PROIECT DIDACTIC

Data:

Clasa:

Profesor: Botaș Denisa

Disciplina: Limba şi literatura română

Subiectul: Somnoroase păsărele, de Mihai Eminescu

Tipul lecţiei: mixtă

Durata:

Competenţe generale vizate:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare

cunoscute;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de

comunicare cunoscute;

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Pe parcursul orei, elevii vor fi capabili:

O1-să formuleze răspunsuri la întrebări despre poezie;

O2-să unească cuvintele cu înțeles asemănător;

O3-să realizeze legătura între cuvintele cu sens opus;

O4-să despartă cuvinte în silabe;

O5- să alinte câteva cuvinte;

O6- să formuleze enunțuri.

Strategia didactică:

1. Resurse procedurale: conversaţia, lectura explicativă, dialogul.

2. Resurse materiale: tabla, fișe de lucru.
3. Forme de organizare: frontală, individuală

Bibliografie:

https://programe.ise.ro/

Bărbulescu G., Beghiu D., Metodica predării limbii române în învățământul primar, Editura Corint, 2009;

https://www.twinkl.ro;
 SCENARIU DIDACTIC

I.EVOCAREA

Moment organizatoric

-Se asigură climatul favorabil bunei desfăşurări a lecţiei (stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare lecţiei); elevii se
pregătesc pentru ora de limba română.

Pregătirea stării de învăţare

-Prezentarea lui Mihai Emiescu și a operei sale.

Captarea atenției

- Profesorul scrie pe tablă cuvântul Somnoroase…., iar elevii trebuie să completeze spațiul punctat.

Anunţarea temei şi a obiectivelor

- Anunţ şi scriu pe tablă titlul lecţiei: Somnoroase păsărele, de Mihai Eminescu.

II.REALIZAREA SENSULUI

Dirijarea învăţarii

-Profesorul împarte fișa de lucru fiecărui elev, fișă pe care se află poezia și exercițiile. Apoi, elevii, vor citi poezia pe rând,
câte o strofă fiecare. După ce am citit poezia, le voi explica cerințele de pe fișa de lucru. Activitatea se va desfășura
individual și frontal.

Asigurarea feed-backului

- Are loc pe tot parcursul conducerii învățării, întărirea făcându-se treptat prin aprecieri verbale.

III.REFLECȚIA

Fixarea cunoștințelor

- Solicit elevilor să spună câteva cuvinte despre poezie.

IV. Extensia

Asigurarea transferului

-Evaluarea activității se face oral (aprecieri verbale).

Numele…………………………… Data……………………..

Somnoroase păsărele
de Mihai
Eminescu
Somnoroase păsărele Doar izvoarele suspină,
Pe la cuiburi se adună, Pe când codrul negru tace,
Se adună în rămurele, Dorm şi florile-n grădină.
Noapte bună! Dormi în pace!

Trece lebăda pe ape Peste-a nopţii feerie

Între trestii să se culce- Se ridică mândra lună,
Fie-ţi îngerii aproape, Totu-i vis şi armonie-
Somnul dulce! Noapte bună!

1. Răspunde la întrebări:

a) Cine este autorul acestei poezii?

…………………………………………………………………………………………….
b) Unde se adună păsărelele?
…………………………………………………………………………………………….
c) Cine dorm în grădină?
……………………………………………………………………………………………

d) Unde va dormi lebăda?

…………………………………………………………………………………………….

e) Câte strofe are poezia?

…………………………………………………………………………………………….
f) Cu ce semn se termină fiecare strofă?
 …………………………………………………………………………………………….

2) Uneşte cuvintele cu înţeles asemănător:

păsări numai
rămurele pădurea
codrul crenguţe
doar zburătoare

3) Realizează legătura între cuvintele cu sens opus:

se adună coboară
tace război
pace se împrăştie
se ridică vorbeşte

4) Desparte în silabe cuvintele:

somnoroase -……………………… cuiburi -……………………… rămurele -…………………………
izvoarele -…………………………. suspină -…………………….... armonie -………………………...

5) Alintă cuvintele:
ramură -………………………….. înger -………………………. flori -…………………………..
poezie -…………………………... ramură -…………………….. cuib -…………………………..

6) Formulează propoziţii în care să foloseşti cuvintele: Mihai Eminescu, păsărele, luna, lebăda.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………