Anul școlar: 2020 – 2021

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Clasa: a VII-a
Resurse utilizate: • Limba și literatura română. Clasa a V-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Editura Art Educațional, București, 2017; • Limba și
literatura română. Clasa a V-a. Caietul elevului, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Educațional, București, 2017;
• Ghidul profesorului, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Editura Art Educațional, București, 2017; • Cartea mea de gramatică. Clasa a V-a,
autor: Sofia Dobra, Editura Art Educațional, București, 2017.
Număr de ore pe săptămână: 4 ore

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Unitatea I: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) tehnici de
evaluare
Timp Metode și Materiale Forme de
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare
Prezentarea manualului Recapitularea prin exerciții a cunoștințelor 4 Conversaţia Fișe de lucru Activitate Observarea
Recapitulare/evaluare însușite în anii anteriori S1 Exercițiul frontală sistematică a
inițială Explicaţia elevilor
Aprecierea
răspunsurilor
Textul narativ literar 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
în proză asupra captivității și libertății S2 Explicaţia Manualul frontală sistematică a
Cum e lumea de -Scurtă prezentare a autoarei Procedee de citire Caietul Activitate elevilor
Veronica D. Niculescu -Lectura textului-suport activă elevului individuală Aprecierea
-Discuție privind impresiile elevilor după prima calității şi a
lectură și emoțiile pe care le generează cantității
răspunsurilor
date
Narativul literar. 2.1 -Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Structură. Legarea -Investigație privitoare la împărțirea textului în S2 Exercițiul Manualul frontală sistematică a
secvențelor narative 2.3. secvențe, la locul și timpul dsfășurării acțiunii Explicaţia Caietul Activitate elevilor
-Sintetizarea și nuanțarea rezultatelor investigației, elevului individuală
cu focalizare asupra timpului, spațiului și Fișe de lucru
desfășurării acțiunii
 -Investigație privitoare la modul de organizare a
secvențelor narative, la legarea acestora prin
înlănțuire sau prin alternanță
Naratorul, personajele, 2.1. -Activități de lectură (lucru cu textul) 1 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
autorul. Enumerația -exerciții de identificare a naratorului și a tipului S2 Lucrul cu textul Caietul echipe sistematică a
2.3. de narator Expunerea elevului Activitate elevilor
-Exerciții de diferențiere a naratorului de autor Explicaţia frontală Grila de
-Exeriții de identificare statutului, a trăsăturilor Procedee de citire Activitate evaluare a
fizice și morale ale personajelor activă individuală lecturii
-Exerciții de identificare a enumerației și de Autoevaluarea
explicare a rolului acesteia

Semnificațiile textului 2.1. -Activități de postlectură: 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea

-Exerciții de formuare a unor răspunsuri S2 Lucrul cu textul Caietul frontală sistematică
personale/creative privind semnificațiile textului Expunerea elevului Activitate Aprecierea
2.4. și atitudinile personajelor Explicaţia individuală răspunsurilor
-Exerciții de formulare a unor Exerciţiul
răspunsuripersonale/creative despre mesajul
textului
Textul nonliterar, 2.1. -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor textului 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea pe Observarea
textul discontinuu. nonliterar și a textului discontinuu S3 Lucrul cu textul Manualul grupe sistematică
Anunțul. -Descoperirea trăsăturilor unui anunț Expunerea Ghidul Activitate Aprecierea
2.4. -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor unui anunț Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
-Exerciții de redactare a unui anunț Exerciţiul Caietul Activitate Portofoliul
-Rezolvarea minitestului elevului individuală
Text auxiliar: Amintiri 2.1 Lectura fragmentului 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
din copilărie - fragment -Discuție privind impresiile elevilor după prima S3 Lucrul cu textul Volumul frontală sistematică a
de Ion Creangă 2.4. lectură Explicaţia Amintiri din Activitate elevilor
-Exerciții de redactare privitoare la justificarea Procedee de citire copilărie individuală Autoevaluarea
unor puncte de vedere asupra semnificațiilor activă Caietul Temă de lucru
fragmentului Exerciţiul de elevului în clasă
-Exerciții de identificare a trăsăturilor unor redactare Portofoliu:
personaje Impresii după
-Oferirea unor sugestii de lectură o călătorie
într-un loc
necunoscut
Contacte culturale 5.1. -Exerciții de identificare a unor asemănări între 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecierea
cultura română și cultura popoarelor vorbitoare de S3 Expunerea Caietul frontală răspunsurilor
limbi romanice Explicaţia elevului Miniproiect:
5.2. -Promovarea culturii naționale prin utilizarea Exerciţiul Dosar de
noilor tehnologii candidatură
-Exerciții de identificare a particularităților pentru titlul de
culturale ale comunităților etnice capitală
-Exerciții de diferențiere a obiceiurilor de tradiții culturală
-Scrierea creativă pe tema unor călătorii imaginare europeană
într-un alt spațiu cultural
Principii de 1.3 -Exerciții de descoperire a principiilor bunei 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Joc de rol
interacțiune în funcționări și a politeții în dialog S3 Explicaţia Fișe de lucru grupe Observarea
comunicare 1.4. -Exerciții de identificare a tipurilor de politețe Ghidul Activitate sistematică a
manifestată în dialog profesorului frontală elevilor
-Transmiterea informației prin coduri diverse de Aprecierea
comunicare răspunsurilor
-Exerciţii de anticipare a unor replici ale
participanților la un dialog.
-Exerciții de asumare de diferite roluri

