Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
An şcolar: 2023-2024
Clasa a VIII-a A
Disciplina: Limba şi literatura română
Nr. săptămâni: 35;Total ore:140(MODULE:V)
Manualul de Limba și literatura română. Clasa a VIII-a, Florentina Sămihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Klett
Profesor: Szuchanszki Cristina-RAMONA
CONŢINUTURI COMPETENŢ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUAR NR. ORE
(detaliere) E SPECIFICE E
Textul epic: 2.1 –Activităţi de prelectură Textul-suport (manual,pp. 10 – 14), Observarea 1
Platanos de –Lectura textului-suport resurse digitale sistematică a
Doina Ruşti –Discuţie privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului elevilor
lectură Activitate individuală
–Explicarea cuvintelor necunoscute Activitate pe grupe
Firul narativ. 2.1 Activităţi de lectură: Textul-suport, manualul, (pp. 15 – 16), Observarea 1
Planurile 2.4 –Selectarea cuvintelor-cheie ale textului resurse digitale sistematică a
naraţiunii –Exerciţii de ordonare cronologică a ideilor principale Caietul elevului, elevilor
din textul-suport Ghidul profesorului Activitate în grupe
Bilete de
–Rezumarea orală a textului Activitate frontală
LECTURĂ
ieşire
–Identificarea secvenţelor retrospective Activitate în perechi
– Propunerea unor titluri pentru fiecare secvenţă a
textului ţi identificarea etapelor acţiunii
– Identificarea și comentarea circumstanţelor în
care se petrec întâmplările
Naratorul şi 2.1 Activităţi de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, manualul(pp. 17 – 19), Observarea
personajele 2.4 –Exerciţii de identificare a naratorului şi a resurse digitale sistematică a 1
(1) personajelor Caietul elevului, elevilor
–Exerciţii de identificare a trăsăturilor fizice şi morale Ghidul profesorului
ale unor personaje Activitate frontală
Fişe de
Activitate pe grupe
identitate a
personajelor
Naratorul şi 2.1 –Realizarea hărţii personajelor Investigaţie 1
personajele 2.4 –Abordarea personajelor din perspective diverse Joc de rol
(2) Portofoliu:
Caracterizar
ea unui
personaj
Structuri 2.1 –Identificarea unor structuri textuale diverse (narativă, Textul-suport, manualul(pp. 20 – 21), Observarea 1
textuale 2.2 descriptivă, explicativă, dialogată, argumentativă) resurse digitale sistematică a
combinate. –lectura şi analiza unui text discontinuu Caietul elevului, elevilor
Textul Realizarea
–realizarea unui text discontinuu Ghidul profesorului
discontinuu unui desen
Activitate frontală
Dramatizare
Activitate pe grupe
a unui
fragment din
text
Împrumuturi 4.3 Identificarea limbilor din care provin diferite Manualul, pp. Observarea 1
le 4.4 cuvinte în limba română 36 – 37, resurse digitale sistematică a
Descoperirea tipurilor de cuvinte ce alcătuiesc Caietul elevului, elevilor
vocabularul limbii române : cuvinte moştenite, Ghidul profesorului,
cuvinte formate în interiorul limbii, cuvinte Cartea mea de gramatică
împrumutate din alte limbi Activitate frontală
Exerciţii de identificare a limbii din care au fost Activitate în perechi
împrumutate diferite cuvinte în limba română
Exerciţii de diferenţiere între cuvintele moştenite
şi cele împrumutate
Exerciţii de identificare a neologismelor
Exerciţii de diferenţiere între împrumuturi vechi
şi noi
Identificarea formei corecte a unor împrumuturi
neologice
Registrele 4.2 Observarea diferenţelor de registru în enunţuri Manualul, pp. 38 – 39, resurse digitale Observarea 1
limbii 4.4 date Caietul elevului, sistematică a
Descoperirea celor trei registre ale limbii : Ghidul profesorului, elevilor
solemn, standard, familiar Cartea mea de gramatică
Identificarea tipului de registru folosint în Activitate frontală
enunţuri date
Identificarea elementelor de argon şi jargon
Indicarea sensului unor termeni de argou
Fonetica 4.3 Identificarea unor cuvinte ce conţin diftongi, Manualul, pp. Observarea 1
4.4 triftongi şi vocale în hiat 40 – 41, resurse digitale sistematică a
