FIȘĂ DE LUCRU – Grupuri de sunete

1. Identifică cuvinte care au în componeța lor grupuri de sunete și completează tabelul de

mai jos.
“Chinezoaicele au un adevărat ritual al servirii ceaiului. Fiecare ceaşcă este pusă înaintea
persoanei invitate pe o tavă de aluminiu. Licoarea este turnată dintr-un ceainic de către o gheişă.”

“Acrobaţii aceştia, care se dau peste cap în aer, pot sări aşa fiindcă sorb multă cafea. Eu –
las' că-s şi mai uşor – dacă beau două cafele, zbor! Mă ţine atmosfera ca pe aeroplan şi scriu
poezii pe tavan. Atenţie, urmează un număr interesant: dansează un elefant.”
Cuvânt cu Diftongul Semivocala Cuvânt cu Triftongul Cuvânt cu Hiatul
diftong triftong hiat

2. Precizează numărul de sunete al cuvintelor de mai jos.

Cuvânt Nr. de sunete Cuvânt Nr. de sunete

cerneală frigider
plânge ger
ceas cercei
gherghef cer
ciorbă cizme
ghetuţe cireadă
ceaţă cinematograf
gem ciclop
geografie cimpanzeu
chitară gheorghe
mergem ghem
mergeam ghemotoc
Gina ghinion
corigent ghirlandă

1
 1. Citește fraza de mai jos și răspunde apoi cerințelor, încercuind răspunsurile corecte:
Pe înserat, am colindat dealurile și am admirat peisajul pictat pe cer, însă nu mă
gândeam decât la ce voi face mâine.
A. Numărul predicatelor din fraza dată este: a)4; b)5; c)6.
B. În frază există: a)3 propoziții; b)4 propoziții; c)5 propoziții.
C. Numărul elementelor de relație este: a)2; b)3; c)4.
D. Propozițiile principale din fraza dată sunt în număr de : a)1; b)2; c)3.
E. Între primele două propoziții se realizează: a)raport de coordonare prin juxtapunere;
b)raport de coordonare prin joncțiune; c)raport de subordonare.
F. Între ultimele două propoziții se realizează: a) raport de subordonare; b) raport de
coordonare prin juxtapunere; c) raport de coordonare prin joncțiune.
G. Transcrie o propoziție secundară..............................................................................
H. În fraza dată există : a)3conjuncții coordonatoare; b)2 conjuncții coordonatoare;
c) 1 conjuncție coordonatoare.

2. Continuă enunțurile de mai jos, utilizând verbele dintre paranteze, astfel încât să se
realizeze raport de coordonare prin juxtapunere și raport de coordonare prin joncțiune.
Copacii tremurau în bătaia vântului ...............................................................(a rezista)

3. Desparte frazele de mai jos în propoziții. Indică felul propozițiilor și realizează schema
frazelor.
Vreau să ne întâlnim în parc și să facem proiectul pe care l-am ales.
Vine mai târziu și îmi spune ce s-a întâmplat in momentul când a realizat că nu il va
ajuta nimeni.

4. Alcătuiește fraze după schemele de mai jos.

A) 1 -și-2-dar-3
B) 1-iar -3
să că
2 4

5. Alcătuiește enunțuri în care conjuncția coordonatoare copulativă ,,și” să lege, pe rând,

două propoziții principale și două propoziții secundare.

Temă verb + substantiv

1. Analizați verbele subliniate din textul de mai jos completâ nd dat:

„Buck nu citea ziare, altminteri ar fi știut că necazul se zămislea și că asta nu-l privea
doar pe el, ci pe orice câ ine voinic, cu mușchi mari și cu blană lungă și că lduroasă , de la
Puget Sound pâ nă la San Diego. Asta pentru că oamenii, scotocind prin întunericul arctic,

2
găsiseră un metal galben și fiindcă vapoarele și companiile de transport profitau enorm
de respectiva descoperire, că râ nd mii de indivizi care se repezeau spre ținuturile nordice.
Tipii aceia voiau câ ini, iar animelele dorite de ei erau dulăi voinici, cu mușchi puternici,
capabili de eforturi mari, cu blă nuri care să-i apere de ger”.
(Jack London, Chemarea străbunilor)
verbul felul mod timp conjugare diateză funcție numele
sintactică predicativ
(dacă
există )

2. Integrează în enunțuri formele verbale propuse:

 a asculta →modul indicativ, timpul viitor simplu, persoana a III-a, nr. singular;
 a crea → modul indicativ, timpul perfect compus, pers. a III-a, nr. plural;
 a descrie → modul conjunctiv, timpul prezent, pers. I, nr. sg.;
 a descoperi → modul condițional-optativ, timpul perfect, persoana a II-a, nr. plural;
 a experimenta → modul indicativ, timpul imperfect, pers. I, nr. plural;
 a se gâ ndi → modul indicativ, timpul mai-mult-ca-perfect, pers. a III-a, nr. singular;
 a inventa → modul imperativ, forma negativă , persoana a II-a, nr. plural;
 a vedea → modul indicativ, timpul perfect simplu, persoana I, nr. singular;
 a valorifica → modul imperativ, forma afirmativă , persoana a II-a, nr. singular.

