Școala Gimnazială Chiuieșt

Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017

Proiectarea unităţii tematice: „Bun venit la școală !”

Perioada: 12. 09. 2016 – 23. 09. 2016
Ziua / Competenţ Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de Resurse Evaluare
Data e specifice conţinut
Luni
12.09. Festivitatea de deschidere a anului școlar, primirea manualelor
2016
Marţi Întâlnirea de dimineaţă - Noutăţi, impresii. Receptarea • manual, p. 4-5, caietul tip, alfabetar, cărţi, - observarea
13.09. CLR: 1.1, Prezentarea importanţei primei zi de şcoală; unui mesaj reviste, ziare, creioane, imagini, computer, sistematică a
2016 1.2, 1.3, - Exersarea salutului; Ascultarea videoproiector elevilor
1.4, 2.1, - Primirea manualelor; unui mesaj • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul -aprecieri
- Prezentarea manualului de comunicare în limba română Formularea didactic, exerciţiul verbale
2.2, 2.3,
(copertă, filă, pagină, direcţie de orientare în pagină, unui răspuns -evaluarea orală
2.4, 3.1,
simboluri); în
3.2, 3.3, -Aranjarea ghiozdanului în pupitru; propoziţie
4.1. - Aşezarea în bănci în mod corespunzător Participarea
DP: 2.2. la dialog
Comunicarea
cu colegii şi
cadrele
didactice
Dialog
despre
şcoală

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 1

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
- Dialog pornind de la ilustraţia din manual „Prima zi de Receptarea - observarea
școală” ; unui mesaj • manual, p. 8-9, caietul tip I, alfabetar, cărţi, sistematică a
- Exerciţii-joc de tipul „emiţător-receptor” ; Ascultarea reviste, ziare, creioane, imagini, computer, elevilor
CLR: 1.1., - Formularea de întrebări şi de răspunsuri referitoare la unui mesaj videoproiector -aprecieri
1.2., 1.3., prima zi de şcoală şi la ilustraţia din manual; Formularea • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul verbale
- Formularea de propoziţii pornind de la ilustraţia dată; unui răspuns didactic, exerciţiul -evaluare orală
1.4., 2.1., - Identificarea în ilustraţie a obiectelor care încep cu un în
2.2., 2.3., sunet indicat ; propoziţie
2.4., 3.1., - Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de Participarea
identificare a poziţiei literei în cuvânt ; la dialog
3.2., 3.3., - Identificarea semnelor grafice în ilustraţii; Scrierea de
4.1. - Cântec: „Degeţelele”-pentru încălzirea muşchilor mici ai cuvinte
MM: 2.1. mâinilor;
- Exerciţii de scriere (cuvinte reprezentative pentru
imaginile ) şi desen din manual;
- Joc de rol: În curtea şcolii .
- Clasa noastră - prezentarea, observarea unor puncte •obiecte din sala de clasă
MEM: 1.1; de reper esenţiale în orientarea în spaţiul şcolar; - manualul, p. 4 – 5; •apreceri
- Prezentarea sălii de clasă - obiectele din sala de clasă; Mediul -caiet de lucru – prezentare; individuale
2.1;
- prezentarea manualului de matematică şi explorarea social
CLR:1.2.;
mediului şi simbolurile acestuia; Orientare •observarea
1.4.; spaţială şi comportamentul
- Joc: „Numeşte obiectul şi poziţia lui!”
MM: 2.1. - Cântec: „Bat din palme...” localizare în ui participativ
spaţiu