Indicarea numărului de litere şi de sunete din Caietul elevului, elevilor
Minitest
cuvinte date Ghidul profesorului,
Portofoliu:
Observarea modului în care se scriu şi se Cartea mea de gramatică
gruparea
Activitate frontală
pronunţă unele cuvinte de origine străină unor cuvinte
Exerciţii de discriminare între împrumuturile de origine
adaptate şi cele neadaptate la limba română străină în
împrumuturi
Exerciţii de scriere şi de pronunţie a unor cuvinte
adaptate şi
de neadaptate
origine străină Minitest
Etapele 3.2 –Pregătire pentru redactarea unui text ce conține Manualul (pp. 42 – 43), resurse digitale Observarea
scrierii. 3.4 diverse structuri textuale (narativă, descriptivă, Caietul elevului, sistematică a 1
Integrarea explicativă, dialogată) Ghidul profesorului elevilor
feedbackului Activitate individuală Grilă de
Scrierea ciornei
Activitate frontală evaluare
Evaluare reciprocă pe baza grilei oferite în Portofoliu
manual Autoevaluar
Rescrierea textului, cu integrarea feedbackului e
REDACTARE
primit de la colegi
Revizia textului
Prezentarea textului
Constructiile –Actualizare, prin exerciţii, a cunoştinţelor despre Manualul, pp. 72 – 73, Observarea 1
active.Constructiil 4.3 verb resurse digitale sistematică a
e pasive 4.4 –Exerciţii de identificare a subiectului şi a Caietul elevului, elevilor
predicatului Ghidul profesorului,
Hartă conceptuală
–Precizarea valorilor morfologice ale verbului ,, a fi Cartea mea de gramatică
a categoriilor
,, Activitate frontală
semantice învăţate
Activitate în perechi
–Actualizarea, prin exerciţii, a cunoştinţelor despre
numele predicativ
– Identificarea verbelor care suporta complement de
agent
–Exerciţii de diferenţiere între cele două diateze
–Exerciţii de transformare a diatezei active în
diateză pasivă şi invers
–Actualizarea, prin exerciţii, a părţilor de vorbire
Predicatul - 4.2 –Actualizarea, prin exerciţii, a cunoştinţelor privind Manualul, pp.74– 75, resurse digitale Observarea 1
actualizare 4.3 predicatul sistematică a
4.4 Exerciţii cu diferite tipuri de predicate Caietul elevului, elevilor
Cazul numelui predicativ Ghidul profesorului,
Analiza predicatelor in texte date Compunere
Cartea mea de gramatică
Exerciţii de diferenţiere între predicatul la gramaticală
Activitate frontală
diateza activă şi predicatul la diateza pasivă
Exerciţii de identificare a valorii altor verbe
copulative
–Compunere gramaticală în care vor fi integrate Activitate pe grupe
unpredicat verbal şi unul nominal, fiecare Activitate individuală
prezentându-și atuurile
Constructiile cu 4.3 –Exerciţii de identificare a pronumelor reflexive Manualul, pp.76 – 77, resurse digitale Observarea 1
pronume reflexive 4.4 Descoperirea modului în care seformează Caietul elevului, sistematică a
construcţii cu pronume reflexive Ghidul profesorului, elevilor
Identificarea pronumelor într-un text şi Cartea mea de gramatică Compunere
precizarea felului Activitate individuală gramaticală
Analiza unor construcţii în care pronumele Activitate pe grupe
reflexiv are funcţie sintactică
Realizarea unei compuneri gramaticale, în care
să fie folosite construcţii verbale cu pronume
reflexive
Constructiile 4.3 Identificarea verbelor care admit subiect Manualul, pp.78 – 79, resurse digitale Observarea 1
impersonale 4.4 Descoperirea verbelor care au functie de Caietul elevului, sistematică a
predicat Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de transformare a construcţiilor Cartea mea de gramatică
personale în construcţii impersonale Activitate frontală
Subiectul- 4.2 Identificarea subiectelor şi clasificarea lor Manualul, pp. 80 – 81, resurse digitale Observarea 1
actualizare 4.4 Descoperirea părţilor de vorbire prin care se Caietul elevului, sistematică a
exprimă Ghidul profesorului, elevilor
Identificarea felului subiectului în enunţuri date Cartea mea de gramatică
Redactarea unui dialog între subiect şi predicat Activitate frontală
