LICEUL MOLDO FINLANDEZ

APROB COORDONAT
Directorul Instituției
Directorul adjunct al Instituției

______________________________
______________________________

„____” _______________________ 2023

„____” _______________________ 2023

PROIECTARE DIDACTICĂ
DE LUNGĂ DURATĂ
la EDUCAȚIA PLASTICĂ
2023-2024, în clasa a IV – a

Professor: Nedorea Diana

Corespunde Curriculumui național: învăţămânul primar, 2018

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.____ din_____________

Şef al Comisiei Metodice: ________________________________

Anul de studii 2023-2024

2
Educația plastică
 Competențe specifice disciplinei
1. Receptarea mesajelor vizuale şi artistico-plastice în contexte variate, manifestând curiozitate
și admirație pentru frumosul din viaţă şi artă.
2. Realizarea de creaţii artistico-plastice, demonstrând interes pentru creativitate și gust estetic
în exprimarea sinelui.
3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/ sociale/ culturale,
demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

Resurse bibliografice
1. Curriculum național: învăţămânul primar, Chişinău: Lyceum, 2018
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin
descriptori. Clasa 4. Chișinău: MECC, IȘE, 2018. Ion Canțîru,
Alexandru Vatavu, Olga Carauș. Educație plastică, manual pentru clasele III-
IV. Chișinău: Arc, 2016
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa
4. Ghid metodologic. Chișinău: MECC, IȘE, 2018.

Administrarea disciplinei
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34
 Repartizarea orientativă a orelor pe
unități de conținut
Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore
Frumosul în jurul nostru 6
Alfabetul artei plastice 19
Cum realizăm o lucrare plastică 12
De ce ne place arta plastică 7

Proiectarea evaluărilor
Unitățile de învățare Nr. ore/ Evaluări
(modulele) module EI EFP EFE ES Observații

Semestrul 1
1. Frumosul în
jurul nostru la discreția
15 1 2 1
2. Alfabetul artei CD
plastice
Semestrul 2
3. Cum realizăm o
lucrare plastică la discreția
19 1 2 1
4. De ce ne place CD
arta plastică
Total anual:
la discreția
4 module 34 ore 2 4 2
CD

5
 PRODUSE ȘI CRITERII DE SUCCES
MECD 2019 EDUCAȚIE PLASTICĂ, Clasa a IV-a

P1. Lucrare plastică utilizând creioane colorate/ cariocă/ vopsele de apă/ lut/ plastilină
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Utilizez corespunzător creioane/ cariocă etc. de diferite culori.
3. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
4. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
P2. Lucrare plastică utilizând pata /culoarea ca elemente de limbaj plastic
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Obţin prin amestecuri cromatice culori binare/ nuanţe/ tonuri.
3. Combin reuşit/corespunzător/adecvat culorile în lucrare.
4. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
5. Reprezint subiectul într-un mod individual și creativ.
P3. Lucrare plastică utilizând forma ca element de limbaj plastic
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Creez forme plane şi volumetrice.
3. Realizez o imagine plastică din forme reale/ abstracte.
4. Reprezint subiectul într-un mod individual și creativ.
P4. Compoziție plastică
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Utilizez elemente de limbaj plastic în redarea unui mesaj.
3. Organizez armonios spațiul plastic.
4. Evidenţiez centrul compoziţional.
5. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
6. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
P5. Compoziție decorativă
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Utilizez elementele de limbaj plastic ca elemente decorative.
3. Decorez un obiect/ o formă.
4. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
5. Realizez subiectul într-un mod individual şi creativ.
P6. Colaj. Materiale tradiționale/ moderne
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Combin potrivit materiale propuse.
3. Amplasez armonios elementele colajului în spaţiul plastic.
4. Execut lucrarea cu acurateţe.
5. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
P7. Expoziție de lucrări
1. Selectez lucrări plastice proprii/ ale colegilor.
2. Stabilesc locul desfăşurării expoziţiei.
3. Aranjez lucrările plastice sub îndrumarea învăţătorului.
4. Propun un generic al expoziţiei.
5. Prezint expoziţia.