Conjuncția 4.2. -Exerciții de identificare a conjuncțiilor 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea

coordonatoare S4 Explicaţia Caietul frontală sistematică a
4.5. -Exerciții de diferențiere a tipurilor de conjuncții Exercițiul elevului Activitate elevilor
coordonatoare Cartea mea de individuală Autoevaluarea
-Exerciții de identificare a coordonării gramatică
intrapropoziționale prin conjuncții coordonatoare
-Exerciții de identificare a coordonării
interpropoziționale prin conjuncții coordonatoare
-Exerciții de analiză a conjuncțiilor coordonatoare

Fraza. Norme de 4.2. -Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
punctuație enunțurile simple și enunțurile complexe S4 Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de diferențiere între propoziții și fraze Exercițiul profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a tipurilor de coordonare Cartea mea de individuală Aprecierea
între propozițiile din frază gramatică răspunsurilor
-Exerciții de delimitare a propozițiilor din frază
 -Exerciții de diferențiere a propozițiilor principale
de propoziții secundare

Derivarea 4.3. -Exerciții de descoperire a cuvintelor formate prin 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
derivare S4 Explicaţia Caietul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a derivatelor formate cu S4 Exerciţiul elevului Activitate elevilor
prefixe și a celor formate cu sufixe Învățarea prin Cartea mea de individuală Aprecierea
-Exerciții de identificare a cuvintelor de bază, a descoperire gramatică răspunsurilor
rădăcinii și a sufixelor, respectiv prefixelor cu
care se formează cuvintele derivate
-Exerciții de identificare a derivatelor
diminutivale și a sufixelor diminutivale cu care
acestea se formează
-Exerciții de formare a unor serii derivative
Compunerea. Familia 4.3. -Exerciții de descoperire a cuvintelor formate prin 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
lexicală compunere S5 Explicaţia Cartea mea de frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a termenilor din care sunt Exerciţiul gramatică Activitate elevilor
formate cuvintele compuse Braistorming Fișe individuală Aprecierea
-Exerciții de descoperire a tipurilor de compunere răspunsurilor
-Exerciții de identificare a tipurilor de compunere
prin care sunt formate cuvintele
Exerciții de formare a unor familii de cuvinte

Pleonasmul 4.2. -Exerciții de descoperire și corectare a 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea

pleonnasmelor S5 Explicaţia Fișe frontală sistematică a
4.4. -Verificarea corectitudinii unui mesaj scris Exerciţiul Cartea mea de Activitate elevilor
-Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente gramatică individuală Aprecierea
pleonasme întâlnite în exprimare răspunsurilor

Categorii semantice 4.2. -Exerciții de actualizare a cunoștințelor despre 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
(actualizare). Confuzii categoriile semantice studiate în anii anteriori: S5 Explicaţia Caietul frontală sistematică a
paronimice 4.3. sinonime, antonime, omonime, cuvinte Exerciţiul elevului Activitate elevilor
polisemantice Cartea mea de individuală Aprecierea
4.4. -Exerciții de identificare și corectare a confuziilor gramatică răspunsurilor
paronimice
 -Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente
greșeli datorate confuziilor paronimice
Îmbinări libere de 4.2. -Exerciții de identificare a locuțiunilor 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
cuvinte și locuțiuni. -Exerciții de recunoaștere a termenilor științifici S5 Explicaţia Caietul frontală sistematică a
Termeni științifici. 4.4. -Exerciții de recunoaștere a limbajului popular și a Exerciţiul elevului Activitate elevilor
Limbaj popular. variațiilor regionale Cartea mea de individuală Aprecierea
Variație regională a -Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor gramatică răspunsurilor
limbii surse documentare
Utilizarea corectă a 4.2. -Exerciții de identificare a locului accentului în 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
accentului. Variantele cuvinte S6 Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
accentuale 4.4. -Exerciții de recunoaștere a variantelor accentuale Exerciţiul profesorului Activitate în elevilor
admise/neadmise de admise Dicționare perechi Aprecierea
normă - Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor Fișe Activitate răspunsurilor
surse documentare individuală
-Rezolvarea minitestului
Etapele scrierii. 3.1. -Pregătirea pentru redactare unei recenzii, a unei 1 Explicaţia Manualul Activitate Observarea
Organizarea unui text în prezentări de film sau de blog: actualizarea S6 Exerciţiul de Resurse frontală sistematică a
funcție de situația de etapelor scrierii redactare digitale Activitate elevilor
comunicare 3.4. -Identificarea caracteristicilor unei recenzii și ale Ghidul individuală Interevaluarea
unei prezentări de film sau de blog profesorului Activitatea în Aprecierea
-Realizarea planului textului, recitirea ciornei, perechi răspunsurilor
revizia lucrării, editarea textului, interevaluarea pe Miniproiect-
baza unor criterii date realizarea unei
-Prezentarea unei cărți citite sau a unui film, prezentări
valorificând tehnologia modernă și utilizarea video
internetului
Recapitulare Toate competențele specifice vizate în -Exerciții 1 Conversaţia Fişe de lucru Activitate Autoevaluarea
unitate în domeniile lectură, limbă recapitulative S6 Exerciţiul Caietul frontală și
română și recatare elevului individuală
Evaluare 2.1. 2.3.2.4. Test de evaluare 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.1.4.2.4.3. S6 independentă testului
4.4.4.5. sumativ
 Unitatea II: APROAPE DE CEILALȚI

