Proiect didactic:

Obiectul de studiu: Matematica

Aria curriculară: Matematică și științe
Clasa: I-a
Învățător:
Data:
Subiectul lecției:Aflarea unui termen necunoscut
Durata: 45 minute
Tipul lecției: Predare-învățare
Competența specifică: Identificarea și utilizarea conceptelor matematice și a limbajului matematic în situații de învățare și cotidiene, dând dovadă de
corectitudine și coerență.
Unități de competență: 4.5,4.7
Obiective operaționale:
O1 – să identifice prin calcul oral numerele lipsă din exerciții, explicând aflarea acestor.
O2 – să determine termenul necunoscut în exerciții, efectuând calculele corecte.
O3 – să rezolve probleme simple în baza schemei propuse sau a imaginilor, respectând etapele de rezolvare.
O4 – să aplice proprietățile operațiilor aritmetice pentru aflarea unor numere necunoscute în exerciții.
O5 – Să participe în mod acticv și eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor individuale și de echipă.
Strategii didactice:
-Metode, tehnici și procedee didactice: conversația, explicația, descoperirea, ștafetă matematică, exercițiul, problematizarea, puzzle “etapele de rezolvare a
problemelor“, joc didactic, dramatizarea, scaunul fierbinte.
-Mijloace didactice: manualul de matematică, Alba ca Zăpada, cei 7 pitici, fișe, planșe cu criterii de succes, semnalizatoare - bufnițe, baloane cu heliu,
scaun, Culmile Succesului și fotografii.
-Forme de organizare: frontal, echipe, perechi, individual.
-Strategii de evaluare: evaluare formativă - interactivă, evaluare reciprocă.
Bibliografie:
1.Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa I-IV-a. Chișinău: MECC, IȘE, 2017
4. Manual de matematică pentru clasa a I-a
 Demers didactic:
Etapele Ob. Dozarea Metode/ Mijloace Forme de Metode de
lecției Op. timpului Activitatea învățătorului –elevului procedee/ didactice organizare evaluare
tehnici

Moment organizatoric.
Pregatire elevilor pentru lecţie, a rechizitelor necesare .
Evocare
1 ,2,Stăm în rânduri câte doi.
1 min. Mesajul de Frontal Observarea
3,4,5 Suntem cei mai ageri pici. salut comporta
Oaspeţii îi salutăm mentului
Şi în linişte ne aşezăm. elevilor

4 min. 1.Răspundeţi la întrebări:

Ce zi din săptămână va fi mâine?(Miercuri)
Care este a patra zi a săptămânii?(Joi)
Care operaţie aritmetică se asociază cu condiţia mai mult?
Prezentarea Proiector,
(Adunarea) calculator
PPT
Care operaţie aritmetică se asociază cu condiţia mai puţin?
(Scăderea)
Cum se numeşte numărul care se scade?(Scăzatorul)
Cum se numeşte numarul din care se scade?(Descăzutul)
Cum se numesc numerele care se adună?(Termeni)
Cum se numeşte rezultatul scăderii?(Diferenţa)
Cum se numeşte rezultatul adunării?(Suma) Discuția Individual Aprecieri
Prin ce operaţie se află scăzătorul necunoscut?(Scădere) dirijată verbale
Prin ce operaţie se afla un termen necunoscut?(Scădere)
Alcătuiţi cuvântul din literele evidenţiate.
Ce cuvânt aţi obţinut?(CONSOLIDARE)

Subiectul lecţiei de astăzi este: Aflarea unui termen

necunoscut. Consolidare. Descoperirea 4 mere cu Frontal Aprecieri
Anunțarea obiectivelor lecției. Astăzi la lecție vom încerca obiectivele verbale
să: lecției

Prezentarea Mascota Individual Observația

PPT lecției Alba comporta
ca Zăpada și mentului
cei 7 pitici elevilor

Conversația
 - Identificăm numerele
necunoscute;
- Determinăm termenul
necunoscut;
- Rezolvăm probleme simple;
- Aplicăm proprietățile operațiilor aritmetice.

