia poate s rsufle!
Mama lui e mrunic i blond, se mbrac totdeauna n haine negre. Vine regulat n fiecare
zi de-l ia de la coal, ndat ce se sfresc leciile, ca s-l apere de mbulzeala ce se face cnd ieim
toi de prin clase. Biata femeie! i se face mil cnd o vezi cu ce drag l mngie mereu. n cele din
dinti zile, bieii i bteau joc de el, fiindc este cocoat; l necjeau, l bteau cu ghiozdanele pe
spate i el, srcuul, nu se supra, nu spunea nimic mamei sale, ca s nu o mhneasc, aflnd c
biatul lui e batjocura camarazilor lui.
Cteodat l necjeau prea afar din cale, plngea n tcere, rezemndu-i fruntea de banc.
Sunt acum cteva sptmni de cnd Garrone se supr cumplit, sri n sus ca un glon i strig:
- Vai de acela care va mai ndrzni s-i bat joc de Nelli! O s-i trntesc nite palme de-i
vor scpra i flcile!
Freanti se fcu imediat c nu nelege i dete un ghiont lui Nelli. Garrone se inu de vorb
i-i trase o palm stranic.
De atunci nu mai pune nimeni mna pe Nelli i, ca s fie i mai bine ocrotit de Garrone,
profesorul l-a aezat n banc, lng el. i-e mai mare dragul, s-i vezi cum s-au mprietenit. Nelli l
iubete din toat inima pe Garrone; cum vine la coal l caut din ochi i n-ar pleca, Doamne
ferete, fr ca s-i ia ziua bun de la el.
9
Garrone se poart tot aa cu Nelli. Cnd i cade cartea sau creionul, tiind c bietului biat i
e greu s se aplece, se apleac dnsul s i le dea. l ajut s-i aeze lucrurile n ghiozdan, s se
mbrace cu paltonul, n sfrit, i nlesnete toate. Nelli are un adevrat cult pentru Garrone i cnd l
laud profesorul, se bucur mai mult dac l-ar luda pe el. Mi se pare c Nelli a spus toate acestea
mamei sale, cci iat ce mi s-a ntmplat s vd azi diminea. Profesorul m trimisese s duc
directorului programa studiilor, cam cu o jumatate de or nainte s se sune de ieire. Eram nc n
cancelarie, cnd intr o doamn scund, blond i mbrcat n negru. Recunoscui pe mama lui
Nelli. Ea salut pe director i i zise:
- Domnule director, te rog sa-mi spui dac n clasa copilului meu este un biat pe care l
cheam Garrone?
- S-ar putea s trimii ca s-l cheme? A dori s-i spun ceva.
Directorul trimise pe portar dup Garrone, care sosi i se opri n pragul uii, cuprins de
mirare.
Doamna Nelli, cum l vzu, alerg la el, l lu de gt i-l srut de mai multe ori, cu mare
dragoste, apoi zise:
- Tu eti Garrone? Tu eti aprtorul i prietenul bietului meu bieel? Tu eti? apoi cut
repede prin buzunare, prin pung, i, negsind nimica, i dezleg de la gt un lnior cu o
cruciuli i-l atrn de gtul lui Garrone, drept sub cravat, zicndu-i:
- Primete-l, te rog, drguule, spre amintirea unei mame recunosctoare, care-i mulumete
din tot sufletul i te binecuvnteaz!
( Edmundo de Amicis, Cuore, inim de copil)
A.
1. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele
subliniate din urmtorul enun: Mama lui e mrunic i blond, se mbrac totdeauna n
haine negre. 6 puncte
2. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: srmanul, cteodat, regulat.
6 puncte
3. Menioneaz patru termeni din familia lexical a verbului a luda. 6 puncte
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din enunul: Srmanul se uita la ei
cu mndrie. 6 puncte
5. Scrie dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului banc. 6 puncte
B.
6. Numete pricipalul mod de expunere identificat n textul citat. 6 puncte
7. Precizeaz trei trsturi de caracter ale unui personaj din text. 6 puncte
8. Formuleaz ntr-un enun tema textului. 6 puncte
Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi c o oper dintre cele studiate de
tine la clas aparine genului liric.
precizarea a dou trsturi ale genului liric;
exemplificarea caracteristicilor pe baza operei alese;
sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice;
exprimarea unei opinii despre semnificaiile / mesajul textului.
10
Testul 7
de mai jos:
A vrea s am milioane de cuvinte

S slvesc venirea ta pe pmnt
Nu tiu, poate-ai fost adus de zori,
Poate-ai fost adus, ca ploaia, de vnt.
Arborii pdurii s-au schimbat n viori,

Crngurile, toate, au devenit flaute.
Vulpile pdurii i-au luat urmele,
Cprioare-au plecat s te caute.
(Zaharia Stancu- Cntec)
A.
1. Stabilete cte un sinonim contextual pentru cuvintele: s slvesc, au schimbat, au devenit.
6 puncte
2. Alctuiete dou enunuri n care verbul a fi s aib valoare predicativ, respectiv,
copulativ. 6 puncte
3. Precizeaz modul i timpul verbelor: a vrea, s-au schimbat, s cute. 6 puncte
4. Indic valoarea morfologic a cuvintelor: am (s am), au (au devenit), i-(i-au luat).
6 puncte
5. Construiete dou enunuri n care verbul a avea s ndeplineasc funcii sintactice diferite.
6 puncte
B.
6. Identific dou structuri n care este evideniat eul liric. 6 puncte
7. Exprim-i opinia n legtur cu imaginile artistice din versurile: Arborii pdurii s-au
schimbat n viori,/ Crngurile, toate, au devenit flaute.
6 puncte
8. Stabilete rima i msura versurilor. 6 puncte
Pornind de la versurile poeziei, realizeaz o compunere descriptiv de 20-25 de rnduri, n

care s prezini imaginea unei zile de primvar.
n redactarea compunerii , vei avea n vedere urmtoarele repere:
s formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine
s respeci conveniile specifice unei descrieri;
s foloseti unui coninut i stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;
s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie.
11
Testul 8

de mai jos:
Se ndreapt trist izvorul:

- Unde mi-i criasa oare?
Prul moale despletindu-i,
Faa-n apa mea privindu-i
S m-ating vistoare
Cu piciorul?
Am rspuns- Pdure drag,

Ea nu vine, nu mai vine!
Singuri, voi, stejari, rmnei
De visai la ochii vinei,
Ce lucir pentru mine;
Vara-ntreag.
(Mihai Eminescu, Freamt de codru)
A.
ndreapt, trist. 6 puncte
2. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele: faa, pdure, rmnei. 6 puncte
3. Rescrie un adjectiv pronominal posesiv i formuleaz un enun n care s-i schimbe
valoarea morfologic. 6 puncte
4. Alctuiete dou enunuri n care s ilustrezi sensul propriu si sensul figurat al cuvntului
picior. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea semnelor de punctuaie din versurile: Se ndreapt trist izvorul:- Unde
mi-i criasa oare? 6 puncte
B.
6. Identific, n textul dat, mrcile eului liric. 6 puncte
7. Formuleaz ntr-un enun tema textului. 6 puncte
8. Transcrie, din text, dou figuri de stil diferite. 6 puncte
Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

12
Testul 9
de mai jos:
Niculi Gropescu, feciorul lui neica Andrei Gropescu, din ctunul Manga, comuna Mgureni, e
un biat cu judecat, blajin la vorb, msurat la micri i, nu tiu cum s zic: dar sfios, ori prin
urmare sfios.
n toate clasele primare, urmate la coala din Mgureni, a luat tot premiul nti, spre bucuria
i mgulirea prinilor. C, de! nu e lucru puin, n ziua de Smpietru, n coala mpodobit cu flori,
s-auzi c strig de colo: Premiul nti cu cunun- Gropescu Niculae, s vezi pe domnul nvtor
c-i pune peste periorul lui negru cununa de merior, pe domnul primar c-i d un teanc de cri
mngindu-l; i apoi s pleci pe linia satului, tu, mama de o parte, tatl de alta, i ntre voi feciorul
vostru, n vzul constenilor, care zic cu dragoste: S v triasc! i la mai mare!
La sfritul colii, domnul nvtor Irimescu a zis c e pcat ca aa biat cu tragere de inim
la nvtur s nu mearg mai departe, iar neica Andrei Gropescu de la Smpietru pn la
septembrie, s-a gndit i s-a rzgndit n toate felurile- a luat sfat i de la unul i de la altul.
nvtorul i-a spus precum vzuri; i tot aa i zicea i el n ceasurile de trud i de obid,
cnd vedea c munca lui i a Stanei, neveste-si, n-avea niciun spor pentru casa lui mpovrat de
patru copii: Niculi de unsprezece ani, dou fete gemene de trei i alt biat n braele Stanei.
( I. Al. Brtescu- Voineti- Niculi Minciun)
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: micri, mgulirea, mpovrat. 6 puncte
2. Transcrie, din text, cte dou cuvinte care conin vocale n hiat, respectiv, diftong.
6 puncte
3. Menioneaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele:
periorul, vostru, unsprezece. 6 puncte
4. Gsete sinonimele cuvintelor: blajin, sfios, cu judecat. 6 puncte
5. Alctuiete enunuri n care s ilustrezi dou dintre valorile morfologice ale lui i.
6 puncte
B.
6. Numete modul de expunere care apare n text. 6 puncte
7. Transcrie structurile care descriu personajul din text. 6 puncte
8. Explic, pe scurt, semnificaia sintagmei: S v triasc! i la mai mare!
6 puncte

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine
genului epic. n compunerea ta, trebuie:
13
acestuia
Testul 10
de mai jos:
Cum s-a trecut, plpnd, amintirea
Iubirii noastre, tocmai ca o floare
Ce-ntr-un pahar i plnge strlucirea
Uitat-n colul mesei, unde moare.
Nu-i nimeni n odaia tnjitoare.

Oglinda-n podini i-a holbat privirea.
Perdele lungi in calea ctre soare...
Pianjenii i-au ntrerupt urzirea.
Privindu-se n cup ofilite,

Din miezul veted foile mhnite
Se rup, treptat, cu-o mut iroseal,
Picnd domol n umbra linitit...

i floarea amintirii, prsit,
Se scutur petal cu petal
n apa vremii veche i clocit.

( Vasile Voiculescu, Amintirea)
A.
1. Construiete cte un enun n care cuvintele veche i a ntrerupe s aib alte sensuri dect
cele din text. 6 puncte
2. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin substantivul calea. 6 puncte
3. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: nimeni, tnjitoare, treptat. 6 puncte
4. Numete funcia sintactic a cuvintelor: iubirii, strlucirea, domol. 6 puncte
5. Alctuiete un enun n care adjectivul mhnite s aib alt funcie sintactic.
6 puncte
B.
6. Transcrie o metafor, respectiv, o comparaie. 6 puncte
7. Numete starea sufleteasc predominant n text. 6 puncte
14
8. Explic n 5-6 rnduri, semnificaia versurilor: Picnd domol n umbra linitit.../ i floarea
amintirii, prsit, /Se scutur petal cu petal. 6 puncte
Scrie o compunere de 10-15 de rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaiile sau
despre mesajul textului citat mai sus (formularea clar /logic a opiniei, motivarea acesteia prin
referire la structura textului i la procedeele de expresivitate). 30 puncte
s-i exprimi opinia despre semnificaiile textului;
s identifici tema textului citat;
s foloseti un coninut i stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;
Clasa a VII-a
Semestrul al II-lea
Testul 1
de mai jos:
Nu s-a clintit nimica i recunosc iatacul

Bunicului pe care, viu, nu l-am cunoscut.
Rmase patu-i simplu i azi nedesfcut,
i ceasul lui pe mas, i-a mai pstrat tic-tacul.
Vd rochia bunicii cu al i malacov,

Vd uniforma veche de ofier la mod
Pe cnd era el Junker demult sub Ghica-vod
Cnd mai mergeau boierii n butc la Braov.
i lng bu-i rustic, tiat n lemn de vie,

Vd putina lui unde lua bi de foi de nuc.
A scrit o u... un pas... i-atept nuc
S intre-aci bunicul dus numai pn-n vie.
Un ronit de oarec sau ceasul m trezi?

Ecou i fac, n tain, ca rimele poemii...
i ceasul vechi tot bate, tic-tic, la poarta vremii,
i oricelul roade trecutul zi cu zi.
15
( Ion Pillat, Odaia bunicului)
A.
1. Transcrie trei adverbe din textul de mai sus i precizeaz felul lor. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: i ceasul vechi tot bate, tic-tic, la poarta
vremii. 6 puncte
3. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul un s aib alte dou valori morfologice diferite dect n text.
6 puncte
4. Transcrie dou predicate verbale i un predicat nominal. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea punctelor de suspensie n urmtorul vers: A scrit o u... un pas... i-atept nuc.
6 puncte
B.
6. Transcrie, din text, dou figuri de stil. 6 puncte
7. Selecteaz trei cuvinte care s evidenieze prezena eului liric. 6 puncte
8. Explic, n 3-5 rnduri, semnificaia versurilor: i ceasul vechi tot bate, tic-tic, la poarta vremii, /i oricelul roade
trecutul zi cu zi. 6 puncte
Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o oper
epic studiat.
precizarea nsoit de exemple a dou mijloace de caracterizare (directe i/sau indirecte),
existente n opera studiat;
numirea a patru trsturi fizice i/ sau morale ale personajului preferat;
exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei alese;
prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al operei pentru care ai optat.
Testul 2

de mai jos:
Ce dulci erau serile de var n cerdacul casei noastre. Stlpi albi i sprijineau btrna strein
plin de cuiburi, i perdelele de salcm albastru, o nfloreau ntotdeauna. Lespezile de piatr sur ale
16
scrilor, printre crpturile crora portocalul i prindea rdcinile ndrtnice, rmneau calde pn
trziu i greierii o dat cu luceafrul de sear, i ncepeau eterna lor cntare. Sfios prindea unul s
cnte ca ncercnd un acord, apoi sute de glasuri rspundeau de pretutindeni ca la o porunc i
monotonul refren se prelungea pn la ziu.
Stelele una cte una se aprindeau licritoare, de la cele mari, pn la cele mici, si-apoi n
trziu, ca i cum un alt Prichindel nevzut ar fi aruncat n urma lui risipitele frmturi ca s-i
nsemne drumul pe unde a trecut , o spuz lucitoare de stele se arta
de-a curmeziul cerului.
Umbrarele se ntunecau i minunatele flori nviorate de rou mblsmau mai tare ca i
sufletele noastre dup un plns tcut. Fntna cnta i pe apa havuzului mpresurat de teii nali,
sdii laolalt i crescui ca nite frai gemeni, nuferii pali stteau neclintii, ca i cum o fclie tcut
pe faa unei oglinzi ar fi lsat s-i cad pe urm picuri cu cear.
i noi, fraii amndoi, crescui n farmecul povetilor i lsai n voia lor, cnd toi dormeau,
ne furiam din cas i strngndu-ne unul lng altul, ne aezam pe lespezi i ateptam ncreztori,
ca lumea fantastic a celor ce au fiin n poveti s se trezeasc i ntrupeze.
La Fata din Dafin visam noi, la frumoasa i blaia copil robit de un farmec, cci n grdina
noastr era un dafin uria i plin de scorburi, n care apele ploilor strnse luceau n apele nopilor cu
lun ca nite ochi misterioi. Spre el ne ainteam ochii la orice zgomot, ateptnd ca nchisoarea de
lemn s se deschid i albatrii ei ochi luminoi s lumineze ntunericul. n haine albe de crin o
mbrca fantezia noastr, un mac rou ca un potir plin de snge trebuia s poarte la piept, i un
galben trandafir n mn.
Dar dafinul rmnea neclintit, murmura cnd btea vntul i arar se nfiora de un suspin ca
din adncurile lui venit, cruia n zadar cutam s-i dm o tlmcire
( Dimitrie Anghel, Fata din dafin)
A.
1. Transcrie, din text, dou verbe copulative. 6 puncte
2. Precizeaz gradul de comparaie al cuvintelor: ce dulci, mai tare, lucitoare. 6 puncte
3. Rescrie, din text, trei adjective fr grad de comparaie. 6 puncte
4. Indic valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte: amndoi, orice, neclintit. 6 puncte
5. Construiete enunuri n care pronumele reflexiv i s aib, pe rnd, funcia de complement
indirect i, respectiv, rol de marc a diatezei reflexive. 6 puncte
B.
6. Transcrie dou structuri ce includ imagini vizuale i auditive. 6 puncte
7. Explic semnificaia figurii de stil nchisoare de lemn. 6 puncte
8. Prezint starea de spirit n care se afl cei doi frai. 6 puncte
Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o

balad studiat.
precizarea nsoit de exemple a dou mijloace de carcterizare (directe i/sau indirecte),
existente n balada studiat;
17
prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al baladei pentru care ai
optat.
Testul 3
de mai jos:
Toat ziua am fost suprat. Cauza n-o tiu nici eu, dar efectele le simt i le ndur.
ntors acas m-apucai de studiul meu favorit, zoologia, studiu de pe urma cruia mi
atrgeam atta njosire n faa camarazilor.
n odia mea plin de unelte proprii, borcane i eprubete, rafturi de cri, micul meu
muzeu, uit toate amrciunile i peste puin sunt cel mai fericit om.
n lumea celor care nu griesc, n lumea instinctului i a nteligenei, n lumea mut n
aparen, care-i ofer fr rutate tot ce are ea mai frumos i mai sfnt, n lumea aceasta mi petrec
eu cele mai frumoase momente ale copilriei!
Uitnd c mine am coal, c sunt condamnat, s stau cinci ore ntr-o clas care n-are
nimic care s o fac plcut, uitnd c mine, poate m-ascult, poate mceart, eu m ncpnez
i stau neclintit n faa micului acvariu, improvizat dintr-un borcan de murturi, unde se zbate o
ntreag familie de tritoni.
Mine, la coal, voi auzi din nou n dosul meu mustrri batjocoritoare la adresa
nebunului care-i pierde vremea cu gngniile i nu tie nimic la coal, iar la urm, ultima
injecie cu fierul nroit, ultima pictur de otrav: lene. Lene, lene! Simt c lacrimi mi
mpainjenesc ochii, m dau la o parte. Grupul trece fr a m bga n seam. Lacrimile
nvlescfug. Lene! ()
( Mircea Eliade, Jurnalul)
A.
1. Scrie locuiuni/ expresii pentru cuvintele: a dormi, a nota. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: acas, toate, a bga n seam. 6 puncte
3. Identific trei adjective care nu au grad de comparaie. 6 puncte
4. Menioneaz funcia sintactic a cuvintelor: instinctului, cinci, neclintit.; 6 puncte
5. Construiete dou enunuri n care numele predicative s fie exprimat printr-un pronume negativ,
respectiv, printr-un numeral fracionar. 6 puncte
B.
6. Transcrie un scurt fragment n care este sugerat starea de spirit a personajului. 6 puncte
7. Identific cele dou cuvinte cu care colegii l insult pe Eliade. 6 puncte
8. Construiete portretul adolescentului, aa cum se ghicete din fragmentul de mai sus.
6 puncte
18
Testul 4
de mai jos:
Trei cltori fantastici cutreier pmntul:

Soarele splendid, gerul ngrozitor i vntul.
Unul d via, altul d moarte, aprnd,

Al treilea mngie cu aripa-i, zburnd.
Ei ntlnesc o fat, voioas cprioar,

Ca soarele de vie, ca vntul de uoar.
i-i zic: "Copil drag, alege din noi trei,

De vrei s fii mireas, pe care tu l vrei!"
Romnca le rspunde cu o vesel zmbire:

"Sunt sprinten ca vntul, pe dnsu-l vreau de mire!"
"Cum? eu, lumina lumei! pe mine m-ai respins?

