PROI

ECT Vacanța
DIDA
CTIC După Emil

Clasa a III-a B
P
Bălănică
Seminarul Teologic Ortodox “Sf. Andrei” Galați
Prof. Înv. Primar: Bălănică Mihaela-Monica
Clasa: a III-a B
Data: 11.05.2022
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: XII. Curcubeul Vacanței
Subiectul: Vacanța, după Emilia Căldăraru
Tipul lecţiei: transmitere și însușire de noi cunoștințe
Durata: 45 de minute
 Competențe specifice:
Limba și literatura română:
1.3. Sesizarea unor regularități ale limbii prin raportare la mesaje audiate.
3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare.
4.5. Manifestarea disponibilității pentru transmiterea în scris a unor idei.
Educație Civică:
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru
 Obiective operaționale:
Limba și literatura română:
O1. - 1.3: Să completeze circhinele cu idei și cuvinte cheie despre vacanță;
O2. - 3.1: Să citească corect, cursiv şi expresiv respectând semnele de punctuaţie;
O3. - 3.1: Să identifice cuvintele necunoscute din poezia suport stabilind sensul acestora;
O4. - 3.1: Să formuleze răspunsuri la întrebările adresate pe baza poeziei suport;
O5. - 4.5: Să alcătuiască enunțuri cu cuvintele necunoscute din poezie;
O6. - 4.5: Să creeze rime pornind de la tema poeziei ( vacanța );
Educație Civică:
O7. - 3.1.: Să coopereze pentru rezolvarea unor sarcini de lucru, respectând cerințele;
 Strategie didactică:
 Metode şi procedee didactice: expunerea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, procedee de citire activă, metoda ciorchinelui,
brainstorming-ul;
 Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe ;
 Mijloace de învăţământ: caiete de clasă și teme, tablă, cretă, fișe de lucru, planșă ciorchine;
 Resurse temporale: 45 minute;
 Resurse umane: 12 elevi
 Forme de evaluare: aprecieri verbale, individuale și globale, fișă de muncă individuală, autoevaluare;