3. Identifică , în enunțurile de mai jos, verbele la moduri nepersonale, apoi completează

tabelul, urmâ nd modelul dat:
a. Este de remarcat modul exemplar în care ai ră spuns.
b. El a ră spuns zâ mbind, fă ră a omite nimic.
c. Cine îmi poate spune numele câ știgă torului:
d. Ră tă ciți pe munte, cei doi drumeți nu gă seau drumul de întors la cabană .
e. Nu mai pot vedea nimic, e prea întuneric.
f. Venind la timp, decizi tu calea de urmat.
g. Ai fă cut tot ce era de fă cut.
Enunțul Verbul Modul Funcția sintactică
a. de remarcat supin nume predicativ

3
4. Completează rubricile tabelului de mai jos cu formele corespunză toare:
Infinitiv Participiu Gerunziu Supin
a câ nta
scriind
de plă cut
fugit
a doborî

5. Identifică enunțurile în care apar verbe copulative și completează tabelul urmă tor:
a. Andrei a rămas unde știm că îi va fi bine.
b. Noi ră mâ nem să nă toși.
c. În zilele noastre, sunt variate surse de informație.
d. Nu a ajuns medic din cauza delă să rii.
e. Fiți mâ ndri de rezultatele obținute!
f. Însemnați evenimentele importante în agendă .
g. Ea pă rea distrată , nu urmă rea cu atenție explicațiile profesoarei.
h. Bucuria noastră este nemă rginită .
Verbul Verb Verb Modul Timpul Numele
predicativ copulativ predicativ
(dacă există )
a ră mas √ indicativ perfect -
compus
va fi √ indicativ viitor simplu bine

6. Analizati substantivele subliniate. Completează rubricile tabelului, conform modelului

dat:
a. „Singurul bulevard al orașului pornea din piața gă rii, stră bă tea grădina publică drept
în două și se sfâ rșea în fața primă riei. Astă zi, bulevardul a fost prelungit. Capă tul lui cel nou
a crescut parcă din mijlocul gră dinii publice, ca tija unei zambile liliachii dintr-un ghiveci

4
de pământ smă lțuit cu verde. Privită din planul orașului, din clopotnița cu ceasornic a
bisericii Sfâ ntul Nicolae sau din aeroplan, gră dina publica îți pare azi un om tras în țeapă ,
un pui de gă ină la frigare sau o enormă mă slina de Vollo înfiptă într-o scobitoare”.
(Ion Minulescu, Corigent la limba română)
b. „Viața unui artist sentimental, pasionat, și care mai ales a tră it așa cum am tră it
eu, e adesea tot atâ t de pasionantă ca și opera lui. Uneori chiar o întrece în interes, dacă
artistul ră mâ ne sincer, și dacă scrie, nu ca să satisfacă curiozitatea bolnavă a cititorului
să tul și blazat, ci ca să vadă pâ nă unde a fost legat de omeneștile slăbiciuni ale vieții, câ t a
luptat cu ele, cum a învins sau cum a fost învins”.
(Panait Istrati, Trecut și viitor)
Substantivul Felul Genul Numă rul Cazul Articolul Funcția
sintactică
bulevard comun neutru singular nominativ nearticulat subiect
al orașului comun neutru singular genitiv posesiv atribut
(al) substantival
genitival

5
7.Alcatuiti propozitii in care cuvintele date sa aiba functiile sintactice indicate

a. Propozitie negativa in care ,,copaci” sa aiba functie sintactica de atribiut substantival

genitival.
b.Propozitie interogativa in care ,,bunici” sa aiba functie sintactica de atribiut
substantival prepozitional.
c.Propozitie imperativa in care ,,Andrei” sa aiba functie sintactica de complement
indirect.
d. Propozitie aseritvă in care ,,frate” sa aiba urmatoarele functii sintactice
1.subiect
2.nume predicativ
3.complement direct
4.complement prepozitional
5.circumstantial de loc, de timp, de mod
6.atribut substantival repozitional
7.complement indirect
8.atribut substantival genitival
9.fara functie sintactica in caz vocativ