PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Semestrul al II-lea

UNITATEA IV: VREAU SĂ SALVEZ LUMEA

CONȚINUTURI C.S. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR. ORE

(detaliere) ORGANIZAREA CLASEI
Textul narativ literar: 1.1 Exerciţii de prelectură Manualul, Aprecieri 1
Tezeu și Minotaurul de 2.1 Lectura model a textului-suport Ghidul profesorului
Florin Bican 4.1 Exerciţii de recapitulare globală şi afectivă a textului după prima Activitate pe grupe
lectură Activitate frontală
Timp, spațiu și acțiune 1.4 Exerciţii de lectură expresivă a unui text Manualul, fișe de lucru Aprecieri 1
2.1 Exerciţii de înţelegere a textului Caietul elevului,
2.5 Exerciții de recunoaștere a reperelor temporale și spațiale ale Ghidul profesorului
3.4 acțiunii Activitate frontală și pe
4.2 Exerciții de înțelegere a particularităților de construcție a textului grupe şi individuală
5.1 narativ
Exerciții de ordonare cronologică a idelor principale din textul-
suport
Personajele 1.1 Exerciţii de înţelegere a textului Manualul, fişe de lucru, Aprecieri 1
LECTURĂ

2.1 Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea informațiilor planşe, cub

2.5 referitoare la personajele dintr-un text citit, pe baza unui Caietul elevului,
organizator grafic
5.1 Ghidul profesorului
Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice şi morale ale unui
5.2 personaj
Stabilirea de modele comportamentale în legendele grecești (eroul Activitate pe grupe,
civilizator vs. monștri) frontală, individuală
Semnificațiile textului 1.1 Exerciţii de interpretare a textului Manualul, fişe Aprecieri 1
2.2 Exerciții de exprimare a opiniei Ghidul profesorului Portofoliu: cvintet
2.5 Exerciții de identificare a unor valori recunoscute social și cultural Activitate frontală şi
3.4 Exerciţii de creativitate individuală
Exerciţii de postlectură
5.1
5.2
Textul explicativ 2.1 Exerciții de lectură ghidată a imaginii Ghidul profesorului Aprecieri 1
(aplicativ) 4.5 Exerciții de identificare a informațiilor dintr-un text explicativ Harta Greciei și a Mării
(injonctiv) Egee (p. 121)
Activitate frontală

1
 Textul multimodal. 2.1 Exerciţii de prelectură Manualul, fişe Portofoliu: BD 1
Banda desenată: Hoțul 2.2 Exerciții de lectură a textului multimodal Caietul elevului, Autoevaluare:
fulgerului de Rick 3.4 Exerciţii de identificare a componentelor textului multimodal Ghidul profesorului minitest digital,
Riordan 5.1 Exerciții de identificare a comparațiilor Activitate frontală şi p. 123
Comparația individuală
Text auxiliar: 1.1 Exerciţii de prelectură Manualul Aprecieri 1
Eu sunt Malala de 2.1 Exerciții de identificare a cuvintelor necunoscute
Malala Yousafzai și 2.2 Exerciții de înţelegere şi de interpretare de text Ghidul profesorului
Patricia McCormick 2.5 Stabilirea de legături interdisciplinare (istorie, geografie, religie) Activitate frontală
5.1 pentru înţelegerea textului Activitate pe grupe
5.2 Exerciţii de postlectură

Modele 1.1 Exerciţii de prelectură Manualul, fişe de lucru Aprecieri 1

INTERCULTURA

comportamentale 1.4 Exerciţii de înţelegere şi interpretare a textului Ghidul profesorului

eroice de-a lungul 2.1 Exerciții de recunoaștere a unor valori și aspirații umane în Activitate frontală,
timpului 4.5 modelul eroului grec individuală
5.1 Exerciții de exprimare a opiniei Activitate pe grupe Portofoliu: Sunt
LITATE

5.2 Exerciții de identificare a modelului cultural eroic din Antichitate erou/eroină

până în epoca actuală
Exerciții de identificare a unor similitudini între culturi diferite
Atitudini comunicative 1.1 Exerciții de formulare a opiniei Ghidul profesorului Observarea 1
COMUNICARE

– atenția și empatia 1.4 Joc de rol – crearea unei situații de comunicare; exercițiu de Activitate frontală și pe sistematică a
Acte de limbaj: exprimare orală și de ascultare activă grupe elevilor
a întreba, a solicita, Exerciții de comunicare pe baza unui text dat Conferință TED (2010) –
a felicita Exerciții de identificare și de performare a unor acte de limbaj Adora Svitak (p. 129)