Am s m rzbun la var cu focul meu nestins."
"Cum? zice gerul aspru, m-ai deprtat pe mine?

Am s nghe la iarn i inima din tine."
"Nu-mi pas, mndre soare, de focu-i arztor

Ct mi-a sufl n fa un vnt rcoritor.
Nici de-al tu frig nu-mi pas, o gerule de ghea,

Ct vntu-n mezul iernii nu mi-a sufl n fa."
(Vasile Alecsandri- Soarele, vntul i gerul)
19
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: fantastici, respins, sprinten. 6 puncte
2. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru cuvintele cutreier, voioas, mndre.
6 puncte
3. Alctuiete cte un enun pentru a stabili sensul propriu i sensul figurat al cuvntului aripa.
6 puncte
4. Menioneaz cazul i valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Nu-mi pas, mndre
soare, de focu-i arztor. 6 puncte
5. Alctuiete un enun n care cuvntul altul s ndeplineasc alt funcie sintactic dect cea
din text. 6 puncte
B.
6. Transcrie, din text, dou figuri de stil diferite. 6 puncte
7. Precizeaz rima i msura poeziei. 6 puncte
8. Exprim-i opinia, ntr-un text de 3-5 rnduri, despre rolul interogaiilor din text.
6 puncte
Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o

nuvel studiat.
precizarea nsoit de exemple a dou mijloace de carcterizare ( directe i/sau indirecte),
existente n nuvela studiat;
prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al baladei pentru care ai
optat.
Testul 5

de mai jos:
Am luat ceasul de-ntlnire
20
Cnd se tulbur-n fund lacul
i-n perdeaua lui subire
i petrece steaua acul.
Ct vreme n-a venit

M-am uitat cu dor n zare.
Orele i- au mpletit
Firul lor cu firul mare.
i acum c-o vd venind

Pe potec solitar,
De departe, simt un jind
i-as voi s mi se par.
(Tudor Arghezi, Melancolie)
A.
1. Menionai dou consecine ale folosirii cratimei n structura de-ntlnire. 6 puncte
2. Scriei un antonim i un sinonim pentru cuvntul se tulbur. 6 puncte
3. Precizai valoarea morfologic a cuvintelor lui, o, i. 6 puncte
4. Alctuii un enun n care adjectivul subire s aib alt funcie sintactic dect cea din text.
6 puncte
5. Transcriei, din text, dou substantive n cazul nominativ i alte dou n cazul acuzativ.
6 puncte
B.
6. Menioneaz o figur de stil identificat n prima strof. 6 puncte
7. Transcrie o structur n care s existe o imagine vizual. 6 puncte
8. Explic, prin raportare la fragmentul citat, semnificaia primelor dou versuri. 6 puncte
Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini portretul unui coleg/ unei
colege.
n redactarea compunerii, trebuie: 30 puncte
S prezini cadrul spaio-temporal n care l-ai cunoscut/ ai cunoscut-o;
S realizezi portretul fizic i moral;
S respeci normele de exprimare, ortografie i de punctuaie.
Testul 6

de mai jos:
21
A vrea sa am milioane de cuvinte
S slvesc venirea ta pe pmnt.
Nu tiu, poate-ai fost adus de zori,
Poate-ai fost adus, ca ploaia, de vnt.
Arborii pdurii s-au schimbat n viori,

Crngurile, toate, au devenit flaute.
Vulpile pdurii i-au luat urmele,
Cprioarele-au plecat s te caute.
(Zaharia Stancu, Cntec)
A.
1. Gsete sinonime pentru cuvintele: a slvi, a schimba, a cuta.
2. Identific verbul la diateza pasiva si transforma-l in diateza activa.
3. Alctuiete enunuri n care verbele: a rmne, a iei, a ajunge s fie predicative i
copulative.
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: am, ta, s-, i-, fost.
5. Construiete un enun n care substantivul cprioarele s indeplineasc funcia sintactic
de atribut substantival prepoziional.
B.
6. Identific dou structuri n care este evideniat eul liric.
7. Argumenteaz n 5 rnduri c textul aparine genului liric.
8. Comenteaz doua imagini artistice diferite din text.

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi c o oper literar dintre cele studiate de
tine la clas aparine genului epic.
precizarea a dou caracteristici ale genului epic;
prezentarea, pe scurt, a subiectului (prin referire la momentele subiectului sau cel puin dou
secvene reprezentative);
prezentarea personajului principal, prin raportare la dou ntmplri/situaii reprezentative.
Testul 7
Subiectul I (48 de puncte)

de mai jos:
22
Aa eram eu la vrsta cea fericit, i aa cred c au fost toi copiii, de cnd i lumea asta i
pmntul, mcar s zic cine ce-a zice.
Cnd mama nu mai putea de obosit i se lsa cteodat ziua s se hodineasc, noi, bieii,
tocmai atunci ridicam casa n slav. Cnd venea tata noaptea de la pdure din Dumesnicu, ngheat
de frig i plin de promoroac, noi l spriam srindu-i n spate pe ntuneric. i el, ct era de ostenit,
ne prindea cte pe unul, ca la baba-oarba ne ridica n grind zicnd: tta mare! i ne sruta mereu
pe fiecare. Iar dup ce se aprindea opaiul, i tata se punea s mnnce, noi scoteam mele de prin
ocnie i cotru i le flociam i le motream dinaintea lui, de le mergea colbul; i nu puteau scpa
bietele me din minile noastre, pn ce nu ne zgriau i ne stupeau ca pe noi.
- nc te uii la ei, brbate, zicea mama, i le dai paiele! Aa-i?...Ha, ha, bine v-au mai fcut,
pughibale spurcate ce suntei! C nicio lighioaie nu se poate aciua de rul vostru. Iaca, dac nu v-
am scelat astzi, facei otrocol prin cele me i dai la om ca cnii prin b. ra! d-apoi avei
tiin c v prea ntrecei cu dediochiul! Acui ieu varga din coard i v croiesc de v merg
peticile!
- Ia las-i i tu, mi nevast, las-i c se bucur i ei de venirea mea, zicea tata, dndu-ne
hua. Ce le pas?
( Ion Creang- Amintiri din copilrie)
A.
1. Transcrie, din primul alineat, un verb. Precizeaz-i felul i diateza. 6 puncte
2. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Ha, ha, bine v-au mai fcut,
pughibale spurcate ce suntei . 6
puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte
4. Alctuiete un enun n care susbstantivul opaiul s ndeplineasc funcia sintactic de
complement indirect. 6 puncte
5. Menioneaz felul propoziiei: Ce le pas? 6 puncte
B.
6. Precizeaz modul de expunere predominant n textul citat. 6 puncte
7. Menioneaz tipul de narator existent n text. 6 puncte
8. Explic rolul dialogului n text. 6 puncte
Subiectul al II-lea (30 de puncte)

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine genului
epic. n compunerea ta, sunt necesare:
precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n opera citat;
semnificative din oper);
prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia.
Testul 8

23
de mai jos:
Nu trebuie s fii ct un munte de mare ca s poi judeca. Ci de-ai fi ct o neghin, ori ct un

fir de colb, dac ai n cporul tu scnteia dumnezeiasc ce cuprinde lumea, i-i de ajuns: tii ce
eti, de unde vii
i-ncotro trebuie s te ndrepi. Gndirea aceasta i-o spusese gnganiei o furnic. i spusa
muncitoarei i intrase atunci pe o ureche i-i ieise pe alta. De-abia vzuse de cteva zile lumina
soarelui, pmntul, florile! n iarb i-au prut toate un rai; dar cnd a ntins aripioarele i-a zburat,
mirndu-se c poate s strbat aerul, cnd apoi a czut istovit de oboseal, pe-o frunz, atunci
ntiai dat a cunoscut greul. i spusele furnicii
i-au venit n minte Ce era? O gnganie mic, fr strlucire, rotund, ca o smn. De unde
venea? Din iarb; inea minte c se trezise supt o rochia-rndunicii. Dar ncotro avea s se
ndrepte? Ei, asta era greul!
S-a scobort de pe frunz -a purces s caute din nou furnica. A umbla ncoace, ncolo
furnica niciri. Altele a ntlnit, dar grbite. Furnicile nu prea stau de vorb. A mers mult i bine;
alt gndire n-a mai auzit. nelepciunea e rar, se gndea biata gnganie. i acesta a fost al doilea
necaz al ei. E greu nceputul! ntr-o zi o prinse ploaia; din nebgare de seam, czu ntr-un uvoi
(Emil Grleanu Ct un fir de neghin)
A.
1. Transcrie, din text, un predicat nominal i un predicat verbal exprimat printr-o locuiune
verbal. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: cporul tu, cteva zile, s te
ndrepi. 6 puncte
3. Identific, n text, un verb la diateza activ, un verb la diateza reflexiv i un verb
impersonal. 6 puncte
4. Numete valoarea morfologic a cuvntului ce din enunul ce cuprinde lumea. Construii
dou enunuri n care acesta s aib valori morfologice diferite.
6 puncte
5. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: nelepciunea e rar, se gndea biata
gnganie 6 puncte
B.
6. Precizeaz dou moduri de expunere prezente n textul de mai sus. 6 puncte
7. Menioneaz o figur de stil din enunul: Ce era? O gnganie mic, fr strlucire, rotund,
ca o smn. 6 puncte
8. Numete personajele care apar n fragment. 6 puncte

Scrie o compunere narativ de 20-25 de rnduri, n care s prezini o ntmplare din lumea gzelor.
s formulezi un titlu expresiv;
s respeci conveniile specifice unei compuneri narative;
s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;
24
Testul 9

de mai jos:
Eram singur.
Mi-aminteam nisipul
n care mi-apsam minile reci i chipul.
Ct a trecut?
Soarele m-a privit, zeul temut.
i ridicndu-m ca i alte fiini,
cu buze fierbini,
am cntat:
fii ludat, Soare...
Arborii, frunzele nerbdtoare
repetau ca ecoul trezit:
i fii slvit.
Apoi verdele cmpului,

cntecul adnc-al pmntului,
imnuri pentru Soare, sonore,
laude, pmnteti-aurore
i curcubeie
strigau: cine-ar putea s steie
naintea ta dintre zei?
Biruit-nchideam ochii mei
plini de umbr. Plecam
fruntea-n amurg i-ateptam
rcoroasa noapte.
(Magda Isanos -Imn pentru soare)
A.
1. Stabilete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte
2. Construiete un enun n care substantivul soare s ndeplineasc funcia sintactic de
complement de agent. 6 puncte
3. Transcrie, din text, un verb la modul imperativ i un substantiv n cazul vocativ.
6 puncte
4. Indic funcia sintactic a cuvintelor subliniate: cine-ar putea s steie / naintea ta dintre
zei?... 6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei din versul: Soarele m-a privit, zeul temut. 6 puncte
B.
6. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale eului liric prezente n text. 6 puncte
7. Identific, n textul dat, o comparaie i o metafor. 6 puncte
25
8. Explic semnificaia versurilor: strigau: cine-ar putea s steie / naintea ta dintre zei?
6 puncte

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri n care s evideniezi caracteristicile fundamentale i
semnificaiile textului citat la subiectul I (Magda Isanos -Imn pentru soare).
precizarea a dou caracteristici ale genului liric i ale speciei literare imn;
exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului;
Testul 10

Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre
cerinele de mai jos:
Iarn. Noapte lucie pe o lume ca din poveti: copaci de zahr, cmp de cristal, iaz de oglind. i-n
cuprinsul larg, uriaul policandru al cerului i aprinde, una cte una, luminile, ca ntr-o nemsurat
sal de dans. Vieuitoarele pustietii sunt mbtate de farmecul acesta: psrile zbor ca ziua; lupul
poposete pe labe, n hiuri, i privete nemicat; vulpea st lng vizuin i nu se-ndur s
mearg la vnat; veveria pleac creang lng creang i hoinrete, ca o deucheat, pdurea-
ntreag. Iar iepurele a zbughit-o la jucat. ncet, ascultnd, ispitind, a ieit tiptil-tiptil din curtur, i
cnd a ajuns la margine i-a vzut ntinderea lucie de zpad, a-nceput s sar de bucurie:
- Poate mai ntlnesc un prieten, i zise iepuraul.
i gndul i rspunse:
- Poate mai ntlneti un prieten...
i iar upai-upai, iepurele sare vesel:
- Poate dau i peste o prieten.
i gndul:
- Poate dai i peste o prieten.
i mergnd aa, iepuraul cu gndul i vorbesc:
- Ce lumin, i totui luna nc nu a rsrit.
- ...i totui luna nc nu a rsrit.
- Dar o s rsar.
- ...O s rsar.
i cum mergea pe marginea unei vlcele, iepuraul se opri o clip s se odihneasc. Atunci, de la
spate, se ridic, alb i ea, ca de ghea, luna. Stelele plir; pdurea, copacii, tufele i dezbrcar
deodat umbra. Iar iepuraul mpietri de groaz: chiar de lng el, se ntinse pe pmnt o artare cu
dou coarne grozave. Dup clipa de spaim, iepuraul se destinse ca o coard i o zbughi la goan,
se prvli n vale, veni de-a dura ca un bulgre, se scul i iar se rostogoli pn jos; apoi o lu de-a
26
dreptul, tind cmpul. Se opri tocmai n stuhria iazului. Acolo, de-abia suflnd, se ghemui cu ochii
nchii... S nu-i mai vaz umbra!
(Emil Grleanu Fricosul )
A.
1. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat: se scul i iar se rostogoli. Alctuiete
enunuri n care acesta s aib alte dou valori morfologice. 6 puncte
2. Identific, n text, o locuiune verbal, precizndu-i sensul. 6 puncte
3. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte
4. Numete funcia sintactic a verbului suflnd. Construiete un enun n care acesta s
ndeplineasc funcia sintactic de complement indirect. 6 puncte
5.Transcrie, din text, dou propoziii principale aflate n raport de coordonare copulativ. 6 puncte
B.
6. Selecteaz un cuvnt/o sintagm din textul dat, care indic timpul desfurrii aciunii. 6 puncte
7. Numete modurile de expunere folosite n text. 6 puncte
8. Transform textul marcat din vorbire direct n vorbire indirect. 6 puncte

Avnd ca punct de pornire informaiile desprinse din fragmentul citat la partea I, n legtur
cu frica iepuraului, redacteaz o compunere de 20-25 de rnduri n care s povesteti o ntmplare
din viaa ta, n care ai fost cuprins de fric, dar ai reuit s depeti aceast stare.
s formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine;
s prezini ntmplarea / ntmplrile care au cauzat starea de fric i cele care au dus la
depirea strii de fric;
Testul 11

de mai jos:
- Bunico, ia vezi, bunico, ce lan frumos de gru! Bunico, uit-te ce pdure!... A, ce de vite,
bunico! Ce copac singuratic n cmpie!
27
i trenul fugei attea minuni se ivesc i pier ca visele i el le fur cu ochii i le mparte cu
tovara sa de drum, cu bunica.
Bunica! E tot ce i-a mai rmas pe lume. i el e mic, numai de opt ani, i e cuminte i aezat
ca un om mare.
Pe mama am iubit-o se plnge dnsul i s-a mbolnvit i Dumnezeu mi-a luat-o. Pe tata
tot aa Mi-a rmas doar bunica Pe ea n-am s-o las s moar; o ngrijesc eu, cu mna mea
n tren, ine sticlele cu doctorii la dnsul; o ntreab dac se simte bine; i alege locul cel mai
bun i o face s petreac, artndu-i pe fereastr toate minunile. Apoi cade pe gnduri, cu ochii spre
cer; i uit poate o clip de bunica i parc ar dormi dar se stpnete. Vegheaz
La o staie se suie o familie. Sunt atia copii! Ochii lui se-ndreapt acum spre banca
acestora: au fel de fel de jucrii. Aa ppui mari nu mai vzuse niciodat. Copiii i fac semn s vie
la ei; i arat jucriile i-l ispitesc. El se duce. Prietenia se leag repede. Attea jucrii, attea glume
l-au absorbit de tot. S-a nveselit la fa, vorbete, rde dar deodat i aduce aminte de bunica.
ntr-o clip e iari lng dnsa, devenit acelai, serios i ngrijorat ca mai nainte.
Cerceteaz minile btrnei, se uit n ochii ei cu team i o ntreab ncetior:
- Ai cldur, bunico? Te mai neac tusea?
(I.A. Bassarabecu- Bunica)
A.
1. Transcrie, din text, un verb de conjugarea a II-a i unul de a IV-a. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintului subliniat din sintagma: am iubit-o. Construiete
enunuri n care acesta s aib alte dou valori morfologice. 6 puncte
3. Menioneaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate:ce lan frumos de gru! E tot ce i-a
mai rmas pe lume. 6 puncte
4. Creeaz exemple pentru a ilustra urmtoarele valori ale verbului a fi: predicativ impersonal i
copulativ impersonal. 6 puncte
5. Identific n text trei pri de vorbire neflexibile. 6 puncte
B.
6. Transcrie un fragment care indic hotrrea copilului de a-i ngriji bunica. 6 puncte
7. Precizeaz dou trsturi ale copilului evideniate n fragmentul pus n chenar. 6 puncte
8. Indic dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic. 6 puncte

ntr-o compunere narativ de 20-25 de rnduri, imagineaz-i o ntmplare pe care un bunic
ar fi putut s-o povesteasc nepotului su.
Testul 12
28
de mai jos:
Din vale vine, abia trndu-se, un cine flocan, pe mijlocul uliei. Cteva sute de pai de la
cotitur, el zrete o clip pe Sanda, se oprete, ridic capul, ciulete i ncepe a scheuna ncet.
Sanda se ntoarce cu firul i iari se arat la cotitur. Cinele tresare, prinde via i, cu ochii
aintii la Sanda, se repede n sus.
Pentru o fat care urzete pnz de-a lungul gardului, un cine flocan, mai ales cnd nu vine,
ci se repede, totdeauna este o ivire mai mult dect suprcioas. Sanda ip, apoi rmase
ncremenit de spaim, cu faa alb ca fagurele i cu ochii aintii la cine.
Ca o oprl ns, cu labele ntinse, colbind cu coada i scheunnd, se trie cinele pn n
apropierea ei. Acolo apoi rmase turtit la pmnt, privind fata speriat, scheunnd iar cu fric i
micndu-i coada nencetat.
Sanda i veni n fire. i prea c-a mai vzut adeseori acest cine, dar unde i cum nu-i
aducea aminte.
Deodat, faa ei se nsenin.
Scormon! strig ea cu bucurie, ca i cnd ar ntlni un vechi prieten.
Cnd auzi cinele acest cuvnt, sri iute la picioarele ei, apoi se ridic cu labele pe ea i
iari i cuprinse picioarele, sri mprejur vesel, ncepu s latre, s scheaune i iari s-i ling
minile.
Scormon! drag Scormon! zise ea, plecndu-se spre cine i netezindu-l. Ct e de slab,
srmanul! Unde e Pascu?
La auzul acestui nume, cinele ncepu s scheaune ncet, mai tare, tot mai tare, n sfrit el
i ridic capul n sus i ncepu s urle.
Sanda l privi ctva vreme cu micare.
Bietul cine! cum url! zise ea nduioat. Scormon, nu urla! urm apoi, simind c
lacrimile i vin n ochi. Cine tie, poate a i murit n ctnie. Bietul cine! Apoi ncepe a se terge la
ochi, aezndu-se pe piatra de lng porti. Cine tie, poate a i murit! Trei ani vor fi la toamn de
cnd l-au dus n ctnie. i muli mor n ctnie. Se zice c-i bate i-i in cu mncri rele. Vai -
amar! Nu se mai aude nimic de el. Despre alii tot mai vine cte-o veste. Dar el n-are pe nimeni
dect pe bietul acesta de cine, care piere de foame.
La acest gnd, Sanda privi mprejur. Scormon era tupilit la picioarele ei. Ea ncepu s-l
netezeasc.
Scormon! tu n-ai stpn! Scoromon se ridic i-i puse labele pe genunchii ei, privindu-i
n fa.
(Ioan Slavici- Scormon)
A.
1. Selecteaz din text o locuiune prepoziional, un adjectiv la gradul comparativ de superioritate i
un pronume negativ. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: scheunnd iar cu fric i micndu-i
coada nencetat 6 puncte
3. Transcrie, din text, un verb la diateza reflexiv. Construiete un enun n care acesta s fie la
diateza pasiv. 6 puncte
5. Identific subiectele din urmtoarea fraz, preciznd prile de vorbire prin care sunt exprimate:
Dar el n-are pe nimeni dect pe bietul acesta de cine, care piere de foame. 6 puncte
B.
6. Menioneaz dou trsturi care s justifice c textul citat aparine genului epic. 6 puncte
29
7. Explic sintagma bietul cine. 6 puncte
8. Transcrie un scurt fragment n care este sugerat o trstur moral a personajului Scormon.
6 puncte
Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi faptul c fragmentul citat (Ioan
Slavici, Scormon) aparine unei nuvele.
n compunerea ta, trebuie s ai n vedere:
precizarea a dou caracteristici ale nuvelei identificate n fragmentul dat;
exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului citat;
prezentarea pe scurt a subiectului;
Testul 13

