Colegiul Naţional Pedagogic "Regina Maria"- Deva

Data :

Clasa: I D

Profesor / Învăţător :

Profesor metodist :

Profesor coordonator :

Eleve practicante :
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: IV. Animale din jurul nostru

SUBIECTUL LECȚIEI: .Sunetul şi litera P.

TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
COMPETENȚE SPECIFICE:

1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute

2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală

2.2 Conştientizarea procesului de formare a cititului: citirea corectă, sintetizarea treptată a literelor în silabe, a silabelor în cuvinte
şi a cuvintelor în propoziţii;
3.1 Utilizarea eficientă a scrisului ca tehnică motrică: scrierea corectă, lizibilă, cu păstrarea spaţiului, înclinării şi a aspectului
îngrijit;
SCOPUL LECȚIEI:
 îmbogățirea vocabularului.
 recunoaşterea sunetului P în cuvinte şi identificarea literei P

 scrierea corectă a noii litere

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: - Pe parcursul și la finalul lecției, elevii vor fi capabili

 COGNITIVE

O1- scrie litera P mare de mână prin unirea corectă a elementelor grafice din care este compusă litera
O2- să identifice sunetul P,

O4- să pronunţe corect sunetul nou;

O5- să exerseze scrierea literei de mână P, p

 AFECTIVE

O1. Să participe afectiv și cu interes la activitate;

O2. Să dezvolte atitudini pozitive pentru demersul didactic;

 PSIOMOTORII

O1. Să adopte o poziție corectă în timpul scrisului.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversația , expunerea, explicația, exercițiul, demonstrația, problematizarea, ;
 RESURSE MATERIALE: prezentarea Power Point, videoclip YouTube, rebus, joc didactic WordWall
 FORME DE ORGANIZARE:, individual, frontal
 FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: evaluare orală, aprecieri verbale
 RESURSE UMANE: 20 elevi

Bibliografie:
1. Şeptelici Alexandra, Ghid metodologic, limba şi literatura română, cl.I-IV, Chişinău 2009;
2. Ghid de implimentare a curriculumului modernizat pentru treapta primară de învăţămînt, Chişinău 2011.
 DESFĂŞURAREA DEMERSULUI DIDACTIC

Strategia didactică
Nr. Etapele Conținutul instructiv educativ Metode și Mijloace Mod de Evaluare
Crt.
procedee de organizare
lecției didactice învăță-
mânt
1. Momentul Se creează condițiile psihopedagogice și Se evaluează
Organizatoric organizatorice necesare desfășurării capacitatea de
unei activități eficiente(pregătirea organizare a
materialului didactic necesar, stabilirea Conversația Frontal copiilor.
ordinii și disciplinei, aranjarea
mobilierului) ,astfel încât climatul să
fie unul adecvat, corespunzător.
2 Captarea  “Dragii mei, numele meu este
Atenției Alexandra Cîndea, iar împreună cu Conversația Frontal Capacitatea de a
prietenul nostru Pinnochio vom învăţa recepta un mesaj
multe lucuri noi şi interesante” –Dar Problemati Individual și de a răspunde
din păcate Pinnochi nu ne poate spune zarea la întrebări
nimic deoarece a rămas tot păpuşă,
Astăzi trebuie să-l ajutăm să capete
viaţă. “
 Facem un joc de spargere a gheţii care
constă în: cu ajutorul literelor învăţate
până acum câte un copil trebuie să zică
 timp de 10 sec. cât mai multe cuvinte
cu o literă aleasă.

3. Anunțarea „Oare care este litera cu care începe numele

temei și a lui Pinnochio?”
competențelor R-... litera P
specifice Frontal Capacitatea de a
vizate  „Dragii mei, misiunea noastră „SĂ-L asculta un mesaj
Conversația
AJUTĂM PE PINNOCHIO” începe
acum. Astăzi vom învăţa despre litera Individual
şi sunetul P mare de mână, iar până la
finalul orei trebuie să învăţăm cum se
scrie această literă pentru a-l readuce la
viaţă pe Pinnochio cu ajutorul zânei
ursitoare.”
4. Dobândirea “Îmi puteţi spune alte cuvinte care încep cu
cunoștințelor/ p...”
predarea- R-...pisică, pâine, pui, pere, pitic
învățarea “Dar nişte nume care încep cu P? Conversația
R-... Petre, Paula, Paul Frontal
 Haideţi să ne jucăm un joc unde trebuie să
recunoaştem cuvintele care încep cu litera Explicația
WordWall
“p”. Individual Capacitatea de a
https://wordwall.net/resource/7772669 răspunde la
 În continuare vom rezolva o fişă de lucru întrebări în legătură
PowerPoint
proiectată în PowerPoint. cu contextul.
“Împreună trebuie să rezolvăm cerinţele şi să o
găsim pe zâna ursitoare care îi va da viaţă lui
Pinnochi.”
 Rebus

Demonstraţ
ia

Individual

 Rezolvăm şi nişte ghicitori

1. Cocoloş pe sub măsuţă
Îşi ia coada în lăbuţă
Şi isteţ precum e el Frontal
Îl prinde pe şoricel. (pisica)

2. Ascuns în cămaşă verde,

Miezul de foc nu se vede.
Când mănânci o feliuţă,
Parcă sufli-n muzicuţă. (pepene)

3. Cine are dinţi mulţi

Şi nu poate muşca? (piaptăn)
Exerciţiul
4. Am un frate
Ţese-o pânză minunată
 Fără iţe, fără spată. (păianjen)

“Zâna ursitoare are nevoie de o baghetă pentru

a-i reda viaţa lui Pinnochio, pentru a descoperi
bagheta zânei trebuie să rezolzăm rebusul.”
 Le prezint un şir de cuvinte pentru a face
deosebirea între p mic şi P mare.
1. păun Explicaţia
2. Paula
3. pinguin Demonstraţ
4. Petrică ia
5. Petroşani
6. porumb
7. Portugalia
(Ei vor avea ca sarcină să-mi descopere YouTube
cuvintele scrise cu P mare.)

 Rebusul îl rezolvăm împreună. (ANEXA

1)
“Bagheta zânei este la fiecare dintre noi, este
stiloul, deci este datoria noastră să-l ajutăm pe
Pinnochio, vreţi să-l salvăm pe Pinnochio?”
R- Da, vrem să-l salvăm.
“Atunci împreună vom învăţa cum se scrie litera
P mare de mână.”
 Le prezint un videoclip cu scrierea literei
P de mână.
https://youtu.be/eIl16jp5c-M
 Le explic faptul că P mare se scrie la
începutul unei propoziţii, la începutul
numelor de persoane, de localităţi, ţări.
5. Fixarea  Le demonstrez scrierea literei P cu
Cunoștințelor ajutorul tabletei grafice, urmând ca ei Conversația
Frontal Capacitatea de a
să încerce în caieţele. recepta un mesaj .
Exercițiul Individual
Problematiza
rea

6. Temă de casă  Să exerseze scrierea literei P. Conversația Frontal Capacitatea de a

recepta un mesaj

7. Concluzii și Voi face aprecieri asupra Conversația Frontal

aprecieri
comportamentului copiilor pe parcursul
activității.

P I S I C Ă

P A T I N E

I E P U R E

P E L I C A N

P O M ANEXA 1

P O R U M B