Educație fizică

Miercuri
14.09. Religie
2016

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 2

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
Întâlnirea de dimineaţă - Noutăţi, impresii. - -sala de clasă - observarea
- Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri despre activităţi Ascultarea unui - manual, p. 10 - 11, caietul tip, sistematică a
desfăşurate la clasa pregătitoare ; mesaj alfabetar, cărţi, reviste, ziare, creioane, elevilor
CLR 1.1, 1.3,
-Dialog despre traseul parcurs spre şcoală; Exprimarea imagini, computer, videoproiector -evaluarea orală
1.4, 2.1, 2.2,
- Exerciţii de exersare a comunicării în situaţia în care sentimentelor şi • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, şi scrisă;
2.3, 2.4, 3.2,
este întâlnit pe traseu un coleg/colegă de clasă; trăirilor prin dialog jocul didactic, exerciţiul
3.3, 3.4
- Citirea etichetelor asociate numelui elevilor din
DP: 2.2.
ilustraţie;
MEM: 1.1.
- Discuţii despre anotimpul toamna;
AVAP 1.2.
- Formularea de propoziţii pornind de la ilustraţia dată;
- Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de
identificare a poziţiei literei în cuvânt ;
- Identificarea semnelor grafice în ilustraţii;
- Desenarea şi completare ecuson;
- Scrierea liniilor oblige pe spaţiul mic, mare sus şi Linia oblică pe -• manual, p. 11, caietul tip 1, -evaluare
CRL : 1.1, 1.3, mare jos pe liniatura de tip I; unul și două • conversația, demonstrația,
- Identificarea în ilustraţie a obiectelor care încep cu spații - scrierea - observarea
2.4, 3.2, 3.3, explicația, exercițiul, jocul didactic;
un sunet indicat – AF, AI; sistematică a
4.1, 4.3 elementelor
- Desenarea literelor de tipar identificate în ilustraţie elevilor
AVAP 1.2. grafice pe liniatura
Activităţi în perechi: formularea de întrebări şi
răspunsuri referitoare la sala de clasă şi la rechizitele
tip I
şcolarului.
Denumirea materialelor de lucru. •acuarele, pensule, bloc de desen, - expunerea
AVAP:1.1 1.3; Desen: „Şcoala mea”. Recunoşterea pahar, prosopel, lipici, foarfecă, lucrărilor
2.1; 2.2 Exerciţii de sortare a desenelor după diferite materialelor de hârtie creponată, hârtie glasată, - aprecieri
caracteristici: culoare, înălţime, formă. lucru verbale
MEM: 5.1. plastilină

Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, impresii, Comunicarea cu • manual, p.12 - 13, caietul tip, alfabetar, •observare
orarul zilei; colegii cărţi, reviste, ziare, creioane, imagini, sistematică
- Iniţierea unor dialoguri despre activităţi desfăşurate Acte de vorbire: computer, videoproiector • evaluare
CLR: 1.1, 1.2,
în sala de clasă ; a se prezenta • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, practică
1.3, 1.4, 2.1, 2.2,
Joi - Exerciţii de autocunoaştere şi intercunoaştere: jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
15.09. prezentarea elevilor ; Eu sunt_________ • evaluare scrisă
3.3, 3.4, 4.2, 4.3
2016 - Formularea de propoziţii pornind de la ilustraţia
DP 2.2
dată ;
AVAP:2.2
- Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de
identificare a poziţiei literei în cuvânt ;
- Autoportret: „ Chipul meu” ;

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 3

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
- Scrierea bastonaşului pe liniatură de tip I-; Bastonul- scrierea • manual, p. 13, caietul tip, alfabetar, •observare
CLR: 1.1, 1.3, - Dialog despre colegi, prietenie, activităţi în perechi şi elementelor cărţi, reviste, ziare, creioane, imagini, sistematică
2.4, 3.2, 3.3, în echipă; grafice pe liniatura computer, videoproiector • evaluare
- Desenarea literelor de tipar identificate în ilustraţie; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, practică
3.4, 4.3 tip I
- Identificarea semnelor grafice în ilustraţii; jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
AVAP:2.2.
- Citirea etichetelor din ilustraţie; • evaluare scrisă
- Identificarea în ilustraţie a obiectelor care încep cu
un sunet indicat;
- Dialog despre desenele realizate de către elevii
reprezentaţi în ilustraţie;
- Desenarea unor obiecte care încep cu sunetele
indicate ;