care să le pună în valoare, separat, importanța
Constructiile 4.3 Identificarea unor construcţii incidente Manualul, pp.82 – 83, resurse digitale Observarea 1
incidente 4.4 Indicarea punctuaţiei specifice recunoaşterii Caietul elevului, sistematică a
construcţiilor incidentee Ghidul profesorului, elevilor
Observarea modului în care vorbitorii folosesc Cartea mea de gramatică
Activitate frontală
în comunicare constructiile incidente
Exerciții de identificare a rolului pe care îl au
în vorbire construcţiile incidente
LIMBĂ ROMÂNĂ Organizarea 2.4 -Exerciţii de asigurare a coerenţei Manualul, pp.84 – 85, resurse digitale Observarea 1
coerenta a 4.2 -Stabilirea rolului pe care îl au anaforele în Caietul elevului, sistematică a
textului: 4.3 asigurarea coerenţei textului Ghidul profesorului, elevilor
succesiunea Cartea mea de gramatică Minitest
-Exerciţii de înlocuire a anaforelor și precizarea 1
ideilor, folosirea Activitate frontală
corectă a efectelor obținute
timpurilor verbale
şi a anaforelor
Cronica de film. 2.4 – Aspectele pe care le urmărim când citim o Manualul (pp. 86-87), resurse digitale Observarea
Redactarea de 3.2 cronică de film Caietul elevului, sistematică a 1
mână şi 3.4 Importanţa ortografiei Ghidul profesorului elevilor
computerizată 4.4 Activitate individuală Grilă de evaluare
Importanţa respectării regulilor tehnoredactării
REDACTARE
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE
(detaliere) ETEN
ŢE
SPECI
FICE
Textul liric: 2.1 –Activităţi de prelectură Textul-suport (manual,pp. 92), resurse digitale Observarea 1
Într-un loc, 2.4 –Lectura textului-suport Ghidul profesorului sistematică a
de T. Arghezi –Discuţie privind impresiile elevilor după prima Activitate individuală elevilor
lectură Activitate pe grupe
–Explicarea cuvintelor necunoscute
Textul liric. 2.1 Activităţi de lectură: Textul-suport, manualul, (pp. 92), resurse digitale Observarea 1
Structuri 2.4 –Selectarea cuvintelor-cheie ale textului Caietul elevului, sistematică a
textuale –Exerciţii de identificare a trasaturilor textului Ghidul profesorului Activitate în grupe elevilor
liric Activitate frontală
–Identificarea secvenţelor textuale Activitate în perechi
-Identificarea şi comentarea unor secvenţe lirice
Limbajul 2.1 Activităţi de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, manualul(pp. 92-94), resurse digitale Observarea
figurat. 2.4 –Exerciţii de identificare a diferitelor figuri de Caietul elevului, sistematică a 1
Aliteraţia 4.1 stil Ghidul profesorului elevilor
4.2 -Exercitii de identificare a mijloacelor artistice Activitate frontală
5.1 - Activitate pe grupe
Textul liric: –Realizarea hărţii ptextului Investigaţie 1
Izvorul nopţii, Portofoliu
de l. Blaga
Procedee 1.4 Textul-suport, manualul(pp. 96), resurse digitale Observarea 1
LECTURĂ
Textul liric: 2.1 –Activităţi de prelectură Textul-suport (manual,pp. 101, resurse digitale Observarea 1
Controverse, 2.4 –Lectura textului-suport Ghidul profesorului sistematică a
Nina. Cassian –Discuţie privind impresiile elevilor după prima Activitate individuală elevilor
lectură Activitate pe grupe
–Explicarea cuvintelor necunoscute
Semnificaţia 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul(p.101-103), resurse digitale 1
textului 2.4 –Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Caietul elevului,
2.4 –Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire Ghidul profesorului
la semnificaţia textului Activitate frontală
Activitate pe grupe
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
COMUNICARE ORALĂ Compararea 1.3 –Exersarea atitudinilor pe care oamenii le Manualul (pp.104), resurse digitale Joc de rol 1
textelor sub 1.4 manifestă în comunicare Ghidul profesorului Activitate frontală Autoevaluare
aspectul 1.5 Vizionarea unor filmuleţe şi analiza modului în
conţinutului şi 4.3
care arta joacă un rol important în viaţa omului.