Pronumele. Pronumele 1.1 Actualizarea cunoștințelor despre pronume și categoriile Manualul, fişe de lucru Aprecieri 2
personal 4.1 gramaticale ale acestuia Caietul elevului,
LIMBA ROMÂNĂ

4.4 Exerciții de înlocuire a substantivelor prin pronume personale Ghidul profesorului

4.5 Exerciții de identificare a pronumelor personale Activitate frontală,
Exerciții de completare a unor enunțuri lacunare cu pronume activitate în perechi
personale Activitate individuală
Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă
Exerciții de comparare a mesajelor de tip SMS cu norma limbii
române standard

2
 Pronumele personal de 1.1 Exerciții de recunoaștere a pronumelor personale de politețe și a Manualul, fişe de lucru Aprecier 1
politețe 2.5 formulelor reverențioase Caietul elevului,
3.4 Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă Ghidul profesorului Portofoliu:
4.1 Participare la situații de comunicare în care elevii să utilizeze Activitate frontală, Invitație
4.4 activitate în perechi,
pronume personale de politețe și formule reverențioase
activitate individuală

Adjectivul. Articolul 1.1 Actualizarea cunoștințelor despre adjectiv și categoriile Manualul, ziare, postări Aprecieri 1
demonstrativ 4.1 gramaticale ale acestuia online
4.4 Exerciții de identificare a adjectivelor și a acordului acestora cu Ghidul profesorului
4.5 Activitate frontală,
substantivele determinate
activitate de grup, activitate
Exerciții de ortografie a adjectivelor terminate în -iu individuală
Exerciții de identificare a articolului demonstratiV
Gradele de comparație 1.1 Descoperirea categoriei intensității la adjective Manualul Aprecieri 1
ale adjectivului 4.1 Exerciții de recunoaștere a adjectivelor la grade de comparație și a Caietul elevului, Autoevaluare
4.4 adjectivelor care nu au grade de comparaţie Ghidul profesorului (mintest în
4.5 Activitate frontală, varianta digitală,
Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă
activitate individuală p. 137)
Exerciții de completare a unor enunțuri lacunare cu adjective la
diverse grade de comparație

Descrierea unei 2.1 Pregătirea redactării: Caietul elevului, Observarea 1

persoane. Autoportretul 2.2 Analiza unor autoportrete vizuale (picturi realizate de copii) și a Ghidul profesorului sistematică a
2.5 unor texte de tip autoportret (scrise de copii de clasa a V-a) Activitate frontală elevilor
Exerciții ghidate de lectură a imaginii
Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice și morale ale unei
persoane într-un text
REDACTARE

Exerciții de comparare a două autoportrete (ex. 4, p. 139)

Exerciții de formulare a unei opinii
Redactarea 3.4 Activitatea de redactare: exerciții aplicative pentru respectarea Caietul elevului, Observarea 1
autoportretului 4.1 etapelor scrierii (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, editarea, Ghidul profesorului sistematică a
publicarea) Activitate frontală elevilor
Activitate independentă Interveluare (turul
Exerciții de scriere reflexivă: autoportretul
galeriei)/
Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere personală, în urma Autoevaluare
analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității (p. 139)
specifice de redactare Portofoliu:
Autoevaluarea produsului Autoportretul
RECAPITULARE Exerciții recapitulative Manualul, pp. 140 – 141 2

3
EVALUARE 2.1 Test Manualul, p. 142 Evaluare 1
2.2 sumativă
3.1
4.1
4.2

UNITATEA V: CĂLĂTORESC PRIN BASME

CONȚINUTURI CS ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR. ORE

(detaliere) ORGANIZAREA CLASEI
Textul narativ literar: 2.1 Activități de prelectură: evocarea lumii basmului prin câteva Manualul, textul-suport și Observarea 1
Zâna Munților imagini; predicții privind textul-suport, pornind de la titlu resurse digitale sistematică a
Lectura-model a textului-suport/Ascultarea textului în varianta Ghidul profesorului elevilor
digitală
Discuție privind impresiile elevilor după prima lectură Activitate frontală
Acțiunea. Timpul și 2.1 Activități de lectură – lucru cu textul: Caietul elevului, Observarea 1
spațiul Exerciții de înțelegere a noțiunii de miraculos în basme Ghidul profesorului sistematică a
Exerciții de ordonare cronologică a idelor principale din textul- Activitate frontală elevilor
suport
Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea informațiilor
esențiale și de detaliu dintr-un text citit, pe baza unui organizator
grafic (harta mentală)
Exerciții de identificare și comentare a reperelor de timp și de
LECTURĂ

