Clasa a-4-a B

Invăţătoare: Trif Alexandra

Profesor metodist: Oprea Maria

Profesor coordonator: Luminița Hurgoiu

Data: 09.12.2021

Propunător: Bodros Bogdan-Robert

Proiect de lecție

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Vise împlinite
Subiectul lecției: Colind de Crăciun de Charles Dickens
Tipul lecției: consolidarea cunoștințelor
Scopul lecției: Reactualizarea cunoștințelor referitoare la textul literar narativ pentru a
extrage informațiile de detaliu
Competențe specifice:
1.4. Manifestarea curiozității față de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare;
3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texe informative sau literare
4.2. Redactarea unor texte funcționale simple care conțin limbaj vizual și verbal
Obiective operaționale:
a)Cognitive:
 să citească textul corect, cursiv și expresiv, sub diferite forme;
 să selecteze din text cuvinte sau expresii, după anumite cerințe;
 să evidențieze legăturile dintre elementele lecturii: autor, personaje, locul, timpul
desfășurării acțiunii;
 să identifice în text informațiile necesare pentru a rezolva cerințele acordate.
b)Psihomotorii:
 să scrie enunțurile formulate;
c)Afective:
 să exprime sentimentele personale față de textul studiat.
Strategii didactice:
a) metode didactice: conversația, expunerea, exercițiul
b) mijloace de învățământ: cartonașe pentru cuvinte, cartea de Charles Dickens
c) forme de organizare: frontal, individual

Bibliografie:
• Ordin MEN 5003/2014, Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA
ROMÂNĂ CLASELE a III-a – a IV-a,
Etapele Conținutul lecției Strategia didactică Evalu
lecției are
Metode Mijloace Forme de
didactice didactice organizare
1. Conversația
Moment Se aranjează mobilierul corespunzător
organizatoric activității.
Se pregătește materialului didactic necesar.
Se stabiliște ordinea și disciplina.

2.
Captarea Prezint eleviilor cartea Poveste de Conversația ”Poveste de
atenției Craciun de Charles Dickens, prezint pe Expunerea Crăciun” de frontal
4 min scurt conținutul cărții , ce povestiri mai Charles
cuprinde, iar apoi fac legătura cu subiectul Dickens
lecției.
Ce lectură de Charles Dickens ați
studiat recent la dicsciplina Limba și
Literatura română?

3. Frontal
Anunțarea Astăzi vom reciti lectura Colind de
temei și Crăciun de Charles Dickens , pentru ca voi
formularea să cunoașteți cât mai bine conținutul acestei Conversația
obiectivelor lecturi. Vom realiza exerciții de citire,
povestire și scriere, pentru a citi și povesti
corect și conștient, pentru a patrunde cat
mai bine înțelesul acestei lecturi.

4.
Consolidarea a) Muncă independentă
cunoștințelor
Voi scrie pe tablă cerința.
Realizați acordul fiecărui substantiv cu
adjectival dat.
 (gesturi) frumos
 (zile) luminos Munca
 (sărbătoare) binecuvântat Independentă
 (trecători) grabit
 (dimineațile) următor Conversația Individual
 (străzi) plin.

Rezolvate corectă:
 Gesturi frumoase
 Zile luminoase
 Sărbătoare binecuvânată
 Trecători grăbiți
 Diminețile următoare
  Străzi pline

b) Verificarea temei cantitativ

Se verifică realizarea temelor. Conversația

examinatoare
c)Verificarea muncii independente

Voi ruga câte un elev să vină la tablă să Frontal

rezolve câte un cuvânt .

d) Verificarea temei calitativ

Se citesc exercițiile din temă și se apreciază Frontal

corectitudinea.

Consolidarea cunoștințelor

1. Citirea textului

- Citire integrală, in lanț și pe sărite;

- Citirea unor fragmente specifice Citirea în lanț Aprec
”Citiți propoziția în care este ieri
prezentat lucrul pe care îl iubește verbal
cel mai mult Bătrânul Scrooge.” e
”Citiți fragmentul în care se
povestește despre răsul lui
Scoorge”

2. Exerciții aplicative

1. Identificați în text cuvintele scrise cu Obser

roz și cuvintele scrise cu albastru.Pentru Exercițiul vare
cuvintele scrise cu roz căutați sinonime, iar Conversația Frontal sistem
pentru cele albastre antonime. Demonstrația atică

Minunat=groaznic
Luminoase=întunecate
Obișnuită=deosebită
Încheiere=început

Se rispise=se împrăștiase
Destrămate= rupte, desfăcute, rispite
Se rotea= se învârtea
Ai izbândit= a reuși

Elevii vor scrie în caiete rezolvarea

exercițiului, iar rezolvarea se va desfășura
 în mod frontal.

2. Scrie forma alintată a cuvintelor

următoare:

 Nepot-nepoțel
 Cameră-cămăruță
 Sărac-sărăcuț
 Bărbat-bărbățel Conversația
 Negustor-negustorel Exercițiul
 Vorbă-vorbișoară/vorbuliță

3. Scrie 6 cuvinte din familia

cuvântului bun.

Voi realiza o schemă tip explozie, pe tablă,

în centrul căruia am să adaug cuvântul bun
și 6 extremități, în care elevii vor trebuii să Frontal
vină pe rând să adauge cuvintele în
cercurile respective.
Apoi elevii vor realiza schema în caiete. Aprec
ieri
verbal
Bun- bunicel, bunuț,bunătate, îmbunat,
e
îmbunătățit, a îmbuna, bunișor, bunicică,
bunicel.
Explicația
4. Formulează enunțuri cu sensurile
diferite a cuvântului ”a trece” (maxim 3)

Sensuri ale cuvânrului trece:

a trece examenul-a absolvi

a trece strada-a traversa
a trece peste ceva emoțional-a depasi
momentul
a trece în tabara adversă-a trada
a trece de la mine-a îngadui
a trece la o alta etapa- a evolua
5.
Evaluare Realizați exercițiul 12 de la pagina 64,
formativă individual , iar apoi vom verifica împreună. Obser
Muncă vare
Moment=gen neutru, numar singular independentă sistem
Clopotele=gen neutru, numar plural. atică
Fereastră=gen feminin, numar singular
Ceața= gen feminin, numar plural
 Zi=gen feminin, număr singular.

6. -
Tema pentru
acasă