de mai jos:
Noul venit, ca nfiare, contrasta puternic cu dasclul plecat. Georgian avea figura aspr,
epoas, i ncruciat. Succesorul lui era un brbat de o remarcabil frumusee. Era trandafiriu i
alb, cum rar se ntmpl n tabra brbteasc. Avea un cap rotund mpodobit cu o cunun de bucle
negre. i mai presus de toate, avea o barb neagr de sultan din O mie i una de nopi!
Ca suflet era deschis, prietenos i de multe ori galnic. Dar noutatea pe care o aducea acest
profesor i care m impresiona ndeosebi pe mine era limba lui de predare. Ceilali profesori i
ddeau osteneala s fie calmi, fr s se ngrijeasc prea mult cte cuvinte de origine francez au
micat din loc, ntru atingerea scopului.
Ioan Floru ne vorbea o limb cutat n cronici, n poezia popular i n basmele auzite n
copilrie.
(Gala Galaction - Al doilea profesor de istorie)
A.
1. Transcrie din prima fraz un cuvnt obinut prin conversiune. Explic procedeul. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a verbului a fi din sintagma: era un brbat Exemplific n
enunuri alte dou valori morfologice. 6 puncte
3. Identific, n text , un adjectiv n nominativ, un pronume personal n acuzativ i un substantiv n
genitiv. 6 puncte
4. Alctuiete enunuri n care substantivul dasclul s aib funcia sintactic de nume predicativ
n cazul acuzativ, respectiv, atribut substantival genitival. 6 puncte
5. Numete fucia sintactic a cuvintelor subliniate. 6 puncte
B.
6. Menioneaz modul de expunere folosit n text. 6 puncte
7. Explic semnificaia sintagmei ne vorbea o limb cutat n cronici. 6 puncte
8. Menioneaz dou trsturi care s justiifce faptul c textul citat aparine genului epic. 6 puncte
30
Not! Vei primi 8 puncte pentru coninut i 4 puncte pentru redactare. n vederea acordrii
punctajului pentru redactare, compunerea trebuie s se ncadreze n limita de spaiu cerut.

Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s evideniezi trsturile personajului Ioan Floru din
fragmentul dat (Gala Galaction, Al doilea profesor de istorie).
numirea a dou trsturi fizice/morale ale personajului prezentat;
ilustrarea trsturilor prin referire la situaii semnificative;
precizarea procedeelor de caracterizare a personajului;
respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie.
Testul 14

de mai jos:
Frumoii arbori dorm acum sau zac;
zadarnic ai asculta pieptul lor mut,
pe care muchi i zpezi au crescut.
ns crengi noaptea-n cer se desfac.
Apoi deodat zrile-nfloresc

i clopote mari, clopote s-aud,
departe-n cerul vesel i rotund
hulubii albi i roii se rotesc.
Tu, feciorelnic lume, bun-vestire

de undeva din pmnt suie spre tine;
soarele-i ca un inel subire.
Sun-n salcmul pustiu verile pline..
(Magda Isanos - Primvara)
A.
1. Stabilete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din versurile: Frumoii arbori dorm acum
sau zac; zadarnic ai asculta pieptul lor mut 6 puncte
3. Construiete dou enunuri n care substantivul soare s ndeplineasc funcia sintactic de
complement de agent i de atribut substantival prepoziional. 6 puncte
4. Transcrie, din text, un adjectiv n cazul nominativ i un substantiv n cazul acuzativ. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei n versul: Tu, feciorelnic lume, bun-vestire 6 puncte
B.
6. Indic msura versului: ns crengi noaptea-n cer se desfac. 6 puncte
31
7. Precizeaz un neles/o accepie a adjectivului- epitet pustiu din versul: Sun-n salcmul pustiu
verile pline... 6 puncte
8. Transcrie, din text, o personificare, un epitet cromatic i o comparaie. 6 puncte

Testul 15

de mai jos:
La orizont-departe-fulgere fr glas
zvcnesc din cnd n cnd
ca nite lungi picioare de pianjen-smulse
din trupul care le purta.
Dogoare.
Pmntu-ntreg e numai lan de gru

i cntec de lcuste.
n soare spicele i in la sn grunele

ca nite prunci ce sug.
Iar timpul i ntinde lene clipele
i aipete ntre flori de mac.
La ureche-i rie un greier.
(Lucian Blaga - Var)
A.
1. Identific, n text, un adverb de loc, o locuiune conjuncional i o conjuncie coordonatoare
copulativ. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: n soare spicele i in la sn grunele
ca nite prunci ce sug. 6 puncte
3. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte
32
4. Stabilete valoarea morfologic a verbului a fi din text. Alctuiete un enun n care verbul a fi s
fie folosit cu valoare copulativ impersonal. 6 puncte
5. Scrie un enun n care substantivul glas s ndeplineasc funcia sintactic de nume predicativ.
6 puncte
B.
6. Transcrie, din text, o structur care s conin o personificare. 6 puncte
7. Identific, n textul dat, un vers care s conin o imagine auditiv. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului liric. 6 puncte

Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s motivezi c o oper literar dintre cele
studiate de tine la clas este o nuvel.
precizarea a dou caracteristici ale nuvelei ca specie literar;
exemplificarea acestor caracteristici , pe baza operei alese;
secvene reprezentative);
Testul 16

de mai jos:
Din oglind m privea un trup firav
Cu claviatura coastelor distinct,
Inima-apsa pe clape grav
i-ncerca s-apar n oglind.
N-am vzut-o niciodat, dar tiam,

Ca-ntr-un joc de-a baba-oarba, c-i ascuns
(Precum inima salcmului din geam
Coul pieptului de crengi o face frunz).
M-ntrebam de unde l-a-nvat i dac

E aievea cntu-i uniform,
i ca nu cumva n somn s tac,
Mi-era fric seara s adorm. (Ana Blandiana - Copilrie)
A.
1. Numete valoarea morfologic a cuvntului grav. Alctuiete un enun n care acest cuvnt s
aib alt valoare morfologic. 6 puncte
33
2. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: E aievea cntu-i uniform. 6 puncte
3. Transcrie, din text, un pronume reflexiv i un adverb de timp. 6 puncte
4. Alctuiete un enun n care substantivul inima s aib funcia sintactic de atribut substantival
prepoziional. 6 puncte
5. Menioneaz dou consecine ale cratimei din structura i-ncerca. 6 puncte
B.
6. Precizeaz tipul de rim. 6 puncte
7. Menioneaz o figur de stil din a doua strof. 6 puncte
8. Explic semnificaia versului Inima-apsa pe clape grav. 6 puncte

studiate de tine la clas este un imn.
precizarea a dou caracteristici speciei literare imn;
Testul 17

de mai jos:
De mult, pe timpul domniei lui tefan cel Mare, pe cnd ara Romneasc nu era unit
nc i inuturile Munteniei i Moldovei aveau fiecare domnii lor, a fost o lupt mare ntre plieii
lui tefni i armia turceasc, care npdise ca frunza i iarba pe pmntul Moldovei.
Btlia a fost aprig i, din cauza numrului prea mare de dumani, fa de oastea lui tefan,
moldovenii au czut biruii.
Voievodul, amrt n suflet de aceast pierdere, fugise din faa puhoiului vrjma, ca s nu
fie prins i, rtcind singur prin muni, a ajuns pe valea Putnei.
Pe atunci, n Vrancea nu erau sate cu lume mult, ca n vremea de astzi, i nici locuri goale
i dealuri chelbae, cum se vd acum.
Dup atta umbltur prin codri, nimeri prin asfinitul soarelui la o cas de pe dumbrava
Brsetilor.
Aici, o bab btrn torcea dintr-un fuior de cnep pe prispa casei.
Bun ziua, btrnico, zise voievodul desclecnd i legnd calul de na porii.
Bun s-i fie inima, voinice, rspunse blnd btrna care, uitnd s mai trag fir din caier,
privea mirat pe viteaz, cci nu-l cunotea cine este.
34
F bine, mtuic, de-mi d ceva de mncare i las-m s m odihnesc puin, c tare am
ostenit de cnd umblu pe coclaurile astea.
Baba, fr s mai fac vorb mult, puse masa i i dete strinului s mbuce lapte cu
mmlig i brnz de oi, repezindu-se apoi la coar de aez armsarul la iesle.
Cnd se napoie n cas, gsi pe strin culcat. Se aezase pe o lavi, aa mbrcat cu sarica
cum se afla i aipise, cci, dup cum se cunotea pe trsturile feei, era tare obosit.
l privea acum nedumerit baba i nu nelegea cine s fie strinul acesta cu prul blai i cu
faa rumen i frumoas, de a rtcit tocmai prin inima codrilor acetia, unde doar mocanii de aici
slluiau n voie cu oile lor, fr s le tulbure cineva linitea.
Tot uitndu-se aa cu luare-aminte, btrna observ c voinicul purta haine osteti de
domn, cusute n fireturi i aur, pe sub sarica greoaie de ln de oaie, care se lsase puin la o parte,
dezvelindu-i pieptul de viteaz.
ndat i ddu cu ideea c nu poate s fie altul dect tefan Vod, domnul Moldovei, despre
care auzise c fusese nvins de turci ntr-o btlie, c oastea i-a fost risipit i alungat, iar el s-a
retras n muni.
Fr s mai stea pe gnduri, porni la fug pn la stna din vale, ca s-i vesteasc feciorii,
lsnd pe tefan Vod singur, s se mngie cu somnul.
Baba avea apte feciori voinici, tot unul i unul, nali, sptoi i vnjoi, care nu se temeau
de nimeni n calea lor. n ei i pusese acum ndejdea i, ajungnd la stn, le povesti cele
ntmplate cu voievodul, ndemnndu-i ca s plece ct mai curnd i, rscolind inutul Vrancei, s
strng pe toi voinicii plaiului acesta, cu care tefan s porneasc la lupt i s alunge pe turci din
ar.
Dimineaa, cnd baba i vzu feciorii venind, deschise larg ua de la odaia n care se afla
tefan Vod i voioas zise:
Mria Ta, nu fi ntristat. Scris este ca un aa de bun viteaz s nu rmn nvins de mna
dumanului. Ia te uit cum i vin ostaii cu care vei nvinge lifta pgn.
tefan iei n prag i rmase mirat cnd vzu curgnd din toate prile cete de voinici,
narmai cu lnci i arcuri, coase i topoare ce strluceau n razele soarelui de-abia rsrit.
Dar de unde sunt aceti voinici, btrno, i cine i-a adunat aa?
Sunt plieii Vrancei, Mria Ta, i vin cu toii ca s porneti cu ei la lupt. Te-am vzut ct
de amrt erai cnd ai venit asear i tiam c oastea i-a fost nimicit n lupt cu turcii. De aceea
am trimis pe cei apte feciori ce-i am i, uite, pn diminea i-au strns oaste nou n loc, toi
voinici i dornici de lupt.
(Povestea Vrancei)
A.
1. Transcrie, din fragmentul marcat, o locuiune adverbial, o locuiune verbal i un verb la diateza
pasiv. 6 puncte
2. Identific n fragmentul marcat dou pronume relative cu funcii sintactice diferite. 6 puncte
3. Construiete un enun n care substantivul btrna s ndeplineasc funcia sintactic de
complement de agent i atribut substantival genitival. 6 puncte
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvntului iar din text. Alctuiete un enun n care s aib
alt valoare morfologic. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei din structura:tefan Vod, domnul Moldovei. 6 puncte
B.
6. Numete un mod de expunere folosit n text. 6 puncte
7. Explic, ntr-un enun, semnificaia sintagmei: care npdise ca frunza i iarba pe pmntul
Moldovei. 6 puncte
8. Precizeaz o trstur moral a btrnei Vrncioaia. 6 puncte
35
Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c opera citat aparine
genului epic.
Testul 18

de mai jos:
n goana roibului un sol,
Cu fru-n dini i-n capul gol,
Rsare, crete-n zri venind,
i zrile de-abia-l cuprind,
i-n urm-i corbii croncnind
Alearg stol.
El duce regelui rspuns
Din tabr. i ine-ascuns
Sub straiul picurnd de ploi
Pe cel mai bun dintre eroi
Atta semn de la rzboi,
i-a fost de-ajuns!
Pe Fulger mort! Pe-un mal strin
L-a fulgerat un bra hain!
De-argint e alb frumosu-i port,
Dar ro de snge-i albul tort,

i pieptul gol al celui mort
De lnci e plin.
Srmanul crai! Cnd l-a vzut
i, cnd de-abia l-a cunoscut,
Cu vuiet s-a izbit un pas
De spaim-n lturi i-a rmas
Cu pumnii strni, fr de glas,
Ca un pierdut.
S-i moar Fulger? Poi sfrma
i pe-un voinic ce cuteza
S-nale dreapta lui de fier
36
S prind fulgerul din cer?
Cum pier mieii dac pier
Cei buni aa?
Dar mne va mai fi pmnt?
Mai fi-vor toate cte sunt!
Cnd n-ai de-acum s mai priveti
Pe cel frumos, cum nsui eti,
De dragul cui s mai trieti,
Tu soare sfnt?
(George Cobuc- Moartea lui Fulger)
A.
1. Precizeaz gradul de comparaie al adjectivului cel mai bun. 6 puncte
2. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate: De-argint e alb frumosu-i port. 6 puncte
3. Numete valoarea morfologic a cuvntului subliniat din sintagma ce cuteza. Construiete dou
enunuri n care acesta s aib alte valori morfologice. 6 puncte
4. Identific, n text, dou valori morfologice diferite ale cuvntului i. 6 puncte
5. Menioneaz funcia sintactic a verbului croncnind. Alctuiete un enun n care acesta s
ndeplineasc funcia sintactic de subiect. 6 puncte
B.
6. Menioneaz figura de stil dominant n strofa a IV-a. 6 puncte
7. Explic semnificaia versurilor: i-n urm-i corbii croncnind/ Alearg stol. 6 puncte
8. Precizeaz tipul de rim i msura primei strofe. 6 puncte

Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s demonstrezi c o oper literar dintre cele
studiate de tine la coal este o balad cult.
precizarea a dou caracteristici ale baladei culte, ca specie literar;
ilustrarea acestor caracteristici pe baza operei alese;
evidenierea secvenelor narative / momentelor subiectului ale operei alese;
prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaiile comportamentului acestuia.
Testul 19

Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre cerinele de
mai jos:
37
Frumuel cel avei-zic eu cocoanei, dup cteva momente de tcere-da ru!
- A! nu e ru- zice cocoana- pn se-nva cu omul; dar nu tii ce cuminte i fidel este, i
detept! Ei bine! E ca un om, frate! Doar c nu vorbete
Apoi ctre paner, cu mult dragoste:
- Unde-i Bubico? ... Nu e Bubico! ...
Din paner se aude un miorlit sentimental.
- S-i dea mama bieelului zhrel? ... Bubico! Bubi!
Bieelul scoate capul cu panglicue Mamia-l degajeaz din oalele n cari dospete- nfurat i-l
scoate afar. Bubico se uit la mine i mrie n surdin. Eu, apucat de groaz la ideea c
nenorocitul ar ncerca s m provoace, zic cocoanei:
- Madam! Pentru Dumnezeu, inei-l s nu se dea la mine! Eu sunt nevricos, i nu tiu ce-a fi n
starede fric
( I.L.Caragiale - Bubico)
A.
1.. Motiveaz folosirea cratimei n structura: ce-a fi n stare. 6 puncte
2. Precizeaz modul de formare al cuvintelor: frumuel, miorlit, zhrel, panglicue. 6 puncte
3. Gsete sinonime pentru cuvintele: fidel, paner, sentimental, degajeaz. 6 puncte
4. Noteaz funcia i cazul substantivelor: cucoanei, frate, cu panglicue, sentimental.
6 puncte
5. Construiete enunuri n care cuvntul frumuel s aib alte dou valori morfologice.
6 puncte
B.
6. Transform fragmentul n vorbire indirect. 6 puncte
7. Rescrie o enumeraie i o comparaie. 6 puncte
8. Precizeaz modul de expunere predominant n text. 6 puncte

studiate de tine la clas este o balad.
precizarea a dou caracteristici ale baladei ca specie literar; 4 puncte
exemplificarea acestor caracteristici , pe baza operei alese; 4 puncte
secvene reprezentative); 4 puncte
4 puncte
Testul 20

mai jos:
38
La poalele Carpailor,
Sub vechiul tu mormnt,
Dormi, erou al romnilor,
O! tefan, erou sfnt!
Ca sentinele falnice
Carpaii te pzesc,
i de sublima-i glorie
Cu seculii optesc.
Cnd tremurau popoarele
Sub aprigii pgni,
Tu le-aprai cu braele
Vitejilor romni.
Cu drag privindu-i patria
i moartea cu dispre,
Mre n snul luptelor,
i-n pace-ai fost mre.
n cer apune soarele
Strignd razele lui,
Dar ntr-a noastre suflete
n veci tu nu apui!
Prin negura trecutului,
O! Soare-nvingtor,
Lumini cu raze splendide
Prezent i viitor.
(Vasile Alecsandri - Imn lui tefan cel Mare)
A.
1. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele: falnice, pgni, tremurau. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Sub aprigii pgni, /Tu le-aprai cu
braele. 6 puncte
3. Alctuiete un enun n care verbul a apra s aib alt diatez dect cea din text. 6 puncte
4. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Mre n snul luptelor, /i-n pace-ai fost
mre
6 puncte
5. Alctuiete o propoziie n care substantivul trecutul s aib funcie sintactic de subiect.
6 puncte
B.
6. Transcrie o structur care s conin invocaie retoric. 6 puncte
7. Numete modul de expunere care predomin n textul citat. 6 puncte
8. Explic semnificaia ultimelor cinci versuri din textul dat. 6 puncte

Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s caracterizezi un personaj dintr-o balad cult
studiat n clas. 30 puncte
n redactarea compunerii vei avea n vedere:
39
Testul 21

mai jos:
n revrsat de zori, pe balt, lumina face minuni. Pe faa apei sclipesc, ici, sfrmturi de
oglinzi; colo, plci de oel; comori de galbeni ntre trestii. n nuferi, ca-n nite potire plutitoare, curg
raze de aur. Un colb de argint d strlucire stufriului. Peste tot linite neclintit, de rai.
Cocostrcul s-a sculat cu noaptea-n cap. A intrat n balt. Pe picioarele lungi, subiri ca nite lujere,
trupul lui se leagn agale. Din cnd n cnd i ud pliscul; uneori se oprete de se uit, ispititor, n
fundul apei, ca i cum ar fi dat peste ceva ce cuta de mult. E rcoare, i rcoarea l ncnt. Nu
simte nici o alt dorin dect s-i scalde picioarele n unda rece, care-i trimite fiori pn sub aripi.
Deodat se oprete; ncordeaz gtul i privete. Pe frunza unui nufr, o broscu se bucur i ea de
frumuseea i rcoarea dimineii. Cnd l-a vzut, biata broscu a ncremenit pe picioruele de
dinapoi; cu ochii mari deschii, cat la cumplitul duman. n spaima ei, l vede uria, cu capul
atingnd cerul, cu pliscul lung, larg, s soarb dintr-o dat balta i, dimpreun cu balta, pe ea. Inima
i s-a oprit. i atepta sfritul. Cocostrcul o vede i nelege. Dar dimineaa e mrinimos. -apoi i
se pare att de mic, att de nensemnat aceast vietate a blii, c, de la o vreme, parc o pierde
din ochi n fundul apei, i nici n-o mai zrete. Ridic piciorul, o pete dispreuitor i trece, mre,
mai departe. Broscuei nu-i vine s cread. Mai st aa cteva clipe. Apoi, de bucurie, sare pe o alt
frunz; i-ntr-un avnt de recunotin, ea, cea dinti, taie tcerea dimineii: Oaac!
(Emil Grleanu-Mrinimie)
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: sclipesc, galbeni, plutitoare . 6 puncte
2. Transcrie, din text, dou verbe la diateze diferite. 6 puncte
3. Scrie dou enunuri n care s ilustrezi sensurile de baz i figurat pentru cuvntul picior.
6 puncte
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Un colb de argint d strlucire
stufriului. 6 puncte
5. Alctuiete dou enunuri n care adjectivul mrinimos i substantivul cocostrcul s aib
funcie de atribut adjectival, respectiv, atribut substantival genitival. 6 puncte
B.
6. Numete modul de expunere utilizat n text. 6 puncte
7. Precizeaz ideea principal. 6 puncte
8. Explic semnificaia titlului textului. 6 puncte
Subiectul al II-lea ( 30 de puncte)

Realizeaz o compunere de 10-15 rnduri, cu titlul Mrinimie, n care s prezini o
ntmplare la care ai fost martor.
s formulezi un titlu expresiv/ personalizat al textului redactat de tine; 4 puncte
s motivezi alegerea ntmplrii; 6 puncte
40
s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate; 12 puncte
s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie. 8 puncte
Testul 22

mai jos:
Sultnica e leit-poleit rposatului. Cnd se aprinde nu te poi apropia cale d-o potie.
Cnd vrea ceva, vrea, nu se ncurc. De s mnie, nu mai vede naintea ochilor. []
De harnic, harnic, n-are cum mai fi. Unde pune mna, Dumnezeu cu mila! Sare din vrful
stogului i cade ca un fulg. n argea nu i se vd minile. Cnd toarce, mnnc caierul. De cinstit,
nu e obraz mai curat. []
Das te fereasc Cel- de-sus de gura satului i de pizma celor vinovai i ri!
N-avea s scoa capul n lume Sultnica, ea, care, de bun ce era, -ar fi dat i dumicatul
din gur, c ncepeau uuitul i ponoasele.
Cte-n lun i-n soare-i scorneau.
- Sultnica, frumoas? Aida-de!
Mai bine i pune gtul pe tietor Ilinca, ciupit de vrsat.
- E o fudul, o luat din Iele, n-are toate smbetele. Cnd umbl, calc-n strchini. Numai
nevast ca toate nevestele n-o s fie Sultana aia, zicea la fntn, la hor, la eztori fata Ceauului.
Ce are neica de nu i-a primit peitul? Au nu e voinic? Or e beiv, strictor de case, zurbagiu? Au n-
are de pe ce bea ap? He, he, fata proast i fnoas de norocului cu piciorul. Dade, om srac i cu
nasul n sus tie Dumnezeu ce face!
i flcii, mai toi, o luaser n nume de ru. Nu, c de ce s fie aa de mut? De ce s fug de toi
parc ar fi rioi?
( Barbu tefnescu Delavrancea- Sultnica)
A.
1. Transcrie dou cuvinte( grupuri de cuvinte) cu sens figurat. 6 puncte
Cel- de-sus, strictor, ciupit. 6 puncte
3. Stabilete cte un sinonim pentru cuvintele: se aprinde, curat, dumicat. 6 puncte
4. Identific felul propoziiilor din enunul: Sultnica e leit-poleit rposatului. Cnd se
aprinde nu te poi apropia cale d-o potie. Cnd vrea ceva, vrea, nu se ncurc. De s
mnie, nu mai vede naintea ochilor. [] 6 puncte
5. Construiete o fraz n care s existe o propoziie subordonat atributiv introdus prin
pronumele relative cine. 6 puncte
B.
6. Identific trei trsturi de caracter ale personajului din fragmentul Sultnica-Barbu
tefnescu Delavrancea. 6 puncte
7. Numete dou moduri de expunere folosite n text. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul citat aparine genului epic.
41
6puncte

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri n care s caracterizezi personajul din textul de la partea I.

Testul 23
Subiectul I ( 48 de puncte)
Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre
cerinele de mai jos:
Frumoas eti, pdurea mea,

Cnd umbra-i nc rar
i printre crengi adie-abia
Un vnt de primvar...
Cnd de sub frunze moarte ies

n umbr viorele,
Iar eu strbat huceagul des
Cu gndurile mele...
Cnd strlucesc sub rou grea

Crri de soare pline,
Frumoas eti, pdurea mea.
i singur ca mine...
(G.Toprceanu- Cntec)
A.
1. Identific n text cuvinte cu diftongi i vocale n hiat. 6 puncte
2. Menioneaz doi termeni din familia lexical a cuvntului greu. 6 puncte
3. Scrie un enun n care s ilustrezi o alt valoare morfologic dect cea din text a cuvntului
des. 6 puncte
4. Menioneaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Iar eu strbat huceagul des. 6 puncte
5. Numete dou figuri de stil utilizate n text. 6 puncte
B.
6. Rescrie, din text, dou imagini vizuale. 6 puncte
42
7. Explic semnificaia sintagmei: Cnd de sub frunze moarte ies/ n umbr viorele. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul dat este o descriere artistic.
6 puncte

Scrie o compunere n care s motivezi faptul c poezia de la Subiectul I aparine genului
liric.
n redactarea compunerii,vei avea n vedere:
Precizarea a dou caracteristici ale genului liric; 4 puncte
Exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului dat; 4 puncte
Evidenierea rolului mijloacelor artistice; 4 puncte
Exprimarea unei opinii despre semnificaiile textului sau despre mesajul acestuia
(formularea clar, logic a opiniei, prezena unui argument care s justifice opinia exprimat).
4 puncte
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, compunerea trebuie s aib minimum 20

de rnduri scrise.
Testul 24
mai jos:
O, e-att de bine cnd pe drumuri ninse

ntlneti o cas cu lumini aprinse,
Un ogeac din care se ridic fum,
Cnd te prinde noaptea cltor la drum!
Sania coboar clinul din pdure.
Fug n urma noastr luminiuri sure
i-n singurtatea care ne petrece,
Peste vrf de arbori, asfinitul rece,
Strbtnd podoaba crengilor subiri,
Lumineaz-n aer boli de trandafiri.
Dar amurgul palid a-nceput s scad.

Noaptea ca un abur crete din zpad.
Se ivesc departe mguri de hotar,
ntr-un loc se face drum pustiu de car
i-o fntn strmb pe lumina zrii
Pare c sporete linitea-nserrii
Drum de vis! E clipa mutei agonii

Cnd alaiul nopii zboar pe cmpii
43
Cnd singurtatea umbrele-i arat
i departe-n sasuri ziua alungat
Lng reci fruntarii alergarea-i curm,
Cu ochii mari de spaim s priveasc-n urm,
S-i adune-n locul unde-a-ncremenit
Peste sni de ghea prul despletit.
(George Toprceanu- Balada cltorului)
A.
1. Identific trei cuvinte care conin diftongi. 6 puncte
2. Motiveaz folosirea cratimei n structura: unde-a-ncremenit. 6 puncte
3. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: ninse, pare, -n urm. 6 puncte
4. Numete modul i timpul verbelor subliniate n textul citat. 6 puncte
5. Alctuiete un enun n care adjectivul alungat s aib alt funcie sintactic. 6 puncte
B.
6. Transcrie o metafor, respectiv, o comparaie. 6 puncte
7. Numete starea sufleteasc predominant n text. 6 puncte

8. Explic, n 5-6 rnduri, semnificaia versurilor O, e-att de bine cnd pe drumuri ninse/
ntlneti o cas cu lumini aprinse,/Un ogeac din care se ridic fum,/ Cnd te prinde
noaptea cltor la drum! 6 puncte

Realizeaz un text de 10-15 rnduri, folosind ca mod de expunere predominant naraiunea i
n care s povesteti o ntmplare petrecut n timpul unei excursii la munte, alturi de colegii ti.
Folosete i urmtoarele sintagme din textul citat: drumuri ninse, luminiuri sure, asfinitul rece,
amurgul palid, drum de vis.
n realizarea compunerii, vei avea n vedere:

s utilizezi structura adecvat acestui stil de compunere;
s ai coninutul i stilul adecvate cerinei;
s respeci normele de exprimare, ortografie i de punctuaie.
Clasa a VIII-a
Semestrul I
Testul nr. 1

de mai jos:
44
A plecat barza la cumtra vulpe care-i avea casa n marginea unei pduri.
- Sunt bucuroas de oaspei, a zis vulpea. Ia poftim i-i mnca ceva, c poate i-o fi foame,
cumetri. Iaca eu am pregtit ceva bun i pentru tine.
i vulpea aduse o farfurie de psat cu lapte dulce. Barza hlop-hlop cu ciocul, dar nu putea
ciuguli nimic din farfuria cu psat, cci ciocul ei era prea lung i subire.
- Poate nu-i place mncarea mea zice vulpea. Iart acum , c n-am altceva dup gustul tu.
i cumtra vulpe s-a apropiat cu botul ei de farfurie i ct ai clipi de dou ori din ochi, a
ters farfuria cu psat.
- Mulumesc i pentru atta. Poftim ntr-o zi i pe la mine, a zis barza.
i a plecat barza la cuibul ei.
Iac s-a dus i vulpea la barz.
- Am o toctur, cumetri vulpe, de-i lingi buzele numai cnd o vezi. Am fcut-o n cinstea
ta i dup pofta inimii tale. Ia poftim i ia din mncarea mea!
Dar barza pusese toctura ntr-un ulcior cu gtul lung i strmt. Umbla vulpea n jurul
ulciorului, l mirosea, l lingea, dar nu putea s ajung pn la gur i nu mai putea de ciud.
- Nu te supra, cumtr vulpe, c n-am cum te primi mai bine.
i i-a vrt barza ciocul ei pe gura ulciorului i a nceput s mnnce toctura.
Vulpea a plecat flmnd i mnioas de la casa berzii. i de atunci s-a stricat prietenia lor
pentru totdeauna.
(Vulpea i barza)
A.
hlop-hlop, mea, cumetri. 6 puncte
2. Subliniaz diftongii din urmtoarele cuvinte: ciocul, farfurie, vulpea, cinstea, ulcior.
6 puncte
3. Menioneaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat din sintagma: care-i avea casa.
Alctuiete dou enunuri n care acesta s aib valori morfologice diferite. 6 puncte
4. Construiete enunuri n care substantivul gur s fie folosit cu sens propriu i figurat.
6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei:
Poate nu-i place mncarea mea, zice vulpea. 6 puncte
B.
6. Menioneaz modul de expunere predominant din text. 6 puncte
7. Explic, n cel mult trei rnduri de ce s-a suprat vulpea pe barz. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic.
6 puncte

Scrie o compunere narativ, de 20-25 de rnduri, pornind de la proverbul Ce ie nu-i place,
altuia nu-i face..
n compunerea ta trebuie:
s respeci conveniile specifice unei naraiuni;
45
Testul nr. 2

de mai jos:
Vreau s descopr lumea, niciodat

n-am crezut, cum spun poeii, c-i frumoas.
ns astzi, cu lumin pieptnat,
dimineata mi-a intrat n cas.
Fumegam de somn, cnd am simit

paii cuiva lng perete -
ea dansa cu trupul arcuit
sub priviri mirate de portrete.
Cu picioarele goale ea pea,

n oglind rsuna cristalul,
dimineaa strmutase balul
fetelor-lumini n casa mea.
Si privind, eu m gndeam: e bine

s fii tnr cnd afar-i soare.
Zi frumoas, i voi pune legtoare
dup gt si-o s te iau cu mine.
(Magda Isanos Dimineaa)
A.
1. Transcrie din text dou cuvinte /grupuri de cuvinte folosite cu sens figurat. 6 puncte
2. Menioneaz doi termeni din familia lexical a substantivului lumin. 6 puncte
3. Construiete dou enunuri cu omonimele cuvntului cas din textul dat. 6 puncte
4. Stabilete valoarea morfologic a cuvntului subliniat: fumegau de somn. Construiete
dou enunuri n care acesta s aib alte valori morfologice. 6 puncte
5. Explic rolul cratimei din sintagma: mi-a intrat n cas. 6 puncte
B.
6. Numete felul rimei din prima strof. 6 puncte
7. Explic semnificaia versurilor:
n-am crezut, cum spun poeii, c-i frumoas. 6 puncte
8. Menioneaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine unei opere lirice.
6 puncte

Scrie o compunere descriptiv de 20-25 de rnduri pornind de la versurile poeziei:
n-am crezut, cum spun poezii, c-i frumoas.
46
s respeci conveniile specifice unei compuneri descriptive;
Testul nr. 3

de mai jos:
Las-mi, toamna, pomii verzi,

Uite, ochii mei ti-i dau.
Ieri spre seara-n vntul galben
Arborii-n genunchi plngeau.
Las-mi, toamna, cerul lin.

Fulgera-mi pe frunte mie.
Asta-noapte zarea-n iarba
ncerca sa se sfie.
Las, toamna-n aer psri,

Paii mei alunga-mi-i.
Dimineaa bolta scurse
Urlete de ciocrlii.
Las-mi, toamna, iarba, las-mi

Fructele si las
Ursii neadormii, berzele neduse,
Ora luminoasa.
Las-mi, toamna, ziua, nu mai

Plnge-n soare fum.
nsereaz-m pe mine,
M-nserez oricum.
(Ana Blandiana - Las-mi toamn...)
A.
1. Construiete un enun cu omonimul cuvntului lin din text. 6 puncte
2. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: (ochii)
mei, neadormii, oricum. 6 puncte
3. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: plngeau, fulger, s se sfie.
6 puncte
47
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvntului dimineaa. Construiete un enun n care acesta
s aib alt valoarea morfologic. 6 puncte
5. Explic rolul cratimei din structura las-mi. 6 puncte
B.
6. Precizeaz msura primei strofe. 6 puncte
7. Transcrie , din text, un vers/o structur care s conin o personificare. 6 puncte
8. Explic semnificaia versurilor: 6 puncte
Dimineaa bolta scurse
Urlete de ciocrlii.

Imagineaz-i c, ntr-o vizit la muzeu, te-a impresionat o pictur n care aprea un peisaj
de toamn. Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s evideniezi trsturile peisajului pe
care le-ai remarcat n aceast oper de art.
Testul nr. 4

de mai jos:
Gerul aspru i slbatic strnge-n brae-i cu jlire

Neagra lunc de pe vale care zace-n amorire;
El ca pe-o mireas moart o-ncunun despre ziori
C-un vl alb de promoroac i cu ururi lucitori.
Gerul vine de la munte, la fereastr se oprete

i, privind la focul vesel care-n sobe strlucete,
El depune flori de iarn pe cristalul ngheat,
Crini i roze de zpad ce cu drag le-a srutat.
Gerul face cu-o suflare pod de ghea ntre maluri,

Pune streinilor casei o ghirland de cristaluri,
Iar pe fee de copile nflorete trandafiri,
S ne-aduc viu aminte de-ale verii nfloriri.
48
Gerul d aripi de vultur cailor n spumegare
Ce se-ntrec pe cmpul luciu, scond aburi lungi pe nare.
O! tu, gerule nprasnic, vin', ndeamn calul meu
S m poarte ca sgeata unde el tie, i eu!
(Vasile Alecsandri Gerul)
A.
1. Transcrie, din text, dou cuvinte care s conin diftong i unul cu vocale n hiat. 6 puncte
2. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: lucitori,
despre, meu . 6 puncte
3. Numete valoarea morfologic a cuvntului subliniat: ce cu drag le-a srutat. Construii dou
4. Realizai enunuri n care substantivul floare s fie folosit cu sens propriu i sens figurat.
6 puncte
5. Motiveaz folosirea apostrofului din sintagma: vin', ndeamn calul meu. 6 puncte
B.
6. Precizeaz rima versurilor. 6 puncte
7. Numete dou figuri de stil identificate n versul: Gerul aspru i slbatic strnge-n brae-i cu
jlire. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului liric. 6 puncte

care s prezini imaginea unei zile de iarn.
Testul nr. 5

de mai jos:
Poeii cred ca e o corabie

Si se mbarca.
Lsai-m s m urc pe corabia cu poei
49
naintnd pe valurile timpului
Fr s-i clatine catargul

i fr s aib nevoie ca s mite din loc
(Pentru ca timpul se mica
n jurul ei tot mai repede).
Poeii ateapt, si refuza sa doarm,

Refuza sa moara,
Ca sa nu piard clipa din urma
Cnd corabia se va desprinde de rm -
Dar ce e nemurirea dac nu

Chiar aceast corabie de piatr,
Ateptnd cu ncpnare ceva
Ce nu se va ntmpla niciodat?
(Ana Blandiana Corabia cu poei)
A.
1.Transcrie dou cuvinte/grupuri de cuvinte folosite cu sens figurat. 6 puncte
2. Menioneaz trei termeni din familia lexical a substantivului piatr. 6 puncte
3. Identific, n text, un cuvnt compus i unul derivat. 6 puncte
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat: n jurul ei tot mai repede. Construiete
un enun n care acesta s aib alt valoare morfologic.
6 puncte
5. Explic rolul cratimei din structura: s-i clatine catargul. 6 puncte
B.
6. Menioneaz msura versului: Fr s-i clatine catargul. 6 puncte
7. Transcrie un vers n care apare o imagine artistic adresat vizualului. 6 puncte
8. Explic semnificaia versurilor:
Dar ce e nemurirea daca nu
Chiar aceasta corabie de piatra, 6 puncte

Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaia
fragmentului dat (formularea clar / logic a opiniei, motivarea acesteia, exprimarea corect i
expresiv).
Testul nr. 6

de mai jos:
Dar iaca ce m-am apucat de spus. Mai bine v spuneam c turturica ajunsese la mpratul
Verde i-l ntiinase c vine i Harap-Alb cu fata mpratului Ro.
Atunci mpratul Verde a i nceput a face pregtire, ca pentru o fat de mprat, dnd
porunc s le ias ntru ntmpinare. Iar Spnul icnea n sine i se gndea numai la rzbunare.
50
n sfrit, mai merge Harap-Alb cu fata mpratului ct mai merge, i de la o vreme ajung i
ei la mprie.
i, cnd colo, numai iaca ce li iese nainte mpratul Verde, fetele sale, Spnul i toat
curtea mprteasc, ca s-i primeasc. i vznd Spnul ct e de frumoas fata mpratului Ro,
odat se repede s o ie n brae de pe cal. Dar fata i pune atunci mna pe piept, l brncete ct
colo i zice:
Lipsete dinaintea mea, Spnule! Doar n-am venit pentru tine, -am venit pentru Harap-
Alb, cci el este adevratul nepot al mpratului Verde.
Atunci mpratul Verde i fetele sale au rmas ncremenii de ceea ce au auzit. Iar Spnul,
vznd c i s-a dat vicleugul pe fa, se repede ca un cne turbat la Harap-Alb i-i zboar capul
dintr-o singur lovitur de palo, zicnd:
Na! aa trebuie s peasc cine calc jurmntul!
(Ion Creang Harap-Alb)
A.
1. Explic modul de formare a cuvintelor: Harap-Alb, mprie, toat. 6 puncte
2. Stabilete un sinonim pentru expresia: i s-a dat vicleugul pe fa. 6 puncte
3. Construiete dou enunuri n care s ilustrezi polisemantismul verbului a da. 6 puncte
4. Indic valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Dar iaca ce m-am apucat de spus.
6 puncte
5. Transcrie forma literar a cuvintelor: s li ias, s o ie, se rpede. 6 puncte
B.
6. Numete modul de expunere predominant din text. 6 puncte
7. Precizeaz o trstur de caracter a Spnului care reiese din ultimul alineat. 6 puncte
8. Explic semnificaia sintagmei s pleasc cine calc jurmntul. 6 puncte

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c opera citat aparine
genului epic.
Testul nr. 7

de mai jos:
Frumos Crciun o s fie! A nins dou zile din Criv i acum n ajun s-a schimbat vntul:
sufl Austrul, subiind norii printre care ncep s se iveasc stelele i aducnd cu el un ger de te
taie.
51
La curtea caselor lui conu Miu e zarv mare. Pe porile deschise larg nu mai contenesc
sniile ncrcate cu musafiri. E pom de Crciun, la care sunt poftii copiii tuturor prietenilor. n
mijlocul salonului ncptor, care ine de la intrare pn la terasa din fund, e aezat bradul
mpodobit de-i ia ochii. Cocoanele se nvrtesc de colo pn colo, rnduind lucrurile la locul lor.
Copiii nerbdtori ateapt n odaia din dreapta semnalul cnd vor putea intra. S atepte, c nu e
nc gata. Mai sunt de aezat jucriile pe mescioara din jurul bradului i de pus la fiecare teanc de
jucrii cte o carte de vizita cu numele copilului cruia i se cuvine; i nici conu Miu n-a sosit nc
de la club cu brbaii, ca s se bucure de bucuria copiilor.
n vremea asta, alturi, la casierie, e un sufleel stingher, care se zbate i se frmnt...
Mama e dus la cocoana casierului s ajute la gtit i la scuturat i a luat i pe Lenua cu ea;
tatl e dus la crcium... iar el st singur n gangul casieriei, muncit de gnduri... A vzut azi-
diminea pe un om din curtea boiereasc, ducnd la spinare un brad mare, mare... pe urm bieii
de la cofetrie cu tvi i alt biat de la librrie ncrcat cu fel de fel de cutii.. i el tie ce
nsemneaz asta.
Anul trecut, cnd l-a durut n gt, l-a dus m-sa la spirie, i atunci, prin ua ntredeschis,
a zrit o clipa n odaia de alturi, cu ochii lui mpienjenii de friguri, un brad frumos mbrcat
n... dar a nchis spierul ua... i era ziua, lumnricile nu erau aprinse i mmica i-a spus aa: c
seara e mai frumos, cnd se aprind lumnricile...
( I. Al. Brtescu Voineti - Nicuor)
A.
1. Transcrie, din text, un cuvnt care s conin diftong i unul cu vocale n hiat. 6 puncte
2. Identific, n textul marcat, un cuvnt derivat i unul obinut prin conversiune. Explic procedeul.
6 puncte
3. Scrie trei enunuri care s conin sensuri diferite ale verbului a tia. 6 puncte
4. Menioneaz valoare morfologic a cuvintelor subliniate: larg, tuturor. 6 puncte
5. Alctuiete enunuri n care cuvintele menionate la exerciiul anterior s aib alt valoare
morfologic. 6 puncte
B.
6. Transcrie, din text, cuvintele prin care se precizeaz timpul i spaiul desfurrii aciunii.
6 puncte
7. Explic n 2-3 rnduri fragmentul n vremea asta, alturi, la casierie e un suflet stingher care se
zbate i se frmnt. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic. 6 puncte

Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre modul cum privete
copilul srbtoarea de Crciun la curile boiereti (formularea clar / logic a opiniei, motivarea
acesteia, exprimarea corect i expresiv).
52
Testul nr. 8

de mai jos:
Mo Stan era un vechi credincios n curtea noastr. Eu, de cnd m tiu, acolo l-am
apucat, btrn, cam scurt la vedere i blnd la vorb ca orice mo cuminte. Era un fel de ngrijitor
prin cure; vedea de grdin, altoia trandafirii i pomii, ngrijea de porumbei i cra ap toat ziua.
n tinereea lui fusese gardist la comun i de pe vremuri i rmsese o tunic i o manta
militreasc pe care o purta iarna, iar vara o ntindea n fundul grdinii, sub dud, pe iarba verde,
i se culca pe ea. Da, copii, acestei mantale a lui mo Stan i-am pus gnd ru ntr-o bun
diminea. Avea nite nasturi de-i luau ochii, cci mo Stan era un btrn harnic; el i tergea i
acum nasturii, parc tot la cazarm ar fi fost.
Mi-aduc aminte cum mi-a btut inima cnd m-am apropiat de dudul lng care dormea
moul. Era ntr-o dup-amiaz spre sfritul lui aprilie. Frumos timp. Soarele nclzea ca vara i
psrelele ciripeau, pitite printre ramurile caiilor nflorii. Mo Stan sforia la umbr. Aadar,
puteam s-i terg un nasture. Aveam briceagul deschis ntr-o mn i tremuram ca varga. n
sfrit, m-am ncredinat bine c doarme; am pipit un col al mantalei i, ncetior, ca un ho, i-am
desprinse un nasture de la gt, ca s nu bage de seam.
Da, eram stpn pe comoar; am fugit prostete. M-am oprit drept la maidanul de peste
drum, unde copii se jucau la nasturi. Fu un adevrat triumf. nvinsesem pe Spngescu. Nasturele
meu fcea ct zece nasturi de palton, ct douzeci de hain i ct un pumn plin de nasturi de
jiletc.
(I. A. Basarabescu Mo Stan)
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: credincios, apropiat, ncredinat. 6 puncte
2. Scrie cte un sinonim contextual pentru urmtoarele cuvinte: ncetior, blnd, credincios.
6 puncte
3. Transcrie, din text, trei cuvinte derivate. Explic procedeul. 6 puncte
4. Construiete un enun n care substantivul inim s fie folosit la sens figurat. 6 puncte
5. Explic modul de formare a cuvintelor: toat, tinereea, dup-amiaz. 6 puncte
B.
6. Transcrie, din text, un fragment prin care se precizeaz timpul n care este plasat
aciunea. 6 puncte
7. Identific, n text, o imagine auditiv. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice afirmaia c textul aparine genului epic.
6 puncte
Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s caracterizezi personajul prezentat n

fragmentul dat (I. A. Basarabescu Mo Stan).
numirea a patru trsturi ale personajului ales;
precizarea, nsoit de exemple, a patru mijloace/procedee de caracterizare a personajului
din opera selectat;
ilustrarea trsturilor, prin referire la situaii reprezentative sau prin citate comentate;
53
Testul nr. 9

de mai jos:
n aceast pace adnc, n aceast fntn dintre muni, plin de chipul i de aleanul
soarelui, pocni rcnetul dezndjduit: Fugii! Fugii! Vin turcii!... Agripina tresri i ntoarse
capul spre ua deschis. Groaza vestei se prefcu deodat n groaza faptului vzut cu ochii! Din
fundul vii, pe unde se prvlea Iablanicioara, coame de cai zbucnir ntr-o clip i n fiecare
coam cte un cap de turc. Numaidect nite nourai albi se destrmar n aer, iar prpstiile
rostogolir un ropot de pistoale. Agripina se repezi la Puna, l ridic din albie, l puse n poal i
prin ua din fund ni n grdin. Se strecur pe lng gard, ajunse pe Mriuca i pe Vlad i
trndu-i dup ea ncepu s urce coasta din fag n fag. Copiii mirai ncepur s ntrebe:
- Unde ne ducem, mam?
- De ce nu mncm, mam?
Agripina n-avu vreme s rspund. De jos din sat se ridicar i sfredelir slvile ipete,
nechezaturi i noi mpucturi.
- Ce e, mam? Cine ip? Cine d cu pistolul?
Agripina le rspunse gfind:
- Turcii, dragii mamei, pgnii de turci care v spunea bunicul! S fugim ct om putea, pn
sus la stn!
Crarea pe care apucase Agripina era cea mai scurt dar cea mai anevoioas. Trebuia un
om zdravn, ca s poat s biruiasc pieptul muntelui, nu o muiere cu un copil n poal i cu ali
doi tr dup ea.
(Gala Galaction La Vulturi)
A.
1. Identific, n text, un cuvnt compus, unul derivat i unul obinut prin conversiune. 6 puncte
2. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: se prvlea, groaz, a se rostogoli.
6 puncte
3. Realizeaz trei enunuri pentru a exemplifica omonimia cuvntului cap. 6 puncte
4. Precizeaz numrul de litere i de sunete din cuvintele: Iablanicioara, chipul, ducem.
6 puncte
5. Menioneaz dou consecine ale cratimei din structura n-avu. 6 puncte
B.
6. Transcrie un fragment n care apare o imagine artistic adresat vizualului. 6 puncte
7. Explic semnificaia sintagmei: n aceast fntn dintre muni. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine unei opere epice. 6 puncte

Realizeaz o compunere descriptiv de 20 25 de rnduri n care s descrii un loc drag ie,
de care te leag amintiri plcute din copilrie.
n compunerea ta trebuie:
54
Testul nr. 10

de mai jos:
Bunica Saftea era vduv de zece ani i mplinea n vara asta, la Sfnt-Mria-mare,
aptezeci i cinic. Toat viaa ei a fost o femeie nalt, usciv, iute n micri, neodihnit la lucru,
pornit spre mnie repede, nvolburat, dar i trecea degrab, se linitea i izbucnea n rs.
Se mira toat lumea cum a putut rmne aa de subire i frumoas, i acum, la btrnee,
aducnd n lume cinci copii: patru biei i o fat. Altele, cu atta prsil, se ngrae, se
lbreaz, se uresc, se ncreesc la obraji, de nu le mai cunoti cnd le-ai tiut de fete.
Ei, iat, Saftea a rmas tot mldioas i subire, atta doar c nu mai este aa de nalt ca
odinioar.
Dar dac la artare era tot Saftea de mai demult, scoblise totui i ea n puteri, n cele
care nu se vd pe dinafar. ncepea s fie mai uituc, se greea adeseori la numrat, cnd trecea
de zece, amesteca numele nepoilor, i lua pe unul drept altul, uita cruia i-a dat de mncare i
cruia nu.
Dar poate i alta mai tnr n locul ei nu s-ai fi descurcat uor ntre atta puzderie de
copii!
Pentru c bunica Saftea nu avea n grija ei, n zilele de var, cnd oamenilor le crpa
mseaua de graba muncilor de pe cmp, numai cei trei copii din cas, ai feciorului su cel mai
tnr, ci i pe nepoii dup ceilali trei feciori i dup fat, cnd copii nu erau nici sugaci, nici
destui de mari s ias i ei la cmp, dac nu s sape, cel puin s ajute la fn, ori s aduc ap. Se
nimerise ca ceilali feciori i fete s nu aib niciun btrn la cas n grija cruia s lase copiii.
i cum bunica Saftea rmsese la casa ei, cu feciorul cel mic, cu Ion, i cum gospodria lor
era aici aproape de capul uliii, le venea la ndemn celorlali s-i lase ei copiii cnd mergeau la
lucru i s i-i ia cnd se ntorceau seara.
(Ion Agrbiceanu Bunica Saftea)
A.
1. Transcrie, din text, dou cuvinte ce conin diftong i unul vocale n hiat. 6 puncte
2. Menioneaz trei termeni din familia lexical a substantivului copil. 6 puncte
btrnee, aptezeci i cinci, niciun (btrn). 6 puncte
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat: cel mai tnr. Alctuiete dou
5. Explic rolul virgulei din primul alineat. 6 puncte
55
B.
6. Numete modul de expunere prezent n fragmentul dat. 6 puncte
7. Exemplific dou epitete folosite de autor n realizarea portretului fizic al Saftei. 6 puncte
8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic. 6 puncte

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s descrii pe bunica ta, evideniindu-i
trsturile fizice i morale.
s respeci conveniile specifice unei compuneri descriptive;
Clasa a VIII-a
Semestrul al II-lea
Testul 1

de mai jos:
Prinii fac totul oricnd pentru noi -

Ne nasc i ne cresc mai mari dect ei,
Rmn apoi cu discreie n urm,
Nu ne deranjeaz de obicei.
Li-e ruine c sunt prea btrni, prea bolnavi,

Pentru noi prea modeti i prea simpli prini,
Vinovai pentru timpul pierdut
Ne privesc n tcere cumini.
Apoi i mut privirea n stea,

Cnd raza-nglodat de cer se subie.
i, obosii, nu preget-o clip
S ni se aeze n pmnt, temelie.
(Ana Blandiana- Prinii)
A.
56
Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n versul: Apoi i mut privirea n stea.
6 puncte
2. Alctuiete un enun n care substantivul prinii s aib funcia sintactic de complement
indirect.
6 puncte
3. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor evideniate n versul: Nu ne deranjeaz de obicei.
6 puncte
4. Transcrie, din text, ultima propoziie subordonat, precizndu-i felul. 6 puncte
5. Alctuiete o fraz n care s existe i o propoziie subordonat completiv direct introdus
printr-o locuiune conjuncional subordonatoare. 6 puncte
B.
6. Extrage din text o metafor. 6 puncte
7. Precizeaz dou trsturi care s justifice c textul aparine genului liric. 6 puncte
8. Explic n 5-6 rnduri, semnificaia versurilor din prima strof. 6 puncte

despre mesajul poeziei Prinii de Ana Blandiana (formularea clar /logic a opiniei, motivarea
acesteia prin referirea la structura textului i la procedeele de expresivitate).
Testul 2

de mai jos:
Cnd am pornit cu mult avnt pe-un drum,

Pe care l urmez, ai rs de mine.
Dar eu urmez i azi acelai drum,
Cu ochii dui n zrile senine.
mi urmresc i acuma drumul meu
Pe care pas de om nu-i pomenit,
i de prpstii m-am ferit mereu
Orict de mult m-ar fi ademenit.
De fiare m feresc n drumul meu,
Nu c m-a teme doar eu de ele,
Dar inta-nalt a vieii mele
Era spre culmi, spre culmi s urc mereu.
i dac bat azi drumuri nebtute
i snger genunchii mei pe stnci,
E numai ca s pot scpa mai iute
Din mucegaiul vilor adnci.
(t. O. Iosif- Spre ideal)
57
A.
acelai, orict, nebtute. 6 puncte
2. Transcrie, din text, un adjectiv n cazul nominativ, un adverb de timp i un substantiv n cazul
genitiv. 6 puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n versul: Cnd am pornit cu mult avnt pe-
un drum. 6 puncte
4. Menioneaz felul propoziiilor din versurile: Cnd am pornit cu mult avnt pe-un drum,/ Pe care
l urmez, ai rs de mine 6 puncte
5. Construiete o fraz n care adverbul relativ cnd s introduc o propoziie subordonat
predicativ. 6 puncte
B.
6. Precizeaz rima i msura din prima strof. 6 puncte
7. Transcrie un vers n care apare o imagine artistic din sfera vizualului. 6 puncte
8. Explic semnificaia versului: i de prpstii m-am ferit mereu 6 puncte

Plecnd de la versurile poeziei, realizeaz o compunere de 20-25 de rnduri, cu titlul
Drumul meu, n care s-i imaginezi etapele propriei evoluii.
viziunea/opinia personal asupra elementelor cadrului pentru care ai optat;
respectarea conveniilor specifice unei descrieri;
folosirea unui coninut i stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;
Testul 3

de mai jos:
Primenit de srbtoare, gata de mult de duc, Toma Lotru edea mototol pe lavi, cu
coatele rzimate de marginea mesei, cu obrajii scufundai n gvanele palmelor, privind int la un
ochi de fereastr pe care gerul de ast-noapte zugrvise sumedenie de figuri de ghea, ciudate i
ntortocheate, ca visurile urte ale unui om necjit. i btea capul s le sloveneasc... Iat, colo-n
mijloc, o minune mndr i mldioas, un trup frumos de femeie, proptit, i-n dreapta, i-n stnga,
pe dou matahale terse i prelinse Toma prea c ncepe s neleag rostul acestor chipuri. i
ncrunt sprncenele, ca s le ptrund mai bine, dar atunci un strop lat de ap se dezghioc de sub
58
pervaz, se prvli n crligturi mrunte peste miezul geamului i, deodat, toat icoana se mnji i
toate florile se schimonosir...
i-n rstimpuri i cntrea nevasta prin pienjeniul pleoapelor ntredeschise. O vedea aa, ca
prin cea, sprijinindu-se cu o mn de colul mesei, mbrcat n haine frumoase srbtoreti, i i se
nzrea c vede o ppu de marmor n fereastr, floricic ajuns de rou...
i era tare drag Rafila, mai drag ca ochii din cap. A luat-o srac, numai cu cmaa de pe ea,
dar a trebuit s-o ia, c de n-ar fi luat-o, i-ar fi fcut seama. N-a vzut el atunci nimic i n-a vrut s
aud nimic. i era drag Rafila i nu-i psa de nimica.
Rafila a lcrimat mult, foarte mult, cnd au fcut tocmeala. Era fat orfan, crescut i
mbrcat din mila oamenilor, obinuit de mic cu plnsul. Plnsul i fusese n via toat
mngierea, i n bine, ca i n ru. A mai slujit pe unde a apucat, i aa, ncetul cu ncetul, s-a
pomenit fat mare, frumuic i sprinten. Flcii toi o iubeau, i ea era blnd i bun cu toi, dar
tot satul tia c numai cu Tnase Ursu se nelege ea i se potrivete, cum se potrivesc dou
turturele.
A plns mult Rafila cnd a fcut tocmeala cu Toma Lotru, i de la tocmeal pn la cununie nici
nu i s-au zvntat lacrimile. Mcar c Toma era flcu voinic i bogat, iar Tnase srac ca degetu...
Toma a fcut de dragul Rafilei, nunt mare cum rareori se pomenete. Dar Rafila nu nceta
deloc cu plnsul ... i cnd sttur naintea altarului, cnd i puse popa s zic sfntul jurmnt cu
trei degete, p sfnta cruce, Rafila a nceput s boceasc, de-i tremura i cununia de flori din cosie.
i toate femeile au plns de mila ei, nct s-a cutremurat biserica de jale... mai mult a semnat
cununia aceea a prohod dect a nunt... i toat lumea se mira i se minuna, numai Toma nu se
sinchisea de nimic, cci lui i era tare drag Rafila...
i a trecut de atunci un an de zile... O seam de oameni spuneau c triesc bine, ca o pereche de
porumbei, iar alii zvoneau c nu se prea nvoiesc la toate, cum ar fi s se nvoiasc un brbat tnr
cu o femeie tnr.
Rafila se topea pe zi ce mergea, cum se topete omul de omt n btaia razelor de soare....
(Liviu Rebreanu- Rfuiala)
A.
1. Stabilete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate:
... i cnd sttur naintea altarului, cnd i puse popa s zic sfntul jurmnt ... de-i tremura i
cununia de flori din cosie. 6 puncte
2. Transcrie, din text, un adverb la gradul comparativ de superioritate, o locuiune verbal i un
pronume negativ. 6 puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n enunul: Iat, colo-n mijloc, o minune
mndr i mldioas, un trup frumos de femeie, proptit, i-n dreapta, i-n stnga, pe dou matahale
terse i prelinse. 6 puncte
4. Menioneaz felul propoziiilor subordonate din fraza: Toma prea c ncepe s neleag rostul
acestor chipuri... 6 puncte
5. Alctuiete o fraz n care s existe o propoziie subordonat circumstanial de cauz, avnd ca
regent verbul a lcrima. 6 puncte
B.
6. Precizeaz dou trsturi care s justifice c textul aparine unei opere epice. 6 puncte
7. Exprim-i opinia, n cel mult 4 rnduri, despre motivul pentru care Rafila se topea pe zi ce
mergea, cum se topete omul de omt n btaia razelor de soare.... 6 puncte
8. Formuleaz ideea principal corespunztoare expoziiunii. 6 puncte

