PROIECT DIDACTIC

MATEMATICA, CLASA I
Data:
Disciplina: Matematică și științe
Modulul: Adunarea și scăderea în concentrul 0-20.
Subiectul lecției: Aflarea unui termen necunoscut.
Competențe specifice:
 Identificarea și utilizarea conceptelor matematice și a limbajului matematic în situații de învățare și cotidiene, dând dovadă de corectitudine și
coerență.
 Aplicarea operațiilor aritmetice și a proprietăților acestora în contexte variate, manifestând atenție și interes pentru calcul corect, rațional, fluent.

Unități de competență
4.5. Aplicarea operațiilor de adunare, scădere și a
proprietăților acestora pentru: compunerea și
descompunerea numerelor natural 0-20; aflarea
numerelor necunoscute în exerciții, șiruri date.
4.7. Rezolvarea problemelor simple de adunare și
scădere, explicând în cuvinte proprii mersul
rezolvării.
Obiectivele lecției
O1 – să identifice prin calcul oral numerele lipsă din exerciții, explicând aflarea acestor.
O2 – să determine termenul necunoscut în exerciții, efectuând calculele corecte.
O3 – să rezolve probleme simple în baza schemei propuse sau a imaginilor, respectând
etapele de rezolvare.
O4 – să aplice proprietățile operațiilor aritmetice pentru aflarea unor numere necunoscute în
exerciții.
O5 – Să participe în mod acticv și eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor individuale
și de echipă.

Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: conversația, explicația, descoperirea, ștafetă matematică, exercițiul, problematizarea, puzzle “etapele de rezolvare
a problemelor“, joc didactic, dramatizarea, scaunul fierbinte.
Mijloace didactice: manualul de matematică, Alba ca Zăpada, cei 7 pitici, fișe, planșe
Forme de organizare: frontal, echipe, perechi, individual.
Strategii de evaluare: evaluare formativă - interactivă, evaluare reciprocă.

1
 DEMERS DIDACTIC
Etapele Ob. Dozarea Strategii didactice Metode de
cadrului lecției timpului Activitatea de bază Metode/ Mijloace Forme de evaluare
ERRE procedee/ didactice organizare
tehnici
Moment organizatoric.
Pregatire elevilor pentru lecţie, a rechizitelor necesare .
1.Răspundeţi la întrebări:
1 min. Mesajul de Frontal Observarea
Ce zi din săptămână va fi mâine?(Miercuri)
salut comporta
E Care este a patra zi a săptămânii?(Joi) mentului
V Care operaţie aritmetică se asociază cu condiţia mai mult?
(Adunarea)
elevilor

O Care operaţie aritmetică se asociază cu condiţia mai puţin?

4 min.
C (Scăderea)
Cum se numeşte numărul care se scade?(Scăzatorul)
A Cum se numeşte numarul din care se scade?(Descăzutul)
R Cum se numesc numerele care se adună?(Termeni) Prezentarea Proiector,
Cum se numeşte rezultatul scăderii?(Diferenţa) PPT calculator
E Cum se numeşte rezultatul adunării?(Suma)

Subiectul lecţiei de astăzi este: Aflarea unui termen

necunoscut.
Anunțarea obiectivelor lecției. Astăzi la lecție vom încerca să:
- Identificăm numerele necunoscute;
- Determinăm termenul necunoscut; Discuția Individual Aprecieri
- Rezolvăm probleme simple; dirijată verbale
- Aplicăm proprietățile operațiilor aritmetice.
Frontal
Aprecieri
La lecţia de matematică au venit în ospeţie Alba-ca verbale
Zăpada şi ceii 7 pitici ( învățătoarea este Alba ca Zăpada).

2
 Fiecare pitic a pregătit câte o sarcină de lucru pentru elevi.

Mesajul Albei ca Zăpada: Mascota Observația

Dragi copii, cu toții mă cunoașteți. Pentru a mă salva și Descoperirea lecției Alba comporta
a-mi dezlega vraja, va trebui să fiți astăzi foarte isteți, ca Zăpada și Individual mentului
Conversația cei 7 pitici elevilor
ingenioși și atenți. Dacă până la sfârșitul orei reușiți să
îndepliniți toate sarcinile – eu voi fi salvată!