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare
Anunțarea proiectului de 5.1. Profesorul prezintă proiectul pe care elevii 1 Conversația Manualul Activitate
grup Valorile mele, îl vor avea de realizat în această unitate; S7 Explicația frontală
valorile comunității stabilesc împreună grupele, calendarul și
etapele proiectului. Se anunță criteriile de
evaluare
Textul narativ literar: 2.2. -Exerciții de prelectură orientate spre 1 Conversația Textul-suport Activitate Observarea
Popa Tanda de Ioan 2.4. reflecția asupra propriilor valori și modele S7 Explicația Manualul frontală sistematică a
Slavici -Scurtă prezentare a autorului Argumentarea Resurse Activitate elevilor
-Lectura textului-suport Învățarea prin digitale individuală Portofoliu-
-Discuție privind impresia elevilor după descoperire Diamantul
prima lectură și revenire asupra discuțiilor Jocul de rol valorilor proprii
referitoare la valori, prin confruntare cu
valorile identificate în textul citit
-Extragerea informațiilor esențiale și de
detaliu din diferite texte
-Identificarea sensului global al unui text
audiat
Structura textului 2.2. Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversația Textul-suport Activitatea Observarea
narativ 2.4. -Investigație privitoare la locul și timpul S7 Explicația Manualul pe grupe sistematică a
acțiunii, firul narativ și anumite pasaje Argumentarea Resurse Activitate elevilor
descriptive Învățarea prin digitale frontală Aprecieri privind
-Sintetizarea și nuanțarea rezultatelor descoperire Ghidul Activitate în rezolvările
investigației, cu focalizare asupra Jocul de rol profesorului perechi propuse de elevi
personajelor, a timpului și a spațiului
acțiunii, a desfășurării acțiunii și a
atmosferei rezultate din anumite pasaje
descriptive
-Compararea descrierilor satului Sărăceni
de la începutul și de la finalul nuvelei
Mijloace de construcție Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Texul-suport Activitate Observarea
a personajului. Repetiția 2.2. -Exerciții de identificare a statutului, a S7 Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
trăsăturilor fizice și morale ale Explicaţia Caietul Activitate elevilor
2.4. personajului principal Exerciţiul de elevului în perechi
-Exerciții de identificare a mijloacelor de redactare
construcție a personajului
Conflictul. Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Complexitatea 2.2. -Exerciții de identificare a conflictului și S8 Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
personajului 2.4. discuții privind urmările acestuia asupra Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
evoluției acțiunii și a personajelor Exerciţiul de profesorului pe grupe Zodiacul
-Discuție privind distincția dintre redactare Caietul Fișa
personajele pate și cele rotunde elevului temperamentelor
-Analizarea trăsăturilor personajului di Opt tipuri de lider
perspective multiple: astrologului, a
psihologului, a unui angajator
-Discuție privind semnificația textului-
suport
-Exerciții de formulare a unei opinii cu
privire la semnificația textului și la
atitudinile personajelor
Semnificațiile textului 2.2. -Exerciții de formulare a unui răspuns 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
2.4. personal/creativ privind semnificațiile S8 Explicaţia Manualul frontală sistematică a
textului, bazate pe strategia celor trei Exerciţiul de Fişe de lucru Activitate elevilor
conexiuni redactare Caietul în perechi Portofoliu:
-Dezbatere privitoare la valorile elevului Narațiune despre
personajului principal un părinte
-Rezolvarea minitestului Trandafir de azi
Text auxiliar: Fragment 2.2. Lectura fragmentului 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
din romanul Inocenții de -Discuție privind impresiile elevilor după S8 Lucrul cu textul Textul-suport frontală sistematică a
Ioana Pârvulescu prima lectură Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
-Lectura textului prin metoda grupului de Procedee de citire profesorului individuală Portofoliu:
2.4. lectură activă Activitate pe Diamantul
-Exerciții de redactare vizând justificarea Exerciţiul de grupe virtuților
unor puncte de vedere asupra redactare membrilor SIL
semnificațiilor fragmentului
-Oferirea unor sugestii de lectură
Prezentarea proiectului 5.1. -Prezentarea proiectului 1 Explicația Proiectele Activitate Evaluare
de grup Valorile mele, -Evaluarea proiectului S8 Conversația frontală reciprocă
valorile comunității
Fapte și opinii 1.1. -Exerciții de discriminare între fapte și 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Textul explicativ 1.2. opinii S9 Explicaţia Resurse frontală sistematică a
1.3. -Analiza unui text explicativ oral Exerciţiul de digitale Activitate elevilor
(identificarea structurii și a modului în redactare individuală Ștafeta faptelor și
care faptele și opiniile sunt inserate în a opiniilor
text)
-Exerciții de prezentare orală a unor
explicații, urmate de autoevaluare
Verbul. Tipuri de verbe. 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor 2 Conversaţia Manual Activitatea Observare
Locuțiunea verbală despre verbele predicative și S9 Explicaţia Caietul pe grupe sistematică a
4.2. nepredicative, despre verbele auxiliare și S9 Exerciţiul elevului Activitate activităţii şi a
verbul copulativ a fi frontală comportamentului
-Exerciții de diferențiere între valorile Activitate elevilor
morfologice ale verbului a fi individuală
-Exerciții de recunoaștere și justificare a
unor verbe copulative: a ajunge, a deveni,
a se face, a ieși, a însemna, a părea, a
rămâne
-Analiza unor predicate nominale
-Identificarea unor locuțiuni verbale și
propunerea unor sinonime
-Analiza unor locuțiuni verbale
Modurile și timpurile 4.1. -Actualizarea modurilor și timpurilor 1 Conversaţia Manual Activitate Observare
verbului verbului, pe baza unor exemple S9 Explicaţia Resurse frontală sistematică a
4.2. -Exerciții de identificare și grupare a Exerciţiul digitale Activitate activităţii şi a
