Proiectarea Unitatii Tematice 8 Calatoii Si Aventuri

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
Proiectarea unităţii tematice: „Călătorii și aventuri”

Perioada:26.02. 2018 –16.03.2018
Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
 Împărțirea numerelor Materiale :
Luni Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo naturale 0 100 manual , culegere, fisă de Observarea
26.02. MEM – 1.4; 1.5;  exerciţii de scădere repetată folosind suport intuitiv
Scăderea repetată și lucru, CD sistematică
2018 1.6; 5.2  rezolvare de probleme ilustrate prin scădere repetată si prin
împărtire legătura cu împărțirea Procedurale :
 transformarea scăderilor repetate în împătiri Despre Marea Neagră explicatia, exercitiul, Aprecieri
AVAP – 2.6  scriere de de împărtiri sub formă de scăderi repetate problematizare globale și
 compunere de probleme cu suport imagistic Organizare: individuale
frontal, individual, grupe
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Materiale :
 video: Cap. I Orasul florilor  Textul narativ manual, CD, videoproiector
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
CLR Procedurale : Observarea
semnele de punctuaţie Textsuport:
1.1; 1.2; 2.3; 3.1 citire explicativă, conversaţia, sistematică
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere
3.2; 4.1  conversaţii pe teme de interes pentru copii explicaţia, învăţarea prin
Aventurile lui
DP2.3 descoperire, cadranele, Aprecieri
 explicarea folosirii semnelor de punctuație Habarnam
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în exercițiul globale și
MEM3.1 după Nikolai Nosov
vocabularul copiilor Organizare: individuale
 formularea de răspunsuri la întrebări pag. 18 19 act. frontală, pe grupe
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii act. individuală
CLR  repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente  Repovestirea unui text Materiale : Observarea
2.2 3.1 3.2; şi informaţii citit fise de lucru, manual, CD, sistematică
4.1; 4.2  formulare de răspunsuri la întrebări
Textsuport: videoproiector
 relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
MEM3.1 Procedurale : Aprecieri
audiat Aventurile lui
citire explicativă, conversaţia, globale și
 precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: Habarnam explicaţia, explozia stelară, individuale
la început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă după Nikolai Nosov exercitiul
etc. Organizare:
 De ce îmi place/numi place Habarnam? act. frontală, pe grupe
act. individuală
Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 1

Județul Cluj
 Cântec: Mama Materiale :
– explicarea rolului şi importanţei unui solist; instrumente muzicale
MM – 1.3.; 2.2; – exerciţii de respiraţie/de dicţie/de încălzire a vocii; Procedee armonico- confectionate din clopoței, Observarea
3.1. – intonarea unor vocale urcând/coborând vocea – dirijat; polifonice calculator, CD, manual
sistematică
– joc muzical: Urmăreşte albinuţa!; Să cântăm cu solist! Procedurale :
CLR – 1.3. – citirea versurilor cântecului, însoţită de bătaia măsurii; conversaţia, explicaţia,
– interpretarea după auz a cântecului Mamei, Marţian Negrea; demonstratia, exercitiul Proba practică
AVAP – 2.2.  desen: Buchet de flori pentru mama. Organizare:
frontal, individual, pe grupe
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Despărtirea cuvintelor Materiale :
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere la capăt de rând fisă de lucru, manual, CD,
Marţi  silaba – se pronuntă cu o singură deschidere de gură
CLR videoproiector Observarea
27.02.  exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor Textsuport:
1.1; 1.2; 2.3; 3.1 Procedurale : sistematică
2018 la capăt de rând (utilizând toate modalitățile)
3.2; 4.1; 4.2 Aventurile lui conversaţia, explicaţia,
 scrierea cuvintelor obţinute prin completa
Habarnam învăţarea prin descoperire, Aprecieri
rea sau combinarea unor silabe
 gruparea cuvintelor după numărul de silabe exercitiul, cadranele globale si
AVAP2.6 după N. Nosov Organizare: individuale
 desen: Habarnam
act. frontală, pe grupe
act. individuală
 identificarea obiectelor/fiintelor prin descoperirea Materiale :
caracteristicilor acestora pe baza întrebărilor si răspunsurilor Cuvinte cu aceeși formă manual, CD, videoproiector Observarea
 identificarea cuvintelor cu aceeași formă si înteles diferit și înteles diferit sistematică
Procedurale :
CLR alcătuire de enunturi cu sensurile diferite ale cuvintelor date
3.1 3.2; 4.1; 4.2 conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire,
AVAP2.6 Aprecieri
exercițiul, ciorchinele globale si
Organizare: individuale
frontal, individual, perechi
MEM  Împărțirea o scădere repetată  Împărțirea numerelor Materiale :
1.4; 1.5; 1.6; 5.2  prezentarea terminologiei specifice împărţirii: „deîmpărtit”, naturale 0 100 Observarea
manual, CD, culegere, fisă de
„împărtitor”, “cât”, „de atâtea ori mai puțin”; sistematică
AVAP – 2.6 Legătura dintre înmultire lucru
 împărtirea – operatia inversă a înmultirii
 rezolvarea de probleme care presupun operaţii de înmulţire si împărtire Procedurale :
si /sau împărtire cu ajutorul desenelor Despre deșert explicatia, exercițiul, Aprecieri
problematizare globale și
frontal, individual, grup