 Bibliografie:
 Curriculum Naţional - Programe şcolare pentru învăţământul primar, Aprobate prin ordin al ministrului
nr.5003/02.12.2014, Bucureşti, 2014;
 Manual - Limba și literatura română, clasa a III-a, Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța
Alexe, Otilia Brebenel, Editura intuitext, București, 2016;
 Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi gradele didactice, Iaşi, Editura
Polirom, 1998;
 Ioan Şerdean, Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar, Editura Corint, 2002.
 Scenariul Didactic
Conținutul informațional al lecției Strategie didactică
Secvențele
Ob
instruirii și Evaluare
.
dozarea Mijloace de Forme de
op. Activitatea Metode și
Activitatea elevilor învățămân organizar
învățătoarei procedee
t e
1. Moment Asigur climatul Elevii îşi pregătesc
Organizatoric adecvat desfăşurării manualul, caietele,
1 min. lecţiei și pregătesc penarul.
materialele necesare.
2. Verificarea Verific cantitativ și Elevii citesc exerciţiile
Conversația Caiete de
temei calitativ tema. indicate şi corectează Frontal
teme
3 min. greşelile apărute în temă.
3. Captarea O1 Organizez colectivul Elevii se organizează pe Conversația Planșe cu
atenției O7 clasei pe echipe. echipe. cuvântul
5 min. Distribui fiecărei Aceștia primesc planșa, Explicația VACANȚĂ
echipe câte o planșă apoi cu ajutorul metodei Frontal Observarea
pe care scrie cuvântul ciorchinelui, elevii vor nota Metoda sistematică
“VACANȚĂ”. (Anexa1) cât mai multe idei, cuvinte Ciorchinelu Pe echipe
pornind de la cuvântul i
“VACANȚĂ”.
 După completarea Elevii desemnează un lider
ciorchinelui, rog elevii care va citi ideile scrise în
să desemneze un lider ciorchine.
care va citi.
Adresez elevilor Elevii răspund la
următoarele întrebări: întrebările adresate de
învățătoare:
Aprecieri
- Ce vă duce cu gândul - Mă duce cu gândul la
verbale
la vacanță? vacanță luna iunie.
Frontal
- În viziunea voastră, - În viziunea mea, vacanța Conversația
cât v-ați dori să mi-aș dori sa dureze 5 luni.
dureze vacanța?
- Ce iubiți să faceți în - În vacanță iubesc să mă
vacanță? duc la înnot.
Anunț titlul lecţiei Elevii scriu titlul lecţiei “
4. Anunțarea “Vacanța, după Emilia Vacanța, după Emilia
Tablă
subiectului și a Căldăraru“, apoi îl Căldăraru “ pe caiete şi
obiectivelor scriu la tablă şi sunt atenţi la explicaţiile Expunerea Frontal
Caiete de
operaționale formulez obiectivele învățătoarei.
clasă
1 min. secvenţei didactice pe
înţelesul elevilor.
5. Comunicare Specific elevilor ca Elevii sunt atenși la Expunerea Caiete de Frontal
 a noilor poezia suport este un informațiile transmite de Conversația clasă
cunoștințe text literar în versuri, învățătoare, apoi le notează
25 min. apoi ofer date despre în caietul de clasă.
autoare.
“Emilia Căldăraru a
trăit între anii 1931-
O2
1988, aceasta a scris
multe poezii pentru
copii, cum ar fi:
O4
Teatru de păpuși, Bine
e la noi acasă, Pic-pic-
pic.”
(Anexa 2) Elevii ascultă cu atenție
Recit poezia model poezia recitată de
O3 copiilor. învățătoare.
Elevii citesc în forme Procedee de Manual Frontal Aprecieri
Rog copiii să citească variate poezia: în gând, în citire activă verbale
O5
poezia în diferite ștafetă, pe strofe.
moduri: în gând, în
ștafetă, pe strofe. Elevii desemnați citesc
Desemnez câte un fiecare strofă a poeziei.
copil pentru a citi, pe
rând, fiecare stofă,
apoi: - elevii extrag mesajul Conversația Manual Frontal Aprecieri
- extragem mesajul fiecărei strofe. Exercițiul Caiet de clasă verbale
fiecărei strofe. I. Așteptarea cu nerăbdare
a vacanței.
II. Dorința de a pleca în
vacanță.
III. Dorința de a explora
natura.
IV. Vara este anotimpul
vacanței.
- elevii notează în caiete
- notăm mesajul mesajul fiecărei strofe.
fiecărei strofe. - elevii identifică cuvintele
- identificăm cuvintele necunoscute, ascultă
necunoscute din explicația lor, apoi le
fiecare strofă, le notează în caiet.
explicăm și notăm. Nălucă = ființă imaginară,
arătare, fantomă
- elevii alcătuiesc propoziții
- alcătuim propoziții cu cuvintele necunoscute.
cu cuvintele În timp ce mă duceam la
 necunoscute. baie, mi s-a părut că am
văzut o nălucă.
6. Obținerea Distribui copiilor o Elevii primesc fișa de lucru
performanțelor fișă de lucru ce o vor și încep rezolvarea ei în Conversația Fișă de lucru Frontal
10 min. rezolva individual. mod individual.
(Anexa 3 )
1.Răspunde la 1. Elevii răspund la
întrebări: întrebări:
a)Câte strofe și câte a) Poezia are 4 stofe și 16 Explicația Fișă de lucru Individual
O4 versuri are poezia? versuri. Exercițiul
b)Cu ce cuvânt începe b) Fiecare strofă începe cu
fiecare strofă? cuvântul “vacanța”.
c)Ce animale sunt c) Animalele amintite în
amintite în poezie? poezie sunt păsările,
buburuzele și căprioara.
d)Unde ți-ar place să d) În vacanța de vară mi-
mergi în vacanța de ar place să merg la munte
vară? De ce? deoarece iubesc natura,
verdeața și liniștea.
O5 2. Alcătuiește 2. Elevii alcătuiesc Explicația Fișă de lucru Individual
enunțuri folosind enunțurile: Exercițiul
cuvintele: vacanța, -Vacanța este o joacă
 soarele, căprioara. nelimitată.
-Soarele ne mângâie cu
razele sale.
- Căprioara este un animal
blând.
3.Crează rime pe tema 3. Mult eu am așteptat, Individual
O6
VACANȚA. Haine noi mi-am cumpărat
Să pot pleca la mare Brainstor-
Să vină vacanța mare! mingul Fișa de lucru
După terminarea Elevii își vor autocorecta Frontal
Autoevaluar
fișelor le voi corecta fișa de lucru cu ajutorul
e
împreună cu ei, oral pixului verde.
Ofer copiilor tema Elevii notează tema.
pentru acasă. Fac
Conversația Caiete de
7. Încheierea aprecieri generale și
clasă Aprecieri
lecției individuale cu privire Sunt atenți. Frontal
Aprecieri verbale
1 min. la felul în care elevii
verbale Tablă
au participat la
activitate.
VACANȚA
Anexa 2

Oglinda tablei

Vacanța
După Emilia Căldăraru

Poezia Vacanța, după Emilia Căldăraru este un text literar în versuri.

Emilia Căldăraru a trăit între anii 1931-1988, aceasta a scris multe poezii pentru copii, cum ar fi: Teatru de
păpuși, Bine e la noi acasă, Pic-pic-pic.
Anexa 3
FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ
Vacanța
după Emilia Căldăraru

1. Răspunde la întrebări:

a)Câte strofe și câte versuri are poezia?

…………………………...................................................................................................
.........…………………………………………………………………………………………........………
b)Cu ce cuvânt începe fiecare strofă?
………………………………………….................................................................................
.....................................…………………………………………………………………………….…
c)Ce animale sunt amintite în poezie?
…………………………………………………………………..……………….….……………………….
……………………………………………………………............................................................
d)Unde ți-ar place să mergi în vacanța de vară? De ce?
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………..………………………………………………………………………………

2. Alcătuiește enunțuri folosind cuvintele: vacanța, soarele, căprioara.

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………......

3. Crează rime pe tema VACANȚA.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................