La tablă stau afișați cei 7 pitici. Fiecare pitic a pregătit

3 min. următoarele sarcini
R Sarcina I-ui pitic. Calcul mintal.
Frontal Supraveghe
E rea
realizării
A sarciii
corecte
L Rușinosul
I Compuneţi şi descompuneţi numărul 14.
Ce fel de numar este?(Par) Plicuri, cei
Z Câte unitaţi conţine?(4) 7 pitici
Exercițiul
A Câte zeci conţine?(o zece)
Care sunt vecinii numărului 14? (13, 15)
R Alcătuiţi exerciţii de adunare cu suma 14. Ce concluzie
Individual Aprecieri
verbale
E deducem aici?
Alcătuiţi exerciţii de scădere cu diferenţa 14.
A
Sarcina celui de-al II-lea pitic. Rezolvaţi exerciţii de
5min. adunare si scădere.
O1
O2

3
 O2 Fișe cu
exerciții și
O3 Descoperirea florile cu
numere
O4 Mutulică Frontal Aprecieri
verbale
Sub fiecare din cei 7 pitici este plasat câte un exerciţiu.
Calculând corect rezultatele,veţi afla numarul de flori cules de
fiecare pitic pentru Alba-ca Zăpada. Pentru o verificare
eficientă, rezultatele sunt lipite la tablă sub forma de flori.
Elevii calculează rezultatele exerciţiilor în caiete.
S 11 + 5 = 16
E 19 – 10 = 9
N
15 + 4 = 19
S
20 – 10 = 10
U
18 – 13 = 6
L
12 + 5 = 17
U Planșă cu
10 + 3 = 13
I criterii de
Ștafetă succes
Sarcina celui de-al III-lea pitic. Ştafeta matematică.
matematică
Se explică tema noua. Se rezolva cateva exercitii apoi Frontal Aprecieri
urmatorul pitic vine cu sarcina urmatoare. verbale

Bucurosul

În continuare vom lucra în echipe. I echipă – Curioșii; a II-a

4
 echipă vor fi – Ingenioșii; a III- a echipă – Erudiții. Fișe cu
Fiecare rând de bănci formează o echipă. Pe primele bănci exerciții
se aranjează o fişă cu exerciţii. Puzzle
La semnal, prima pereche de elevi află termenul lipsă a Etapele de Markere
primului exerciţiu şi transmit fişa perechii urmatoare.Ultima rezolvare a Echipe Observarea
pereche din echipă aduce fişa la tablă. Echipa care a rezolvat problemei comporta
cel mai rapid şi corect, învinge ştafeta. mentului
elevilor
Anunțarea criteriilor de succes.
Produsul lecției Criterii de succes
Exercițiu lacunar cu 1. Citesc cu atenție.
numere lipsă 2. Determin conform
cerințelor numărul care Explicația
lipsește.
3. Completez exercițiul.

Echipa I – Curioșii Echipa II – Ingenioșii

___ + 2 = 16 4 + ___ = 18
___ + 11 = 18 13 + ___ = 17
___ + 5 = 17 12 + ___ = 19 Semnalizato
5 min. ___ + 13 = 19 6 + ___ = 16 are –
___ + 14 = 15 10 + ___ = 12 Observația bufnițe

Echipa III – Erudiții Individual Evaluarea

reciprocă
___ + 12 = 15
___ + 11 = 14
10 + ___ = 20
19 + ___ = 20
___ + 15 = 17

Va ieși câte un reprezentant al grupului și va citi exercițiile.