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 4

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
- Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Poziţia obiectelor în • manualul (pag. 6 - 7), caietul tip • observare
obiecte precizate ; spaţiu - Fişă de lucru, beţişoare, creioane, sistematică
- Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte imagini, numărătoare • evaluare
în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (stânga, • conversaţia, demonstraţia, explicaţia,
practică
dreapta, sus, jos, în faţa, în spate) ; Numerele naturale jocul didactic, exerciţiul
• evaluare
- Realizarea unor desene simple, pe baza unor condiţii de la 0 la 31:
date (ex.: Desenaţi un triunghi; la stânga acestuia recunoaştere, citire,
orală
desenaţi o steluţă; sub el desenaţi o linie orizontală) ; scriere, comparare, • evaluare
- Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o ordonare scrisă
ocupă faţă de un anumit reper într-un desen ;
- Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de Anotimpuri. Soare.
matematică a liniuţelor orizontale, verticale, Plante şi animale.
MEM: 2.1, 3.1, reprezentarea prin desene a unor modele decorative Condiţii de viaţă
3.2, 1.1 simple, folosind linii orizontale, verticale, oblice ;
AVAP 2.2, 1.2. - Compunerea/asocierea elementelor grafice pentru
MM: 2.1 obţinerea unor forme stilizate ;
- Numărarea elementelor unei mulţimi ;
- Diferenţierea anotimpurilor, în funcţie de
caracteristicile specifice observate ;
- Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica
şi număra fiinţe şi lucruri;
- Colorarea unor planşe în care codul culorilor este dat
de numere ;
- Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru
recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau
în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.);
- Cântec: “Acum e toamnă, da!” .

- Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Cântece cunoscute • Casetofon, CD, cartonaşe cu cifre • Evaluare:
respectând sincronizarea. (activitate frontală) de la clasa observarea
MM: 1.1; 2.1. - Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale pregătitoare sistematică,
MEM: 1.1. clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, aprecieri
lătratul câinelui etc.) individuale
- Joc cu mişcare: „Bucheţelele”

Limba engleză
Vineri

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 5

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
MEM: 2.1. -Întâlnirea de dimineaţă – salutul, prezenţa, Orientare spaţială şi • manualul (pag. 6 - 7), caietul tip, • observare
2.2, 1.1 identificarea zilei şi precizarea datei, localizări în spaţiu: beţişoare, creioane, imagini, sistematică
DP:2.2 reactualizarea regulilor clasei, orarul zilei pe, în, dedesubt, numărătoare; trusă de figuri şi
AVAP:1.2 - Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte deasupra, lângă • evaluare
corpuri geometrice
obiecte precizate; – În clasă practică
• conversaţia, demonstraţia,
- Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte Poziţia obiectelor în
în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (pe, în, spaţiu
explicaţia, jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
dedesubt, deasupra, lângă) ; Numerele naturale de
• evaluare scrisă
- Numărarea elementelor unei mulţimi; la 0 la 31:
- Realizarea unor corespondenţe; recunoaştere, citire,
- Colorarea unor planşe în care codul culorilor este dat scriere, comparare,
de numere ; ordonare
- Descrierea unor figuri şi corpuri geometrice din Figuri şi corpuri
mediul apropiat; geometrice
16.09. - Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice:
2016 pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sferă, în mediul
înconjurător şi în materiale tipărite
-Identificarea interiorului şi exteriorului unei figure;
MM: 1.1; 2.1. - Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, • Casetofon, CD, cartonaşe cu cifre • Evaluare:
MEM: 1.1. respectând sincronizarea. (activitate frontală) observarea
Cântece cunoscute
- Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale sistematică,
de la clasa
clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, aprecieri
pregătitoare
lătratul câinelui etc.) individuale
- Joc cu mişcare: „Bucheţelele”
AVAP:1.1. 1.3; Denumirea materialelor de lucru. •acuarele, pensule, bloc de desen, pahar, observarea
Desen: „Şcoala mea”. Recunoșterea prosopel, lipici, foarfecă, hârtie sistematică,
2.1; 2.2.
Exerciţii de sortare a desenelor după diferite materialelor de creponată, hârtie glasată, plastilină aprecieri
MEM: 5.1. caracteristici: culoare, înălţime, formă. lucru individuale

Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de Resurse Evaluare

Data specifice conţinut

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 6

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
-Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Autocunoașterea  Auxiliarul „Dezvoltare personală” •observarea
impresii, orarul zilei; și atitudinea • coli, creioane colorate, carioci sistematică a
-citirea textului „S-a pierdut un iepuraş”; pozitivă față de elevilor
DP: 1.1; 2.1;
-discuţii pe marginea texului citit; sine și ceilalți • observarea
2.2. -exerciţii de autocunoştere; modului şi
MM:2.1. -dialoguri în vedere determinării elevilor să aibă o frecvenţei de
atitudine pozitivă faţă de ceilalţi şi faţă de ei intervenţie în
însuşi; activitate
Întâlnirea de dimineaţă - Noutăţi, impresii. Salutul În lumea poveștilor •carţi/CD-uri cu povesti, • Evaluare:
CLR: 1.1, 2.1, clasei, salutul individual. Cum este vremea? •foi desen, creioane colorate acuarele, observarea
1.4, 2.1, 2.2, 2.4, - Iniţierea unor dialoguri despre poveşti preferate ; sistematică,
3.2, 3.4. - Identificarea personajelor din poveştile illustrate ;
AVAP:2.6 aprecieri
-Redarea prin desen/pictură a personajului
individuale
preferat;
- Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte • manualul (pag. 8-9 ), caietul tip, • evaluare
obiecte precizate ; Corpul și scheletul creioane, imagini, numărătoare practică
-Identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte uman • conversaţia, demonstraţia, • evaluare
Luni în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate (interior şi Poziţia obiectelor în
explicaţia, jocul didactic, exerciţiul orală
19.09. exterior) ; spaţiu: orizontal,
2016 - Numărarea elementelor unei mulţimi; vertical, oblic
-Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de Scrierea elementelor
matematică a elementelor grafice: liniuţa oblică; grafice: liniuţa
MEM: 2.1, - Compunerea unui spaţiu plastic, utilizând elemente oblică
2.2, 1.1, 5.1 grafice; Numerele naturale
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate de la 0 la 31:
AVAP: 2.6., 2.3. prin obiecte, desene; recunoaştere, citire,
-Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice: scriere, comparare,
pătrat, dreptunghi, cerc ; ordonare
-Identificarea categoriei căreia îi aparţine un anumit Figuri şi corpuri
element; geometrice
-Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de Efecte observabile
picioare, de mediul de viaţă, de modul de hrănire; ale forţelor:
- Modelarea plastilinei; ruperea hârtiei; tragerea şi împingere, tragere
împingerea unor jucării.

Educație fizică

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 7

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
Întâlnirea de dimineaţă - Noutăţi, impresii. Comunicarea cu • manual, p. 12 - 13, alfabetar, cărţi, • observare
- Dialog pornind de la ilustraţia din manual; colegii reviste, ziare, creioane, imagini, computer, sistematică
- Exerciţii-joc de tipul „emiţător-receptor” ; Dialog despre videoproiector • evaluare
- Formularea de întrebări şi de răspunsuri referitoare petrecerea timpului • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, practică
CLR: 1.1., 1.2., la întâlnirea unui nou coleg; liber în natură jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
1.3., 1.4., 2.1., - Formularea de propoziţii pornind de la ilustraţia • evaluare scrisă
2.3., 2.4., 3.1., dată;
3.2., 3.4. - Identificarea, în ilustraţie, a obiectelor care încep cu
MM: 2.1. un sunet indicat ;
- Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de
identificare a poziţiei literei în cuvânt;
- Citirea de cuvinte şi propoziţii;;
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de Zala - scrierea • caietul tip I, alfabetar, cărţi, reviste, • observare
identificare a poziţiei literei în cuvânt ; elementelor grafice ziare, creioane, imagini, computer, sistematică
CLR: 1.3, 2.2, - Identificarea în ilustraţie a obiectelor care încep cu pe liniatura tip I videoproiector • evaluare
Marţi 2.3, 2.4, 3.1, un sunet indicat ; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, practică
21.09. 3.3, 4.1, 4.2, - Identificarea semnelor grafice în ilustraţii; jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
2016 4.3 - Cântec: „Degeţelele”- pentru încălzirea muşchilor • evaluare scrisă
MM:2.1 mici ai mâinilor ;
- Scrierea zalei pe liniatură de tip I ;
- Desenarea literelor de tipar identificate în ilustraţie.
- Numărarea elementelor unei mulţimi; • manualul (pag. 10 - 11), caietul, creioane,
- Realizarea unor corespondenţe imagini, numărătoare; computer, •apreceri
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate Mediul social videoproiector individuale
MEM: 2.1, prin obiecte, desene; Orientare spaţială • conversaţia, demonstraţia, explicaţia,
2.2, 1.1, 5.1 - Exerciţii-joc de comparare a unor lungimi ; şi poziţionarea jocul didactic, exerciţiul •observarea
6.1. - Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări comportamentul
AVAP: 2.6., 2.3. succesive şi exprimarea rezultatelor („mai lung”, „mai ui participativ
înalt”, „cel mai lung” etc.) ;
- Poziţionarea corpurilor ( vertical, orizontal, oblic);
- scrierea de liniuţe orizontale, oblice, verticale;