spațiu prezente în text

Personajele 2.1 Activități de lectură – lucrul cu textul: Ghidul profesorului Observarea 1
Exerciții de identificare a personajelor și a rolului pe care-l au în Activitate frontală sistematică a
textul literar (piramida personajelor) elevilor
Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice și morale ale unor
personaje Activitate pe grupe
Exerciții de comparare a personajelor din text cu alte personaje din
basme (Făt-Frumos, Cenușăreasa), pentru recunoașterea unor tipare
culturale
Semnificațiile textului 2.3 Activități de postlectură: Ghidul profesorului Observarea 1
Discuție privind semnificația textului-suport Activitate frontală și pe sistematică a
Exerciții de formulare a unei opinii grupe elevilor
Exerciții de formulare a unui răspuns personal/creativ cu privire la
Reproducere după tabloul Poster: O poveste
semnificația textului și la atitudinile personajelor lui Louis Katzenstein neobișnuită de
Exerciții ghidate de lectură a imaginii (p. 152) dragoste
Text auxiliar: 2.1 Lectura-model a textului-suport/Ascultarea textului în varianta Textul-suport și resurse Observarea 1
4
 Aladin și lampa 2.3 digitală digitale sistematică a
fermecată Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea informațiilor Ghidul profesorului elevilor
esențiale și de detaliu dintr-un text citit, pe baza unui organizator
Activitate frontală,
grafic („Muntele narațiunii“)
independentă și pe grupe
Discuție despre semnificația textului-suport Portofoliu:
Exerciții de formulare a unui răspuns personal/creativ cu privire la poster/afiș
semnificația textului și la atitudinile personajelor (joc de rol, scriere publicitar inspirat
creativă) din lumea
Oferirea unor sugestii de lectură basmelor
Diversitate culturală și 5.2 Exerciții de identificare a unor similitudini între culturi diferite Textul-suport (Făgăduiala Observarea 1
lingvistică Exerciții de identificare a etimologiei unor cuvinte ținută de Jean-Claude sistematică a
INTERCULTURALITATE

Discuție despre diversitatea culturală și lingvistică Carrière) și resurse digitale elevilor

Ghidul profesorului
Activitate frontală
Proiect de grup: Itinerar 5.2 Discutarea temei de proiect: stabilirea calendarului, explicarea Texte-suport: fragmente 1
multicultural pașilor de realizare, sugestii pentru documentare, repartizarea din basme aparținând Autoevaluare
rolurilor în echipă, criteriile de evaluare a proiectului minorităților etnice din
România Evaluare
Elaborarea unei prezentări cu ajutorul noilor tehnologii
Ghidul profesorului (săptămâna
Discutarea unor tipare culturale identificate în texte literare Activitate pe grupe XXVII)
românești și din culturile minoritare
Elemente paraverbale și 1.3 Exerciții de mimare a unei situații de comunicare Ghidul profesorului Observarea 1
nonverbale în prezentarea 1.2 Activitate frontală sistematică a
COMUNICARE ORALĂ

Exercițiu ludic („Telefonul fără fir“)

orală Lectura pe roluri a textului-stimul Text-stimul: Albă-ca- elevilor
Zăpada (fragment)
Exerciții de identificare a elementelor verbale, nonverbale și
paraverbale din comunicare Activitate independentă Autoevaluare
Exersarea prezentării orale
Acte de limbaj: a 1.2 Exerciții de identificare a unor acte de limbaj Ghidul profesorului Observarea 1
promite, a declara Exerciții de asociere corespunzătoare text-imagine Activitate frontală sistematică a
Exerciții de performare a unor acte de limbaj elevilor
Activitate independentă
Numeralul. Numeralul 4.2 Exerciții de identificare a numeralelor cardinale Caietul elevului, Observarea 1
cardinal Exerciții de transcriere corectă în litere a numerelor Ghidul profesorului sistematică a
LIMBĂ ROMÂNĂ

Exemplificarea valorilor morfologice diferite ale cuvintelor un și o Activitate frontală elevilor

