ȘCOALA GIMNAZIALĂ URȘIȚA, com.

Mironeasa
AVIZAT,
ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022 DIRECTOR,
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE PROF.
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ .....................................................................
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA a VII-a
MANUAL: Limba și literatura română. Clasa a VII-a, Florentina Sămihăian, Sofia Dobra,
Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Klett, 2020
PROFESOR: ANTONIU ELENA-LARISA Nr. înreg. ______/ _____________

C. PLANIFICARE DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I – 56 de ore
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea I: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
Prezentarea manualului Recapitularea prin exerciții a cunoștințelor Conversaţia Fișe de lucru Activitate Observarea
Recapitulare/evaluare însușite în anii anteriori Exercițiul frontală sistematică a
inițială Explicaţia elevilor
Aprecierea
răspunsurilor
Textul narativ literar 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
în proză asupra captivității și libertății Explicaţia Manualul frontală sistematică a
Cum e lumea de -Scurtă prezentare a autoarei Procedee de citire Caietul Activitate elevilor
Veronica D. Niculescu -Lectura textului-suport activă elevului individuală Aprecierea
-Discuție privind impresiile elevilor după prima calității şi a
lectură și emoțiile pe care le generează cantității
răspunsurilor
date
Narativul literar. 2.1 -Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Structură. Legarea -Investigație privitoare la împărțirea textului în Exercițiul Manualul frontală sistematică a
secvențelor narative 2.3. secvențe, la locul și timpul dsfășurării acțiunii Explicaţia Caietul Activitate elevilor
-Sintetizarea și nuanțarea rezultatelor investigației, elevului individuală
cu focalizare asupra timpului, spațiului și Fișe de lucru
desfășurării acțiunii
-Investigație privitoare la modul de organizare a
secvențelor narative, la legarea acestora prin
înlănțuire sau prin alternanță
Naratorul, personajele, 2.1. -Activități de lectură (lucru cu textul) Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
autorul. Enumerația -exerciții de identificare a naratorului și a tipului Lucrul cu textul Caietul echipe sistematică a
2.3. de narator Expunerea elevului Activitate elevilor
-Exerciții de diferențiere a naratorului de autor Explicaţia frontală Grila de
-Exeriții de identificare statutului, a trăsăturilor Procedee de citire Activitate evaluare a
fizice și morale ale personajelor activă individuală lecturii
-Exerciții de identificare a enumerației și de Autoevaluarea
explicare a rolului acesteia

Semnificațiile textului 2.1. -Activități de postlectură: Conversaţia Manualul Activitate Observarea

-Exerciții de formuare a unor răspunsuri Lucrul cu textul Caietul frontală sistematică
personale/creative privind semnificațiile textului Expunerea elevului Activitate Aprecierea
2.4. și atitudinile personajelor Explicaţia individuală răspunsurilor
-Exerciții de formulare a unor Exerciţiul
răspunsuripersonale/creative despre mesajul
textului
Textul nonliterar, 2.1. -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor textului Conversaţia Textul-suport Activitatea pe Observarea
textul discontinuu. nonliterar și a textului discontinuu Lucrul cu textul Manualul grupe sistematică
Anunțul. -Descoperirea trăsăturilor unui anunț Expunerea Ghidul Activitate Aprecierea
 2.4. -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor unui anunț Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
-Exerciții de redactare a unui anunț Exerciţiul Caietul Activitate Portofoliul
-Rezolvarea minitestului elevului individuală
Text auxiliar:Amintiri 2.1 Lectura fragmentului Conversaţia Manualul Activitate Observarea
din copilărie – fragment -Discuție privind impresiile elevilor după prima Lucrul cu textul Volumul frontală sistematică a
de Ion Creangă 2.4. lectură Explicaţia Amintiri din Activitate elevilor
-Exerciții de redactare privitoare la justificarea Procedee de citire copilărie individuală Autoevaluarea
unor puncte de vedere asupra semnificațiilor activă Caietul Temă de lucru
fragmentului Exerciţiul de elevului în clasă
-Exerciții de identificare a trăsăturilor unor redactare Portofoliu:
personaje Impresii după
-Oferirea unor sugestii de lectură o călătorie
într-un loc
necunoscut
Contacte culturale 5.1. -Exerciții de identificare a unor asemănări între Conversaţia Manualul Activitate Aprecierea
cultura română și cultura popoarelor vorbitoare de Expunerea Caietul frontală răspunsurilor
limbi romanice Explicaţia elevului Miniproiect:
5.2. -Promovarea culturii naționale prin utilizarea Exerciţiul Dosar de
noilor tehnologii candidatură
-Exerciții de identificare a particularităților pentru titlul de
culturale ale comunităților etnice capitală
-Exerciții de diferențiere a obiceiurilor de tradiții culturală
-Scrierea creativă pe tema unor călătorii imaginare europeană
într-un alt spațiu cultural
Principii de 1.3 -Exerciții de descoperire a principiilor bunei Conversaţia Manualul Activitatea pe Joc de rol
interacțiune în funcționări și a politeții în dialog Explicaţia Fișe de lucru grupe Observarea
comunicare 1.4. -Exerciții de identificare a tipurilor de politețe Ghidul Activitate sistematică a
manifestată în dialog profesorului frontală elevilor
-Transmiterea informației prin coduri diverse de Aprecierea
comunicare răspunsurilor
-Exerciţii de anticipare a unor replici ale
participanților la un dialog.
-Exerciții de asumare de diferite roluri

