Planificarea pe unități de învățare

Bodros Bogdan Robert

 P O
Com e bs
Nr. pete r Evaluare .
cure Conținuturi nțe Activitate de învățare Nr. i Resurse instrumente
nt spec ore o
ifice a
d
a
1 MATERIALE -evaluare orală;
-observarea dirjată a unor - fișe de lucru; -muncă
scheme simple,desene,pentru - planșe; independentă;
evidențierea relațiilor dintre
componentele unui sistem
-manual; -observația
( de exemplu : descrierea -auxiliar; sistematică a
1.1 ciclurilor de viață la unele -cartonașe. elevilor;
1.2 organisme ) -autoevaluare.
2.1 - completarea periodică a PROCEDURALE
Medii de 2.2 unor fișe de observații cu -conversația;
viață:pădurea 2.4 informații despre -explicația;
fenomene și procese din
2.5 -observația;
mediul înconjurător (de
exemplu: descrierea
-demonstrația;
periodică a modificărilor -jocul didactic.
observate la fiecare sămânță
pusă la încolțit și ORGANIZARE
la noile plante formate) -frontal;
- formularea de răspunsuri la -individual;
întrebările primite din partea -pe grupe.
colegilor
Uni - colectarea de date utile 1 MATERIALE -evaluare orală;
tate investigației din surse diferite - fișe de lucru; -muncă
(cărți, reviste, - planșe; independentă;
a II internet, filme, excursii,
1.1 experiențe simple) în diferite
-manual; -observația
1.2 etape -auxiliar; sistematică a
2.1 - prezentarea verbală a -cartonașe. elevilor;
Medii de 2.5 rezultatelor și a concluziilor -autoevaluare.
viață:pajiștea investigațiilor PROCEDURALE
efectuate în cadrul unor -conversația;
activități organizate sau în -explicația;
scris (de exemplu: în
-observația;
reviste școlare)
- prezentarea unor proiecte, a
-demonstrația;
unor afișe care ilustrează -jocul didactic.
aspecte din
temele studiate ORGANIZARE
- formularea de răspunsuri la -frontal;
întrebările primite din partea -individual;
colegilor -pe grupe.

- exersarea unor deprinderi 1 MATERIALE -evaluare orală;

de utilizare rațională a unor - fișe de lucru; -muncă
resurse (de - planșe; independentă;
exemplu: înscenări cu situații
în care un copil nu oprește
-manual; -observația
apa la robinet -auxiliar; sistematică a
când periază dinții, nu stinge -cartonașe. elevilor;
lumina când părăsește -autoevaluare.
1.1 camera) PROCEDURALE
Medii de viață: 2.1 - realizarea unor proiecte ce -conversația;
Râul 2.2 oferă soluții la diverse -explicația;
probleme din mediul
3.2 -observația;
apropiat (de exemplu:
îmbunătățirea aspectului unui
-demonstrația;
mediu neospitalier -jocul didactic.
prin decorarea cu tipuri de
plante rezistente în acele ORGANIZARE
condiții sau -frontal;
neutralizarea anumitor -individual;
poluanți prin absorbția lor de -pe grupe.
către unele plante)
- observarea dirijată a unor
scheme simple, desene
pentru evidențierea
relațiilor dintre componentele
unui sistem (de exemplu:
schema unor
lanțuri trofice simple, schema
unui circuit electric)
 - observarea unor aspecte MATERIALE evaluare orală;
dinamice ale realității sau mai - fișe de lucru; -muncă
îndepărtate de - planșe; independentă;
mediul de viață cunoscut, prin
vizionarea unor filme sau
-manual; -observația
1.1. realizarea unor -auxiliar; sistematică a
2.2. jocuri de rol(despre modul în -cartonașe. elevilor;
Medii de viață ; 2.5 care căderea apelor, vântul -autoevaluare.
Deșertul 3.2. poate produce energie) PROCEDURALE
- colectarea de date utile -conversația;
investigației din surse diferite -explicația;
(cărți, reviste,
-observația;
internet, filme, excursii,
experiențe simple) în diferite
-demonstrația;
etape -jocul didactic.
- reprezentarea în grafice,
tabele, diagrame a unor date ORGANIZARE
obținute -frontal;
experimental (de exemplu: -individual;
realizarea unui tabel cu date -pe grupe.
zilnice
referitoare la vremea de
afară)
- realizarea unor desene,
planșe, colaje, afișe care să
ilustreze aspecte
MATERIALE evaluare orală;
colectarea de date utile - fișe de lucru; -muncă
investigației din surse diferite - planșe; independentă;
(cărți, reviste,
internet, filme, excursii,
-manual; -observația
experiențe simple) în diferite -auxiliar; sistematică a
1.1. etape -cartonașe. elevilor;
Medii de viață: 2.2. - prezentarea verbală a -autoevaluare.
Marea 2.5 rezultatelor și a concluziilor PROCEDURALE
3.2 investigațiilor -conversația;
efectuate în cadrul unor -explicația;
activități organizate sau în
-observația;
scris (de exemplu: în
reviste școlare)
-demonstrația;
- prezentarea unor proiecte, a -jocul didactic.
unor afișe care ilustrează
aspecte din ORGANIZARE
temele studiate -frontal;
- formularea de răspunsuri la -individual;
întrebările primite din partea -pe grupe.
colegilor