Județul Cluj
 Tehnici de lucru: pictură
 Elemente de limbaj plastic: linia, element de limbaj plastic Materiale :
AVAP Observare
– prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; pietre, acuarele, apă, pensule
2.1; 2.3; 2.4; 2.5 – citirea unor fragmente din textul Frunza, de Emil Gârleanu; Apreciere
Procedurale :
– discuţii despre mesajul transmis de autor; Jurnalul unei plante globală si
conversaţia, explicaţia,
CLR2.1 – extragerea cuvintelor/expresiilor semnificative; exercițiul individuală
– desen/pictură unul dintre cele patru tablouri, utilizând linii, Frunze
MM1.4 Organizare:
puncte, pete de culoare; Expunerea
– audiţie Frunza, Mircea Baniciu frontal, individual
https://www.youtube.com/watch?v=x0rgzUT9zFU. lucrărilor
Limba engleză
Miercuri Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Împărțirea numerelor Materiale : Observarea
28.02.  rezolvarea de împărtiri cu ajutorul scăderii repetate si al naturale 0 100
MEM manual, CD, culegere, fisă de sistematică
2018 înmultirii
1.4; 1.5; 1.6; 3.1; lucru
 exercitii de efectuare a probei înmultirii si a împărtirii Proba înmulțirii si
4.2; 5.2 Procedurale : Aprecieri
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia împărtirii
specifică împărtirii Grădina Botanică și explicatia, exercițiul, globale și
 probleme care se rezolvă prin operatii de înmultire, împărtire serele ei problematizare individuale
AVAP – 2.6
Organizare:
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Textul narativ Materiale : Observarea
CLR  citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de fisă de lucru, manual sistematică
1.1; 1.2; 2.2; 2.3; semnele de punctuaţie Textsuport:
Procedurale :
3.1 3.2; 4.1  citirea selectivă în funcţie de anumite repere
Micul print explicaţia, exercitiul, munca. Aprecieri
DP2.3  conversaţii pe teme de interes pentru copii
după Antoine de Saint indep. globale și
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în
vocabularul copiilor Organizare: individuale
Exupery
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii act. frontală, pe grupe,
pag. 20 – 21
individuală

Județul Cluj
 Cântec: Mama Materiale :
– exerciţii de respiraţie/de dicţie; instrumente muzicale
– exerciţii de încălzire a vocii;
confectionate din clopoței,
– intonarea unor vocale urcând/coborând vocea – dirijat;
– joc muzical: Urmăreşte albinuţa!; calculator, CD, manualul
Procedee armonico- Observarea
MM – audiţie: melodia Mama, de Temistocle Popa; Procedurale :
polifonice sistematică
1.1; 1.3; 2.1. – citirea versurilor cântecului, însoţită de bătaia măsurii; conversaţia, explicaţia,
Să cântăm cu solist!
MEM1.1; 1.2 – interpretarea după auz a cântecului Mamei, Marţian Negrea demonstratia, exercitiul
– https://www.versuri.online/mamei-cantece-pentru-copii- Proba practică
Organizare:
versuri_b082591ba.html;
frontal, individual, pe grupe
– interpretarea cântecului de către doi solişti şi cor;
– Joc: Dirijorul! – un elev dirijează soliştii şi corul;
 desen: Chipul mamei.
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Împărțirea numerelor Materiale :
 ex. de împărtire la 2 naturale 0 100 Observarea
Joi manual, culegere, fisă de lucru
MEM  aflarea jumătătii unui număr dat sistematică
01.03. Procedurale :
1.4; 1.5; 1.6; 5.2  rezolvare de probleme prin împărțiri la 2 Împărtirea la 2
2018 explicatia, exercitiul
 aflarea unui număr de 2 ori mai mic/de 2 ori mai mare Polul Nord și Polul Sud Aprecieri
AVAP – 2.6  rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia problematizare
globale și
specifică împărtirii Organizare:
individuale
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Textul narativ
fise de lucru, CD,
semnele de punctuaţie Observarea
CLR Textsuport: videoproiector
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere sistematică
1.2; 1.3; 2.2; 3.1; Procedurale :
 conversaţii pe teme de interes pentru copii Micul print
4.1; citire explicativă, conversaţia,
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în Aprecieri
vocabularul copiilor după Antoine de Saint explicaţia, învăţarea prin
AVAP2.6 globale și
exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Exupery descoperire, exercitiul
individuale
pag. 20 – 21 Organizare:
Educaţie fizică și sport