La lecţia de matematică au venit în ospeţie Alba-ca

Zăpada şi ceii 7 pitici ( învățătoarea este Alba ca Zăpada).
Fiecare pitic a pregătit câte o sarcină de lucru pentru elevi.

Mesajul Albei ca Zăpada:

Dragi copii, cu toții mă cunoașteți. Pentru a mă salva și
a-mi dezlega vraja, va trebui să fiți astăzi foarte isteți,
ingenioși și atenți. Dacă până la sfârșitul orei reușiți să
îndepliniți toate sarcinile – eu voi fi salvată!

La tablă stau afișați cei 7 pitici. Fiecare pitic a pregătit

Realizare 3 min.
a sensului următoarele sarcini
Sarcina I-ui pitic. Calcul mintal. Prezentare Proiector, Frontal Supraveghe
PPT calculator rea
realizării
sarciii
corecte
Rușinosul
Compuneţi şi descompuneţi numărul 14.
Ce fel de numar este?(Par)
Câte unitaţi conţine?(4)
Câte zeci conţine?(o zece) Exercițiul Plicuri, cei Individual Aprecieri
Care sunt vecinii numărului 14? (13, 15) 7 pitici verbale
Alcătuiţi exerciţii de adunare cu suma 14. Ce concluzie
deducem aici?
Alcătuiţi exerciţii de scădere cu diferenţa 14.
5min.
O1 Sarcina celui de-al II-lea pitic. Rezolvaţi exerciţii de
O2 adunare si scădere.

O2

O3
Mutulică
O4 Descoperirea Fișe cu Frontal Aprecieri
Sub fiecare din cei 7 pitici este plasat câte un exerciţiu. exerciții și verbale
Calculând corect rezultatele,veţi afla numarul de flori cules florile cu
de fiecare pitic pentru Alba-ca Zăpada. Pentru o verificare numere
eficientă, rezultatele sunt lipite la tablă sub forma de flori.
Elevii calculează rezultatele exerciţiilor în caiete.

11 + 5 = 16

19 – 10 = 9

15 + 4 = 19
 20 – 10 = 10

18 – 13 = 6

12 + 5 = 17

10 + 3 = 13

Sarcina celui de-al III-lea pitic. Ştafeta matematică. Frontal

Ștafetă Planșă cu Aprecieri
matematică criterii de verbale
succes

Bucurosul

În continuare vom lucra în echipe. I echipă – Curioșii; a II-a

echipă vor fi – Ingenioșii; a III- a echipă – Erudiții.
Fiecare rând de bănci formează o echipă. Pe primele
bănci se aranjează o fişă cu exerciţii.
La semnal, prima pereche de elevi află termenul lipsă a Echipe
primului exerciţiu şi transmit fişa perechii urmatoare.Ultima Puzzle Fișe cu Observarea
pereche din echipă aduce fişa la tablă. Echipa care a rezolvat Etapele de exerciții comporta
cel mai rapid şi corect, învinge ştafeta. rezolvare a mentului
problemei Markere elevilor
Anunțarea criteriilor de succes.
Produsul lecției Criterii de succes
Exercițiu lacunar cu 1. Citesc cu atenție.
numere lipsă 2. Determin conform
cerințelor numărul care
lipsește.
3. Completez exercițiul. Explicația

Echipa I – Curioșii Echipa II –

Ingenioșii

5 min. ___ + 2 = 16 4 + ___ = 18

 ___ + 11 = 18 13 + ___ = 17
___ + 5 = 17 12 + ___ = 19
___ + 13 = 19 6 + ___ = 16 Individual
___ + 14 = 15 10 + ___ = 12
Observația Semnalizato Evaluarea
Echipa III – Erudiții are – reciprocă
bufnițe
___ + 12 = 15
___ + 11 = 14
10 + ___ = 20
19 + ___ = 20
___ + 15 = 17