6

Unități de competențe
(sub-competențe)
1.1 Identificarea
semnificației culorilor în
opera de artă.
1.2 Reprezentarea florei și
faunei în compoziții
plastice.
2.1. Explorarea materialelor
și tehnicilor specifice pentru
obținerea formelor plane/
volumetrice.
2.2. Crearea compozițiilor
cromatice prin aplicarea
tonului și a nuanțelor.
Nr.
Detalieri de conținut de Data Resurse Evaluare Observații
ore
Frumosul în jurul nostru – 6 ore
1. Semnificația culorilor în artă și în natură. 1 EI
2. Reprezentarea florei. Tehnici picturale
1
Subiectul: Vaza cu flori.
3. Reprezentarea faunei. Tehnici
1
sculpturale. Subiectul: Figuri modelate
4. Tehnici grafice. Subiectul: Farfuria cu
1
fructe.
5. Tehnici: foto-colaj, aplicație Subiect:
1
Culorile lui răpciune
6. Texnici mixte. Subiect la alegere. 1 EFE
Alfabetul artei plastice – 10 ore
1. Punctul în grafică şi picture. Subiectul:
1
Furtuna.
2. Linia în grafică şi pictură. Subiectul: În
1
curtea şcolii.
3. Punctul şi linia în arta decorative.
1
Subiectul: Covoraşul vesel.
4. Forma - element al limbajului plastic.
1 EFE
Subiectul: Castelul din basme
5. Procedee de obţinere a formelor plane 1
(spontane). Subiectul la alegere
 6. Forme volumetrică.Origami. 1
7. Tonul culorilor (închis, deschis).
Nuanţele. Amestec cromatic Subiectul: 1
Norii. Dominanta cromatică
8. Evaluare sumativă. Alfabetul artei
1 ES
plastice.
9. Rolul culorii în redarea dispoziţiilor,
1
stărilor, atitudinilor.

Iniţiere în compoziţie – 12 ore

3.1. Identificarea motivelor 1. Compoziție figurativă. Principii de

naturale în compoziții construire a compoziţiilor. Exerciții 1
decorative. pract.
3.2.Realizarea compozițiilor 2. Subiectul compoziției mitologic în
figurative cu un subiect dat. grafică, pictură și sculptură. Subiect: 1
3.3.Crearea compozițiilor Eroul preferat.
decorative utilizând motive 3. Subiectul compoziției cotidian în
stilizate. grafică, pictură și sculptură. Subiect la 1
alegere.
4. Redarea planurilor (aproape, departe)
1
prin linie și culoare. Exerciții pract.
5. Redarea planurilor (aproape, departe)
1
prin mărime și ton. Exerciții pract.
6. Compoziția decorativă. Principii de
construire a compoziţiilor. Exerciții 1 EFE
practice.
7. Motive naturale și decorative (florile, 1
pomul vieții, păsările, omul, soarele și
8
 luna etc.).
8. Modificarea (stilizarea) formelor.
1
Subiect: Frunza.
9. Tratarea individual-creativă a
subiectului compoziţiei. Subiect la 1
alegere.
10.Tehnici: pictură în pete Subiect: Liliacul 1
11.Tehnici: modelare. Materiale și
1
ustensile. Subiect la alegere.
12.Tehnici combinate. Subiect la alegere. 1 EF

De ce ne place arta plastic – 7 ore

1. Arta populară. Subiectul: Motive
1
ornamentale pe un covor național.
2. Arta populară – portul 1
3. Arta pulară-ceramica. 1
4. Meşter popular. Subiectul:Urcior cu
1
ornamente florale.
5. Evaluare sumativă. De ce ne place arta
1 ES
plastică. Inițiere în compoziție.
6. Atelierul de creaţie.Activitate practică,
1
subiect la alegere.
7. Activități transdisciplinare 1

9
 EXTRAS CURRICULAR La sfârșitul clasei a IV-a, elevul poate:

La sfârșitul clasei a IV-a, elevul poate:

• descrie în cuvinte proprii expresivitatea elementelor de limbaj plastic valorificate într-o imagine plastică;
• realiza compoziții figurative, decorative cu un subiect dat, în baza expresivității elementelor de limbaj plastic;
• aprecia în limbaj specific disciplinei creaţii de artă populară,
manifestând ca atitudini și valori specifice predominante:
• curiozitate și admirație pentru frumosul din viață și artă;
• interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui;
• respect față de valorile naționale și cele ale altor cult