Județul Cluj
 Relatiile mele cu ceilalti – Prietenia Interacțiuni simple cu Materiale :
 ex.de identificare a unor reguli de comportament în relatia cu ființe și obiecte fisă de lucru, manualul Observarea
familiare
DP ceilalți, pe baza discutării unor situatii concrete din experienta Procedurale : sistematică
2.3 elevilor Relațiile mele cu ceilalti conversaţia, explicaţia,
 realizarea corespondentei: comportament – regulă încălcată exercițiul, jocul de rol Aprecieri
CLR1.2  marcarea unor situații în care se recunoaste: dacă regula a fost Prietenia Organizare: globale și
încălcată întotdeauna, uneori, niciodată frontal, individual, în echipă individuale
jocuri de rol
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo
 localizarea Polului Nord si a Polului Sud pe hartă și pe glob Medii de viață Materiale :
 identificarea animalelor care trăiesc în deșert, descrierea manual, CD, culegere, fisă de Observarea
MEM condițiilor de viață și a adaptărilor la mediu lucru sistematică
1.4; 1.5; 1.6; 5.2
 formularea și rezolvarea de probleme pornind de la o tematică Polul Nord Procedurale :
dată Polul Sud explicatia, exercitiul Aprecieri
AVAP – 2.6  curiozități din lumea viețuitoarelor de la problematizare globale și
Polul Nord si Polul Sud Organizare: individuale
 identificarea consecințelor unor acțiuni ale omului asupra frontal, individual
mediilor de viață
Educație - activități dirijate de formulare de întrebări referitoare la evoluția Materiale : Observarea
financiară monedelor, respectiv a bancnotelor;
manual, culegere, fisă de lucru sistematică
1.1; 2,2; 2,2; 3,1; -colectarea și prezentarea unor informații despre bani,monede și
3,2; banknote; Procedurale :
Matematica și banii
AVAP: 1.4; 2.1; - explicarea modului de câștigare a banilor
pe înțelesul celor mici explicatia, exercițiul Aprecieri
2.2. problematizare globale și
Vineri
02.03. Organizare: individuale
2018 frontal, individual
AVAP  Tehnici de lucru: colaj Materiale :
2.1; 2.3; 2.4; 2.5  Elemente de limbaj plastic: linia Jurnalul unei plante hărtie xerox albă si colorată,
– prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Observare
lipici, ace pt broșe
– observarea unor frunze strânse din grădina şcolii; Apreciere
CLR2.1 – observarea lucrărilor din manual şi stabilirea asemănărilor/ Procedurale :
globală si
MM1.4 deosebirilor; conversaţia, explicaţia,
individuală
– identificarea culorilor frunzelor în fiecare anotimp; exercițiul
– observarea liniilor care se repetă de-o parte şi de alta a Covor de frunze Organizare:
frunzelor; Expunerea
Activitate în echipă
– desenarea unui covor de frunze de forme şi mărimi diferite, lucrărilor
suprapuse din loc în loc şi completarea detaliilor
(nervuri).https://www.youtube.com/watch?v=DHI1ld0d-do;
Județul Cluj
Religie
Data specifice
 Împărțirea numerelor Materiale :
Luni  ex. de împărtire la 3 naturale 0 100 manual , culegere, fisă de Observarea
05.03. MEM  rezolvare de probleme prin împărțiri la 3 lucru, CD, jocul de rol sistematică
2018 1.4; 1.5; 1.6; 3.1; Împărtirea la 3
 aflarea unui număr de 3 ori mai mic/de 3 ori mai mare Procedurale :
3.2; 4.2; 5.2; Polul Nord și Polul Sud
 proba împărtirii/înmultirii explicatia, exercitiul, Aprecieri
 stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule
AVAP – 2.6 problematizare globale și
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia
specifică împărtirii
 repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente  Repovestirea unui text
Materiale :
şi informaţii citit Observarea
CLR  formulare de răspunsuri la întrebări manual, CD, videoproiector
1.1; 1.2; 2.2; 2.3; Textsuport: sistematică
 relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul Procedurale :
3.1 3.2; 4.1
audiat Micul print citire explicativă, conversaţia,
DP2.3 Aprecieri
AVAP2.3  alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, după Antoine de Saint explicaţia, exercitiul globale și
o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut Organizare:
Exupery individuale
familia de cuvinte: blând, prieten, floare frontal, individual
pag. 20 – 21
CLR  exercitii de alegere a formei corecte sa/sa Scrierea corectă a Materiale : Observarea
1.1; 1.2; 2.2; 2.3;  ex. de completare a propozitiilor cu varianta corectă sa/sa cuvintelor sa/sa fise de lucru, manual, CD, sistematică
3.1 3.2; 4.1  ex. de înlocuire a cuvintelor lui si ei cu cuvântul sa
videoproiector
DP2.3  alcătuire de enunturi cu cuvintele sa/ sa
Procedurale : Aprecieri
 corectarea unui text (utilizarea corectă a cuvintelor sa/sa)
AVAP2.3 conversaţia, explicaţia, globale și
cadranele, exercitiul individuale
Organizare:
act. individuală