Conjuncția 4.2. -Exerciții de identificare a conjuncțiilor Conversaţia Manualul Activitate Observarea

coordonatoare Explicaţia Caietul frontală sistematică a
 4.5. -Exerciții de diferențiere a tipurilor de conjuncții Exercițiul elevului Activitate elevilor
coordonatoare Cartea mea de individuală Autoevaluarea
-Exerciții de identificare a coordonării gramatică
intrapropoziționale prin conjuncții coordonatoare
-Exerciții de identificare a coordonării
interpropoziționale prin conjuncții coordonatoare
-Exerciții de analiză a conjuncțiilor coordonatoare

Fraza. Norme de 4.2. -Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Observarea
punctuație enunțurile simple și enunțurile complexe Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de diferențiere între propoziții și fraze Exercițiul profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a tipurilor de coordonare Cartea mea de individuală Aprecierea
între propozițiile din frază gramatică răspunsurilor
-Exerciții de delimitare a propozițiilor din frază
-Exerciții de diferențiere a propozițiilor principale
de propoziții secundare

Derivarea 4.3. -Exerciții de descoperire a cuvintelor formate prin Conversaţia Manualul Activitate Observarea
derivare Explicaţia Caietul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a derivatelor formate cu Exerciţiul elevului Activitate elevilor
prefixe și a celor formate cu sufixe Învățarea prin Cartea mea de individuală Aprecierea
-Exerciții de identificare a cuvintelor de bază, a descoperire gramatică răspunsurilor
rădăcinii și a sufixelor, respectiv prefixelor cu
care se formează cuvintele derivate
-Exerciții de identificare a derivatelor
diminutivale și a sufixelor diminutivale cu care
acestea se formează
-Exerciții de formare a unor serii derivative
Compunerea. Familia 4.3. -Exerciții de descoperire a cuvintelor formate prin Conversaţia Manualul Activitate Observarea
lexicală compunere Explicaţia Cartea mea de frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a termenilor din care sunt Exerciţiul gramatică Activitate elevilor
formate cuvintele compuse Braistorming Fișe individuală Aprecierea
-Exerciții de descoperire a tipurilor de compunere răspunsurilor
-Exerciții de identificare a tipurilor de compunere
prin care sunt formate cuvintele
Exerciții de formare a unor familii de cuvinte
Pleonasmul 4.2. -Exerciții de descoperire și corectare a Conversaţia Manualul Activitate Observarea
pleonnasmelor Explicaţia Fișe frontală sistematică a
4.4. -Verificarea corectitudinii unui mesaj scris Exerciţiul Cartea mea de Activitate elevilor
-Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente gramatică individuală Aprecierea
pleonasme întâlnite în exprimare răspunsurilor

