Clasa: PREGTITOARE

Data: 11.MARTIE. 2013

Aria curricular: LIMBA SI COMUNICARE
Disciplina: COMUNICARE N LIMBA ROMN
Unitatea tematic:
Subiectul: Sunetul G literele gi G
Forma de realizare: lecie integrat
Tipul leciei: Predare-nvare evaluare

COMPETENE SPECIFICE :
1.1 Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
1.2 Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;
1.3 Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar;
1.5 Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare
cunoscute;
2.1 Articularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare;
2.3 Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual;
2.4 Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute;
COMPETENTE INTEGRATE:

MM 2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text

3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare
D.P. 2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen
2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiare
3.1. Relaionarea pozitiv cu ali membri ai grupului de apartenen, n rezolvarea unor sarcini
simple de lucru

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a. Cognitive :
OC1: s identifice sunetul [t] silabic aflat n poziie iniial, median i final;
identificarea cuvintelor ce conin sunetul [D]
identificarea silabelor aflat n poziie iniial i final
marcarea consoanei d cu ajutorul cercului
OC2: s stabileasc corespondena dintre sunetul [d] i litera D mare de tipar;
identificarea cuvintelor ce conin sunetul [d]
identificarea silabei care conine litera D
nlocuirea simbolului grafic cu semnul corespunztor sunetului d]
OC3: s citeasc litera D aflat n poziie iniial, median sau final n silabe i cuvinte;
recunoaterea imaginilor din poveste
identificarea structurii cuvintelor date
lectura cursiv i pe uniti a cuvintelor ilustrate
OC4: s coreleze structura combinat a unui cuvnt la un ir de imagini.
numirea imaginilor
decodificarea structurii combinate (litere i simboluri) a cuvintelor ilustrate
corelarea imaginilor cu structurile combinate
 b. Psiho-motorii:
OM1: s i coordoneze activitatea oculomotorie, pentru redarea corect a simbolurilor grafice;
OM2: s-i coordoneze micrile pentru manevrarea corect a instrumentelor de lucru;
OM3: s adopte o poziie corect n timpul exersrii scrierii.

c. Afective:
OA1: vor manifesta interes pentru nelegerea i aplicarea cunotinelor nvate;
OA2: vor manifesta interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri.

RESURSE:

I. Metodologice

Strategii didactice:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraie, exerciiul, analiza, jocul didactic.
b) Mijloace de nvmnt: auxiliar, fie, plane didactice n format electronic, laptop, videoproiector, .
c) Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual.

II. Temporale

Ora are o durat de 50 minute, din care 35 minute activitatea propriu-zis si 15 minute activitti
recreative.
III. Umane
Clasa are un numr de 13 elevi, care se caracterizeaz printr-o dezvoltare psihic si fizic normal,
corespunztoare vrstei.
 IV. Bibliografice:

- soft educaional: Alfabetul din poveti, Editura EDU,

- auxiliar didactic: Camelia Coman, CrinelaGrigorescu, ABC-ul povetilor, Bucureti, Editura ART, 2013
- Programe colare pentru clasa pregtitoare, didactic.ro
- Metodica predarii limbii romane - Ion Serdean

DESFASURAREA LECTIEI
ETAPELE Strategii
Coninut activiti de nvare
Nr. LECTIEI Ob.
Metode i Mijloace de Moduri de Evaluare
crt. Op. Activitatea Activitatea procedee nvmnt organizare
Durata nvtorului elevilor
Moment OA Asigurarea unui - Elevii
organizatoric 5 1 climat educaional pregtesc
1. materialele ce
favorabil.Activitatea
le vor utiliza
debuteaz cu
pe parcursul
,,ntlnirea de orei .
diminea, .
OA Dirijez o
2 conversaie cu
elevii pe Mascota Frontal
temele: Conversaia clasei
Explicaia
-Salutul Copiii se
salut ntre ei
-Prezena i pe doamna
nvtoare.
 -Repere temporale panou
ndeplinesc
(anotimpul, ziuacerina.
din agenda
zilei
sptmn, data,

luna, anul)