Scrie o compunere de 25-30 de rnduri, n care s caracterizezi personajul feminin din
fragmentul dat.
59
din opera selectat;
prezentarea relaiilor dintre personajul ales i un alt personaj din fragment.
Testul 4

de mai jos:
Primvara-n pdure vzui

cum trecea Dumnezeu cu cetele lui,
i-aprindea n fiecare mugur un fir
de lumin, ca un safir.
Plecarea sevelor murmurtoare
i-ntlnirea lor cu puterea din soare;
ntr-o diminea, dup zpad,
fiecare frunz-ncepea s vad.
Apoi orice lucru prea
plin de rou i srutat de stea,
n noaptea care ne inea ca pe toate
plantele nenflorite, necltinate.
(Magda Isanos- n pdure)
A.
1. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat din sintagma cu cetele lui. Alctuiete
un enun n care acesta s aib alt valoare morfologic . 6 puncte
2. Identific, n text, un substantiv n cazul genitiv, un adjectiv pronominal n nominativ i un
pronume n acuzativ. 6 puncte
3. Indic funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Apoi orice lucru prea /plin de rou si srutat de
stea, /n noaptea care ne inea ca pe toate 6 puncte
4. Construiete dou fraze n care verbul a prea s fie regent pentru o subiectiv i, respectiv, o
predicativ. 6 puncte
5. Transcrie, din ultima strof, o propoziie subordonat. Menioneaz-i felul. 6 puncte
B.
6. Indic ritmul poeziei i tipul de strof. 6 puncte
7. Numete figura de stil din versul : i-aprindea n fiecare mugur un fir/ de lumin, ca un
safir. 6 puncte
8. Explic, n dou- trei rnduri, semnificaia imaginii vizuale:ntr-o diminea, dup zpad,/
fiecare frunz-ncepea s vad. 6 puncte
60
Testul 5

de mai jos:
- Domnule, mi zisese printele Ghermnu la plecare, nu era ru s mai fi zbovit d-

voastr cteva zile la noi, c-i tocmai la primenitul luminii i vremea poate s se schimbe; i de v-a
apuca ploaia-n pdure, apoi are s v fie greu de tot; i, mai ales, cum nu cunoatei d-voastr
drumul, se poate ntmpla s rtcii, c potecile se taie i se-ncrucieaz ntre ele, de nu le mai dai
de capt.
- Cu-atta mai bine, printe Ghermnu, i rspunsesem eu nclecnd, c, doar, n-am plecat
de-acas cu gndul s merg pe drum btut i nici n-am fcut nvoial cu stihiile ca s-i ieie cciula
dinaintea mea; treaba potecilor, s se taie i s se ncrucieze ntre ele ct or pofti, i treaba luminii,
s se primeneasc, dac-o gdile-ntre spete.
(Calistrat Hoga- n Munii Neamului )
A.
1. Menioneaz cazul cuvintelor subliniate: treaba luminii, s se primeneasc, dac-o gdile-ntre
spete. 6 puncte
2. Numete modul i timpul verbelor: s se schimbe, a apuca, are s fie greu. 6 puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: nu era ru s mai fi zbovit d-voastr cteva
zile la noi. 6 puncte
4. Transcrie, din text, o propoziie subordonat subiectiv. 6 puncte
5. Alctuiete o fraz n care s existe o propoziie subordonat completiv indirect, avnd ca
regent o locuiune verbal. 6 puncte
B.
6. Transform fragmentul marcat n chenar n vorbire indirect. 6 puncte
7. Numete personajele care particip la aciune. 6 puncte
8. Explic semnificaia sintagmei c-i tocmai la primenitul luminii. 6 puncte
61
Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul principal dintr-un
roman studiat de tine la coal.
numirea a patru trsturi morale ale personajului principal;
precizarea, nsoit de exemple, a patru mijloace/ procedee de caracterizare a personajului
din romanul ales;
ilustrarea trsturilor, prin referire la ntmplri / situaii semnificative sau prin citate
comentate;
prezentarea relaiilor dintre personajul principal i celelalte personaje ale romanului.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de

ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).
Testul 6

de mai jos:
S-a iscat un vrtej ca din senin. S-a nurubat n pmnt, apoi a pornit-o, tehui, peste cmp,
curi i livezi, lund cu el tot ce gsea mai uor n cale. i dac de pe jos fura flori, pene i hrtii, de
pe-o ramur lu un crbu, un crbu mititel, castaniu, cu aripile fragede, cu ochiorii ca dou
neghinie. Crbu de primvar. Cnd l-a luat vrtejul pe sus, i-a strns i el picioruele i a vzut
c poate zbura fr s dea din aripi.
Vrtejul i-a fcut gustul, i-n mijlocul unui drum de ar, lng o curte, s-a nepenit o clip
ca un sfredel, apoi, s-a topit deodat, lsnd tot ce luase, balt, la pmnt. Cnd s-a trezit, privi
mprejur: un drum prfuit. i din captul drumului, ano, cu pieptul n plato, cu pintenii arcuii,
venea un coco. Ia! Scap de unul i dau peste altul, i zise crbuul; sta m-nghite! Cocoul s-a
apropiat, s-a uitat cu un ochi la crbu i a trecut mndru nainte. Am scpat! gndi cu bucurie
crbuul, i se ntoarse s priveasc dup coco. Atunci ncremeni de spaim. Din cellalt capt al
drumului sosea un curcan. Crbuul se fcu mai mic dect era, inndu-i sufletul: Acuma chiar c-
am pit-o! Cnd ajunse curcanul n dreptul cocoului, se nroti, i roi mrgelele i i ddu capul
peste spate; iar cocoul scoase pieptul i mai n afar, se nl n picioare i forfec aripile de
cteva ori n pmnt: i ddeau binee. Cocoul s-a dus, curcanul se feri parc s nu calce crbuul
cnd l ajunse, i acesta, bietul, rsufl: Bine c-am avut noroc! Dar deodat, de dup un gard, sri,
mare, cu coada rotund ct soarele la rsrit, un pun. Pasrea se legn o clip, apoi i strnse
coada i zbur n drum. De sta nu mai scap! crezu crbuul. Punul s-a apropiat, l-a rsturnat cu
ciocul pe spate, apoi iar l-a ntors cum l gsise i, lsndu-l, i vzu de drum. Crbuului nu-i
venea s-i cread ochilor c mai e n via. Dar uite: colo e drumul, sub el hrtia, pe dreapta gardul-
triete. Ia s zboare acuma, ct putea mai repede, de-acolo, pe vreo creang de copac. S-i ncerce
aripile. i le desfcu. n clipa aceea un pui de sturz, mai mrior ceva dect o nuc, zbur spre el.
Ei! De aa psri mici, mai de seama mea, mi-i drag i mie, gndi crbuul, pregtindu-se chiar
s dea sturzului ziua-bun. Dar sturzul se ls lng bucica de hrtie, deschise pliscul, apuc, cu
lcomie, crbuul i: hap! hap! mai s se nece, l nghii.
Srcuul crbu!
62
De pe gard, o vrabie, care vzuse multe n viaa ei, i aezase puiorii n rnd, s priveasc,
de cum zrise crbuul jos. i acum i lua zborul ntr-alt loc, strigndu-i dup dnsa odraslele
care duceau n minte o nvtur mai mult. (Emil Grleanu- Srcuul)
A.
1. Indic valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din urmtoarele sintagme: a trecut mndru
nainte, din captul drumului, pe vreo creang de copac 6 puncte
2. Alctuiete dou enunuri n care pronumele relativ care s ndeplineasc funcia sintactic de
complement circumstanial de cauz n genitiv i complement circumstanial de mod n cazul dativ.
6 puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Crbuul se fcu mai mic dect era,
inndu-i sufletul 6 puncte
4. Transcrie, din primul alineat, o propoziie subordonat atributiv. 6 puncte
5. Numete felul propoziiei subordonate:...c-am avut noroc! 6 puncte
B.
6. Menioneaz figura de stil dominant n textul dat. 6 puncte
7. Transcrie un fragment care ilustreaz prezena afectiv a naratorului n text. 6 puncte
8. Numete genul literar cruia i aparine textul. Precizeaz dou trsturi. 6 puncte

Scrie o compunere de 10-15 rnduri n care s explici semnificaia titlului operei
Srcuul, avnd n vedere coninutul operei.
Vei avea n vedere:
formularea clar a ideilor /stil adecvat, claritatea i coerena ideilor;
utilizarea mijloacelor lingvistice necesare motivrii;
intervenia afectiv a naratorului.
Testul 7

de mai jos:
ION: Cucoan, cucoan... Iaca un rva de la Iei.

CHIRIA (tresrind): De la Iei? A fi de la d-lui... Cine l-o adus?
ION: Un jndar de la isprvnicie... Cic-i grabnic.
CHIRIA: Grabnic?... ad... (Vrea s ieie rvaul i se oprete.) Da aa s-aduce rvaul, mi
oblojitule?
ION: Apoi cum?
CHIRIA: Cum?... Nu i-am spus c-acum i moda
s-aduc rvaele pe talgere?... Ha?
ION: Iaca... parc rvaele-s alivenci.
63
CHIRIA: Ce-ai zis?... lipseti de-aici... i doar nu mi le-i aduce acu ndat dup mod... c-atta-i
trebuie.
ION: Da unde s gsesc eu talgere, cucoan?... c nu-s sofragiu.
CHIRIA: Du-te sus la jupneasa de cere un talger
-un ervet.
ION: i ervet?
CHIRIA: i dup ce-i pune ervetu pe talger i rvau pe ervet... s mi-l prezentezi frumos... ai
auzit?
ION: Am auzit. (Se duce n cas zicnd:) S pun talgeru pe ervet i rvau pe ervet... ba ervetu
pe rva... ba...
SAFTA: Bine, soro, cum ai rbdare s-atepi, cnd i rva grabnic de la frate-meu poate?
CHIRIA: Fie mcar de la Pori-mprat... am hotrt s introduc n provinie obiceiurile din Iei,
doar ne-om mai roade puintel i noi...N-am dreptate, monsiu arl?
ARL: Mult dreptat, mult... n care pricin?
CHIRIA: n predmetul civilizaiei.
ARL: Civilization... cu serviette?
..
SCENA V
Cei dinainte, ION (venind din cas i aducnd rvaul acoperit sub ervet i sub talger)
ION: Cucoan... iaca rvaul de mod.
CHIRIA: Ad-l ncoace... (Cutnd n talger.)
Unde-i, c nu-l vd n talger?...
ION: Cred i eu dac-i de desubt.
CHIRIA (ridicnd talgerul): Dedesubt?... Aa te-am nvat eu?... Nu-i nici sub talger?... Ce-ai
fcut rvau, tontule?
ION: Dec!... se face c nu tie... i sub ervet... ca de mod... Nu mi-ai spus?...
CHIRIA: Sub ervet?... (Azvrle ervetul i gsete rvaul n palma lui Ion.) Bat-te cucu,
mangositule... Ian vedei, m rog, c-o fcut cu totul dimpotriv... (Ia rvaul.)
ION: Ei!... parc eu am fost de gemene cu moda... aa mi-ai poruncit, aa am fcut.
CHIRIA: Ai noroc c-i rva grabnic de la brbatu-meu... c i-a arta eu...
..
SAFTA: Semn bun, soro.
CHIRIA: S vedem... Cruce-agiut. (Citete:) Cu freasc m nchin i te srut dulce, iubit
Chirio. n sfrit, cu mila lui Dumnezeu, m-am isprvnicit!... Neamul nostru s-o nlat!... Ie-o pe-
acolo cam pe mare cu megieii, c pe-aici las pe mine. Scoal-te ndat i vin n trg cu toat
gospodria i cu tot neamul... dintre care nu uita a-mi aduce curcanul cel btrn,
c-am s-l pun n slujb. Scris-am. Al d-tale ca un so, Grigori Brzoi.
CHIRIA: Kirie eleison!... iat-m-s isprvniceas!... (Nebun de bucurie.) Cumnic, Guli,
monsiu arl, Ioane... s isprvniceas!
TOI (cu bucurie): Isprvniceas!
CHIRIA (jucnd singur de bucurie): Tra, la, la, la, la... sunt isprvniceas... Cumnic, vin s te
srut. (Srut pe Saftea.) Guli, vin i tu s te srut. (Srut pe Guli.) Monsiu arl, vin i d-ta
s te... (Coboar ochii ruinat.)
....................
CHIRIA: Ce era s-i spun?... am uitat-o de bucurie... Ha... du-te de spune surugiilor s nhame
potalionii la trsura cea galben... degrab... degrab, c o s ne pornim la trg.
TOI: La trg?
CHIRIA: Dar... destul am mocnit la ar... ian s mai fantacsesc i eu prin trg, ca altele... doar s
isprvniceas... Nu c adic m-am fudulit
dintr-aceasta... sau c mi-ar fi fcut vro mulmire mai deosebit... Nu... nu se sparie Chiria aa
lesne... cu una, cu dou... Zu, nu... minciuni nu tiu s spun, c nu-s ipo... ipocondr... M-am
64
isprvnicit? s-mi fie de bine... Dac-am dorit-o... am dorit-o numai de-o ambiie care am... iar nu de
alta. Ioane... trimis-o boieriu vro ceat de jndari ca s mearg pe lng obloane?
ION: A trimis o ceat ntreag: doi slujitori.
................
SCENA II
CHIRIA, ION (n livrea)
...............
CHIRIA (n parte): Dulce-i viaa de isprvniceas!... zhrit via!... Ai jandari la poart, la scar,
la u... i cnd iei la primblare, ai alai pe lng trsur... Cu toate aceste de m-a porni mai
degrab la Paris!... c m-am sturat de Moldova... of! de-ar veni azi monsiu arl de la Iei s-mi
aduc pasportu, m-a porni cu nepus mas... Pune-i n gnd efect ce-oi s fac la Paris ca
isprvniceas...
Dicionar: ispravnic = rang administrativ din sec. al XIX-lea.

(Vasile Alecsandri- Chiria n provincie)
A.
1. Identific n text dou forme verbale neliterare. 6 puncte
2. Extrage, din textul marcat, un pronume interogativ, o interjecie predicativ i un adverb relativ.
6 puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n enunul: Dulce-i viaa de isprvniceas!...
6 puncte
4. Transcrie, din textul marcat, o propoziie subordonat completiv direct. 6 puncte
5. Alctuiete o fraz n care s existe o propoziie subordonat circumstanial de timp introdus
printr-o locuiune conjuncional subordonatoare. 6 puncte
B.
6. Menioneaz modul de expunere dominant folosit n textul dat. 6 puncte
7. Indic un tip de comic existent n textul dat. 6 puncte
8. Explic rolul textului plasat ntre paranteze. 6 puncte

Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia cu privire la atitudinea
Chiriei de a deveni isprvniceas fa de celelalte personaje care apar n fragmentul dat, susinut
printr-un argument/motivare distinct.
Testul 8

de mai jos:
65
Gheorghi era un flcu sprncenat -avea ochii ei. Nu prea era vorbre, dar tia s spuie
destul de bine despre cele ce lsase i cele ce vzuse. Avea un chimir nou i-i plcea, vorbind, s-i
desfac bondia nflorit i s-i cufunde palmele n chimir, ntorcea un zmbet frumos ca de fat i
abia ncepea s-i nfireze mustcioara. Vitoria l admira din cealalt parte a msuei; Minodora se
cuibrise pe un scunel, jos, gata s sar de cte ori trebuia ceva. Afar se vedea pdurea uor nins,
subt un cer albastru i nsorit de moin.
Acolo-s toate bune?
Toate. Am gsit stuh nalt i voinic. Am durat perdele ca pe trei ierni. Am spat bordeie.
Dinspre partea banilor am mpcat pe toat lumea. Acolo nc nu-i iarn i oile mai gsesc verdea
n bahn. Dintre stpnii locului unii fceau gur, da' Alexa baciul a tiut ce s le rspund, cci el e
om purtat i se gsete a cincizeci i cincea oar la Jijia i la Prut. Pe urm am numrat oile i Alexa
baciul le-a nsemnat la rbu. Eu le-am scris n condic la mine. Iar mo Alexa rdea. Zice c de
cnd e el n-a vzut oi scrise n condic.
Fata ndrzni de pe scunaul ei:
Ce fel de oameni sunt pe-acolo?
Oameni ca toi oamenii, rse flcul.
Hori sunt?
Sunt. -apoi m-am suit n tren -am mers,
-am mers, pn la Piatra.
Femeile tiau ceva nedesluit despre tren. Nu ndrznir s cear mai multe lmuriri.
Tcur un rstimp. Sttea ntre ei o ntrebare crncen.
Vitoria ls s-i treac valul care o nbuea i zise ncet, privind spre lumina de-afar:
nc n-am primit nici o tire de la tatu-tu. Gheorghi aez domol lingura lng
strachin i mpinse deoparte pnea coapt anume pentru el. Se uit i el pe fereastr. Drumuorul
cotit era pustiu.
Ce s fie, n-am neles, urm nevasta. M-am sftuit cu printele, am pltit slujbe. Mai
atept puin, s vd hotrrea de sus. M gndesc n fel i chip i am un vis, care-mi mnnc
sntatea i m mbtrnete. Mai stau pn ce gtesc de postit cele dousprezece vineri. Fiind
singuri aicea n sat i fr neamuri, trebuie s te trimit pe tine, ca un brbat ce eti, s-l caui i s-l
afli.
M-oi duce, rspunse Gheorghi cu ndoial. Se poate s i se fi ntmplat ceva.
(Mihail Sadoveanu- Baltagul)
A.
1. Identific, n text, un pronume relativ compus, un verb impersonal i o conjuncie coordonatoare
adversativ. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: M gndesc n fel i chip i am un vis,
care-mi mnnc sntatea i m mbtrnete.
6 puncte
3. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate n fragmentul marcat. 6 puncte
4. Realizeaz extensia cuvntului subliniat n propoziie subordonat corespunztoare: Drumuorul
cotit era pustiu. Precizeaz-i felul. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei:
M-oi duce, rspunse Gheorghi cu ndoial. 6 puncte
B.
6. Menioneaz dou trsturi, prin care s ari c textul aparine genului epic. 6 puncte
7. Identific n fragmentul marcat tautologia. 6 puncte
8. Transform n vorbire indirect fragmentul marcat. 6 puncte