timpurilor modului indicativ Cartea mea de individuală comportamentului
4.4. -Discuții privind valorile timpurilor gramatică elevilor
indicativului în enunț
-Exerciții de identificare a structurii
verbale la modul conjunctiv și a rolului
acestora în enunț
-Exerciții de grupare a verbelor la modul
 conjunctiv, în funcție de cele două
timpuri, prezent și perfect
-Exerciții de identificare a structurii
verbelor la modul condițional-optativ și a
rolului acestora în enunț
-Exerciții de alegere a formelor corecte ale
verbelor la diferite moduri și timpuri
-Exerciții de redactare cu folosirea
modurilor și timpurilor verbale învățate
Forme verbale 4.1. -Actualizarea cunoștințelor privind cele 2 1 Conversația Manual Activitate Observare
nepersonale: infinitivul 4.2. forme verbale impersonale S10 Explicaţia Caietul frontală sistematică a
și participiul 4.4. -Identificarea verbelor la infinitiv și a Exerciţiul elevului Activitate activităţii şi a
formelor acestuia (scurtă/lungă) Cartea mea de individuală comportamentului
-Descoperirea celor 5 conjugări ale gramatică elevilor
verbului (conform Gramaticii de bază) și Aprecieri
gruparea unor verbe în funcție de
conjugare
-Identificarea rolului de centru sau de
adjunct al verbului la infinitiv în
enunțurile date și indicarea funcției
sintactice
-Identificarea verbelor la participiu șiș a
rolului lor în alcătuirea unor moduri și
timpuri compuse
-Exerciții de discriminare între participiu
și adjectivul provenit din participiu
-Exerciții de ortografie privind formele
infinitivului
-Exerciții de ortografie privind participiul
la formă negativă
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu formele potrivite de infinitiv
sau de participiu
Forme verbale 4.1. -Descoperirea rolului gerunziului în enunț 1 Conversaţia Manual Activitatea Observare
nepersonale: gerunziul 4.4. -Exerciții de identificare a structurii S10 Explicaţia Caietul pe echipe sistematică a
și supinul gerunziului și a funcțiilor sintactice pe Exerciţiul elevului Activitate activităţii şi a
 care acesta le îndeplinește în propoziție Ghidul frontală comportamentului
-Descoperirea rolului supinului în enunț profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a structurii Cartea mea de individuală
supinului și a funcțiilor sintactice pe care gramatică
acesta le îndeplinește în propoziție
-Exerciții de comparare a formelor verbale
nepersonale în privința structurii și a
asemănării lor cu unele părți de vorbire
Posibilități combinatorii 4.1. -Actualizarea poziției pe care o poate 1 Conversaţia Manual Activitatea Observare
ale verbului ocupa în enunț verbul care are categoria Explicaţia Caietul pe grupe sistematică a
Circumstanțialul de 4.2. modului S10 Exercițiul elevului Activitate activităţii şi a
cauză -Exerciții de grupare a verbelor în Cartea mea de frontală comportamentului
4.4. conformitate cu funcția sintactică pe care gramatică Activitate elevilor
o au: predicat verbal/predicat nominal individuală Gradul de
4.5. -Exerciții de identificare a părților de înţelegere şi de
propoziție cu care intră în relație verbul aplicare a
care are categoria modului noţiunilor
-Exerciții de identificare a părților de
propoziție cu care intră în relație formele
verbale nepersonale
-Descoperirea circumstanțialului de cauză
și a rolului acestuia în enunț, pe baza unor
exemple date
-Exerciții de identificare a
circumstanțialului de cauză
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu circumstanțiale de cauză
potrivite
-Exerciții de redactare a unui scurt text
care să conțină circumstanțiale de cauză
Posibilități combinatorii 4.1. -Descoperirea circumstanțialului de scop 1 Conversația Manual Activitatea Observare
ale verbului și a rolului acestuia în enunț, pe baza unor S10 Explicația Caietul pe grupe sistematică a
Circumstanțialul de scop 4.2. exemple date Exercițiul elevului Activitate activității şi a
-Exerciții de identificare a Cartea mea de frontală comportamentului
circumstanțialului de scop gramatică Activitate elevilor
-Exerciții de diferențiere între individuală
 circumstanțialul de scop și alt
circumstanțiale
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu circumstanțiale de scop
potrivite
-Exerciții de redactare a unui scurt text
care să conțină circumstanțiale de scop
-Rezolvarea minitestului
Verbul - aplicații 4.2. -Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 2 Conversaţia -Fișe Activitatea Observare
ortografice S12 Explicaţia -Rebusuri pe grupe sistematică a
4.3. -Verificarea corectitudinii, a coerenței S12 Exerciţiul -Dicționare Activitate activităţii şi a
semantice într-un text frontală comportamentului
4.4. -Exerciţii care să necesite utilizarea Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Autoevaluare
-Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
4.5. -Redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
Caracterizarea 3.2. -Pregătire pentru redactarea caracterizării: 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
personajului 3.4. enumerarea trăsăturilor personajului S12 Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
principal din nuvela Popa Tanda de I. S12 Exerciţiul de profesorului Activitate elevilor
Slavici și corelarea acestora cu mijloacele redactare individuală/
de construcție a personajului în perechi
-Schițarea planului, pe baza unui model
dat pentru fiecare paragraf
-Discutarea planului cu un coleg
-Redactarea ciornei
-Revizia lucrării, pe baza unor întrebări
-Editarea textului
-Autoevaluarea caracterizării, pe baza
unor criterii date
Lucrare semestrială 4-S14
Recapitulare Toate competențele specifice -Exerciții recapitulative 1 Conversaţia Manualul Activitate Evaluarea
vizate în unitate, în domeniile S13 Explicaţia Fişe de lucru frontală colegială
lectură, limbă română și Exerciţiul de Caietul Activitate Observarea
redactare redactare elevului individuală sistematică a
 elevilor
Evaluare 2.2. 2.4. Test 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.2. 4.1. S13 Lucrul cu textul independentă testelor
4.2. 4.4.