Categorii semantice 4.2. -Exerciții de actualizare a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Observarea
(actualizare). Confuzii categoriile semantice studiate în anii anteriori: Explicaţia Caietul frontală sistematică a
paronimice 4.3. sinonime, antonime, omonime, cuvinte Exerciţiul elevului Activitate elevilor
polisemantice Cartea mea de individuală Aprecierea
4.4. -Exerciții de identificare și corectare a confuziilor gramatică răspunsurilor
paronimice
-Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente
greșeli datorate confuziilor paronimice
Îmbinări libere de 4.2. -Exerciții de identificare a locuțiunilor Conversaţia Manualul Activitate Observarea
cuvinte și locuțiuni. -Exerciții de recunoaștere a termenilor științifici Explicaţia Caietul frontală sistematică a
Termeni științifici. 4.4. -Exerciții de recunoaștere a limbajului popular și a Exerciţiul elevului Activitate elevilor
Limbaj popular. variațiilor regionale Cartea mea de individuală Aprecierea
Variație regională a -Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor gramatică răspunsurilor
limbii surse documentare
Utilizarea corectă a 4.2. -Exerciții de identificare a locului accentului în Conversaţia Manualul Activitate Observarea
accentului. Variantele cuvinte Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
accentuale 4.4. -Exerciții de recunoaștere a variantelor accentuale Exerciţiul profesorului Activitate în elevilor
admise/neadmise de admise Dicționare perechi Aprecierea
normă - Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor Fișe Activitate răspunsurilor
surse documentare individuală
-Rezolvarea minitestului
Etapele scrierii. 3.1. -Pregătirea pentru redactare unei recenzii, a unei Explicaţia Manualul Activitate Observarea
Organizarea unui text în prezentări de film sau de blog: actualizarea Exerciţiul de Resurse frontală sistematică a
funcție de situația de etapelor scrierii redactare digitale Activitate elevilor
comunicare 3.4. -Identificarea caracteristicilor unei recenzii și ale Ghidul individuală Interevaluarea
unei prezentări de film sau de blog profesorului Activitatea în Aprecierea
-Realizarea planului textului, recitirea ciornei, perechi răspunsurilor
revizia lucrării, editarea textului, interevaluarea pe Miniproiect-
 baza unor criterii date realizarea unei
-Prezentarea unei cărți citite sau a unui film, prezentări
valorificând tehnologia modernă și utilizarea video
internetului
Recapitulare Toate competențele specifice vizate în -Exerciții Conversaţia Fişe de lucru Activitate Autoevaluarea
unitate în domeniile lectură, limbă recapitulative Exerciţiul Caietul frontală și
română și recatare elevului individuală
Evaluare 2.1. 2.3.2.4. Test de evaluare Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.1.4.2.4.3. independentă testului
4.4.4.5. sumativ