Numeralul ordinal. 4.2 Exerciții de identificare a numeralelor ordinale Caietul elevului, Observarea 1
Numeralul – aspecte 4.3 Exerciții de ortografie și ortoepie privind numeralele simple și Ghidul profesorului sistematică a
normative compuse, cardinale și ordinale Activitate frontală elevilor
Activitate independentă cu Autoevaluare
Exerciții de căutare a unor expresii românești și străine care conțin
dicționarul bilingv (minitest în
numerale varianta digitală,
p. 167)
5
 Descrierea unei ființe 2.1 Pregătire pentru redactarea de tip imaginativ Text-suport: Șifonierul, Observarea 1
imaginare 2.3 Exerciții de recunoaștere a unor ființe imaginare mitice leul și vrăjitoarea sistematică a
Lectura textului-stimul (fragment) de C.S. Lewis elevilor
Caietul elevului,
Exerciții de observare a componentelor unei descrieri dintr-un text-
Ghidul profesorului
suport
Activitate frontală
Descrierea unei ființe 3.1 Scrierea procesuală (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, Caietul elevului, 1
imaginare (continuare) 3.2 editarea, publicarea) Ghidul profesorului Portofoliu: O
3.3 Exerciții de redactare a unei compuneri descriptive Activitate independentă ființă imaginară
REDACTARE

4.2
Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere personală, în urma
4.3 Autoevaluare
analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității
specifice de redactare
Autoevaluarea produsului
5.2 Prezentarea proiectului Itinerar multicultural Activitate pe grupe Evaluare sumativă 1
RECAPITULARE Exerciții recapitulative Manualul, pp. 170 − 171 2
EVALUARE 2.1 Test Manualul, p. 172 Evaluare sumativă 1
2.3
3.1
4.2
4.3

UNITATEA VI: DIN CARTE SPRE DEPARTE

CONȚINUTURI (detaliere) CS ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR. ORE

ORGANIZAREA CLASEI
Textul narativ 2.1 Activități de prelectură: discuții privitoare la motivul pentru care Manualul, textul-suport și Observarea 1
nonliterar: străzile sau bulevardele poartă numele unor personalități istorice sau resurse digitale sistematică a
Jurnal de călătorie culturale Ghidul profesorului elevilor
Lectura textului-suport/ascultarea textului în varianta digitală
Activitate frontală
LECTURĂ

Discuție privind impresiile elevilor după prima lectură

Trăsăturile textului 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul) Manualul, resurse digitale Observarea 1
narativ nonliterar 2.5 Exerciții de identificare a reperelor de timp și de spațiu prezente în Caietul elevului, sistematică a
text Ghidul profesorului elevilor
Exerciții de ordonare cronologică a idelor principale din textul-suport Activitate frontală și în
Exerciții de identificare a trăsăturilor textului narativ nonliterar perechi
Discuții despre caracterul nonliterar al jurnalului de călătorie

6
 Semnificațiile textului 2.4 Activități de postlectură Manualul, resurse digitale Observarea 1
Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea informațiilor Ghidul profesorului sistematică a
esențiale și de detaliu dintr-un text citit, pe baza regulilor jocului X și Activitate în perechi elevilor
O
Activitate frontală Autoevaluare
Discuții privind semnificația textului literar, Portofoliu:
Exerciții de scriere creativă (Miniproiect tematic pentru promovarea Activitate pe grupe O pagină
unor elemente de cultură națională: ghid) de jurnal
Text auxiliar: 2.1 Lectura pe roluri a fragmentului dat. Exerciții de citire fluentă și Textul-suport și resurse Observarea 1
Scrisoarea III de Mihai 2.4 expresivă a textului scris/Ascultarea textului în varianta digitală digitale sistematică a
Eminescu Exerciții de identificare a cuvintelor-cheie Ghidul profesorului elevilor
Exerciții de identificare a temei textului literar Activitate frontală
Activitate în perechi
Exerciții de formulare a ideilor principale din text Portofoliu:
Activitate individuală
Exerciții de căutare și selectare a informației cu ajutorul internetului și Darius.
al cărților de specialitate Crudiadele.
Oferirea unor sugestii de lectură
Carte românească de 5.2 Exerciții de identificare a temei unui text nonliterar Manualul, text-suport: Observarea 1
învățătură: de la prima Exerciții de familiarizare cu termeni care privesc noile tehnologii Tetraevanghel înghesuit sistematică a
carte tipărită la cartea într-un post de blog elevilor
digitală înghesuit într-o rețea de
Iulian Comănescu și
resurse digitale
Ghidul profesorului
Carte românească de 5.2 Exerciții de documentare pe baza articolului online privind cartea Manualul, Observarea 1
INTERCULTURALITATE