66
Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s caracterizezi personajul prezentat n
fragmentul citat (Mihail Sadoveanu, Baltagul).

numirea a patru trsturi fizice/morale ale personajului prezentat;
prezentarea relaiilor dintre personajul Gheorghi i alte personaje prezentate n fragment.
Testul 9

de mai jos:
A fost odat un mprat mare i o mprteas, amndoi tineri i frumoi, i voind s aib
copii, au fcut de mai multe ori tot ce trebuia s fac pentru aceasta; au umblat pe la vraci i
filozofi, ca s caute la stele i s le ghiceasc dac or s fac copii; dar n zadar. n sfrit, auzind
mpratul c este la un sat, aproape, un unchia dibaci, a trimis s-l cheme; dar el rspunse trimiilor
c cine are trebuin s vie la dnsul. S-au sculat deci mpratul i mprteasa i, lund cu dnii
vreo civa boieri mari, ostai i slujitori, s-au dus la unchia acas. Unchiaul, cum i-a vzut de
departe, a ieit s-i ntmpine i totodat le-a zis:
- Bine ai venit sntoi; dar ce umbli, mprate, s afli? Dorina ce ai o s-i aduc ntristare.
- Eu nu am venit s te ntreb asta - zise mpratul - ci, dac ai ceva leacuri care s ne fac s
avem copii, s-mi dai.
- Am, rspunse unchiaul; dar numai un copil o s facei. El o s fie Ft-Frumos i drgstos, i
parte n-o s avei de el. Lund mpratul i mprteasa leacurile, s-au ntors veseli la palat, i peste
cteva zile mprteasa s-a simit nsrcinat. Toat mpria i toat curtea, i toi slujitorii s-au
veselit de aceast ntmplare. Mai-nainte ns de a veni ceasul naterii, copilul se puse pe un plns,
de n-a putut niciun vraci s-l mpace. Atunci mpratul a nceput s-i fgduiasc toate bunurile din
lume, dar nici aa n-a fost cu putin s-l fac s tac.
- Taci, dragul tatei, zicea mpratul, c i-oi da mpria cutare sau cutare; taci, fiule, c i-oi da
de soie pe cutare sau cutare fat de mprat i alte multe d-alde astea; n sfrit, dac vzu i vzu
c nu tace, i mai zise: taci, ftul meu, ca i-oi da Tineree fr btrnee i via fr de moarte.
Atunci copilul tcu i se nscu; iar slujitorii deter n tobe i n surle i n toat mpria se inu
veselie mare o sptmn ntreag. De ce cretea copilul, d-aceea se fcea mai iste i mai ndrzne.
l deter pe la coli i filozofi, i toate nvturile, pe care ali copii le nva ntr-un an, el le nva
ntr-o lun, astfel nct mpratul murea i nvia de bucurie. Toat mpria se flea c o s aib un
mprat nelept i nvat ca Solomon mprat.....
( Petre Ispirescu- Tineree fr btrnee i via fr de moarte)
A.
1. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte
67
2. Indic valoarea morfologic a cuvntului subliniat din sintagma: se fcea mai iste i mai
ndrzne. Construiete un enun n care acesta s aib alt valoare. 6 puncte
3. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Mai-nainte ns de a veni ceasul naterii,
copilul se puse pe un plns, de n-a putut niciun vraci s-l mpace. 6 puncte
4. Transcrie, din primul alineat, dou propoziii aflate n raport de coordonare copulativ.
Menioneaz felul acestora. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea virgulei: - Am, rspunse unchiaul... 6 puncte
B.
6. Menioneaz dou trsturi morale ale lui Ft-Frumos desprinse din fragmentul dat. 6 puncte
7. Formuleaz ideea principal a fragmentului pus n chenar. 6 puncte
8. Indic un motiv literar specific basmului- ntlnit n text. 6 puncte

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c textul citat mai sus
aparine genului epic.
Testul 10

de mai jos:
Ar trebui s ne natem btrni,

S venim nelepi,
S fim n stare de-a hotr soarta noastr n lume,
S tim din rscrucea primar ce drumuri pornesc
i iresponsabil s fie doar dorul de-a merge.
Apoi s ne facem mai tineri, mai tineri, mergnd,
Maturi i puternici s-ajungem la poarta creaiei,
S trecem de ea i-n iubire intrnd adolesceni,
S fim copii la naterea fiilor notri.
Oricum ei ar fi atunci mai btrni dect noi,
Ne-ar nva s vorbim, ne-ar legna s dormim,
Noi am disprea tot mai mult, devenind tot mai mici,
Ct bobul de strugure, ct bobul de mazre, ct bobul
de gru...
68
(Ana Blandiana- Ar trebui)
A.
1. Indic valoarea morfologic a cuvntului subliniat din sintagma am disprea tot mai mult.
Alctuiete dou enunuri n care acesta s aib alte valori morfologice. 6 puncte
2. Transcrie, din text, un atribut verbal i un atribut substantival genitival. 6 puncte
3. Menioneaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ce drumuri pornesc , ei ar fi atunci
mai btrni dect noi. 6 puncte
4. Transcrie, din text, prima propoziie subordonat, precizndu-i felul. 6 puncte
5. Realizeaz extensia cuvntului subliniat n propoziie subordonat corespunztoare:
S fim n stare de-a hotr soarta noastr n lume. Precizeaz-i felul. 6 puncte
B.
6. Precizeaz msura primelor trei versuri. 6 puncte
7. Transcrie dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric n text.
6 puncte
8. Explic semnificaia versului: Maturi i puternici s-ajungem la poarta creaiei 6 puncte

despre mesajul fragmentului citat din poezia Ar trebui, de Ana Blandiana (formularea clar /logic
a opiniei, motivarea acesteia prin referirea la structura textului i la procedeele de expresivitate).
Testul 11
mai jos:
Noaptea-i dulce-n primvar, linitit, rcoroas,

ntr-un suflet cu durere o gndire mngioas,
Ici, colo, cerul dispare sub mari insule de nori,
Scuturnd din a lui poale lungi i repezi meteori.
Pe un deal n deprtare un foc tainic strlucete
Ca un ochi ro de balaur care-adoarme i clipete.
Sunt pstori n eztoare sau vro ceat de voinici?
E vro tabr de care sau un rond de tricolici?
Ctre muni prin ntuneric un lung bucium se aude.
El aminte suvenirul celor timpuri negre, crude,
Cnd din culme-n culme noaptea buciumele rsunau
i la lupte sngeroase pe romni i deteptau.
Acum ns viaa-i lin; ara doarme-n nepsare!
Cnd i cnd, un cine latr la o umbr ce-i apare,
i-ntr-o balt mii de broate n lung hor orciesc,
69
Holbnd ochii cu intire la luceafrul ceresc!
( Vasile Alecsandri- Noaptea)
A.
1. Desparte n silabe cuvintele: linitit, voinici, bucium. 6 puncte
2. Transcrie, din text, dou cuvinte care conin triftongi. 6 puncte
3. Construiete un enun n care forma verbal se aude s aib valoare impersonal. 6 puncte
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Acum ns viaa-i lin; ara
doarme-n nepsare! 6 puncte
5. Transcrie o subordonat circumstanial de timp i o subordonat atributiv. 6 puncte
B.
7. Rescrie din text dou imagini auditive. 6 puncte
8. Explic semnificaia comparaiei din text. 6 puncte
Scrie o compunere de 25-30 de rnduri, n care s caracterizezi un personaj dintr- o oper
epic studiat .
din opera selectat;
prezentarea relaiilor dintre pe rsonajul ales i un alt personaj din fragment.
Testul 12

de mai jos:
Cnd amintirile-n trecut

ncearc s m cheme,
Pe drumul lung i cunoscut
Mai trec din vreme-n vreme.
Deasupra casei tale ies

i azi aceleai stele,
Ce-au luminat att de des
nduiorii mele.
i peste arbori rsfirai

Rsare blnda lun,
70
Ce ne gsea mbriai
optindu-ne-mpreun.
A noastre inimi i jurau

Credin pe toi vecii,
Cnd pe crri se scuturau
De floare liliecii.
Putut-au oare-atta dor

n noapte s se sting,
Cnd valurile de izvor
N-au ncetat s plng,
Cnd luna trece prin stejari

Urmnd mereu n cale-i,
Cnd ochii ti, tot nc mari,
Se uit dulci i galei?
(Mihai Eminescu- Cnd amintirile)
A.
1. Transcrie din text trei cuvinte/grupuri de cuvinte aparinnd cmpului lexical al sentimentelor.
6 puncte
2. Formuleaz cte un enun n care s ai un cuvnt derivat de la dulci (strofa a VI-a) i un cuvnt
obinut prin conversiune de la deasupra (strofa a II-a). 6 puncte
3. Precizeaz rolul topicii inverse din strofa I (Cnd amintirile-n trecut/ncearc s m cheme//Pe
drumul lung si cunoscut/Mai trec din vreme-n vreme). 6 puncte
4. Identific funcia sintactic a cuvintelor: a noastre, liliecii, dulci. 6 puncte
5. Precizeaz felul subordonatelor din ultima strof. 6 puncte
B.
6. Identific ase idei poetice din textul dat. 6 puncte
7. Transcrie un vers n care apar dou mrci lexico-gramaticale ale eului liric. 6 puncte
8. Explic semnificaia versurilor strofei a II-a (Deasupra casei tale ies/i azi aceleai stele/ Ce-au
luminat att de des/nduiorii mele). 6 puncte

Alege o oper epic studiat n acest semestru colar. Scrie o compunere de 25-30 de rnduri
n care s prezini caracteristicile fundamentale i semnificaiile textului ales, demonstrnd
apartenena sa la genul epic.
numirea a dou dintre caracteristicile genului epic; 4 puncte
prezentarea acestor caracteristici pe baza textului ales; 4 puncte
evidenierea modalitilor de caracterizare a personajelor, specifice textului epic; 4 puncte
exprimarea propriului punct de vedere asupra semnificaiei textului; 4 puncte
71
Testul 13

mai jos:
De-mi prea bine?
Dar se-nelege c-mi prea bine.
Cnd mi-l aduc aminte pe dnsul, mi se desfur naintea ochilor ntreaga lume a
tinereilor, cu toate farmecele ei, acuma pierdute pentru totdeauna; i nici unul dintre noi toi , care
mpreun am trecut prin acea lume, nu poate s gndeasc la tinereele sale fr ca s-i treac,
aezat, retras i totdeauna nelept, Budulea Taichii pe dinaintea ochilor, pentru c Budulea nu era
numai al Taichii, ci i nostru al tuturora.
Mie ndeosebi mi se cuvenea oarecare ntietate la mpreala prerilor de bine, pentru c eu
l tiam nc din copilrie i eram prieten chiar i cu Budulea cel btrn.
Nea Budulea, nainte de toate avea un picior mai scurt dect cellalt i era un om scurt, gros,
rotund la fa i zmbea mereu cnd vorbeai cu el. Fr de dnsul nu se putea niciun fel de veselie
n sat la noi, fiindc el cnta mai bine dect toi i din vioar, i din cimpoi, i din fluier, iar pe Huu
l ducea totdeauna cu sine, deoarece Buduleasa fugise cu un scriitor al satului i nu putea s lese
copilul singur acas. Cnd Budulea cnta din vioar, Huu inea cimpoile, iar cnd oamenii se
sturau de vioar, Budulea schimba cu fecioru-su. Fluierul l purta Budulea totdeauna n erpar;
altfel nu l-am vzut de cnd l iu minte i nici nu-mi pot nchipui un Budulea fr de fluier n
erpar.
La praznice i la ziua numelui tiam de mai nainte c are s ne vie Budulea cu muli ani, cu
spor n cas i cu belug pe mas: aa m-am trezit eu; ce va fi fost mai nainte, nu tiu.
mi aduc numai aminte c eram copil mic i c priveam cnd la piciorul cel scurt al lui
Budulea, cnd la Huu, care edea cu cimpoile ntr-un col al casei. Mai in apoi minte c i-am dat o
bucat de plcint, c l-am btut, fiindc nu voia s-mi lase cimpoiul, i c era biet bun, cci nu s-a
suprat dei era mai mare dect mine.
n urm, la coala din sat, m btea cteodat el pe mine, dar nici atunci nu era suprat, dei
totdeauna eu m legam de el.
Cci dasclul nostru era un om neobosit, i fiindc Budulea peste sptmn mergea la
lucru, el i zicea mereu: Mi Budulea, nu mai purta i copilul cu tine, pune-i o bucat de pne n
traist i-l trimite la coal, ca s-mi mai bat i eu capul cu dnsul. Iar Budulea era om cuminte i
nelegea c dasclul nu are alt treab dect s-i bat capul cu copiii oamenilor. Un singur lucru l
mai punea pe gnduri: parc tot nu-i venea s creaz c i Huu are s nvee carte.
Cnd eu ncepusem a umbla la coal, Huu era printre bieii de care mi era fric.
l vd parc i acum umblnd cu o vergea n mn pe dinaintea bncii i privind de la
nlimea diregtoriei sale de censor cu o stranic nendurare asupra noastr, care nu
strbtuserm nc adncimile tainicului buki-az-ba i nu tiam c mizlete-ije-ludi-ir va s
zic mil.
Povuit de mna lui am trecut aceste adncimi pe nesimite.
(Ioan Slavici - Budulea Taichii)
A.
totdeauna, tinereele, sale. 6 puncte
2. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru urmtoarele cuvinte: farmecele, neobosit,
stranic. 6 puncte
3. Identific propoziiile subordonate din fragmentul marcat. 6 puncte
72
4. Precizez funcia sinatctic a cuvintelor subliniate: n urm, la coala din sat, m btea
cteodat el pe mine, dar nici atunci nu era suprat, dei totdeauna eu m legam de el. 6 puncte
5. Alctuiete un enun n care o subordonat subiectiv s fie introdus prin pronumele relativ
care. 6 puncte
B.
6. Numete modul de expunere dominant n text. 6 puncte
7. Identific dou trsturi ale dasclului. 6 puncte
8. Motiveaz, n 4-5 rnduri, apartenena fragmentului la genul epic. 6 puncte

Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s caracterizezi personajul prezentat n fragmentul
citat (Ioan Slavici, Budulea Taichii).
numirea a patru trsturi fizice/morale ale personajului prezentat;
prezentarea relaiilor dintre personajul Huu i alte personaje prezentate n fragment.
Testul 14
Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.

mai jos:
Cnd seara-n ceasuri de singurtate

mi sprijin fruntea vistor pe mn,
Poveti strbune, cntece uitate,
Cu glasuri de tilinci ndeprtate,
mi amgesc iar gndul i m-ngn,
i-atunci te vd plutind surztoare
Eti tu, izvor de nou poezie,
Prilej de gnduri vechi, urzite iar,
O, drgla muz popular!
n ochii ti e cer senin de var,
i fermecata mea copilrie
Mi-o readuci, de tine-ademenit...
Fii dar la vatra mea binevenit!
Ca-n alte vremi i-acum f s coboare
Asupr-mi iari linitea dorit,
S uit de tot, uitat de-orice ispit,
S-mi par lumea pajite-nflorit,
73
i orice zi s-mi fie srbtoare,
S pot tri, strin de glasul urii,
Ca un copil cuminte al naturii...
(t. O. Iosif- Cnd seara n ceasuri de singurtate)
A.
1. Gsete sinonime pentru cuvintele: sigurtate, vistor, ademenit, muz; 6 puncte
2. Explic cum s-au format cuvintele: readuci, dorit, bsmuitoare, binevenit; 6 puncte
3. Identific, n textul dat, un predicat nominal. 6 puncte
4. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: mi sprijin fruntea vistor pe mn.
6 puncte
5. Construiete dou enunuri n care verbul s uit s fie termen regent pentru dou
subordonate diferite. 6 puncte
B.
6. Precizeaz dou epitete i o invocaie retoric din textul dat. 6 puncte
7. Extrage din text un fragment n care este sugerat prezena eului liric. 6 puncte
8. Explic semnificaia unei comparaii din textul dat. 6 puncte

Realizeaz o naraiune n care s prezini un eveniment social la care ai participat.
n redactarea naraiunii, trebuie :
s respeci conveniile acestui mod de expunere;
s expui clar i concis coninutul;
Testul 15
mai jos:
Totul m-a fermecat, la nceput, la liceu. mi plcea mai ales pentru c la fiecare materie aveam
alt profesor. M-a cucerit de la cea dinti lecie, i a rmas preferatul meu pn la moarte, civa ani
mai trziu, Nicolae Moisescu, profesor de tiine naturale. Era nalt, foarte slab, aproape uscat, i
prea mai btrn dect era pentru c avea prul i mustile albe.Vorbea ncet, rar, parc i-ar fi
economisit forele, i vorbea plimbndu-se prin fa bncilor, cu pai mici, uori, ntretiai de
scurte opriri ca s poat privi mai bine, adnc, n ochi, unul din elevi. Zmbea dup fiecare fraz,
parc ar fi vrut s sublinieze punctul i pauza care trebuiau s o separe de fraza urmtoare.
ntovrea expunerea cu gesturi largi, lenee, i atunci nelegeai ct de perfect izbutise s-i
dozeze puina energie de care dispunea.
Avea acest obicei: venea cu microscopul n clas i ne chema pe rnd s privim, i apoi ne punea
s desenm pe tabl ce vzusem. Rareori unul dintre noi izbutea s reproduc, foarte aproximativ,
acele stranii forme [...] pe care le descopeream, le abuream, le pierdeam i le descopeream din nou,
nvrtind ncet urubul microscopului. M-a remarcat, cred, pentru c m numram printre cei care
74
se dovediser n stare s deseneze ce vedeau. De atunci nu m-a mai slbit. M privea mereu n ochi,
parc mi-ar fi cerut prerea, mi punea necontenit ntrebri. Pe nesimite m-am trezit c sunt
anumite taine pe care le nelegeam. Erau tainele acelei puteri misterioase pe care Moisescu o
numea ,,Natura''. nelegeam de ce fluturele de pdure are aripile de culoarea scoarei de copac, de
ce ariciul este prevzut cu epi, de ce brbtuii attor psri sunt mai exuberant mpodobii dect
femelele. ,,Natura'' fcuse toate acestea ca s-i camufleze, s-i apere, s-i selecioneze.
(Mircea Eliade - Memorii)
A
1. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra polisemia verbului a usca. 6 puncte
2. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru cuvintele subliniate n textul dat. 6 puncte
3. Alctuiete un enun n care s apar un omonim al cuvntului ochi din structura M privea
mereu n ochi. 6 puncte
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: totul, m-, unul. 6 puncte
5. Identific propoziiile subordonate din fragmentul: nelegeam de ce fluturele de pdure are
aripile de culoarea scoarei de copac, de ce ariciul este prevzut cu epi, de ce brbtuii attor
psri sunt mai exuberant mpodobii dect femelele. 6 puncte
B
6. Numete principalul mod de expunere folosit n fragmentul citat. 6 puncte
7. Transcrie fragmentul n care autorul realizeaz portretul fizic al profesorului su. 6 puncte
8. Prezint, n 2-3 rnduri, sentimentele pe care Mircea Eliade le exprim fa de profesorul su de
tiinele naturii. 6 puncte