Unitatea II: APROAPE DE CEILALȚI

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare
Anunțarea proiectului de 5.1. Profesorul prezintă proiectul pe care elevii Conversația Manualul Activitate
grup Valorile mele, îl vor avea de realizat în această unitate; Explicația frontală
valorile comunității stabilesc împreună grupele, calendarul și
etapele proiectului. Se anunță criteriile de
evaluare
Textul narativ literar: 2.2. -Exerciții de prelectură orientate spre Conversația Textul-suport Activitate Observarea
Popa Tandade Ioan 2.4. reflecția asupra propriilor valori și modele Explicația Manualul frontală sistematică a
Slavici -Scurtă prezentare a autorului Argumentarea Resurse Activitate elevilor
-Lectura textului-suport Învățarea prin digitale individuală Portofoliu-
-Discuție privind impresia elevilor după descoperire Diamantul
prima lectură și revenire asupra discuțiilor Jocul de rol valorilor proprii
referitoare la valori, prin confruntare cu
valorile identificate în textul citit
-Extragerea informațiilor esențiale și de
detaliu din diferite texte
-Identificarea sensului global al unui text
audiat
Structura textului 2.2. Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversația Textul-suport Activitatea Observarea
narativ 2.4. -Investigație privitoare la locul și timpul S7 Explicația Manualul pe grupe sistematică a
 acțiunii, firul narativ și anumite pasaje Argumentarea Resurse Activitate elevilor
descriptive Învățarea prin digitale frontală Aprecieri privind
-Sintetizarea și nuanțarea rezultatelor descoperire Ghidul Activitate în rezolvările
investigației, cu focalizare asupra Jocul de rol profesorului perechi propuse de elevi
personajelor, a timpului și a spațiului
acțiunii, a desfășurării acțiunii și a
atmosferei rezultate din anumite pasaje
descriptive
-Compararea descrierilor satului Sărăceni
de la începutul și de la finalul nuvelei
Mijloace de construcție Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Texul-suport Activitate Observarea
a personajului. Repetiția 2.2. -Exerciții de identificare a statutului, a Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
trăsăturilor fizice și morale ale Explicaţia Caietul Activitate elevilor
2.4. personajului principal Exerciţiul de elevului în perechi
-Exerciții de identificare a mijloacelor de redactare
construcție a personajului
Conflictul. Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Complexitatea 2.2. -Exerciții de identificare a conflictului și Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
personajului 2.4. discuții privind urmările acestuia asupra Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
evoluției acțiunii și a personajelor Exerciţiul de profesorului pe grupe Zodiacul
-Discuție privind distincția dintre redactare Caietul Fișa
personajele pate și cele rotunde elevului temperamentelor
-Analizarea trăsăturilor personajului di Opt tipuri de lider
perspective multiple: astrologului, a
psihologului, a unui angajator
-Discuție privind semnificația textului-
suport
-Exerciții de formulare a unei opinii cu
privire la semnificația textului și la
atitudinile personajelor
Semnificațiile textului 2.2. -Exerciții de formulare a unui răspuns Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
2.4. personal/creativ privind semnificațiile Explicaţia Manualul frontală sistematică a
textului, bazate pe strategia celor trei Exerciţiul de Fişe de lucru Activitate elevilor
conexiuni redactare Caietul în perechi Portofoliu:
-Dezbatere privitoare la valorile elevului Narațiune despre
personajului principal un părinte
 -Rezolvarea minitestului Trandafir de azi
Text auxiliar: Fragment 2.2. Lectura fragmentului Conversaţia Manualul Activitate Observarea
din romanul Inocenții de -Discuție privind impresiile elevilor după Lucrul cu textul Textul-suport frontală sistematică a
Ioana Pârvulescu prima lectură Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
-Lectura textului prin metoda grupului de Procedee de citire profesorului individuală Portofoliu:
2.4. lectură activă Activitate pe Diamantul
-Exerciții de redactare vizând justificarea Exerciţiul de grupe virtuților
unor puncte de vedere asupra redactare membrilor SIL
semnificațiilor fragmentului
-Oferirea unor sugestii de lectură

Prezentarea proiectului 5.1. -Prezentarea proiectului Explicația Proiectele Activitate Evaluare