Educație fizică

Miercuri
22.09. Religie
2016

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 8

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
Întâlnirea de dimineaţă - Noutăţi, impresii. • manual, p. 14 - 15, alfabetar, cărţi, - observarea
CLR 1.1, 1.3, - Dialog pornind de la ilustraţia din manual; Ascultarea unui reviste, ziare, creioane, imagini, computer, sistematică a
1.4, 2.1, 2.2, - Exerciţii-joc de tipul „emiţător-receptor” ; mesaj videoproiector elevilor
2.3, 2.4, 3.2, - Formularea de întrebări şi de răspunsuri referitoare Exprimarea • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, -evaluarea orală
3.3, 3.4 la activităţile desfăşurate în timpul vacanţei; sentimentelor şi jocul didactic, exerciţiul şi scrisă;
DP: 2.2. - Formularea de propoziţii pornind de la ilustraţia dată; trăirilor prin dialog
MEM: 1.1. - Identificarea, în ilustraţie, a obiectelor care încep cu
AVAP 1.2. un sunet indicat ;
- Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de
identificare a poziţiei literei în cuvânt;
- Citirea de cuvinte şi propoziţii;;
- Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de Bucla - scrierea • manual, p. 15, caietul tip I, caiet • observare
CRL : 1.3., identificare a poziţiei literei în cuvânt; elementelor grafice special, pag. 14 - 15 sistematică
2.2., 2.3., 2.4., - Identificarea în ilustraţie a obiectelor care încep cu pe liniatura tip I • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, • evaluare
3.1., 3.3., 4.1., un sunet indicat ; exerciţiul, jocul didactic; practică
4.2., 4.3 - Identificarea semnelor grafice în ilustraţii ; • evaluare orală
MM:2.1. - Cântec: „Ne jucăm ”- pentru încălzirea muşchilor • evaluare scrisă
mici ai mâinilor;
- Scrierea buclei pe liniatură de tip I;
- Dictare – litere de tipar.
Abilităţi practice: „Toamna în livadă - colaj”. Recunoşterea • lipici, foarfecă, hârtie creponată, - expunerea
AVAP:1.1 1.3; Exerciţii de ordonare a materialelor în vederea materialelor de hârtie glasată, materiale din natură lucrărilor
2.1; 2.2 realizării unui peisaj plăcut; lucru din natură şi - aprecieri
MEM: 5.1. utilizarea lor verbale

CLR: 1.1., 1.2., -Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, impresii, Prezentarea cărţii • manual, p.16 - 17, caietul tip, alfabetar, •observare
1.3., 1.4., 2.1., orarul zilei; cărţi, reviste, ziare, creioane, imagini, sistematică
2.3., 2.4., 3.1., - Iniţierea unor dialoguri despre cărţi, numerotarea Pagini și file de computer, videoproiector • evaluare
3.2., 3.4. paginilor, orientarea în pagină;; carte • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, practică
MEM: 1.1. - Identificarea filelor şi paginilor unei cărţi; jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
DP 2.2 - Citirea etichetelor din ilustraţii diverse; • evaluare scrisă
AVAP:2.2 - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre poveşti
cunoscute;
- Exerciţii de exersare a comunicării;
Formularea unor propoziţii pornind de la ilustraţiile
date ;
- Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe şi de
identificare a poziţiei literei în cuvânt .