Unitatea III: HARTA SENTIMENTELOR

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) tehnici de
evaluare
Timp Metode și Materiale Forme de
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-
învățare
Textul liric: 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Lacul de Mihai asupra semnificațiilor iubirii și a emoțiilor asociate S14 Explicaţia Manualul/digital, frontală sistematică a
Eminescu 2.3. acesteia Procedee de Ghidul Activitate elevilor
-Scurtă prezentare a autorului citire activă profesorului individuală Aprecieri
-Lectura textului-suport Tabla Activitate în privind
-Discuție privind impresiile elevilor după prima perechi rezolvările
lectură propuse de elevi
-Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a
atitudinilor exprimate într-un text literar liric
-Investigație privitoare la organizarea textului sub
formă de strofe și de versuri
-Investigații privitoare la măsură ritm, rimă
Textul liric. 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
Exprimarea emoțiilor -Exerciții de disociere a emoțiilor de sentimente S14 Exercițiul Manualul/digital, pe echipe sistematică a
și a sentimentelor -Identificarea emoţiilor și a sentimentelor în poezia Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
Lacul de Mihai Eminescu profesorului frontală Aprecieri
-Exerciții de identificare a mărcilor subiectivității în Tabla Activitate privind
textul liric individuală rezolvările
-Exerciții de disociere a autorului de vocea lirică propuse de elevi
Strategii de 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 2 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
interpretare a 2.3. -Exerciții de identificare a elementelor cadrului S15 Lucrul cu Manualul/digital, frontală sistematică a
Limbajului figurat natural S15 textul Ghidul Activitate elevilor
-Identificarea epitetelor, a personificărilor și a Explicaţia profesorului individuală
comparațiilor din textul liric Procedee de Tabla Autoevaluarea
Exerciții de interpretare a semnificațiilor fig. de stil citire activă
Semnificațiile textului 2.1 Activități de postlectură: 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
2.3. -Exerciții de formulare a unor răspunsuri S15 Lucrul cu Manualul/digital, pe echipe sistematică
personale/creative privind semnificațiile textului textul Ghidul Activitate Aprecierea
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
personale/creative privind mesajul textului Exerciţiul Tabla Activitate
-Rezolvarea minitestului individuală
Text auxiliar: 2.1. Lectura fragmentului 1 Procedee de Textul-suport Activitate Portofoliu: Colaj
Poveste sentimentală -Discuții privind impresiile elevilor după prima S15 citire activă Manualul/digital, frontală cu imagini
de Nichita Stănescu 2.3. lectură Conversaţia Ghidul Activitate inspirate de
-Exerciții de comparare a impresiilor create de poezia Explicaţia profesorului individuală mitul lui Orfeu
Lacul de M. Eminescu, respectiv de poezia Poveste Tabla Activitate în
sentimentală de N. Stănescu perechi
-Exerciții de formulare orală a unor idei privind
semnificațiile textului
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere
-Oferirea unor sugestii de lectură
Tradiții și obiceiuri 5.1 -Exerciții de formulare a unor opinii despre 1 Metoda: Știu- Textul-suport Activitatea Observarea
legate de sentimente și importanța unor sărbători dedicate sentimentelor și S16 vreau să știu- Manualul/digital pe grupe sistematică a
emoții emoțiilor am învățat Internet Activitate elevilor
-Lectura unor fragmente de texte pentru investigarea frontală Aprecieri
modului în care se exprimă sentimentele în literatura privind
populară rezolvările
Exerciții de disociere a elementelor specifice mitului, propuse de elevi
respectiv ritualurilor
Atitudini comunicative 1.2. -Exerciții de identificare a mijloacelor lingvistice de 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
1.4. manifestare a respectului și a toleranței S16 Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
-Investigații privind modalitățile de exprimare și de profesorului elevilor
recunoaștere a emoțiilor
Textul descriptiv 1.2. -Exerciții ghidate de lectură a imaginii 1 Conversația Manualul Activitate Aprecierea
1.4. -Exerciții ghidate de portretizare orală a unor S16 Explicația Resursedigitale frontală răspunsurilor
 persoane/personaje, după imagini Argumentarea Ghidul Activitate
-Descoperirea elementelor unui portret care pot face profesorului individuală
obiectul unei descrieri Activitatea
-Exerciții de disociere a descrierii obiective de cea pe echipe
subiectivă
-Exerciții de descriere orală
Substantivul 4.4. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
4.5. substantive și despre categoriile gramaticale ale S16 Explicaţia Resursedigitale frontală sistematică a
acestuia S17 Exerciţiul Ghidul Activitate elevilor
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor comune și profesorului individuală Aprecieri
proprii Caietul elevului Activitatea privind
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor simple și pe echipe rezolvările
compuse propuse de elevi
-Exerciții de identificare a numărului substantivelor
și de recunoaștere a substantivelor nonnumărabile
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor colective
-Exerciții de identificare a cazurilor substantivelor
-Exerciții de analiză a substantivelor
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor
substantivale
Prepoziția 4.1. -Exerciții de identificare a prepozițiilor simple și 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.3. compuse S17 Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
prepoziționale Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Investigații privitoare la recunoașterea regimului gramatică Observarea
cazual sistematică a
-Exerciții de verificare a corectitudinii exprimării elevilor
prin utilizarea adecvată a prepozițiilor
-Exerciți de identificare a calității substantivului:
Posibilități 4.2. centru sau adjunct 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
combinatorii ale 4.5. -Exerciții de identificare a tipurilor de subiecte S17 Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
substantivului -Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale S17 Exerciţiul Fișe de lucru Activitate elevilor
substantivelor și a cazurilor acestora Cartea mea de individuală Aprecieri
-Exerciții de analiză a substantivelor gramatică privind
rezolvările
SEMESTRUL AL II - LEA propuse de elevi
Adjectivul 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.5. adjective S1 Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Exerciții de recunoaștere a tipurilor de adjective Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
(propriu-zise, participiale) Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de identificare a variabilității adjectivelor gramatică Observarea
-Exerciții de identificare a gradelor de comparație ale sistematică a
adjectivelor elevilor
-Investigații privitoare la recunoașterea mijloacelor
expresive de redare a superlativului absolut
-Investigații privitoare la recunoașterea și
identificarea locuțiunilor adjectivale
Posibilități 4.1. -Exerciții de identificare a calității adjectivului: 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
combinatorii ale 4.5. centru sau adjunct S1 Explicaţia Caietul elevului frontală privind
adjectivului -Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
adjectivelor Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de analiză a adjectivelor gramatică Observarea
-Rezolvarea minitestului sistematică a
elevilor
Textul descriptiv 3.1. -Exerciții orale de descriere, pentru pregătirea unui 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
3.3. text descriptiv S1 Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
-Exerciții ghidate de observare a detaliilor din care Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
este alcătuit un portret de tip tablou Cartea mea de individuală
-Pregătire pentru redactarea textului descriptiv: gramatică
realizarea planului și redactarea ciornei
-Redactarea textului descriptiv
Comentarea unor 3.1. -Exerciții de identificare a emoțiilor în textele-suport 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
pasaje dintr-un text. 3.3. -Exerciții ghidate de comentare a unor secvențe dintr- S1 Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
Descrierea unei emoții un text prin parcurgerea unor etape de Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
Comprehensiune, de formulare a ideii principale, de Cartea mea de individuală
identificare a unor legături între imagini, de gramatică
identificare a unor figuri de stil și de interpretare a
mesajului acestora
-Exerciții ghidate de descriere a unor emoții
experimentate personal
Recapitulare Toate competențele specifice valorificate Exerciții recapitulative 2 Conversaţia Caietul elevului Activitate Aprecieri pri-
în unitate, în domeniile lectură, limbă română S2 Exerciţiul Cartea mea de frontală vind rezolvările
și redactare S2 gramatică propuse de elevi
Evaluare 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5 Test 1 Exerciţiul Test Activitate Evaluare
S2 individuală sumativă