de grup Valorile mele, -Evaluarea proiectului Conversația frontală reciprocă
valorile comunității
Fapte și opinii 1.1. -Exerciții de discriminare între fapte și Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Textul explicativ 1.2. opinii Explicaţia Resurse frontală sistematică a
1.3. -Analiza unui text explicativ oral Exerciţiul de digitale Activitate elevilor
(identificarea structurii și a modului în redactare individuală Ștafeta faptelor și
care faptele și opiniile sunt inserate în a opiniilor
text)
-Exerciții de prezentare orală a unor
explicații, urmate de autoevaluare
Verbul. Tipuri de verbe. 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor Conversaţia Manual Activitatea Observare
Locuțiunea verbală despre verbele predicative și Explicaţia Caietul pe grupe sistematică a
4.2. nepredicative, despre verbele auxiliare și Exerciţiul elevului Activitate activităţiişi a
verbul copulativ a fi frontală comportamentului
-Exerciții de diferențiere între valorile Activitate elevilor
morfologice ale verbului a fi individuală
-Exerciții de recunoaștere și justificare a
unor verbe copulative: a ajunge, a deveni,
a se face, a ieși, a însemna, a părea, a
rămâne
-Analiza unor predicate nominale
-Identificarea unor locuțiuni verbale și
propunerea unor sinonime
-Analiza unor locuțiuni verbale
Modurile și timpurile 4.1. -Actualizarea modurilor și timpurilor Conversaţia Manual Activitate Observare
verbului verbului, pe baza unor exemple Explicaţia Resurse frontală sistematică a
4.2. -Exerciții de identificare și grupare a Exerciţiul digitale Activitate activităţiişi a
timpurilor modului indicativ Cartea mea de individuală comportamentului
4.4. -Discuții privind valorile timpurilor gramatică elevilor
indicativului în enunț
-Exerciții de identificare a structurii
verbale la modul conjunctiv și a rolului
acestora în enunț
-Exerciții de grupare a verbelor la modul
conjunctiv, în funcție de cele două
timpuri, prezent și perfect
-Exerciții de identificare a structurii
verbelor la modul condițional-optativ și a
rolului acestora în enunț
-Exerciții de alegere a formelor corecte ale
verbelor la diferite moduri și timpuri
-Exerciții de redactare cu folosirea
modurilor și timpurilor verbale învățate
Forme verbale 4.1. -Actualizarea cunoștințelor privind cele 2 Conversația Manual Activitate Observare
nepersonale: infinitivul 4.2. forme verbale impersonale Explicaţia Caietul frontală sistematică a
și participiul 4.4. -Identificarea verbelor la infinitiv și a Exerciţiul elevului Activitate activităţiişi a
formelor acestuia (scurtă/lungă) Cartea mea de individuală comportamentului
-Descoperirea celor 5 conjugări ale gramatică elevilor
verbului (conform Gramaticii de bază) și Aprecieri
gruparea unor verbe în funcție de
conjugare
-Identificarea rolului de centru sau de
adjunct al verbului la infinitiv în
enunțurile date și indicarea funcției
sintactice
-Identificarea verbelor la participiu șiș a
rolului lor în alcătuirea unor moduri și
timpuri compuse
-Exerciții de discriminare între participiu
și adjectivul provenit din participiu
 -Exerciții de ortografie privind formele
infinitivului
-Exerciții de ortografie privind participiul
la formă negativă
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu formele potrivite de infinitiv
sau de participiu
Forme verbale 4.1. -Descoperirea rolului gerunziului în enunț Conversaţia Manual Activitatea Observare
nepersonale: gerunziul și 4.4. -Exerciții de identificare a structurii Explicaţia Caietul pe echipe sistematică a
supinul gerunziului și a funcțiilor sintactice pe Exerciţiul elevului Activitate activităţiişi a
care acesta le îndeplinește în propoziție Ghidul frontală comportamentului
-Descoperirea rolului supinului în enunț profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a structurii Cartea mea de individuală
supinului și a funcțiilor sintactice pe care gramatică
acesta le îndeplinește în propoziție
-Exerciții de comparare a formelor verbale
nepersonale în privința structurii și a
asemănării lor cu unele părți de vorbire
Posibilități combinatorii 4.1. -Actualizarea poziției pe care o poate Conversaţia Manual Activitatea Observare
ale verbului ocupa în enunț verbul care are categoria Explicaţia Caietul pe grupe sistematică a
Circumstanțialul de 4.2. modului Exercițiul elevului Activitate activităţiişi a
cauză -Exerciții de grupare a verbelor în Cartea mea de frontală comportamentului
4.4. conformitate cu funcția sintactică pe care gramatică Activitate elevilor
o au: predicat verbal/predicat nominal individuală Gradul de
4.5. -Exerciții de identificare a părților de înţelegereşi de
propoziție cu care intră în relație verbul aplicare a
care are categoria modului noţiunilor
-Exerciții de identificare a părților de
propoziție cu care intră în relație formele
verbale nepersonale
-Descoperirea circumstanțialului de cauză
și a rolului acestuia în enunț, pe baza unor
exemple date
-Exerciții de identificare a
circumstanțialului de cauză
-Exerciții de completare a unor enunțuri
 lacunare cu circumstanțiale de cauză
potrivite
-Exerciții de redactare a unui scurt text
care să conțină circumstanțiale de cauză
Posibilități combinatorii 4.1. -Descoperirea circumstanțialului de scop Conversația Manual Activitatea Observare
ale verbului și a rolului acestuia în enunț, pe baza unor Explicația Caietul pe grupe sistematică a
Circumstanțialul de scop 4.2. exemple date Exercițiul elevului Activitate activității şi a
-Exerciții de identificare a Cartea mea de frontală comportamentului
circumstanțialului de scop gramatică Activitate elevilor
-Exerciții de diferențiere între individuală
circumstanțialul de scop și alt
circumstanțiale
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu circumstanțiale de scop
potrivite
-Exerciții de redactare a unui scurt text
care să conțină circumstanțiale de scop
-Rezolvarea minitestului
Recapitulare -Exerciții recapitulative Conversaţia Manualul Activitate Evaluarea
Explicaţia Fişe de lucru frontală colegială
Exerciţiul de Caietul Activitate Observarea
redactare elevului individuală sistematică a
elevilor
Lucrare scrisă 2.2. 2.4. Test Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
semestriala 3.2. 4.1. Lucrul cu textul independentă testelor
4.2. 4.4.

