Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială Ciocile, Brăila

Profesor: Marinescu Daniela

Disciplina: Elemente de limbă latină și de cultură romanică
Clasa: a VII-a
Data: 27.02.2020
Unitatea de învăţare: Şcoala Gimnazială Ciocile
Titlul lecţiei: Panteonul greco-roman- imagine a universului şi a societăţii umane-cei 12 zei
principali
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 50 minute

 Competenţe generale:

1. Receptarea adecvată a elementelor lingvistice esențiale ale limbii latine prin raportare la limba
română și la alte limbi romanice/moderne;
2. Valorificarea elementelor de limbă, cultură și civilizație greco-romană în dezvoltarea personalității
și în asumarea identității socioculturale.

 Competenţe specifice:
1.2. Utilizarea elementelor lexicale şi gramaticale într-o varietate de contexte, în limba latină
şi în limba română/ alte limbi romanice/ moderne ;
2.1. Identificarea unor locuri, personaje, fapte, procese şi concepte definitorii pentru
civilizaţia romană;
2.2. Identificarea unor modele culturale clasice relevante pentru reprezentarea lumii;
2.3. Integrarea faptelor de cultură şi civilizaţie romană în actualitate.

 Competenţe derivate:
La sfârşitul lecţiei, elevii trebuie:

a) cognitive:

 să definească panteonul ;
 să identifice, pe baza surselor, simboluri romane relevante pentru cultura europeană;
 să enumere funcţiile/ atribuţiile unor divinităţi din panteonul greco-roman;
 să precizeze mesajul simbolic transmis de reprezentările şi funcţiile zeilor;
 să rezolve exerciţii rebusistice..

b) afectiv - motivaţionale:
 să-şi exprime un punct de vedere argumentat referitor la relaţia dintre denumirea zeilor şi a numelor
unor zile ale săptămânii/ luni ale anului;
 să manifeste interes pentru lecţie.

c) psihomotorii:
  să recunoască în contemporaneitate unele elemente de patrimoniu naţional care implică moştenirea
civilizaţiei romane.

Metode şi strategii didactice:

a) Metode:

conversaţia euristică dirijată, explicaţia, brainstormingul, învăţarea prin descoperire,

jocul de rol;

b) Forme de activitate: frontală, individuală, pe perechi;

c) Mijloace didactice: material ppt, manualul, videoproiectorul, laptopul/ calculatorul, flipchartul,

marker, tabla, creta;

c) Evaluare: - observarea sistematică a comportamentului elevilor;

- formativă, prin întrebări frontale şi analiza răspunsurilor .

Bibliografie:
 Alexandru Dudău, Simona Georgescu, Theodor Georgescu, Elemente de limbă latină şi de
cultură romanică, Editura Art Klett, Bucureşti, 2019;
 Programa pentru disciplina Elemente de limbă latină şi de cultură romanică, Bucureşti,
2017.

Valori şi atitudini:

-Gândire critică şi flexibilitate;

-Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale;
- Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi.
Secvențele instruirii Conţinutul informaţional şi demersul didactic STRATEGII DIDACTICE Evaluare
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Moment Notează absenţele. Răspund cerinţelor Conversaţia Frontal
organizatoric Pregăteşte materialele necesare profesorului. dirijată
2 minute desfăşurării lecţiei. Îşi pregătesc materialele.
Împarte elevii în perechi.
Realizează un climat afectiv
favorabil învăţării.

Se realizează pe baza Răspund întrebărilor. Metoda Table, creta, Frontal Evaluare

2. Reactualizarea cunoştinţelor anterioare Un elev citeşte textul propus. Conversaţiei manualul formativă
cunoștințelor referitoare la Forul Roman, Notează, în caiete, termenul euristice
7 minute prin întrebări. şi explicaţia acestuia.
Invită un elev să citească Explicaţia
Fuit olim…, pag. 86, din
manual.
Notează, pe tablă, şi explică
termenul politeism ( a crede
în mai mulţi zei).