10
 LICEUL MOLDO FINLANDEZ

APROB COORDONAT
Directorul Instituției
Directorul adjunct al Instituției

______________________________
______________________________

„____” _______________________ 2023

„____” _______________________ 2023

PROIECTARE DIDACTICĂ
DE LUNGĂ DURATĂ
la EDUCAȚIA TEHNOLOGICĂ
2023-2024, în clasa a IV – a

Professor: Nedorea Diana

Corespunde Curriculumui național: învăţămânul primar, 2018

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.____ din_____________

Şef al Comisiei Metodice: ________________________________

Anul de studii 2023-2024

Educația tehnologică

12
 Competențe specifice disciplinei
1. Utilizarea materialelor, ustensilelor şi tehnicilor specifice în diverse activități tehnologice,
manifestând curiozitate și interes pentru inovații.
2. Confecționarea unor obiecte simple utilitare și decorative, dând dovadă de motivație pentru
creativitate și gust estetic.
3. Apelarea la instrumente și resurse digitale în situații de învăţare, dând dovadă de
corectitudine, adecvare și respect pentru etica mediilor virtuale.
4. Transpunerea achiziţiilor tehnologice, digitale în contexte educaţionale și cotidiene.

Resurse bibliografice
1. Curriculum național: învăţămânul primar, Chişinău: Lyceum, 2018
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 4.
Chișinău: MECC, IȘE, 2018.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 4. Ghid metodologic.
Chișinău: MECC, IȘE, 2018.

13
 Administrarea disciplinei
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

Repartizarea orientativă a orelor pe unități de

conținut
Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore

1. Meşteşuguri populare (arta 15

acului)

2. Educație digitală 19

Proiectarea evaluărilor
Sem. Nr. Evaluări
Nr. ore
module EI EFP EFE ES Observații
la
Semestrul 1 1 15 1 discreția 2 1
CD
la
Semestrul 2 1 19 1 discreția 2 1
CD
Total anual:
la
2
34 ore 2 discreția 4 2
module
CD

14
 MECD 2019 PRODUSE ȘI CRITERII DE SUCCES
EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ, Clasa a IV-a
P1. Formă volumetrică modelată cu
carcasă
1. Respect subiectul propus.
2. Utilizez carcasa în crearea formelor
volumetrice.
3. Aplic procedee de modelare a formelor
volumetrice.
4. Creez forme în volum şi în relief.
5. Realizez subiectul într-un mod individual
şi creativ.
6. Execut lucrarea cu acurateţe.
7. Respect regulile de igienă şi securitate a
muncii.
P2. Obiect modelat tradiţional
1. Recunosc trăsăturile caracteristice
obiectelor
de ceramică tradiţională.
2. Aplic metode tradiţionale de modelare
a formelor volumetrice decorative în relief
şi volum.
3. Modelez veselă prin metoda tradiţională.
4. Execut decorarea suprafeţei prin pictare,
incezire.
5. Realizez subiectul într-un mod individual
şi creativ.
6. Respect regulile de igienă şi securitate a
muncii.
P3. Colaj
1. Respect tema şi subiectul propus.
2. Utilizez argumentat materiale, ustensile,
tehnici specifice tehnicii colaj.
3. Lucrez conform etapelor de realizare a
colajului.
4. Execut lucrarea cu acurateţe.
5. Realizez subiectul într-un mod individual
şi creativ.
6. Respect regulile de igienă şi securitate a
muncii.
P4. Obiect decorativ
1. Respect tema şi subiectul propus.
2. Explorez/explic asocieri de materiale,
ustensile şi tehnici.
3. Realizez forme plane şi volumetrice din
hârtie / carton / materiale de reciclaj /
materiale naturale etc.
4. Execut lucrarea cu acurateţe.
5. Realizez subiectul într-un mod individual
şi creativ.
6. Respect regulile de igienă şi securitate
15
a muncii.
P5. Navigare pe pagini web
1. Identific adrese web.
2. Utilizez controlul programului de navigare
şi deplasare între paginile web.
3. Utilizez elemente de limbaj informatic
corespunzător navigării web.
4. Folosesc resurse web la diferite discipline
şcolare.
5. Argumentez permisiunile şi restricţiile
utilizării resurselor web.
P6. Elaborarea unui meniu
1. Îmi expun opinia despre varietatea
produselor alimentare utilizate în hrana
omului.
2. Identific mâncăruri necesare pentru
alimentaţie
sănătoasă şi cele care pot dăuna
sănătăţii.
3. Respect cele trei mese principale ale zilei.
4. Elaborez un meniu sănătos.
P7. Lucrare practică de preparare a unor
bucate simple (tartine, salate)
1. Respect regulile de igienă şi protecţie a
muncii.
2. Utilizez adecvat vesela, tacâmurile şi
ustensilele de bucătărie.
3. Execut operaţii de preparare/decorare
a unor bucate simple (tartine, salate).
4. Realizez subiectul într-un mod individual
şi creativ.
P8. Lucrări decorative volumetrice
utilitare
din materiale reciclabile
1. Selectez materiale ce pot fi reciclate
creativ.
2. Grupez materialele reciclabile după
provinienţă.
3. Combin adecvat materialele valorificând
expresivitatea acestora;
4. Realizez lucrări decorative volumetrice
ce au aspect utilitar.
5. Respect tehnica securităţii şi igiena
personală.
6. Descriu etapele tehnologice realizate.
7. Apreciez valoarea reciclării materialelor.
P9. Descriere (mesaj oral): creşterea şi
îngrijirea
plantelor
1. Cunosc varietatea plantelor cultivate
de om.
2. Recunosc condiţiile de creştere a culturilor
legumicole şi plantelor decorative.
3. Descriu lucrările realizate pe sol.
4. Numesc factorii ce favorizează o roadă
bogată.
P10. Lucrare practică (sădire/creştere a
plantelor)
1. Semăn/plantez o plantă.
2. Realizez activităţi de îngrijire a plantelor
16
sădite.
3. Respect normele de igienă şi securitate
a muncii.
P11. Implicarea în acţiuni comunitare
1. Identific în comunitate acţiuni/probleme
legate de reciclare în care aş putea
să mă implic.
2. Mă implc în căutarea modalităţilor de
implicare.
3. Stabilesc împreună cu învăţătorul/colegii
un plan de acţiuni şi reguli concrete.