Județul Cluj
 Cântec: Căsuța din pădure Materiale :
 exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare instrumente muzicale
MM  jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura telor, a confectionate, calculator, CD,
Cântrea în lanț Observarea
1.3; 2.1; 3.1 intensităților, a înălțimii și a tempoului; asocierea acestora cu manualul
mișcări sugestive ale brațelor sistematică
Procedurale :
 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini, conversaţia, explicaţia,
CLR2.3 urmând o mișcare jos sus demonstratia, exercitiul Proba practică
 audierea unor cântece vesele/ triste Organizare:
 pentru diferențierea acestora frontal, individual, pe grupe
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Scrierea corectă a Materiale :
 exercitii de alegere a formei corecte sa/sa cuvintelor sa/sa fisă de lucru, manual, CD,
Marţi  ex. de completare a propozitiilor cu varianta corectă sa/sa
CLR videoproiector Observarea
06.03.  ex. de înlocuire a cuvintelor lui si ei cu cuvântul sa
1.2; 1.3; 2.2; 3.1;  alcătuire de enunturi cu cuvintele sa/ sa Procedurale : sistematică
2018 4.1;  corectarea unui text (utilizarea corectă a cuvintelor sa/sa) conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire, Aprecieri
exercitiul, turul galeriei globale si
AVAP2.6
act. individuală
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Textul literar manual, CD, videoproiector
semnele de punctuaţie Observarea
Procedurale : sistematică
CLR  repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente Textsuport:
3.1 3.2; 4.1; 4.2 şi informaţii citire explicativă, conversaţia,
MEM3.1  formulare de răspunsuri la întrebări Vrăjitorul din Oz explicaţia, învăţarea prin
 relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul după Lyman Frank Baum Aprecieri
descoperire, exercitiul, turul
MM1.4 audiat globale si
pag. 22 – 23 galeriei
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în
individuale
vocabularul copiilor Organizare:
frontal, individual
MEM  ex. de împărtire la 4  Împărțirea numerelor Materiale :
1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  aflarea sfertului unui număr naturale 0 100 Observarea
manual, CD, culegere, fisă de
3.2; 4.2; 5.2  rezolvare de probleme prin împărțiri la 4
lucru sistematică
 aflarea unui număr de 4 ori mai mic/de 4 ori mai mare Împărtirea la 4
AVAP – 2.6 proba împărtirii/înmultirii Procedurale :
 Despre igiena corporală
explicatia, exercitiul Aprecieri
 stabilirea valorii de adevărat/ fals rezolvare de exercitii si
problematizare globale și
probleme utilizând terminologia specifică împărtirii

