Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe generale:
Valori şi atitudini:
Competenţe specifice:
1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor scrise;
2. Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare;
3. Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii adecvate a textelor;
4. Interpretarea textelor prin prisma propriilor valori şi a propriei experienţe;
5. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea formulării unor judecăţi proprii.
Obiective operaţionale:
1. Să indice patru trasături ale romanului subiectiv;
2. Să identifice instanţele comunicării în textul epic;
3. Să explice relaţia care se stabileşte între instanţele comunicării narative în romanul subiectiv;
4. Să indice trăsăturile personajului principal;
5.. Să indice modalităţile narării în roman;
7. Să utilizeze anumite conceptelor operaţionale în eseuri structurate;
Material didactic şi bibliografic: textul romanului, volume de sinteze pentru bacalaureat, planul
discuţiei pe tablă, citatul reprezentativ.
1
1. Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război, Editura Eminescu,
Bucureşti, 1980
2. Camil Petrescu, Teze şi antiteze, Editura 100+1 GRAMAR, Bucureşti, 2002
3. Nicolae Manolescu, Arca lui Noe. Eseu despre romanul românesc, Editura 100+1
GRAMAR, Bucureşti, 1998
3. Radu G. Ţeposu, Viaţa şi opiniile personajelor, Editura Cartea românească, Bucureţti,
1983
4. Vistian Goia, Didactica limbii şi a literaturii române pentru gimnaziu şi liceu, Editura
Dacia, Cluj-Napoca, 2002
5. Derşidan, Ioan, Metodica predării limbii şi literaturii române, Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-
Napoca, 2003
Desfăşurarea lecţiei:
1.Moment organizatoric:
Notarea absenţilor. Pregătirea pentru lecţie.
Profesorul oferă elevilor un plan de recapitulare, arătând că acest plan este în conformitate cu
structurarea cerinţelor la proba scrisă de limba si literatura română de la examenul de bacalaureat
din ultimul an. Planul se notează şi pe tablă, elevii îl copiază în caiete:
Scrie un eseu structurat, de 400-600 de cuvinte, în care să prezinţi instanţele comunicării
narative dintr-un roman subiectiv studiat. In elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele
repere:
a. prezentarea a patru caracteristici ale romanului de tip subiectiv, cu referire la un text
studiat;
b. prezentarea instanţelor comunicării narative (autor, narator, personaj, cititor) în
romanul subiectiv studiat;
c. evidenţierea unor modalităţi ale narării în romanul de tip subiectiv studiat;
d. exprimarea unei opinii argumentate în legătură cu specificul instanţelor comunicării
narative din romanul de tip subiectiv ales.
2
- consecinţele identităţii narator-personaj;
- relaţia narator implicat-cititor;
Elevii vor defini conceptele operaţionale autor, narator, personaj, cititor şi vor
dezvolta aceste idei pe baza fişelor de lucru pregătite. –Anexa I
c) evidenţierea unor modalităţi ale narării în romanul Ultima noapte de dragoste, întâia noapte
de război:
- exemplificarea unor modalităţi ale narării pornind de la fragmente de text
Elevii vor enumera modalităţile narării prezente în roman şi rolul lor în constituirea
întregului.
d) exprimarea unei opinii argumentate în legătura cu specificul instanţelor comunicării narative
din romanul ales.
Elevii rezolvă cerinţele formulate pe fişele de lucru pregătite.
5. Evaluarea propriu-zisă
- se fac aprecieri realiste, stimulatoare şi încurajatoare referitoare la modul în care s-a
derulat activitatea;
- sunt notaţi elevii care s-au remarcat pe parcursul lecţiei prin răspunsuri corecte,
complete, consistente, imaginative;
6. Asigurarea retenţiei şi a transferului:
- retenţia se realizează prin sistematizarea cunoştinţelor asimilate pe parcursul lecţiei,
urmărind paşii analizei de text epic şi completarea schemei de recapitulare,
- transferul se realizează prin precizarea temei pentru acasă:
Realizarea eseului structurat.
3
Anexa I
FIŞĂ DE LUCRU
FIŞĂ DE LUCRU