al structurii 4.4
Joc de rol - elevii exersează în comunicare Activitate în grupe
flexibilitatea, asertivitate şi disponibilitatea spre
negociere
Evaluarea felului în care îşi manifestă atitudini
ce favorizează comunicarea eficientă
Valori cultural 2.2 Identificarea importanţei marilor oameni de Manual pp 107-108 Observarea 1
româneşti în 2.4 cultură din România Caietul elevului, sistematică a
lume 3.4 Ghidul profesorului elevilor
Activitate frontală
Activitate pe grupe
Textul 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul(p.109-110), resurse digitale Observarea 1
argumentativ 2.4 –Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Caietul elevului, sistematică a
4.4 –Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire Ghidul profesorului elevilor
la semnificaţia textului Activitate frontală
Activitate pe grupe
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
Fraza. 4.3 –Actualizare, prin exerciţii, a cunoştinţelor Manualul, pp. 111-112, Observarea 1
Coordonarea 4.4 despre frază resurse digitale sistematică a
–Exerciţii de identificare a subiectului şi a Caietul elevului, elevilor
predicatului Ghidul profesorului,
–Actualizarea, prin exerciţii, a cunoştinţelor Cartea mea de gramatică
despre frază şi raportul de coordonare Activitate frontală
Activitate în perechi
–Actualizarea, prin exerciţii, a părţilor de
propoziţit
Fraza. 4.2 –Actualizare, prin exerciţii, a cunoştinţelor Manualul, pp.113-114, resurse digitale Observarea 2
Subordonarea. 4.3 despre frază Caietul elevului, sistematică a
Elipsa 4.4 –Actualizarea, prin exerciţii, a cunoştinţelor Ghidul profesorului, elevilor
despre Cartea mea de gramatică
frază şi raportul de coordonare Activitate frontală
Activitate individuală
–Actualizarea, prin exerciţii, a părţilor de
propoziţie
Atributul. 4.3 –Exerciţii de identificare a atributului Manualul, pp.116 – 117, resurse digitale Observarea 1
Atributiva 4.4 -Tipuri de atribut Caietul elevului, sistematică a
Atributiva Ghidul profesorului, elevilor
Cartea mea de gramatică Compunere
Activitate individuală gramaticală
Activitate pe grupe
Atributiva 4.3 Identificarea atributivei. Manualul, pp.118 – 119, resurse digitale Observarea 2
4.4 Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de identificarea a atributivei. Cartea mea de gramatică
Activitate frontală
Tipare textual 2.4 – Aspectele pe care le urmărim când citim o Manualul (pp. 120-121), resurse digitale Observarea
de structurare 3.2 cronică de film Caietul elevului, sistematică a 1
a ideilor: 3.4 Importanţa ortografiei Ghidul profesorului elevilor
comparaţie , 4.4 Activitate individuală Grilă de
Importanţa respectării regulilor tehnoredactării
REDACTARE
CONŢINUTURI COMPET ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE
(detaliere) ENŢE
SPECIFI
CE
Textul epic: Iapa 2.1 –Activităţi de prelectură Textul-suport (manual,pp. 126), resurse Observarea 1
lui Vodă, M. 2.4 –Lectura textului-suport digitale sistematică a
Sadoveanu –Discuţie privind impresiile elevilor după Ghidul profesorului elevilor
prima lectură Activitate individuală
–Explicarea cuvintelor necunoscute Activitate pe grupe
Structuri textuale 2.1 Activităţi de lectură: Textul-suport, manualul, (pp130), resurse Observarea 1
2.4 –Selectarea cuvintelor-cheie ale textului digitale sistematică a
–Exerciţii de identificare a trasaturilor Caietul elevului, elevilor
textului epic Ghidul profesorului Activitate în grupe
–Identificarea secvenţelor textuale Activitate frontală
-Identificarea şi comentarea unor secvenţe Activitate în perechi
epice
LECTURĂ
Narator. Personaje. 2.1 Activităţi de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, manualul(pp. 132), resurse Observarea
Antiteză 2.4 –Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri digitale sistematică a 1
4.1 de narator Caietul elevului, elevilor
4.2 -Exercitii de identificare a mijloacelor de Ghidul profesorului
5.1 caracterizare a personajelor Investigaţie
Activitate frontală
- Portofoliu
Activitate pe grupe
Semnificaţia –Realizarea hărţii textului 1
textului
Completiva directă 4.2 Identificarea completivei directe. Manualul, pp.144, resurse digitale Observarea 2
4.3 Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
4.4 Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de identificarea a acompletivei Cartea mea de gramatică
directe. Activitate frontală
Activitate individuală
Complementul 4.3 Exerciţii de identificare a complementului Manualul, pp.146, resurse digitale Observarea 1