Județul Cluj
 Tehnici de lucru: realizarea de flori din hârtie
Elemente de limbaj plastic: Materiale :
 Jurnalul unei plante Observare
AVAP – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Flori de primăvară Crengute de rachită, fire
Apreciere
2.1; 2.3; 2.4; 2.5 – completarea jurnalului de învăţare cu mesaje pe care le pot Procedurale :
globală si
MEM – 3.1 transmite plantele; conversaţia, explicaţia,
– desenarea florilor/ a tulpinilor; individuală
CLR2.1 exercițiul
– decuparea după contur;
MM1.4 Organizare:
– lipirea părţilor componente pe tubul de hârtie igienică; Expunerea
lucrărilor
Limba engleză
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Împărțirea numerelor Materiale : Observarea
 ex. de împărtire la 5 naturale 0 100 manual, CD, culegere, fisă de sistematică
MEM  rezolvare de probleme prin împărțiri la 5
1.4; 1.5; 1.6; 3.1; Împărtirea la 5 lucru
 aflarea unui număr de 5 ori mai mic/de 5 ori mai mare
3.2; 4.2; 5.2  proba împărtirii/înmultirii Despre igiena corporală Procedurale : Aprecieri
 aflarea termenului necunoscut explicatia, exercitiul globale și
 stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule problematizare individuale
AVAP – 2.6
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia Organizare:
specifică împărtirii frontal, individual, grupe
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Materiale : Observarea
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Textul literar fisă de lucru sistematică
semnele de punctuaţie
CLR Procedurale :
Miercuri  repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente Textsuport:
3.1 3.2; 4.1; 4.2 conversaţia, explicaţia, Aprecieri
07.03. şi informaţii
MEM3.1 exercitiul globale și
 formulare de răspunsuri la întrebări Vrăjitorul din Oz
2018 MM1.4  relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul Organizare: individuale
după Lyman Frank Baum
audiat frontal, individual
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în pag. 22 – 23
vocabularul copiilor
 Cântec: Povestea unui ciobănaș Materiale :
 jocuri pentru diferențierea intuitivă a duratelor, a confectionate, calculator, CD,
MM Interpretarea Observarea
intensităților, a înălțimii și a tempoului; asocierea acestora cu manualul
1.3; 2.1; 3.1 sistematică
mișcări sugestive ale brațelor Procedurale :
CLR2.3 Dialogul muzical
AVAP 2.2 urmând o mișcare jos sus demonstratia, exercitiul Proba practică
 audierea cântecului Organizare:
 peisaj „Ciobănașul” frontal, individual, pe grupe

Județul Cluj
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Materiale :
 ex. de împărtire la 6  Împărțirea numerelor manual, CD, culegere, fisă de Observarea
MEM  rezolvare de probleme prin împărțiri la 6 naturale 0 100 lucru sistematică
1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  aflarea unui număr de 6 ori mai mic/de 6 ori mai mare
3.2; 4.2; 5.2  aflarea termenului necunoscut Împărtirea la 6 Procedurale :
 compararea rezultatelor unor operații date Despre igiena dinților explicatia, exercitiul Aprecieri
AVAP – 2.6  stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule problematizare globale și
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia Organizare: individuale
specifică împărtirii frontal, individual
 reguli ale discursului oral: acordul în număr si gen  Reguli ale discursului Materiale :
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de oral Observarea
manual, CD, videoproiector
CLR semnele de punctuaţie sistematică
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere Textsuport: Procedurale :
Joi citire explicativă, conversaţia,
1.1; 1.2; 1.3; 3.1;  exercitii de transformare a unor enunturi prin schimbarea Aprecieri
08.03. Vrăjitorul din Oz
4.1; 4.2 genului: Eu cer. / Ea cere. explicaţia, exercitiul
2018 globale și
Acordul în gen si număr: copil frumos/ copii frumoși; pictură după Lyman Frank Baum Organizare:
individuale
frumoasă/picturi frumoase pag. 22 – 23 frontal, individual

 Cum îmi fac prieteni. Respectul, prietenia și conflictele Materiale :
Interacțiuni simple cu Observarea
 audierea textelor: Povestea ursului cafeniu si Cei trei prieteni fisă de lucru, manualul
DP  dialog dirijat: ce e un prieten, cum îmi aleg prietenii, ființe și obiecte sistematică
Procedurale :
2.3 comportamentul fată de un prieten familiare
Cum îmi fac prieteni conversaţia, explicaţia,
 completarea unei hărti cu informatii despre un prieten Aprecieri
CLR1.2 - crearea unor mesaje de multumire adresate prietenilor; Respectul, prietenia și exercițiul, jocul de rol
globale și
proverbe despre prietenie conflictele Organizare:
individuale
frontal, individual, în echipă
MEM Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Test de evaluare Observarea
1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  ex. de împărtire la 7  Împărțirea numerelor Muncă sistematică
4.2; 5.2  rezolvare de probleme prin împărțiri la 7 naturale 0 100 independentă
Vineri  aflarea unui număr de 7 ori mai mic/de 7 ori mai mare
 aflarea termenului necunoscut Împărtirea la 7 Activitate Aprecieri
09.03. AVAP – 2.6 Despre igiena dinților individuală globale și
 compararea rezultatelor unor operații date
2018 individuale
 stabilirea valorii de adevărat/ fals
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia
specifică împărtirii