Unitatea IV: GRANIȚE ÎNTRE LUMI

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
Textul narativ literar: 2.1. -Activități de prelectură orientate spre familiarizarea 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Moara lui Călifar cu fantasticul S2 Explicaţia Manualul/digital, frontală sistematică a
de Gala Galaction -Scurtă prezentare a autorului Procedee de Ghidul Activitate în elevilor
-Lectura textului-suport citire activă profesorului perechi
-Discuție privind impresiile elevilor după prima
lectură
-Explicarea cuvintelor necunoscute
Acțiunea, timpul și 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Lucrul cu Textul-suport Activitate Observarea
spațiul. 2.2. -Exerciții de identificare a elementelor specifice unei S3 textul Manualul/digital, frontală sistematică a
Structura textului narațiuni Conversaţia Ghidul elevilor
(fantasticul) -Exerciții de ordonare cronologică a ideilor principale Exercițiul profesorului Aprecieri
din textul-suport Explicaţia
-Exerciții de formulare a unor ipoteze privind
coordonata spațio-temporală a acțiunii
-Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea
informațiilor esențiale și de detaliu dintr-un text citit,
pe baza unui organizator grafic (lanțul de
evenimente)
-Exerciții de descoperire a ambiguității real/ireal în
proza fantastică, a ezitării între explicația logică și
explicația supranaturală
 -Exerciții de disociere între miraculos și fantastic
Personajele 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Joc de rol-
2.2. -Exerciții de identificare a personajelor și a tipului S3 Lucrul cu Manualul/digital, frontală Avocatul
acestora (principal/secundar, individual/colectiv) textul Ghidul Activitate în personajelor
-Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice și morale Explicaţia profesorului perechi Portofoliu-
ale unor personaje Procedee de Caietul elevului Caracterizarea
-Exerciții de identificare a mijloacelor de citire activă personajului
caracterizare a unui personaj Autoevaluarea
-Exerciții de descoperire a relației protagonist/anta-
gonist, în legătură cu pactul faustic
-Realizarea hărții personajelor
Semnificațiile textului 2.2. Activități de postlectură: 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
2.4. -Exerciții de formulare a unor răspunsuri S3 Lucrul cu Manualul/digital, pe echipe sistematică
personale/creative privind semnnificațiile textului și textul Ghidul Activitate în Aprecierea
ale atitudinilor personajelor Explicaţia profesorului perechi răspunsurilor
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri Exerciţiul Caietul elevului
personale/creative privind mesajul textului
-Exerciții de redactare a planului simplu de idei
pentru un text narativ pe o temă fantastică
Textul multimodal 2.1. Lectura textului multimodal (Codrul secular Runc, 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
(actualizare) 2.4. captură Wikipedia) S3 Lucrul cu Manualul/digital, frontală sistematică
Enciclopedia -Exerciții de colectare de informații din diverse surse textul Ghidul Activitate Aprecierea
-Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor textului Explicaţia profesorului individuală răspunsurilor
multimodal Exerciţiul Caietul elevului Activitate pe Miniproiect
-Descoperirea trăsăturilor textului enciclopedic grupe transdisciplinar-
- Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor textului articol
enciclopedic enciclopedic:
-Exerciții de redactare a unui text enciclopedic Personaje
-Rezolvarea minitestului mitologice
românești
Text auxiliar: 2.1. Lectura fragmentului 1 Procedee de Textul-suport Activitate Observarea
Sfânta Feciuoară a -Discuții privind impresiile elevilor după prima S4 citire activă Manualul/digital, frontală sistematică
Rândunelelor de 2.2. lectură Conversaţia Ghidul Activitate Aprecierea
Marguerite Yourcenar -Completarea jurnalului cu dublă intrare Explicaţia profesorului individuală răspunsurilor
-Exerciții de formulare orală a unor idei Tabla Activitate în
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere perechi
 -Exerciții de identificare a trăsăturilor unor personaje
-Oferirea unor sugestii de lectură
Elemente de mitologie 2.4. -Discuții despre tradiția mărțișorului 1 Conversaţia Textul-stimul: Activitatea Portofoliu-
românească: 5.1 - Lectura textului-stimul S4 Explicaţia fragment din pe grupe Mărțișorul în
Baba-Dochia și tradiția -Exerciții de extragere dintr-un text a unor elemente Calendarul Activitate altă cultură;
mărțișorului pentru a susține o opinie țăranului român. frontală Legenda Babei-
-Exerciții de descoperire a legăturilor dintre tradițiile Zile și mituri de Dochia
legate de Baba-Dochia (zilele babelor) și mărțișor Ion Ghinoiu
-Prezentarea obiceiurilor din propria zonă culturală Manualul/digital Observarea
-Exerciții de identificare a unor simboluri asociate Ghidul sistematică a
mărțișorului profesorului elevilor
Exerciții de recunoaștere a unor similitudini între
culturi diferite în privința mărțișorului
Structura textului 1.1. -Exerciții de relatare orală a unei întâmplări 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
narativ oral 1.2. -Exerciții ghidate de lectură a imaginii S4 Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
-Exerciții de compunere a unei narațiuni orale pe Exerciții de profesorului Activitate în elevilor
baza unei imagini redactare orală perechi Interevaluare
Descoperirea structurii textului narativ oral
-Exercițiu de relatare orală a unor situații narative,
pornind de la tema granițelor între lumi