învățătură: de la prima tipărită, de-a lungul timpului Ghidul profesorului sistematică a

carte tipărită la cartea Exerciții de formulare a unei opinii Activitate frontală elevilor
digitală Activitate individuală Portofoliu:
Creează o carte!
Identitate națională 5.2 Exerciții de înțelegere a unor aspecte privind identitatea națională Ghidul profesorului Observarea 1
Exerciții de formulare a unei opinii Text-suport: Sigiliul și sistematică a
stema României (sursă: elevilor
www.edusoft.ro)
Activitate frontală
Proiect de grup: Imagini 5.2 Discutarea temei de proiect: stabilirea calendarului, explicarea pașilor Ghidul profesorului Produsul final: 1
ale domnitorului de realizare, sugestii pentru documentare, criteriile de evaluare a Texte-suport: fragmente Imagini ale
proiectului din opere literare care domnitorului
prezintă imaginea unor (evaluare:
domnitori români săptămâna
Activitate frontală XXXII)
Activitate pe grupe Autoevaluare

7
 5.2 Prezentarea proiectului Imagini ale domnitorului Ghidul profesorului Evaluare 1
Activitate pe grupe sumativă
Acte de limbaj: 1.4 Exerciții de identificare a unor acte de limbaj Manualul, Observarea 1
COMUNI

a explica, a recomanda, a Exerciții de exprimare orală a ideilor Ghidul profesorului sistematică a

afirma Activitate frontală, în elevilor
CARE

perechi și independentă

Enunțul 4.1 Exerciții de identificare a structurilor sintactice Caietul elevului, Observarea 1

4.5 Alcătuire de enunțuri simple și complexe Ghidul profesorului sistematică a
LIMBĂ ROMÂNĂ

Alcătuire de enunțuri asertive, interogative, imperative și exclamative Activitate frontală elevilor

Punctuația enunțului 4.1 Exerciții de utilizare a semnelor de punctuație, în funcție de intenția Caietul elevului, Observarea 1
4.3 de comunicare și de mesajul transmis Ghidul profesorului sistematică a
4.5 Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă Activitate frontală elevilor
Exerciții de comparare a mesajelor de tip SMS și a postărilor online Activitate independentă Temă de lucru în
(ex. 2, 4, 7, p. 197) clasă
cu norma limbii române standard
Autoevaluare
(minitest, p. 197)
TEZĂ Recapitulare pentru teză Ghidul profesorului Evaluare 2
Teză sumativă 1
Discutarea tezelor 1
Prezentarea textului: 3.2 Exerciții ghidate de lectură a imaginii Caietul elevului, Observarea 1
inserarea unor desene, 3.4 Exerciții aplicative pentru respectarea etapelor scrierii (pregătirea, Ghidul profesorului sistematică a
REDACTARE

grafice, fotografii, scrierea ciornei, revizuirea, editarea, publicarea) Activitate în perechi eleviloR
scheme Conceperea unui material grafic (ex. 3, p. 199) („Copacul ideilor“)
Activitate pe grupe Portofoliu:
Exerciții de redactare a unei compuneri descriptive/narative cu
(ex. 1 – 2, p. 198) Localitatea mea
integrarea unui material grafic
Activitate individuală
RECAPITULARE Exerciții recapitulative Manualul, pp. 200 – 201 2

EVALUARE 2.1 Manualul, p. 202 Evaluare 1

2.2 sumativă
2.4
3.2
4.4

8
 RECAPITULARE FINALĂ – SE APROPIE VACANȚA

CONȚINUTURI CS ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR. ORE

(detaliere) ORGANIZAREA CLASEI
RECAPITULARE Toate Exerciții recapitulative: 3
FINALĂ comp - de lectură și înțelegere de text; Ghidul profesorului
etențe - de identificare a temei unui text;
le - de identificare a tipului de text; Manualul, pp. 203 – 206
specif - de identificare a ideilor principale dintr-un text;
ice - de recunoaștere și comentare a figurilor de stil;
vizate - de transformare a unor propoziții conform cerințelor;
- de alcătuire a unor enunțuri;
- de precizare a unor sinonime și antonime;
- de precizare a unor termeni aparținând unui câmp lexical;
- de ordonare alfabetică a unor cuvinte;
- fonetice (aplicații la tipuri de sunete, grupuri de sunete, accentuare
corectă);
- de recunoaștere a părților de vorbire învățate și a unor categorii
gramaticale;
- de utilizare corectă a părților de vorbire învățate;
- de identificare a părților de propoziție învățate;
- de redactare a unui text (descriere/narațiune);
- de exprimare orală a unor idei pe o temă familiară, într-o discuție;
- de utilizare în context a unor acte de limbaj.
Recomandări de lectură pentru vacanță Manualul, p. 207 1
Ore la dispoziția profesorului 3
Încheierea situației școlare pentru semestrul al II-lea și a situației școlare anuale 1
TOTAL ORE PENTRU SEMESTRUL AL II-LEA 64 [68]