SEMESTRUL II – 76 de ore
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea III: HARTA SENTIMENTELOR

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
Textul liric: 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Lacul, de Mihai asupra semnificațiilor iubirii și a emoțiilor asociate Explicaţia Manualul/ frontală sistematică a
Eminescu 2.3. acesteia Procedee de digital,Ghidul Activitate elevilor
-Scurtă prezentare a autorului citire activă profesorului individuală Aprecieri
-Lectura textului-suport Tabla Activitate în privind
-Discuție privind impresiile elevilor după prima perechi rezolvările
lectură propuse de elevi
-Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a
atitudinilor exprimate într-un text literar liric
-Investigație privitoare la organizarea textului sub
formă de strofe și de versuri
-Investigații privitoare la măsură ritm, rimă
Textul liric. 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
Exprimarea emoțiilor -Exerciții de disociere a emoțiilor de sentimente Exercițiul Manualul/ pe echipe sistematică a
și a sentimentelor -Identificarea emoţiilor șia sentimentelor în poezia Explicaţia digital,Ghidul Activitate elevilor
Lacul de Mihai Eminescu profesorului frontală Aprecieri
-Exerciții de identificare a mărcilor subiectivității în Tabla Activitate privind
textul liric individuală rezolvările
-Exerciții de disociere a autorului de vocea lirică propuse de elevi
Strategii de 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
interpretare a 2.3. -Exerciții de identificare a elementelor cadrului Lucrul cu Manualul/digital, frontală sistematică a
Limbajului figurat natural textul Ghidul Activitate elevilor
-Identificarea epitetelor, a personificărilor și a Explicaţia profesorului individuală
comparațiilor din textul liric Procedee de Tabla Autoevaluarea
Exerciții de interpretare a semnificațiilor fig. de stil citire activă
Semnificațiile textului 2.1 Activități de postlectură: Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
2.3. -Exerciții de formulare a unor răspunsuri Lucrul cu Manualul/digital, pe echipe sistematică
 personale/creative privind semnificațiile textului textul Ghidul Activitate Aprecierea
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
personale/creative privind mesajul textului Exerciţiul Tabla Activitate
-Rezolvarea minitestului individuală
Text auxiliar: 2.1. Lectura fragmentului Procedee de Textul-suport Activitate Portofoliu:Colaj
Poveste sentimentală -Discuții privind impresiile elevilor după prima citire activă Manualul/ frontală cu imagini
de Nichita Stănescu 2.3. lectură Conversaţia digital,Ghidul Activitate inspirate de
-Exerciții de comparare a impresiilor create de poezia Explicaţia profesorului individuală mitul lui Orfeu
Lacul de M. Eminescu, respectiv de poezia Poveste Tabla Activitate în
sentimentală de N.Stănescu perechi
-Exerciții de formulare orală a unor idei privind
semnificațiile textului
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere
-Oferirea unor sugestii de lectură
Tradiții și obiceiuri 5.1 -Exerciții de formulare a unor opinii despre Metoda:Știu- Textul-suport Activitatea Observarea
legate de sentimente și importanța unor sărbători dedicate sentimentelor și vreau să știu- Manualul/digital pe grupe sistematică a
emoții emoțiilor am învățat Internet Activitate elevilor
-Lectura unor fragmente de textepentru investigarea frontală Aprecieri
modului în care se exprimă sentimentele în literatura privind
populară rezolvările
Exerciții de disociere a elementelor specifice mitului, propuse de elevi
respectiv ritualurilor
Atitudini comunicative 1.2. -Exerciții de identificare a mijloacelor lingvistice de Conversaţia Manualul Activitate Observarea
1.4. manifestare a respectului și a toleranței Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
-Investigații privind modalitățile de exprimare și de profesorului elevilor
recunoaștere a emoțiilor
Textul descriptiv 1.2. -Exerciții ghidate de lectură a imaginii Conversația Manualul Activitate Aprecierea
1.4. -Exerciții ghidate de portretizare orală a unor Explicația ResursedigitaleGh frontală răspunsurilor
persoane/personaje, după imagini Argumentarea idul profesorului Activitate
-Descoperirea elementelor unui portret care pot face individuală
obiectul unei descrieri Activitatea
