Resurse

Conţinuturi (detalieri) Competenţes Activităţi de învăţare Timp Materialed Forme de Evaluare

pecifice idactice organizare
(nr.ore

Prezentarea manualului şi a 1.1. Observare amanualului 1 Programa Activitate

programei 1.5. Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară şi frontală
Prezentarea metodologiei şi a prevăzute în programă şi parcurgerea lor de examen,
programei pentru Evaluarea manual
naţională
Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VII-a
Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 3 Fişă de Activitate Observarea
2.1. lucru individuală sistematică
2.2. Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice frontală răspunsurilor

Evaluare predictivă 3.1. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Observarea

4.1. evaluare individuală sistematică
4.2. Aprecierea
fişelor de
evaluare

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CĂLĂRAȘI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 BORCEA
ComunaBorcea, județulCălărași
Telefon/fax: 0374030266
E-mail: scoalanr2borcea@yahoo.com

Avizat Avizat
Director, Responsabil comisie metodică,
Prof. Moise Liviu
Proiectul unităţii de învăţare
Clasa a VII-a
Anul școlar 2020-2021
 Unitatea de învăţareI :Călătorie în necunoscut
Nr de ore alocate:20
Evaluare
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Resurse
specifice Timp Materiale Forme de
didactice organizare
Textul narativ literar în 2.1. -formularea unor enunţuri privind mesajul Auxiliare Activitate Observarea
proză: Cum e lumea de 2.3 unor texte de diverse tipuri (continue, 1 didactice frontală şi sistematică
Veronica D. Niculescu 2.4 discontinue sau multimodale); Fise de individuală Aprecierea
3.1 − identificarea tehnicilor şi a structurilor lucru răspunsurilor
Narativul literar. 3.4 narative dintr-un text dat; 1 Activitate in
Structură.Legarea 4.2 − identificarea trăsăturilor specifice unui perechi
secvențelor narative; 4.3 text epic;
4.5. − exerciţii de disociere a lumii reale de cea
virtuală;
-redactarea unei pagini de jurnal de lectura
Naratorul, personajele, − interpretarea elementelor definitorii ale 1
autorul .Enumerația comportamentului unui personaj, folosind
argumente multiple, de tipuri diferite;
− lectura/povestirea unor secvenţe din texte
diverse;
−evaluarea propriilor comportamente şi
atitudini prin raportare la un model dat;
-identificarea coordonatelor narative;
Semnificaţiile textului − discuţii în grup, în care elevii să-şi 1
formuleze responsabil/conştient
argumentele şi opiniile;
-exerciţii de utilizare a dicţionarului şi a
altor surse documentare;
− identificarea caracteristicilor textului
epic/epic/dramatic;
− analiza rolului verbelor în textul narativ;
Textul nonliterar, textul 2.1 − formularea unor enunţuri privind mesajul 1 Manual Activitate Observarea
discontinuu. Anunțul unor texte de diverse tipuri (continue, frontală sistematică
discontinue); Activitate pe Autoevaluarea
grupe
Text auxiliar: fragment din 2.1 -formularea unor enunţuri privind mesajul 1 Manual Activitate Observarea
Amintiri din copilărie de 2.3 unor texte de diverse tipuri (continue, Fişe de frontală sistematică
Ion Creangă discontinue); lucru Activitate Aprecierea
− identificarea trăsăturilor specifice unui individuală răspunsurilor
text epic;
− interpretarea elementelor definitorii ale
comportamentului unui personaj, folosind
argumente multiple, de tipuri diferite
Contacte culturale 5.2 − scriere creativă pe tema unor călătorii 1 Manual Activitate Observarea
imaginare într-un alt spațiu cultural (din țară Auxiliare frontală sistematică
sau din alte țări); didactice Activitate Aprecierea
− promovarea culturii naționale prin individuală răspunsurilor
utilizarea noilor tehnologii (blog, pagina
web etc.);
− prezentarea influențelor din culturi
existente în zone geografice limitrofe;

Principii de interacțiune în 1.3 − exerciții de anticipare a unor replici ale 1 Manual Activitate Observarea
comunicare 1.4. participanților la un dialog; Fişe de frontala sistematică
− reformularea/parafrazarea/ierarhizarea lucru Activitate Aprecierea
informațiilor din intervențiile participanților Auxiliare individuală răspunsurilor
la o situație de comunicare; didactice
− anticiparea unor reacții ale participanților
la un dialog;
− exerciții de asumare de diferiteroluri.
− discuţii privind modul în care se poate
promova/corija un tip de comportament
generat de o situație de comunicare.
 Fraza. Norme de 4.1. -exercitii de folosire corecta a semnelor de 1 Manual Activitate Observarea
punctuație 4.2. punctuatie(punctul, virgula, doua puncte, Fişe de frontală sistematică
4.3. ghilimele); lucru Activitate Aprecierea
-exerciţii de identificare a rolului semnelor Auxiliare individuală răspunsurilor
de punctuaţie în texte date; didactice
-exerciţii de construire a unor enunţuri cu
folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie
-exerciţii de segmentare a frazelor în
propoziţii;
-exerciţii de alcătuire de fraze;
-exerciţii de identificare a diferitelor tipuri
de coordonare în frază;
-exerciţii de identificare a subordonării în
frază;
-alcătuirea de fraze în care să apară
raporturi sintactice de subordonare.
Conjuncția 4.1. -exerciţii de identificare a conjuncţiilor în 1 Manual Activitate Observarea
4.2. frază Auxiliare frontală şi sistematică
-alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice individuală Aprecierea
diferite tipuri de conjuncţii răspunsurilor