Va ieși câte un reprezentant al grupului și va citi

exercițiile.
Folosind semnalizatoarele apreciem activitatea echipelor.
Prima echipă apreciază activitatea sa, a doua echipă – Frontal
activitatea sa și a III-a la fel.
Planșe cu Aprecieri
Sarcina celui de-al IV-lea pitic. Rezolvați problema. produsul și verbale
critertiile de
succes
Puzzle
Etapele de
rezolvare a
Înțeleptul problemei
Până a rezolva probleme, haideți mai întâi să vedem
care sunt pașii pentru a rezolva cu succes o problemă:
Produsul Criterii de succes:
Rezolvarea problemelor 1. Citesc cu atenție
simple problema.
4 min. 2. Precizez care este
condiția și întrebarea
problemei.
3. Scriu schema problemei.
4. Scriu rezolvarea prin
exercițiu. Individual
 5. Scriu răspunsul
problemei. Explicația Semnaliza Observarea
Se prezintă etapele de rezolvare a problemelor. toarele – comportam
Problemă – Condiție – Întrebare – Schemă – Rezolvare – bufnițe entului
Răspuns. elevilor

În curte sunt 19 copii. Câte fete sunt, dacă băieții sunt 16?
4 min. Problemă
Băieți... 12 copii 19 copii
Fete... ? copii

Rezolvare:
19 – 12 = 7 (fete)
Răspuns: sunt 7 fete în curte.

Înțeleptul și Rușinosul au strâns împreună 16 diamante.

3 min. Câte diamante a strâns Rușinosul, dacă Înțeleptul are 11?
Problemă
Individual
Înțeleptul ....11 diamante 16 diamante
Rușinosul....? diamante
Problematizar Baloane cu Aprecieri
Rezolvare: ea heliu, fișe vebale
16 – 11 = 5 (diamante)
Răspuns: Rușinosul a adunat 5 diamante.
Semnalizăm folosind Bufnițele: Dacă am scris și am
rezolvat corect și independent; ghidat, cu ajutor; cu mult
ajutor, cu multe greșeli.

Sarcina celui de-al V-lea pitic. Alcătuieșțe condiția și

întrebarea problemei în baza exercițiilor propuse.

Somnorosul.
 Alba ca Zăpada aduce în sala de clasă o legătură cu baloane.
Pe fiecare balon sunt exerciții. Alcătuiți condiția și
întrebarea problemei.
14 + 6 = 18 – 8 = 13 – 11 =

Reflecți
e Sarcina celui de-al VI-lea pitic . Aranjarea numerelor
5 min. în șir crescător.
Exercițiul Panglici Individual Aprecieri
O5 numerice verbale

Hap – Ciu
Aranjaţi numerele în ordine cescătoare şi veţi descoperi cum
v-au apreciat cei 7 pitici.

10, 13,15, 19, 20, 14, 17, 12

E C L N T E E X
EXCELENT! Explicația Foto, planșă Frontal Evaluarea
Culmile formativ –
SCAUNUL FIERBINTE Succesului informativă
*Astăzi la lecție am…
*Cel mai interesant a fost…
*M-a captivat momentul…
*Am întâlnit dificultăți

Sarcina celui de-al VII-lea pitic. Calculează în lanț și

află numerele care lipsesc.
Extindere

Panglici Aprecieri
numerice verbale
Supărăciosul. Individual
Deschidem manualul la pag. 89, găsim ex. 7 (a,b).

12 +6 - 15 +12 - 10 +5 -5

19 -17 +12 -3 +7 -14

+13
Foto, planșă
Acum vă propun să ne apreciem activitatea în cadrul lecției, Culmile
plasând cartonașele cu poză pe Culmile Succesului. Succesului Evaluarea
Frontal formativ -
Astăzi ați fost activi și isteți. De aceea, cei 7 pitici au informativă
pregătit pentru voi o lădiță cu monede din aur, drept răsplată
pentru munca voastră!
Se împarte elevilor dintr-o lădiță monedele de aur.

Anunțarea și explicarea temei pentru acasă: de alcătuit și

de rezolvat o problemă în baza exercițiului 16 – 14 =