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 9

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
- Scrierea noduleţului şi cârligului pe liniatură de tip I ; Nodulețul și • manual, p. 17, caietul tip, alfabetar, •observare
CLR: 1.3., 2.2., - Desenarea literelor de tipar ; cârligul- scrierea cărţi, reviste, ziare, creioane, imagini, sistematică
2.3., 2.4., 3.1., - Identificarea semnelor grafice în ilustraţii; elementelor grafice computer, videoproiector • evaluare
3.3., 4.1., 4.2., - Decorarea vaselor. pe liniatura tip I • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, practică
4.3 jocul didactic, exerciţiul • evaluare orală
MM:2.1. • evaluare scrisă
- Poziţionarea obiectelor în spaţiu, în raport cu alte Poziţia obiectelor în • manualul (pag.12), caietul tip • observare
obiecte precizate ; spaţiu - Fişă de lucru, beţişoare, creioane, sistematică
- Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 10; imagini, numărătoare • evaluare
- Raportarea cifrei la cantitate; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia,
practică
- Colorarea unor planşe în care codul culorilor este dat Numerele naturale jocul didactic, exerciţiul
• evaluare
de numere; de la 0 la 31:
MEM: 2.1, 3.1, -Scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de recunoaştere, citire,
orală
3.2, 1.1 matematică a elementelor grafice învăţate; scriere, comparare, • evaluare
AVAP 2.2, 1.2. - Compunerea unui spaţiu plastic, utilizând elemente ordonare scrisă
Joi
MM: 2.1 grafice pentru a realiza modele repetitive;
23.09.
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin Anotimpuri. Soare.
2016
obiecte, desene; Plante şi animale.
- Identificarea categoriei căreia îi aparţine un anumit Condiţii de viaţă
element;
- Clasificarea animalelor în funcţie de numărul de
picioare, de mediul de viaţă, de modul de hrănire ;
- Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, Cântarea vocală în • Casetofon, CD, cartonaşe cu cifre • Evaluare:
respectând sincronizarea ; grup și individual observarea
MM: 1.4; 2.1; - Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; „Dacă vesel se sistematică,
2.2. - Marcarea structurii ritmice a cântecului prin trăiește”
aprecieri
CLR: 1.4; 2.3; percuţie corporală (bătăi din palme, bătăi ale
individuale
2.4. degetului în bancă, bătăi pe genunchi);
DP: 1.1. - Cântec: „Dacă vesel se trăieşte”
- Discuţii: *Eu sunt vesel atunci când...
*Mă întristez dacă ...

Limba engleză
Vineri

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 10

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2016 – 2017
MEM:1.1, 2.1, Întâlnirea de dimineaţă - Noutăţi, impresii. Salutul Evaluare • manualul (pag. 13), • evaluare
2.2, 3.1, 3.2, clasei, salutul individual fişă de evaluare, scrisă
4.1, 4.2, 5.1, - Rezolvarea de exerciţii şi probleme variate, fişă de lucru; • evaluare
5.2, 6.1, 6.2, cuprinse în fişa de evaluare ;
• exerciţiul orală
- Formularea orală de întrebări şi răspunsuri după
cerinţe date;
- Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii,
recompense.
MM: 1.4; 2.1; - Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, • Casetofon, CD, cartonaşe cu cifre
2.2. respectând sincronizarea ; • Evaluare:
24.09. observarea
CLR: 1.4; 2.3; - Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; Cântarea vocală în
2016
2.4. - Marcarea structurii ritmice a cântecului prin grup și individual sistematică,
AVAP: 2.6. percuţie corporală (bătăi din palme, bătăi ale „În pădurea cu aprecieri
degetului în bancă, bătăi pe genunchi). alune”. individuale
- Cântec: „În pădurea cu alune”;
- Ilustrarea versurilor cântecului prin desen
- Discuţii despre „Jocuri şu jucării”; •acuarele, pensule, bloc de desen, pahar, observarea
- Realizarea unui desen care să prezinte „Jocuri sau Jocuri sau jucării prosopel, lipici, foarfecă, hârtie sistematică,
AVAP: 1.3; 2.2.
jucării preferate” ; preferate - desen creponată, hârtie glasată, plastilină aprecieri
CLR: 1.4; 2.3.
- Realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate de individuale
elevi.

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 11