Strategii de concepere 1.1 -Exerciții de observare a relației dintre enunțuri într-o 1 Conversaţia Manualul/digital, Activitate Aprecierea
și de comprehensiue a 4.5. pereche de replici S4 Exerciţiul Ghidul frontală răspunsurilor
textului oral -Descoperirea strategiilor de concepere și de profesorului Interevaluarea
comprehensiune a textului oral (repetarea, Tabla
reformularea)
-Exerciții de reformulare a unor enunțuri
-Exerciții de identificare a conectorilor și a sensului
acestora
-Exerciții de construire a unor narațiuni orale în lanț
Pronumele personal. 4.1. Actualizarea cunoștințelor despre pronumele 1 Conversația Manualul Activitate Aprecierea
Pronumele personal de 4.4. personal, personal de politețe și pronumele reflexiv și S5 Explicația Resursedigitale frontală răspunsurilor
politețe. despre categoriile gramaticale ale acestora Exerciţiul Ghidul
Pronumele reflexiv -Exerciții de recunoaștere a pronumelor personale, profesorului
personale de politețe, a formulelor reverențioase și a Caietul elevului
pronumelor reflexive Cartea mea de
-Exerciții de identificare a categoriilor gramaticale gramatică
 ale pronumelor (persoană, număr, gen)
-Exerciții de analiză a pronumelor
Pronumele și 4.1. -Exerciții de înlocuire a substantivelor cu pronume 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
adjectivul pronominal 4.4. posesive S5 Explicaţia Resursedigitale frontală sistematică a
posesiv -Descoperirea pronumelui posesiv (forme și cazuri) Exerciţiul Ghidul elevilor
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor profesorului Aprecieri
posesive Caietul elevului privind
-Descoperirea adjectivului pronominal posesiv Cartea mea de rezolvările
-Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale gramatică propuse de elevi
pronumelor posesive
-Exercții de diferențiere între formele posesivelor și
formele pronumelui personal în cazul genitiv
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
pronominale posesive
-Exerciții de ortografie privind formele pronumelui și
ale adjectivului pronominal posesiv
Pronumele și 4.1. -Exerciții de înlocuire a substantivelor cu pronume 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
adjectivul pronominal 4.4. demonstrative S5 Explicaţia Caietul elevului frontală privind
demonstrativ -Descoperirea pronumelui demonstrativ (forme și Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
cazuri) Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de identificare a pronumelor demonstrative gramatică Observarea
și ale categoriilor gramaticale ale acestora sistematică a
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor elevilor
demonstrative
-Descoperirea adjectivului pronominal demonstrativ
-Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale
pronumelor demonstrative
-Exercții de diferențiere între valorile morfologice ale
lui cel
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
pronominale demonstrative
-Exerciții de ortografie privind formele pronumelui și
ale adjectivului pronominal demonstrativ
Pronumele și 4.1. -Exerciții de înlocuire a substantivelor cu pronume 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
adjectivul pronominal 4.4. nehotărât S5 Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
nehotărât -Descoperirea pronumelui nehotărât (forme și Exerciţiul Fișe de lucru Activitate elevilor
 cazuri) Cartea mea de individuală Aprecieri
-Exerciții de identificare a pronumelor nehotărâte și gramatică privind
ale categoriilor gramaticale ale acestora rezolvările
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor propuse de elevi
nehotărâte
-Descoperirea adjectivului pronominal nehotărât
-Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale
pronumelor nehotărâte
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
pronominale nehotărâte
-Exerciții de ortografie privind formele pronumelui și
ale adjectivului pronominal nehotărât
Pronumele și 4.1. -Exerciții de recunoaștere a enunțurilor interogative 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
adjectivul pronominal 4.4. -Descoperirea pronumelui interogativ (forme și S6 Explicaţia Caietul elevului frontală privind
interogativ cazuri) Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
-Exerciții de identificare a pronumelor interogativ Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor gramatică Observarea
interogative sistematică a
-Descoperirea adjectivului pronominal interogativ elevilor
-Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale
pronumelor interogative
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
pronominale interogative
-Exerciții de verificare a corectitudinii unor enunțuri
Pronumele și 4.1. -Exerciții de înlocuire a substantivelor cu pronume 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
adjectivul pronominal 4.4 relative S6 Explicaţia Caietul elevului frontală privind
relativ -Descoperirea pronumelui relativ (forme și Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
cazuri) Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de identificare a pronumelui relativ și ale gramatică Observarea
categoriilor gramaticale ale acestuia sistematică a
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor elevilor
relative
-Descoperirea adjectivului pronominal relativ
-Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale
pronumelor relative
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
 pronominale relative
-Exerciții de completare a unor enunțuri lacunare cu
formele pronumelui relativ