Județul Cluj
Educație - activități dirijate de formulare a unor întrebări referitoare la modul Materiale : Observarea
financiară de econimisireși utilizare a banilor câștigați prin uncă/primiți;
manual, culegere, fisă de lucru sistematică
1.1; 2,2; 2,2; 3,1; -discuții despre activitățile casnice
3,2; -Importanța muncii Procedurale :
Matematica și banii pe
AVAP: 1.4; 2.1; înțelesul celor mici explicatia, exercițiul Aprecieri
frontal, individual
AVAP  Tehnici de lucru: realizarea unor desene după model Materiale : Observare
1.1; 2.1; 2.2; 2.3;  Elemente de limbaj plastic: formă, volum Crengute de rachită, fire Apreciere
2.4;  prezentarea etapelor de lucru: Jurnalul unei plante Procedurale : globală si
CLR 2.1  trasarea formei, a conturului; Hașurarea
 decorarea obiectelor conversaţia, explicaţia, individuală
MM1.4  turul galeriei exercițiul
 realizarea unor tablouri cu natură moartă Organizare: Expunerea
Activitate în echipă lucrărilor
Religie
Data specifice
MEM Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Împărțirea numerelor Materiale : Observarea
Luni 1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  ex. de împărtire la 8 naturale 0 100 manual , culegere, fisă de sistematică
12.03. 3.2; 4.2; 5.2;  rezolvare de probleme prin împărțiri la 8
Împărtirea la 8 lucru, CD, jocul de rol
2018  aflarea unui număr de 8 ori mai mic/de 8 ori mai mare
AVAP – 2.6  aflarea termenului necunoscut Despre igiena Procedurale : Aprecieri
 compararea rezultatelor unor operații date alimentelor explicatia, exercitiul, globale și
 stabilirea valorii de adevărat/ fals rezolvare de exercitii si problematizare individuale
probleme utilizând terminologia specifică împărtirii Organizare:

Județul Cluj
 Video Vrăjitorul din Oz
 Repovestirea unui
 repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente Materiale :
şi informaţii text citit
Observarea
CLR manual, CD, videoproiector
 formulare de răspunsuri la întrebări sistematică
1.1; 1.2; 2.2; 2.3; Textsuport: Procedurale :
 relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
3.1 3.2; 4.1
audiat Vrăjitorul din Oz citire explicativă, conversaţia,
DP2.3 Aprecieri
AVAP2.3  precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: după Lyman Frank explicaţia, exercitiul globale și
la început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă Baum Organizare: individuale
etc. frontal, individual
pag. 22 – 23
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
 Dialog dirijat: primăvară, ghiocelul vestitorul primăverii, 8 Materiale :
martie – ziua mamei fise de lucru, manual, CD,
CLR  ex. de observare a benzii desenate Observarea
videoproiector
1.1; 1.2; 2.2; 2.3;  discutii pe marginea imaginilor din banda desenată, formulare sistematică
de enunturi potrivite Scrierea imaginativă pe Procedurale :
3.1 3.2; 4.1
baza unei benzi conversaţia, explicaţia,
DP2.3  alcătuirea unui text scurt (57 enunturi) pe baza benzii Aprecieri
desenate cadranele, exercitiul
desenate globale și
AVAP2.3 Organizare:
individuale
act. individuală
 Cântec: Melcul supărat Materiale :
MM  jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura telor, a confectionate, calculator, CD, Observarea
1.3; 2.1; 3.1 intensităților, a înălțimii și a tempoului; asocierea acestora cu Recapitulare/evaluare manualul
mișcări sugestive ale brațelor sistematică
Procedurale :
CLR2.3 urmând o mișcare jos sus demonstratia, exercitiul Proba practică
 audierea unor cântece, apoi interpretarea loc cu miscări Organizare:
sugestive frontal, individual, pe grupe