Lexicul Exerciţii de identificare a procedeelor de 1 Manual Activitate Observarea

Mijloacele interne de 1.3. îmbogăţire a vocabularului Auxiliare frontală şi sistematică
îmbogăţire a vocabularului 3.2. Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice didactice individuală Aprecierea
Derivarea referitoare la mijloacele interne de răspunsurilor
îmbogăţire a vocabularului
.Lexicul 1.3 Exerciţii de identificare a cuvintelor 1. Manual Activitate Observarea
Mijloacele interne de 3.2 derivate, compuse; Auxiliare frontală şi sistematică
îmbogăţire a vocabularului Exerciţii de creare şi de integrare în context didactice individuală Aprecierea
Compunerea.Familia a cuvintelor derivate, compuse răspunsurilor
lexicala Exerciţii de creare a unor serii derivative
Exerciţii de creare a unor familii de cuvinte
Exerciţii de integrare în context a unor
cuvinte aparţinând aceleiaşi familii lexicale
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate Observarea
Mijloacele interne de 1.3. derivate, compuse în texte date Fişe de individuala sistematică
îmbogăţire a 3.2. Exerciţii de creare şi de integrare în context lucru Activitate Aprecierea
vocabularului(Derivarea si a cuvintelor derivate, compuse ; Auxiliare individuala răspunsurilor
compunerea) Exerciţii de creare a unor serii derivative didactice
Consolidare
Pleonasmul 4.1. -Exerciţii de evitare şi de corectare a 1 Manual Activitatefront Observarea
4.3. construcţiilor pleonastice; Auxiliare ală, individuală sistematică
-Exerciţii de corectare a greşelilor didactice Aprecierea
răspunsurilor
determinate de atracţia paronimică.
Categorii semantice 4.1. Exerciţii de recunoaştere şi de utilizare în 1 Manual Activitate Observarea
(actualizare). Confuzii 4.2. contexte a sinonimelor si a antonimelor; Fişe de frontală sistematică
paronimice 4.3. -Exerciţii de discriminare a omonimelor şi lucru Activitate Aprecierea
cuvintelor polisemantice; Auxiliare individuală răspunsurilor
-Exerciţii de utilizare în diferite contexte a didactice
omonimelor şi cuvintelor polisemantice.
-Exerciţii de discriminare a sensului propriu
de sensul figurat al unui cuvânt, a sensului
de bază de cele secundare;
-Exerciţii de utilizare în enunţuri a sensului
propriu şi figurat al cuvintelor;
-Exerciţii de recunoaştere şi de interpretare
a sensului figurat al unor cuvinte într-un
context dat.
-Exerciţii de corectare a greşelilor
determinate de atracţia paronimică;
Îmbinări libere de 4.4. -reconstituirea unor texte traduse printr-un 1 Manual Activitate Observarea
cuvinte și locuțiuni. translator automat, folosind cunoștințele Fişe de frontală sistematică
Termeni științifici. dobândite, prin raportare la normă; lucru Activitate Aprecierea
Limbaj popular. − sesizarea consecințelor pe care încălcările Auxiliared individuală răspunsurilor
Variație regională a normelor învățate le pot avea în înțelegerea idactice
limbii unui text şi în deteriorarea imaginii celui
care comunică.
Utilizarea corectă a 4.3. -întocmirea de liste cu greşelile cele mai Manual Activitate Observarea
accentului. Variantele frecvente, asociate cu enumerarea regulilor Fişe de frontală, sistematică
accentuale ce ar trebui aplicate în exprimarea lucru individuală Aprecierea
admise/neadmise de normă orală/scrierea corectă; Auxiliare răspunsurilor
didactice
Etapele scrierii. 3.1. -exercitii de structurare a unui text in 1 Manual Activitate Observarea
Organizarea unui text în 4.1. secvente distincte in functie de destinatar; Auxiliare frontala,individ sistematică
funcție de situația de 4.4. -verificarea corectitudinii, a coerenței didactice uala si in Aprecierea
comunicare semantice într-un text/mesaj; perechi răspunsurilor
− continuarea unor enunțuri care să exprime
acord, dezacord, asumare, neasumare,
neîncredere, îndoială etc.;
-exerciţii de identificare a modalităţilor de
aşezare corectă a textului în pagină
-exercitii simple de autoevaluare a
propriilor deprinderi de redactare
Recapitulare 2.1; 2.3 Exerciţii complexe de vocabular 2 Manual Activitate Observarea
2.4; 3.1 Exerciţii recapitulative pentru Fişe de frontală, sistematică
3.4 ; 4.2 sistematizarea noţiunilor teoretice lucru individuală Aprecierea
4.3; 4.4 Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Auxiliare răspunsurilor
4.5 române didactice
EvaluareUnitatea 1 Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Test de Activitate Aprecierea
teoretice însuşite evaluare independentă testelor de
evaluare