3. Captarea atenției Scrie pe coala de flipchart Formulează enunţuri cu Învăţarea prin Flipchartul Frontal Observarea
3 minute substantive, precum: Luni, privire la informaţiile cerute descoperire Manualul sistematică a
Marţi, Miercuri, Joi, Vineri, comportamen
Ianuarie, Martie, Iunie, tului elevilor
Saturn, Venus, Marte,
Neptun şi propune elevilor
să explice provenienţa /
originea acestora.
Ghidează elevii, invitându-i
să citească informaţiile din
manual Quo vadis? 1,2, pag.
84.
4. Anunțarea Enunţa subiectul lecţiei Notează în caiete titlul lecţiei. Conversaţia Tabla, creta Frontal Observarea
titlului lecției și a Panteonul greco-roman- dirijată sistematică a
demersului didactic imagine a universului şi a comportamen
2 minute societăţii umane-cei 12 zei tului elevilor
principali şi obiectivele
urmărite.
Notează pe tablă titlul.
Monitorizează elevii.
Organizează învăţarea.

5. Dirijarea Propune, spre vizualizare, Urmăresc materialul ppt Conversaţia Videoproiecto- Frontal Evaluarea
învățării un material ppt despre rul, laptopul formativă
25 de minute mitologia romană.

Explică termenul de panteon Notează în caiete explicaţia

( = un temple consacrat
tuturor zeilor< pan= tot;
theos= zeu) şi scrie pe tablă
explicaţia.
Activitate Observarea
Pe baza celor prezentate şi Pe rând, câte un elev îşi alege Joc de rol Manualul individuală sistematică a
explicate, invită elevii să un zeu, dintre cei 12 comportamen
participe la un joc, în care prezentaţi în manual, şi Frontal tului elevilor
aceştia să se identifice, pe prezintă atributele şi simbolul
rând, cu câte un zeu, din cei acestuia.
prezentaţi în manual, la
paginile 87- 89, menţionând
atributele şi simbolul
fiecăruia în parte.

Propune elevilor să se
grupeze în perechi şi să Citesc informaţiile din Învăţarea prin Manualul Activitate în Evaluare
numească şi alţi zei care au manual, caută informaţii pe descoperire Internetul perechi formativă
jucat un rol important în calculator şi emit propriile
mitologia greco-romană, judecăţi. Brainstorming
conform informaţiilor din
manual (pag. 90) sau din
cultura lor generală.
Va interveni pentru a-i ajuta
 să numească. (ex. :Bacchus,
Aesculapius, Saturnus,
Cupido).

6.Fixarea Propune spre dezlegare un Completează rebusul. Conversaţia Flipchartul Individual Evaluare
cunoștințelor rebus afişat pe flipchart, Descoperă cuvântul solicitat. dirijată formativă
7 minute cerându-le elevilor să
precizeze numele zeilor Învăţarea prin
prezentaţi în manual (1. descoperire
Iupiter, 2. Minerva, 3.
Venus, 4. Vesta, 5.
Mercurius, 6. Apollo, 7.
Vulcanus) , astfel încât, la o
dezlegare corectă, să obţină,
pe verticală, numele
templului consacrat cultului
tuturor zeilor (panteon) .
Propune spre rezolvare, Rezolvă oral exerciţiul Exerciţiul oral Manualul Frontal Evaluare
7.Asigurarea oral, exerciţiul nr. 1 de la Conversaţia Calculatorul formativă
feedbackului pag. 91.
2 minute

8.Tema pentru Indică tema: exerciţiile 1 şi Solicită informaţii legate de Conversaţia Manualul Frontal
acasă 2 de la pagina 90. rezolvarea temei.
Apreciere si notare
cu privire la
desfășurarea Face observaţii asupra
activității activităţii elevilor.
2 minute