Folosind semnalizatoarele apreciem activitatea echipelor.
Prima echipă apreciază activitatea sa, a doua echipă –
activitatea sa și a III-a la fel.
5
 Planșe cu
Sarcina celui de-al IV-lea pitic. Rezolvați problema. produsul și
critertiile de
succes
Frontal Aprecieri
verbale
Puzzle
Înțeleptul Etapele de
Până a rezolva probleme, haideți mai întâi să vedem care rezolvare a
sunt pașii pentru a rezolva cu succes o problemă: problemei
Produsul Criterii de succes:
Rezolvarea problemelor 1. Citesc cu atenție problema.
simple 2. Precizez care este condiția și
întrebarea problemei.
3. Scriu schema problemei.
4. Scriu rezolvarea prin
exercițiu.
5. Scriu răspunsul problemei.
Se prezintă etapele de rezolvare a problemelor.
Problemă – Condiție – Întrebare – Schemă –
Rezolvare – Răspuns.
4 min.
În curte sunt 19 copii. Câte fete sunt, dacă băieții sunt 16? Semnaliza
Problemă toarele –
Băieți... 12 copii 19 copii Explicația bufnițe
Fete... ? copii
Individual Observarea
Rezolvare: comportam
19 – 12 = 7 (fete) entului
Răspuns: sunt 7 fete în curte. elevilor

Înțeleptul și Rușinosul au strâns împreună 16 diamante.

Câte diamante a strâns Rușinosul, dacă Înțeleptul are 11?
Problemă

Înțeleptul ....11 diamante 16 diamante

6
 4 min. Rușinosul....? diamante

Rezolvare:
16 – 11 = 5 (diamante)
Răspuns: Rușinosul a adunat 5 diamante.
Semnalizăm folosind Bufnițele: Dacă am scris și am
rezolvat corect și independent; ghidat, cu ajutor; cu mult
ajutor, cu multe greșeli. Baloane cu
heliu, fișe
3 min. Sarcina celui de-al V-lea pitic. Alcătuieșțe condiția și Problematiza
întrebarea problemei în baza exercițiilor propuse. rea
Individual Aprecieri
vebale

Somnorosul.
Alba ca Zăpada aduce în sala de clasă o legătură cu baloane.
Pe fiecare balon sunt exerciții. Alcătuiți condiția și întrebarea
problemei.
14 + 6 = 18 – 8 = 13 – 11 =

Sarcina celui de-al VI-lea pitic . Aranjarea numerelor în șir

5 min. crescător.
R Conversația Cartonașe, Frontal Aprecieri
E O5 magneți verbale
F
Hap – Ciu
L Aranjaţi numerele în ordine cescătoare şi veţi descoperi cum
E v-au apreciat cei 7 pitici.
7
C
10, 13,15, 19, 20, 14, 17, 12
Ț E C L N T E E X
I EXCELENT!
E Observarea
SCAUNUL FIERBINTE Scaunul Scaun comportam
*Astăzi la lecție am… fierbinte Individual entului
*Cel mai interesant a fost… elevilor
*M-a captivat momentul…
*Am întâlnit dificultăți…

Sarcina celui de-al VII-lea pitic. Calculează în lanț și află

numerele care lipsesc.
4 min.
E Exercițiul Panglici Individual Aprecieri
X numerice verbale
Supărăciosul.
T Deschidem manualul la pag. 89, găsim ex. 7 (a,b).
E
12 +6 - 15 +12 - 10 +5 -5
N
S 19 -17 +12 -3 +7 -14 +13
I
E
Acum vă propun să ne apreciem activitatea în cadrul lecției,
plasând cartonașele cu poză pe Culmile Succesului.
Explicația Foto, planșă Frontal Evaluarea
Astăzi ați fost activi și isteți. De aceea, cei 7 pitici au Culmile formativ -
pregătit pentru voi o lădiță cu monede din aur, drept răsplată Succesului informativă
pentru munca voastră!
Se împarte elevilor dintr-o lădiță monedele de aur.

Anunțarea și explicarea temei pentru acasă: de alcătuit și de

rezolvat o problemă în baza exercițiului 16 – 14 =