Unități de competențe
(sub-competențe)
5.1. Identificarea
materialelor reciclabile de
provenienţă artificială.
5.2. Realizarea formelor
volumetrice din materiale
reciclabile.
5.3. Prezentarea demersului
tehnologic parcurs în
realizarea unei lucrări din
materiale reciclabile.
5.4. Propunerea unor
acțiuni de valorificare
creativă a materialelor
reciclabile în
școală/comunitate.
Nr.
Detalieri de conținut de Data Resurse Evaluare Observații
ore
Reciclarea creative – 15 ore
1. Varietatea materialelor reciclabile. EI
2. Materiale reciclabile artificiale.
3. Valorificarea proprietăţilor estetice ale
materialelor reciclabile artificiale.
4. Lucrări decorative volumetrice.
5. Ustensile şi materiale auxiliare utilizate
în lucrul cu materialele artificiale de
reciclare.
6. Tangenţele reciclării creative cu
educaţia ecologică.
7. Confecţionarea lucrărilor volumetrice
EFE
din material artificial reciclabil.
8. Tehnologia decupării elementelor.
9. Asamblarea detaliilor într-o compoziție
reciclată.
10.Modalităţi de finisare, decorare a
obiectelor.
11.Crearea jucăriilor volumetrice jucăriilor. EFE
12.Crearea obiectelor decorative
volumetrice.
13.Crearea compoziițiilor din elemente
reciclabile cu specific unor sărbători
 calendaristice (Crăciun).
14.Evaluare sumativă Reciclare creativă.
ES
15.Activități diferențiate postevaluare.

18
 EXTRAS
CURRICULAR La sfârșitul clasei a IV-a, elevul poate:

• recunoaște specificul formelor/obiectelor plane şi volumetrice realizate în materiale

şi tehnici diverse;
• efectua prelucrări digitale elementare;
• realiza lucrări şi decoraţiuni cu materiale, instrumente şi tehnici potrivite;
• aprecia în cuvinte proprii lucrări personale şi ale colegilor, manifestând ca
atitudini şi valori specifice predominante:
• curiozitate și interes pentru inovații;
• motivație pentru creativitate și gust estetic;
• corectitudine, adecvare și respect pentru etica mediilor virtuale;
• grijă pentru mediul natural și cei din jur