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri n care s prezini portretul unuia dintre profesorii ti pe
care l consideri un adevrat model.
n compunerea ta, vei avea in vedere:
formularea unui titlu adecvat; 4 puncte
prezentarea a patru trsturi de caracter; 4 puncte
menionarea a cel puin dou fapte/aciuni/ merite ale persoanei alese; 4 puncte
precizarea relaiei sale cu alte persoane (inclusiv cu tine). 4 puncte
Testul 16
mai jos:
75
Umblaser Prvu i Pintea mpreun la coala din sat. Prvu, biat aezat i silitor, era
totdeauna n frunte, iar Pintea, sfrleaz neastmprat i pornit pe drcii, mereu n coad i
pedepsit adeseori de nvtor, nu s-ar fi potrivit unul cu altul, dar i aveau amndoi casele
printeti la marginea de la deal a satului i fceau mpreun drumul pn la coal i napoi. Tot
mpreun se coborau vara la ru, ca s se scalde. Pe ici, pe colo, Pintea srea gardul, se urca n cire
i-i umplea snul de ciree pietroase, din care i fcea i lui Prvu parte.
Aa fcea i dup ce se coceau prunele, merele i perele, ba toamna, cnd erau copi
strugurii din viile de pe coaste, se mbrbta i Prvu i sreau amndoi gardul, cci nu-i edea bine
lui Prvu s-i fac pofta tot numai pe cptate.
Dup ce au ieit de la coal, bietanii
se-ntlneau adeseori la varniele de sub coaste, unde crau piatr adunat din albia rului ori purtau
grij de foc. Mai trziu, dup ce au nceput s plece prin sate cu carul ncrcat cu var, se ntlneau
mai rar, dar tot prieteni erau, i duminicile ori zilele de srbtori, la hor, aceleai le erau crrile.
Lucrurile s-au mai schimbat dup ce au intrat n oaste.
I-au luat, ce-i drept, pe amndoi la roiori, chiar n acelai escadron, dar a ieit ncetul cu
ncetul Pintea n frunte i a rmas Prvu n coad.
( Ioan Slavici - Doi prieteni)
A.
1. Transcrie, din text, dou cuvinte care conin diftong, respectiv, triftong. 6 puncte
2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Tot mpreun se coborau vara la
ru, ca s se scalde. 6 puncte
3. Transcrie din text un predicat verbal i un atribut adjectival. 6 puncte
4. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor din propoziia: i-i umplea snul de ciree
pietroase. 6 puncte
5. Alctuiete o fraz n care verbul a iei s fie regent pentru dou propoziii subordonate
diferite. 6 puncte
B.
6. Precizeaz tema textului de mai sus. 6 puncte
7. Transcrie o structur care prezint dou trsturi ale unuia dintre personajele menionate,
surprinse n mod direct. 6 puncte
8. Explic, n 2-3 rnduri, titlul textului. 6 puncte

Scrie o compunere de 25-30 de rnduri, n care s caracterizezi un personaj dintr-o nuvel
studiat n clas.
numirea a patru trsturi morale ale personajului principal; 4 puncte
din nuvela aleas; 4 puncte
comentate; 4 puncte
prezentarea relaiilor dintre personajului principal i celelalte personaje ale nuvelei.
4 puncte
76
Testul 17
mai jos:
MIA: Iordache! Unde e Nae?

IORDACHE: Nu tiu; a plecat de azi-diminea i pn acuma nu s-a mai ntors. Trebuie s vie, ca
s m pot duce i eu la mas.
MIA: ( trntindu-se pe un scaun): Am s-l atept i eu...
IORDACHE: Dar dac vine trziu, eu ce s fac? S rabd de foame? Trebuie s nchiz prvlia i s
m duc la mncare...
MIA: Nu tiu, nu voi s tiu nimic...( patetic.) Iordache...
IORDACHE: Ce?
MIA: Iordache, sunt nenorocit...
IORDACHE: A simit Crcnel ceva...
MIA: A! Crcnel!- i spui c sunt nenorocit...
IORDACHE: Pentru?
MIA: Nae! Nae, pe care l-am iubit, pe care l-am adorat pentru eternitate, pn la nebunie...Tu tii
ct l-am iubit?
IORDACHE: Ei! Da. Ei! Ce?
MIA: ( montndu-se treptat): Nae m traduce.
IORDACHE: A!
MIA: M traduce la sigur.
IORDACHE: Fugi de-acolo!
MIA: La sigur...de opt zile nu l-am vzut. i scriu: Bibicule, Mangafaua pleac mine miercuri la
Ploieti, remi singur i ambetat; sunt foarte ru bolnav; vino, s-i tragem un chef... i Nic
nici nu-mi rspunde. Iubete pe alta, mi s-a fcut semn. n cri cade mereu gnd la gnd cu bucurie,
cu dragoste, cu temei, cu ntlnire pe drum de sear cu o dam de verde.
IORDACHE: A! Nu mai crede n mofturile crilor, frate...
MIA: Trebuie s-o tiu, trebuie s-o aflu... i s vedem... O s fie un scandal... dar un scandal... cum
n-a mai fost pn acuma n Universul.
IORDACHE: A! Nu-i nimica! i-ai fcut spaim de gelozie. ( dnd din umeri, urc pn-n fund,
unde d piept n piept cu Catindatul de la percepie.)
MIA: Un muteriu! Poate m cunoate... Nu voi s m compromentez. Trec s atept n odaie.
(Iese pe dup paravan n drepta.)
(I.L.Caragiale- D-ale carnavalului)
A.
1. Identific trei cuvinte care conin diftongi. 6 puncte
2. Transcrie cte un verb de conjugarea I, respectiv, de conjugrile a II-a, a III-a i a IV-a.
6 puncte
3. Scrie un enun n care un cuvnt din text s-i schimbe valoarea morfologic. 6 puncte
4. Indic funcia sintactic a cuvintelor subliniate: La sigur...de opt zile nu l-am vzut.
6 puncte
77
5. Numete felul subordonatei din enunul: Trebuie s nchiz prvlia... 6 puncte
B.
6. Indic dou argumente care s susin apartenena fragmentului la genul dramatic. 6 puncte
7. Prezint tema discuiei celor dou personaje. 6 puncte
8. Explic semnificaia enunului: Nu voi s m compromentez. 6 puncte

Redacteaz un text de 15-20 de rnduri, n care s-i exprimi sentimentele, impresiile trite
cu ocazia participrii la un eveniment cultural ( lansarea crii unui coleg).
n redactarea textului, vei avea n vedere:
ordonarea secvenelor n cadrul spaio-temporal;
includerea unor informaii personalizate;
exprimarea unei opinii/ a unui punct de vedere referitor la semnificaia momentului.
Testul 18
mai jos:
(...) Toat lumea cunotea acest salcm. Copiii se urcau n el n fiece primvar i-i mncau
florile, iar n timpul iernii jucau mija, alegndu-l ca loc de ntlnire. Toamna, viroaga se umplea cu
ap, iar n timpul iernii nghea. Cnd erau mici, Paraschiv, Nil i Achim curau anul de zpad
i gloduri i netezeau cea mai lung ghea de prin mprejurimi. Lunecuul pornea de undeva din
susul grdinii i se oprea la rdcina copacului. n fiecare iarn era aici o hrmlaie nemaipomenit.
Ajungnd la captul gheuului, vrnd-nevrnd, copiii mbriau tulpina salcmului, lipindu-i
obrajii nfierbntai de scoara lui neagr i zgrunuroas. Primvara, coroana uria a salcmului
atrgea roiuri slbatice de albine i Achim se cra ambiios n vrful lui s le prind. Salcmul era
curat de crci n fiecare an i cretea la loc mai bogat.
Nil i ddu plria pe ceaf i ntreb nc o dat:
- Salcmul sta? De ce s-l tiem? Cum o s-l tiem? De ce?!...
- ntr-adins, rspunse Moromete. ntr-adins, Nil, l tiem, nelegi? Aa, ca s se mire protii! Pune
mna, nu te mai uita, c se face ziu.
- Cum s se mire protii? ntreab Nil suprat, nenelegnd, trecndu-i pentru prima oar prin cap
c la urma urmei tatl lui ar putea s in seam i de ceea ce gndete el, aa cum a fost seara
trecut, cnd l-a ntrebat ce s fac cu Achim.
Moromete se uit mirat la fiu, dar dup aceea puse mna pe secure i-i ncerc tiul.
- Vrei s tii n ce fel s se mire protii? l ntreb el.
S se uite i s se mire pn li s-o apleca.
- Bine, dar nu e salcmul nostru! mai protest Nil.
- Dar al cui e? ntreb tatl, apucnd securea de coad.
- Nu e al Mariei? Rspunse Nil, creznd c totui tatl n-are s ncerce s taie salcmul. i pe
urm, ziua n-avem timp? mai bombni el nc nedumerit. Ce i-a venit acuma cu noaptea-n cap?
78
Moromete nu-i rspunse. ncepu s dea ocol salcmului cutnd un anumit loc unde s nceap a-l
lovi. O clip el mai rmase locului gnditor, apoi deodat ridic securea i-o nfipse cu putere n
coaja zgrunuroas a copacului. Din gt i iei un icnit adnc i lovitura ni de la rdcina
copacului se lovi de uluci i se ntoarse ndrt, fcnd s rsune viroaga.
Nil apuc i el securea n mini i trecu de cealalt parte a tulpinei.
- i cui l dai? Mai ntreb el.
- stuia, rspunse Moromete artnd spre grdina lui Blosu.
Amndoi ncepur apoi s izbeasc tcui i nu se oprir dect dup un timp ndelungat. n
amndou prile fcuser n salcm cte o tietur adnc i alb. ncepur s izbeasc din nou i
achiile sreau acum mai mrunt, uneori zbrnind n aer. n curnd ele nconjurar locul ntr-o
roat nlbit.
(Marin Preda- Moromeii)
A.
1. Numete grupurile de sunete din cuvintele: fiece, netezeau, zgrunuroas. 6 puncte
primvar, fiecare, gheuului. 6 puncte
3. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte
4. Alctuiete o propoziie n care substantivul salcmul s aib funcia sintactic de atribut
substantival prepoziional. 6 puncte
5. Identific termenul regent al propoziiei subordonate din enunul: Cnd erau mici,
Paraschiv, Nil i Achim curau anul de zpad i gloduri... 6 puncte
B.
6. Numete personajele din textul citat. 6 puncte
7. Transform n vorbire indirect primele trei replici din text. 6 puncte
8. Explic semnificaia urmtoarelor enunuri: Salcmul sta? De ce s-l tiem? Cum o s-l
tiem? De ce?!... 6 puncte

Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c textul citat mai sus
aparine genului epic.
Testul nr. 19
79
Citete, cu atenie, textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele
de mai jos:
(Intr Stpnul calului)

STPNUL CALULUI: Drag domnului Chiric, cred c, n urma ncercrii de azi, te-ai convins
c nu mai e nimic de fcut cu Faraon al V-lea.
CHIRIC: E prerea dumitale.
STPNUL CALULUI: Acuma mi pare ru c i-am vndut calul. Dac tiam c are s ajung n
halul sta de batjocur, l scoteam pentru totdeauna din circulaie. Te rog din tot sufletul s nu-l
mai alergi.
CHIRIC: Vara asta l pun la odihn, ns la toamn ...
STPNUL CALULUI:Nu trebuie s-l mai alergi niciodat ...
CHIRIC: Toana se numr bobocii!
STPNUL CALULUI:Atunci tii ce? i restitui banii i te rog s-mi napoiezi gloaba.
CHIRIC: Chiar aa de neghiob nu sunt.
STPNUL CALULUI:i dau pe deasupra i tot ce ai cheltuit cu el pn acum.
CHIRIC: Aha! Se vede c ai nceput s i dai seama ce giuvaer ai pierdut.
STPNUL CALULUI: ntocmai, vreau s pui giuvaerul la pstrare s-l nham la cotig.
CHIRIC: Atunci nu tii ce-ai stpnit. Nu dau calul nici pe dou sute de mii de lei!
STPNUL CALULUI: Dar nu pricepi, omul lui Dumneazeu, c m faci i pe mine de rs?
CHIRIC: Pe dumneata?
STPNUL CALULUI: Se nelege. O parte din faima ridicol care te-acoper se rsfrnge i
asupra mea. Gndeam, cnd i-am trecut mroaga, c scap de o pacoste, i am dat peste alta.
Cnd faraon era al meu, lumea petrecea pe socoteala lui. Dar de numele meu nu se lega nimeni,
doar am cai care fac cinste cresctoriei naionale. Acuma ns numele meu zboar din gur n
gur, alturi de al dumitale. La club, pe strad, la cafenea, n-aud n spatele meu dect acelai
ssit suprtor: Faraon al V-lea, Faraon al V-lea! Trebuie s punem capt scandalului stuia!
Trebuie s scoatem gloaba din circulaie!
CHIRIC: Toamna se numr bobocii!
STPNUL CALULUI (scos din fire, lui Varlam): Spune-i domnule, s-i vie n fire tiu c
suntei nedesprii spune-i s primeasc propunerea mea. Ofer preul ndoit pentur
rscumprare.
VARLAM (lui Chiric): Ai auzit!
CHIRIC : Nu vnd calul nici pe trei sute de mii.
VARLAM: Poftim de te nelege cu el!
(Gheorghe Ciprian Omul cu mroaga)
A.
1. Transcrie, din textul marcat n chenar, un atribut adverbial, un complement direct i un atribut
adjectival. 6 puncte
2. Precizeaz felul propoziiilor subordonate, subliniate n textul marcat. 6 puncte
3. Transform atributul din enunul ofer preul ndoit ..., n propoziie subordonat atributiv,
preciznd dou dintre modificrile care au loc prin expansiune 6 puncte
4. Contrage subordonata completiv direct s-mi napoiezi gloaba preciznd dou dintre
modificrile care au locprin expansiune. 6 puncte
5. Motiveaz folosirea cratimei din structura s-i dai seama. 6 puncte
B.
6. Formuleaz o idee principal din fragmentul marcat cu chenar. 6 puncte
8. Precizeaz un element comic ntlnit n fragmentul dat. 6 puncte
80
Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi faptul c fragmentul citat
aparine genului dramatic.
precizarea a trei caracteristici ale genului dramatic identificate n fragmentul citat;
exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei citate;
prezentarea, pe scurt, a secvenelor reprezentative/ a ntmplrilor existente n fragmentul
dat;
punctuaie i de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).
Testul nr. 20

Citete, cu atenie, textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele
de mai jos:
ACTUL II
SCENA III
BRZOI: Ei, bine... treac pentru logodn... dar la Paris ce ai s caui?
CHIRIA: S m primblu... s m mai rcoresc, c m-am uscat aici n provinie.
BRZOI (pufnind): Ba c chiar... se vede c nu te-ai uitat de mult n oglind!
CHIRIA: M-am uscat i zic... i de nu m-oi porni degrab... s tii c-mi vine ipohondrie...
(ipnd.) Of! c nu mai pot tri n ara asta!...
BRZOI: Taci, soro... nu rcni aa, c te-aude musafirul... Du-te i la Beligrad dac vrei.
CHIRIA: Musafiriu? ofieriu?... cu adevrat?...
BRZOI: De treab ofier, s-i spun drept!... De asear de cnd a tras n gazd la noi... tot printe
ispravnice mi-a zis.
CHIRIA: Nu i-o spus cu ce treab o venit aici?
BRZOI: Nu... dar l-am priceput eu... Pare-mi-se c-i trimis tiptil ca s cerceteze starea
isprvniciilor.
CHIRIA: Dac-i aa... de ce ezi i nu te duci la canelerie?... c-s aproape de 12.
(V. Alecsandri Chiria n provincie)
A.
1. Transcrie, din text, un complement indirect, un atribut adjectival i un complement circumstnaial
de mod. 6 puncte
2. Precizeaz felul propoziiilor subordonate, subliniate n text. 6 puncte
3. Contrage propoziia subordonat ... cu ce treab o venit aici, preciznd dou dintre modificrile
aprute prin aceast schimbare 6 puncte
4. Transform complementul direct din enunul nu mai pot tri n ara asta, n propoziie
subordonat completiv direct, preciznd dou dintre modificrile care au loc prin expansiune
6 puncte
81
5. Alctuiete o fraz n care s existe i o subordonat predicativ, avnd ca regent verbul a prea.
6 puncte
B.
6. Transcrie n vorbire indirect primele trei replici din textul de mai sus. 6 puncte
7. Menioneaz motivul penutr care Chiria, soia lui Brzoi, vrea s cltoreasc la Paris. 6 puncte
8. Precizeaz rolul textului plasat ntre paranteze n interiorul replicilor personajelor. 6 puncte

Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul principal dintr-o
oper studiat de tine la coal.
numirea a patru trsturi morale ale personajului principal;
din romanul ales;
comentate;
prezentarea relaiilor dintre personajul principal i celelalte personaje ale romanului.
punctuaie i de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).
CUPRINS:
82
Clasa a VII-a, semestrul I 3
Clasa a VII-a, semestrul al II-lea 15
Clasa a VIII-a, semestrul I 45
Clasa a VIII-a, semestrul al II-lea 56
83

Teste

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Teste

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CECILIA STOIAN NICOLETA IFTIMIU

IONELA MANOLACHI ANCA ELENA CONSTANTINESCU

LIMBA I LITERATURA ROMN

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Tiprit la DOCUCENTER scan.print.copy

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s realizezi rezumatul textului citat.

Multe flori lucesc n lume,

Voi suntei lacrimi de ngeri

Suntei fragede i albe

Dar deodat vntul rece

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s evideniezi caracteristicile fundamentale i

Subiectul I (48 puncte)

Doar izvoarele suspin,

Peste-a nopii feerie

6. Menioneaz tipul de rim i msura versurilor. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Subiectul I (48 puncte)

Un oarece de neam, i anume Raton,

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine

Subiectul I (48 puncte)

Subiectul al II-lea (30 puncte)

A vrea s am milioane de cuvinte

Arborii pdurii s-au schimbat n viori,

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Pornind de la versurile poeziei, realizeaz o compunere descriptiv de 20-25 de rnduri, n

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (48 puncte)

Se ndreapt trist izvorul:

Am rspuns- Pdure drag,

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Nu-i nimeni n odaia tnjitoare.

Privindu-se n cup ofilite,

Picnd domol n umbra linitit...

n apa vremii veche i clocit.

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

Nu s-a clintit nimica i recunosc iatacul

Vd rochia bunicii cu al i malacov,

i lng bu-i rustic, tiat n lemn de vie,

Un ronit de oarec sau ceasul m trezi?

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

Subiectul I (48 puncte)

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

Trei cltori fantastici cutreier pmntul:

Unul d via, altul d moarte, aprnd,

Ei ntlnesc o fat, voioas cprioar,

i-i zic: "Copil drag, alege din noi trei,

Romnca le rspunde cu o vesel zmbire:

"Cum? eu, lumina lumei! pe mine m-ai respins?

"Cum? zice gerul aspru, m-ai deprtat pe mine?

"Nu-mi pas, mndre soare, de focu-i arztor

Nici de-al tu frig nu-mi pas, o gerule de ghea,

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o

Subiectul I (48 puncte)

Am luat ceasul de-ntlnire

Ct vreme n-a venit