Județul Cluj
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Recapitulare Materiale :
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de fisă de lucru, manual, CD,
semnele de punctuaţie
CLR Textsuport: videoproiector Observarea
 ex. applicative de întelegere a textului
1.2; 1.3; 2.2; 3.1;  completarea unui text cu cuvintele sa/sa Procedurale : sistematică
4.1; Hoinărind prin Țara
 formularea de enunturi cu cuvintele sa/sa conversaţia, explicaţia,
Minunilor Aprecieri
 scrierea tuturor variantelor de despărtire în silabe a cuvintelor învăţarea prin descoperire,
date exercitiul, turul galeriei globale si
AVAP2.6  alcătuirea unui text pe baza benzii desenate Organizare: individuale
act. individuală
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Materiale :
semnele de punctuaţie Recapitulare manual, CD, videoproiector
 ex. applicative de întelegere a textului Observarea
Procedurale : sistematică
CLR  completarea unui text cu cuvintele sa/sa
Textsuport: citire explicativă, conversaţia,
3.1 3.2; 4.1; 4.2  formularea de enunturi cu cuvintele sa/sa
MEM3.1  scrierea tuturor variantelor de despărtire în silabe a cuvintelor Hoinărind prin Țara explicaţia, învăţarea prin
Marţi date Aprecieri
Minunilor descoperire, exercitiul, turul
13.03. MM1.4  alcătuirea unui text pe baza benzii desenate globale si
2018 galeriei
individuale
Organizare:
frontal, individual
 ex. de împărtire la 9  Împărțirea numerelor Materiale :
 rezolvare de probleme prin împărțiri la 9 naturale 0 100 manual, CD, culegere, fisă de
MEM  aflarea unui număr de 9 ori mai mic/de 9 ori mai mare Observarea
lucru
1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  aflarea termenului necunoscut Împărtirea la 9 sistematică
3.2; 4.2; 5.2 compararea rezultatelor unor operații date Procedurale :
 Despre igiena
stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule explicatia, exercitiul
 alimentelor Aprecieri
AVAP – 2.6 rezolvare de exercitii si probleme utilizând terminologia problematizare
 globale și
specifică împărtirii Organizare:
individuale
 Tehnici de lucru: realizarea unor desene după model
Elemente de limbaj plastic: formă, volum Materiale :
 Jurnalul unei plante Observare
AVAP  prezentarea etapelor de lucru: Hașurarea Crengute de rachită, fire
Apreciere
2.1; 2.3; 2.4; 2.5  trasarea formei, a conturului; „Vaza” Procedurale :
decorarea obiectelor globală si
MEM – 3.1 
conversaţia, explicaţia,
 turul galeriei individuală
CLR2.1 exercițiul
realizarea unor tablouri cu natură moartă
MM1.4 Organizare:
Expunerea
lucrărilor

Județul Cluj
Limba engleză
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Împărțirea numerelor Materiale : Observarea
 exercitii de deducere a regulilor de împărtire la 0, 1, 10 naturale 0 100 manual, CD, culegere, fisă de sistematică
MEM  exercitii cu paranteze care presupun ordinea operatiilor
1.4; 1.5; 1.6; 3.1; Cazuri speciale de lucru
 rezolvare de enunturi matematice care utilizează terminologie
3.2; 4.2; 5.2 împărțire Procedurale : Aprecieri
matematică
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând cele patru operatii explicatia, exercitiul globale și
problematizare individuale
AVAP – 2.6
Organizare:
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Materiale : Observarea
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Lectură
CLR fisă de lucru sistematică
Miercuri semnele de punctuaţie
3.1 3.2; 4.1; 4.2 Textsuport: Procedurale :
14.03.  citirea selectivă în funcţie de anumite repere
MEM3.1 conversaţia, explicaţia, Aprecieri
 dialog dirijat: atitudini gresite, circumstante atenuante
2018 MM1.4 Dragonul tatălui meu exercitiul globale și
 explorarea textului cu ajutorul cubului
R. S Gannett pag. 24 Organizare: individuale
frontal, individual
 Cântec: Melcul supărat Materiale :
 jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura telor, a confectionate, calculator, CD,
MM Observarea
intensităților, a înălțimii și a tempoului; asocierea acestora cu Recapitulare/evaluare manualul
1.3; 2.1; 3.1 sistematică
mișcări sugestive ale brațelor Procedurale :
CLR2.3  interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini, conversaţia, explicaţia,
AVAP 2.2 urmând o mișcare jos sus demonstratia, exercitiul Proba practică
audierea unor cântece, apoi interpretarea loc cu miscări Organizare:
sugestive frontal, individual, pe grupe
MEM Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Materiale : Observarea
Joi 1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  actualizare: terminologia specifică operației de  Împărțirea numerelor manual, CD, culegere, fisă de sistematică
3.2; 4.2; 5.2 împărțire/înmultire naturale 0 100
15.03. lucru
 mărirea/micsorarea unui număr cu cu/de un număr de ori
2018 AVAP – 2.6 Procedurale : Aprecieri
 exerciții de aflare a jumătății unui număr dat, a doimii, a Recapitulare
treimii, a sfertului Despe igiena explicatia, exercitiul globale și
 exerciții de completare a tabelelor îmbrăcămintei problematizare individuale
 rezolvare de enunturi matematice care utilizează terminologie Organizare:
matematică frontal, individual
 rezolvare de exercitii si probleme utilizând cele patru operatii