indirect 4.4 indirect. Caietul elevului, sistematică a
Elemente regente ale complemnetului Ghidul profesorului, elevilor
Cartea mea de gramatică Compunere
indirect
Activitate individuală gramaticală
Întrebări
Activitate pe grupe
Analiza morfo-sintactică
Completiva 4.3 Identificarea completivei indirecte. Manualul, pp.147, resurse digitale Observarea 2
indirectă 4.4 Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de identificarea a acompletivei Cartea mea de gramatică
indirecte. Activitate frontală
Tipare textuale de 2.4 – Aspectele pe care le urmărim când Manualul (pp. 152), resurse digitale Observarea
structurare a ideilor: 3.2 aducem argumnete pro-contra Caietul elevului, sistematică a 2
pro-contra 3.4 Importanţa ortografiei Ghidul profesorului elevilor
4.4 Activitate individuală Grilă de evaluare
Importanţa respectării regulilor
Activitate frontală Portofoliu
tehnoredactării
REDACTARE
Autoevaluare
Realizarea unei cronici de film după criterii
date
Evaluarea cronicii respectând criterii de
evaluare
Toate Exerciţii recapitulative Manualul 3
competenţele (pp. 154), resurse digitale
specifice vizate
în unitate
1.4/1.5/2.1 Test Manualul Evaluare 1
2.2/2.4/3.1 (p. 156) sumativă
3.3/3.2/3.4
4.1/4.2/4.4
4.5/5.1
CONŢINUTURI COMPET ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE
(detaliere) ENŢE
SPECIFIC
E
Textul epic: 2.1 –Activităţi de prelectură Textul-suport (manual,pp. 158), resurse Observarea 1
Fahrenheit 2.4 –Lectura textului-suport digitale sistematică a
451, de Ray –Discuţie privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului elevilor
Bradbury Activitate individuală
lectură
–Explicarea cuvintelor necunoscute Activitate pe grupe
Textul epic de 2.1 –Activităţi de prelectură Textul-suport (manual,pp. 164), resurse Observarea 1
mare întindere 2.4 –Lectura textului-suport digitale sistematică a
–Discuţie privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului elevilor
lectură Activitate individuală
–Explicarea cuvintelor necunoscute Activitate pe grupe
Structuri 2.1 Activităţi de lectură: Textul-suport, manualul, (pp 166), resurse Observarea 1
textuale 2.4 –Selectarea cuvintelor-cheie ale textului digitale sistematică a
–Exerciţii de identificare a trasaturilor textului Caietul elevului, elevilor
epic Ghidul profesorului Activitate în grupe
–Identificarea secvenţelor textuale Activitate frontală
LECTURĂ
Personaje. 2.1 Activităţi de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, manualul(pp. 168-171), Observarea
Conflictul 2.4 –Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de resurse digitale sistematică a 1
4.1 narator Caietul elevului, elevilor
4.2 -Exercitii de identificare a mijloacelor de Ghidul profesorului
5.1 caracterizare a personajelor Investigaţie
Activitate frontală
- Portofoliu
Activitate pe grupe
Semnificaţia –Realizarea hărţii textului
textului
persuasiune 2.4 –Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Ghidul profesorului Activitate frontală Autoevaluare
4.4 –Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire la
Activitate în grupe
semnificaţia textului
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
Completiva 4.2 Identificarea completivei circumstanţiale de Manualul, pp.82 resurse digitale Observarea 1
circumstanţială 4.3 loc Caietul elevului, sistematică a
de 4.4 Elemente regente Ghidul profesorului, elevilor
loc Topica şi punctuaţia. Cartea mea de gramatică
LIMBĂ ROMÂNĂ
Completiva 4.3 Identificarea completivei circumstanţiale de Manualul, pp.185, resurse digitale Observarea 1
circumstanţială 4.4 timp. Caietul elevului, sistematică a
de timp Elemente regente Ghidul profesorului, elevilor
Topica şi punctuaţia. Cartea mea de gramatică
Exerciţii de identificarea a circumstanţialei de Activitate frontală
timp
Complementul Exerciţii de identificare a complementului Manualul, pp.187, resurse digitale Observarea 1
circumstanţial circumstanţial de mod Caietul elevului, sistematică a
de mod Elemente regente ale complemnetului Ghidul profesorului, elevilor
circumstanţial de mod Cartea mea de gramatică
Întrebări Activitate frontală
Analiza morfo-sintactică
Completiva Identificarea completivei circumstanţiale de Manualul, pp.188 resurse digitale Observarea 1
circumstanţială mod Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
de mod Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de identificarea a circumstanţialei de Cartea mea de gramatică Compunere
mod Activitate frontală gramaticală