PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Clubul Copiilor Chișineu-Criș

Data:
Clasa:
Profesor: Botaș Denisa
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul: Părinții, de Ana Blandiana
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 2h
Competenţe generale vizate:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare
cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de
comunicare cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul orei, elevii vor fi capabili:
O1- un citat care care vi se pare definitoriu pentru relațiile dintre copii și părinți;
O2-să precizeze sinonime contextuale ale unor cuvinte;
O3-să alcătuiască o compunere pentru a-și exprima sentimentele;
O4-să realizeze un desen cu tema ”Familia”.

Strategia didactică:
1. Resurse procedurale: conversaţia, lectura explicativă, dialogul, problematizarea,
dramatizarea
2. Resurse materiale: tabla, fișe de lucru.
3. Forme de organizare: frontală, individuală
 SCENARIU DIDACTIC

I.EVOCAREA
Moment organizatoric
-Se asigură climatul favorabil bunei desfăşurări a lecţiei (stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare lecţiei);
elevii se pregătesc pentru ora de limba română.
Pregătirea stării de învăţare
-Prezentarea Anei Blandiana și a poeziei sale.

Captarea atenției
- Voi utiliza metoda brainstorming-ului și voi scrie pe tablă cuvântul ”familie”, iar elevii vor spune primul
cuvânt la care se gândesc la vederea cuvântului scris.
Anunţarea temei şi a obiectivelor
- Anunţ şi scriu pe tablă titlul lecţiei: Părinții, de Ana Blandiana

II.REALIZAREA SENSULUI
Dirijarea învăţarii
-Vorbim despre ce înseamnă părinții în viața noastră, împart fișele pe care se află
scrisă poezia, descrifrăm oral mesajul poeziei, iar apoi, rezolvăm exercițiile de pe fișă.
Asigurarea feed-backului
- Are loc pe tot parcursul conducerii învățării, întărirea făcându-se treptat prin aprecieri verbale.

III.REFLECȚIA
Fixarea cunoștințelor
- Solicit elevilor să spună mesajul poeziei.

IV. Extensia
Asigurarea transferului
-Evaluarea activității se face oral (aprecieri verbale).
 FIŞĂ DE LUCRU
I. Citiți următoarele citate:

a) „Părinții buni le dau copiilor rădăcini și aripi: rădăcini pentru a nu-și uita rădăcinile și
aripi pentru a zbura și a se folosi de ceea ce i-au învățat.” (Jonas Salk)
b) „Poartă-te cu părinții tăi precum a-i dori să se poarte copiii tăi cu tine.” (Socrate)
c) „Copiii sunt educați de comportamentul adultului, nu de cuvintele sale.” (Carl Jung)
d) „Părinții pot să le ofere copiilor sfaturi bune și să le arate calea cea dreaptă, însă
dezvoltarea corectă și devenirea unei persoane nu depinde decât de ea însăși.” (Anne Frank)
 Alegeți, din această listă, un citat care care vi se pare definitoriu pentru relațiile dintre
copii și părinți.

II. Citiți cu atenție textul următor pentru a putea răspunde cerințelor:

„Părinţii fac totul oricând pentru noi –
Ne nasc şi ne cresc mai mari decât ei,
Rămân apoi cu discreţie în urmă,
Nu ne deranjează de obicei.
Li-e ruşine că sunt prea bătrâni, prea bolnavi,
Pentru noi prea modeşti şi prea simpli părinţi,
Vinovaţi pentru timpul pierdut
Ne privesc în tăcere cuminţi.
Apoi îşi mută privirea în stea,
Când raza-nglodată de cer se subţie.
Şi, obosiţi, nu pregetă-o clipă
Să ni se aşeze în pământ, temelie.”
(Ana Blandiana, Părinții)

1. Precizați sinonimele contextuale ale cuvintelor: discreţie și modeşti.

2. Ce sentimente transmite această poezie?
3. Alcătuiește o compunere în care să îți exprimi sentimentele față de părinți.
4. Realizează un desen care are ca temă ”Familia”.