Județul Cluj
 formulare de răspunsuri la întrebări legate de un text dat Observarea
 completarea unui text cu cuvintele sa/sa Test de evaluare
CLR Muncă sistematică
 formulare de enunturi cu sensurile cuvântului nouă  Evaluare
independentă
 scrierea tuturor variantelor de despărtire în silabe a cuvintelor
1.1; 1.2; 1.3; 3.1; Aprecieri
date Ameliorare /dezvoltare Activitate
4.1; 4.2  alcătuirea unui text pe baza benzii desenate globale și
individuală
verificarea corectitudinii rezolvării testului individuale

 Cum îmi fac prieteni. Respectul, prietenia și conflictele Materiale :
Observarea
 audierea textelor: Povestea ursului cafeniu si Cei trei prieteni fisă de lucru, manualul
DP  dialog dirijat: ce e un prieten, cum îmi aleg prietenii, Interacțiuni simple cu sistematică
Procedurale :
2.3 comportamentul fată de un prieten ființe și obiecte
familiare conversaţia, explicaţia,
 completarea unei hărti cu informatii despre un prieten Aprecieri
CLR1.2 - crearea unor mesaje de multumire adresate prietenilor; Recapitulare / evaluare exercițiul, jocul de rol
globale și
proverbe despre prietenie Organizare:
individuale
frontal, individual, în echipă
 mărirea/micsorarea unui număr cu/de un număr de ori
aflarea termenului necunoscut Observarea
MEM  Test de evaluare
1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  ordinea efectuării operatiilor  Evaluare Muncă sistematică
Vineri
4.2; 5.2  exerciții de încercuire a variantei corecte Ameliorare /dezvoltare independentă
16.03.
 exerciții de stabilire a valorii de adevărat/ fals a unor exerciții Aprecieri
2018 Activitate
date globale și
AVAP – 2.6  rezolvare de enunturi matematice care utilizează terminologie individuală
individuale
specifică
 forme si transfer de energie
Educație - activități dirijate de formulare a unor întrebări referitoare la modul Matematica și banii pe Materiale : Observarea
financiară de econimisireși utilizare a banilor câștigați prin uncă/primiți; înțelesul celor mici manual, culegere, fisă de lucru sistematică
1.1; 2,2; 2,2; 3,1; -discuții despre activitățile casnice
3,2; -Importanța muncii Procedurale :
AVAP: 1.4; 2.1; explicatia, exercițiul Aprecieri
frontal, individual

Județul Cluj
AVAP  Tehnici de lucru: realizarea unor desene după model Materiale : Observare
1.1; 2.1; 2.2; 2.3;  Elemente de limbaj plastic: formă, volum Crengute de rachită, fire Apreciere
2.4;  prezentarea etapelor de lucru: Jurnalul unei plante Procedurale : globală si
CLR 2.1  trasarea formei, a conturului; Hașurarea
 decorarea obiectelor „Coș cu fructe” conversaţia, explicaţia, individuală
MM1.4  turul galeriei exercițiul
 realizarea unor tablouri cu natură moartă Organizare: Expunerea
Activitate în echipă lucrărilor
Religie

Proiectarea Unitatii Tematice 8 Calatoii Si Aventuri

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea Unitatii Tematice 8 Calatoii Si Aventuri

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala Gimnazială Chiuieșt

Proiectarea unităţii tematice: „Călătorii și aventuri”

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 1

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 2

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 3

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 4

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 6

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 7

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 8

Educaţie fizică și sport

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 9

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 10

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 11

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 12

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 13

Educaţie fizică și sport

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 14

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 15

S-ar putea să vă placă și