Agenda zilei

Se realizeaz
prezena la panou;
Se alege un copil
care va completa
,,Calendarul .
2. Captarea i OA ntr-un cadru - Urmresc cu conversaia
orientarea 1 special, prezint un interes firul -explicaia;
ateniei 2 scurt dialog ntre evenimentelor expunerea;
litere: - dialogul
Odat, de atunci dintre litere.
A trecut mult
vreme, literele au Frontal
nceput s se certe.
Fiecare, ludndu-
se, se credea cea
mai important. evaluare
- Eu, ncepu litera sumativ
A, sunt cea mai Dramatizare
important. Cu
mine ncepe
alfabetul. Mi se conversaia
cuvine respect. -explicaia;
C- Ba eu! se grbi expunerea;
s intre n vorb
 litera C. Eu ncep
cuvntul cas.
Ce poate fi mai
frumos i mai
trainic dect o
cas?
- Dar eu? zice
litera M. Eu ncep
cuvntul mama!
Nu credei c eu
sunt mai
important dect
voi?
- Ei bine! Dar de
mine ce zicei? se
amestec atunci n
OC vorb i litera N. Dramatizare Frontal
1 Cuvntul noi conversaia .
nseamna unire i -explicaia;
putere. Pi vedei? expunerea; Litere din
Nu-i acesta lucrul carton
cel mai important?
- Dar eu? zice
litera T. Eu ncep
cuvntul tata!
Nu credei c eu
sunt mai
important dect
voi?
- Cred c v
nelai cu toate,
spune grav litera S.
Cine e cel mai
 mare i mai
strlucitor?
Recunoatei Frontal
desigur cu toate, c conversaia
e Soarele. -explicaia;
Soarele e expunerea; Dramatizare
nentrecut! .
- Gata, ajunge, nu
mai fii necugetate!
le-a spus mustrtor
Alfabetul. Nici
cuvntul
Soarele, nici
cuvintele cas,
mama, noi nu
se scriu cu o
singur liter.
Unite scriei
cuvintele! Povetile
i poeziile ateptate
de copii se scriu cu
toate literele. De
aceea suntei toate
foarte importante!
i aa, de-atunci
toate literele triesc
n bun nelegere
i armonie.
3. Reactualizarea OA Solicit numirea Rspund conversaia tabla. evaluare
cunotinelor 1 literelor cunoscute i solicitrilor. creta sumativ
nsuite formarea unor explicaia Frontal
cuvinte cu acestea. caietul Individual
anterior 5 (Scriu cuvinteae pe
 tabla) de clasa
Informeaz elevii c Iau act de cele
n aceast lecie vor semnalate. Conversaia
Anunarea recunoate i citi
temei i a litere, silabe, cuvinte
obiectivelor n nvate i vor face
termeni cunotin cu o nou Explicaia
liter a alfabetului Fisa suport
4. accesibili
limbii romne: Frontal
elevilor 5 Litera G.

Fisa suport ( citesc

Analiza
cuvintele de pe fisa)

5. Dirijarea OC .
nvrii 20 1
Scriu pe tabla o
propziie pe care o vor Citesc
OC analiza folosind
2 simbolurile grafice. imaginile,
GORE E CU GARIVEI. conform
OC .
cerinelor
3 __ __ __ __ __ formulate.
. Conversaia Caietul
OA Spun si scriu Special
1 simbolurile
Cte silabe are Explicaia evaluare
grafice.
cuvntul GORE,
formativ
OC GRIVEI?
Unde se aude sunetul Frontal
1 nou nvat? Analizeaz
Pronun cuvntul propoziia
mpreun cu copiii i aleas.
prelungesc pronunia
OC sunetului [G].
 Ce alte cuvinte puteti Rspund Analiza
forma folosind sunetul
cerinelor.
nou?
Tabla
Despartiti cuvintele in
silabe si alcatuiti Individual
propoziti. Caietul evaluare
3 Vor scrie dup Conversaia formativ
. special
Se analizeaz imaginile model
OM de pe caietul special. literele ,,G i
4 Explic semnul grafic Explicaia
g. ,,g
Frontal
Se rostete sunetul
corespunztor [g] i se Exerseaz
OM lucreaz pe auxiliarul scrierea literei
didactic . n aer, pe
2 Analiza Auxiliar Individual
banc, pe didactic
OA caiet.
2

Obinerea OC Conversaia
performanei i 1 Fiecare elev va Formeaz
6. OC primi un plic cu cuvinte cu Explicaia Plicuri
conexiunea
2 literele nvate. ajutorul litere
invers (feed-
OC Cine formeaza cele literelor. Analiza evaluare
back-ul) 5 3 mai multe cuvinte, Pe grupe formativ
OC beneficiaz de un Jocul didactic
4 bonus, constnd n
OA decorarea literei
1 G.
OM
 2 ,3

Cere elevilor s Rspund Conversaia Plana

numeasc litera nou solicitrilor. didactic
nvat
.
. Explicaia Frontal i Evaluarea
individual selectiv
Demonstraia
Exerciiul

9. Evaluarea OC mparte o fi spre a

1 fi completat de
activitii 6 OC ctre elevi. Coloreaz Conversaia evaluare
2 Cere acestora s conform Individual formativ
OC observe imaginile i cerinei. Explicaia Fia de
3 s identifice sarcina lucru nr.1
OC de lucru.
4
OA
1
OM
1
OM
2
 OA
2

g G
,,,

GURA DINTE MARGA GROAPA MUGURE GRAS

GRDINA MORAR GORE GUTUIE GLADIOLA LEGUMA
GARA COSTEL GOGU GOSPODINA GUNOI GIGI
LILIAC CORINA GLAS STRUGURE PARA STRUGURE
 NUME

FISA DE LUCRU

Sunetul si literele GLOB

1.Identifica pozitia sunetului/g/:

G G G G G G G
G G G G G G
2.Selecteaza imaginile care pot face parte din ,,Muzeul sunetului/g/Puneti o bulina rosie in fiecare casuta.

.
G-LEA-TA GRE-BLA M-TU-
RA
 MAINA DE GUNOI GA-?ON
CO
.

Mielul , GORICA , s-a pierdut . Ajuta-l sa ajunga la mama lui. Colorati drumul cu
verde.
 Apreciati activitatea desfasurata astazi
decorand ..
fata;(.vesela-trista)