Pronumele și 4.1. -Descoperirea pronumelui negativ (forme și 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
adjectivul pronominal 4.4. cazuri) S6 Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
negativ -Exerciții de identificare a pronumelor negative și Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
ale categoriilor gramaticale ale acestora Cartea mea de individuală
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor gramatică Aprecieri pri-
negative vind rezolvările
-Descoperirea adjectivului pronominal negativ propuse de elevi
-Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale
pronumelor negative
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
pronominale negative
-Exerciții de ortografie privind formele pronumelui și
ale adjectivului pronominal negativ

Pronumele și 4.1. -Descoperirea pronumelui de întărire (forme și 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
adjectivul pronominal 4.4. cazuri) S6 Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
de întărire -Descoperirea adjectivului pronominal de întărire Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a adjectivelor pronominale Cartea mea de individuală Aprecieri pri-
de întărire și a categoriilor gramaticale ale acestora gramatică vind rezolvările
-Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor propuse de elevi
de întărire
-Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor
pronominale de întărire
-Exerciții de ortografie privind formele pronumelui și
ale adjectivului pronominal de întărire
-Exerciții de completare a unor enunțuri lacunare cu
formele potrivite ale adjectivului pronominal de
întărire
Posibilități 4.1 -Exerciți de identificare a calității pronumelui: centru 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri pri-
combinatorii ale 4.4. sau adjunct S7 Exerciţiul Caietul elevului frontală vind rezolvările
pronumelui și ale 4.5. -Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor Explicaţia Cartea mea de Activitate propuse de elevi
adjectivului -Exerciții de analiză a pronumelor și adjectivelor gramatică individuală Observarea
pronominal pronominale sistematică a
-Exerciții de compoziție (compunere elevilor
gramaticală,p.147)
-Rezolvarea minitestului

Structuri textuale: 1.1. -Pregătire pentru redactarea de tip imaginativ: 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
secvențe de tip narativ, 3.3. discuție orală despre situații cotidiene de folosire a S7 Exerciţiul Caietul elevului frontală sistematică a
explicativ, descriptiv, narațiunii, a descrierii, a dialogului, a discursului Explicaţia Ghidul Activitate pe elevilor
dialogat. profesorului grupe Aprecieri
explicativ
Integrarea părților (1) Activitate
-Exerciții de lectură a imaginii, ghidate prin întrebări individuală
-Exerciții de construire a unor situații de comunicare
secvențiale: dialog, narațiune, descriere, explicație
-Discuție privind specificul fiecărui tip de secvență
-Discuție privind locul și rolul inserțiilor descriptive,
dialogate și explicative într-un text narativ

Structuri textuale: 3.1. Scrierea procesuală 1 Exerciţiul- Manualul Activitate Observarea

secvențe de tip narativ, 3.3. -Exerciții de redactare a unei compuneri narative cu S7 redactare de Caietul elevului individuală sistematică a
explicativ, descriptiv, inserarea de secvențe descriptive, explicative și text Ghidul elevilor
dialogat. Explicaţia profesorului Aprecieri
dialogate
Integrarea părților (2) Autoevaluare
-Exerciții aplicative pentru respectarea etapelor
scrierii (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea,
editarea, publicarea)
-Autoevaluarea produsului conform grilei din manual
Recapitulare Toate competențele specifice valorificate Exerciții recapitulative 2 Conversaţia Caietul elevului Activitate Aprecieri pri-
în unitate, în domeniile lectură, limbă S7 Exerciţiul Cartea mea de frontală vind rezolvările
română și redactare S8 gramatică propuse de elevi

Evaluare 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. 4.4. Test 1 Exerciţiul Test Activitate Evaluare
S8 individuală sumativă