-Exerciții de disociere a descrierii obiective de cea pe echipe
subiectivă
-Exerciții de descriere orală
Substantivul 4.4. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Observarea
4.5. substantive și despre categoriile gramaticale ale Explicaţia ResursedigitaleGh frontală sistematică a
acestuia Exerciţiul idul profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor comune și Caietul elevului individuală Aprecieri
proprii Activitatea privind
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor simple și pe echipe rezolvările
compuse propuse de elevi
-Exerciții de identificare a numărului substantivelor
și de recunoaștere a substantivelor nonnumărabile
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor colective
-Exerciții de identificare a cazurilor substantivelor
-Exerciții de analiză a substantivelor
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor
substantivale
Prepoziția 4.1. -Exerciții de identificare a prepozițiilor simple și Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.3. compuse Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
prepoziționale Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Investigații privitoare la recunoașterea regimului gramatică Observarea
cazual sistematică a
-Exerciții de verificare a corectitudinii exprimării elevilor
prin utilizarea adecvată a prepozițiilor
-Exerciți de identificare a calității substantivului:
Posibilități 4.2. centru sau adjunct Conversaţia Manualul Activitate Observarea
combinatorii ale 4.5. -Exerciții de identificare a tipurilor de subiecte Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
substantivului -Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate elevilor
substantivelor și a cazurilor acestora Cartea mea de individuală Aprecieri
-Exerciții de analiză a substantivelor gramatică privind
rezolvările
propuse de elevi
Adjectivul 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.5. adjective Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Exerciții de recunoaștere a tipurilor de adjective Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
(propriu-zise, participiale) Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de identificare a variabilității adjectivelor gramatică Observarea
-Exerciții de identificare a gradelor de comparație ale sistematică a
 adjectivelor elevilor
-Investigații privitoare la recunoașterea mijloacelor
expresivede redare a superlativului absolut
-Investigații privitoare la recunoașterea și
identificarea locuțiunilor adjectivale
Posibilități 4.1. -Exerciții de identificare a calității adjectivului:centru Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
combinatorii ale 4.5. sau adjunct Explicaţia Caietul elevului frontală privind
adjectivului -Exerciții de identificare a funcțiilorsintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
adjectivelor Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de analiză a adjectivelor gramatică Observarea
-Rezolvarea minitestului sistematică a
elevilor
Textul descriptiv 3.1. -Exerciții orale de descriere, pentru pregătirea unui Conversaţia Manualul Activitate Observarea
3.3. text descriptiv Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
-Exerciții ghidate de observare a detaliilor din care Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
este alcătuit un portret de tip tablou Cartea mea de individuală
-Pregătire pentru redactarea textului descriptiv: gramatică
realizarea planului și redactarea ciornei
-Redactarea textului descriptiv
Comentarea unor 3.1. -Exerciții de identificare a emoțiilor în textele-suport Conversaţia Manualul Activitate Observarea
pasaje dintr-un text. 3.3. -Exerciții ghidate de comentare a unor secvențe dintr- Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
Descrierea unei emoții un text prin parcurgerea unor etape de Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
Comprehensiune, de formulare a ideii principale, de Cartea mea de individuală
identificare a unor legături între imagini, de gramatică
identificare a unor figuri de stil și de interpretare a
mesajului acestora
-Exerciții ghidate de descriere a unor emoții
experimentate personal
Recapitulare Exerciții recapitulative Conversaţia Caietul elevului Activitate
Exerciţiul frontală
Evaluare Test Test Activitate Evaluare
individuală sumativă