PROIECT DIDACTIC

SCOALA GIMNAZIALA ,, Grigorie Ghica Voievod,,

DATA 15. 03.2021
CLASA PREGĂTITOARE A
PROF.INV.PRIMAR Florea Anca
UNITATEA TEMATICĂ: Magia primaverii
SUBIECTUL:Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 20 la 31
FORMA DE REALIZARE: Predare
DISCIPLINE INTEGRATE:
MEM , MM, CLR
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Predarea cunoştinţelor matematice dobândite cu privire la compararea si ordonarea în limitele 20-31, verificarea
capacităţii copiilor de a opera cu notiunile invatate in excercitii concrete.

COMPETENȚE SPECIFICE:

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 20-31;

1.2. Compararea numerelor în concentrul 20-31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 20-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

MUZICĂ ȘI MIȘCARE

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text .

COMUNICARE IN LIMBA ROMANA

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi ra
OBIECTIVE OPERATIONALE :
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:

O1 . C. 1.1 Să numere corect, logic, cursiv, crescător și descrescător, fără a utilize materiale de sprijin, în concentrul 20-31;
O2. C.1.3 Să identifice vecinii numerelor, folosind pozitionarea pe axa numerelor;
O3.C. 1.6 Să compare numerele date, folosind simboluri matematice;
O4. C. 1.3 Sa ordoneze numerele in concentrul 20-31, folosind pozitionarea pe axa numerelor, la tabla;
O5. C. 1.2 Sa compare numerele date, prin selectarea unor numere după un criteriu dat,
O6. C.1.2 Sa rosteasca mesajul trimis de Crocodil, clar ,
O7. C. 2.1 Sa danseze, respectand ritmul si miscarea sugerata de text.
STRATEGII DIDACTICE:
a ) Metode si pocedee: explicaţia, conversatia, descoperirea, demonstraţia algoritmizarea., exercițiul, observația.

b) Mijloace de învăţământ:Tabla, fise de lucru, axa numerelor, video-proiector, laptop, aplicatia ,,Word-wall,, si Youtube
Forme de organizare : frontal, individual.
Evaluare – formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor activității.
RESURSE UMANE -25 elevi
RESURSE TEMPORALE: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:
- MECTS- „Programa pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, aprobata prin ordin al ministrului nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti,
2012;
- „Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Elicart , 2013

Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategii didactice

ETAPELE op. Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
lecţiei procedee învățământ organi
 zare
Pregătirea materialelor necesare desfăşurării lecţiei.
1. Moment
Asigurarea cadrului organizatoric necesar conversaţia frontal
organizatoric
desfăşurării în condiţii optime a lecţiei.

Intalnirea de dimineata
Meteorologul de serviciu va prezenta prognoza
O6. meteo. Va atasa la calendarul naturii jetonul
C. potrivit vremii.
2.1 Un alt copil va enunta data si ziua curente. De
asemenea, va atasa jetonul corespunzator la panou.
Copiii vor realiza inviorarea de dimineata, dansand
2. Reactualiza- Explicația
hopa-hopa dupa ritmul de pe ecran. Frontal .
rea cunoștințelor

Verificarea cunoștințelor se face cu ajutorul

O1 . exercițiilor de calcul mintal:
C. -Numărați crescător/descrescător de la 20 la 31.
1.1 -Numește vecinii numerelor.13,18,4,8
-Citire numere formate prin aplicatia ,, word-wall,,

Se prezinta copiilor o plansa cu un crocodil si un

mesaj de la acesta.
observare
Mesajul contine un strigat de ajutor al acestuia Individual
O6. sistematică a
3. Captarea pentru a fi salvat. Conversația
C. comportamen
atenției Lacul unde traia el si familia lui a inceput sa sece si Frontal
2.1 tului elevilor,
are nevoie de ajutor. Exercițiul
verificare orală
De aceea, ne trimite o scrisoare de ajutor pentru a-l
salva, dar elevii vor avea cateva obstacole de
trecut.
4. Anunţarea Frontal
temei şi a
obiectivelor

Astăzi,la ora de matematică și explorarea mediului

vom Ordona si compara numerele naturale de la 20
5.Consolidarea la 31, folosind simboluri matematice.
și sistematizarea Pe parcursul orei vom recunoaște și scrie numerele Individual
cunoștințelor învățate,vom număra crescător și descrescător, vom
ordona si compara, folosind simboluri matematice. Frontal observare
Explicația Fisa de lucru sistematică a
Joc word- comportamen
I. Ordonarea numerelor wall tului elevilor,
Dragilor, pentru început v-am pregătit un joc unde verificare orală
vom aseza in ordine crescatoare numerele de la Exercitiul
O4. 20la 31, privind axa numerelor.
C. Joc,,word-wall,,- Numerele de la 20 la 31.
1.3

Copiii vor primi o fisa de lucru unde vor ordona

O1. numere de la 20 la 31 prin continuarea sirului
C.1. numeric si scrierea vecinilor numerelor. Exercitiul
1 Explicatia Fisa de lucru
II. Compararea numerelor

Se prezinta pe tabla perechea de numere 25 si 24.

Se explica elevilor procedeul de comparare. Pentru
compararea numerelor, stim ca 25 este mai mare Explicația
decat 24. observare
O5. Vom primi prima data cifra zecilor, apoi, daca Tabla Frontal sistematică a
C. acestea au acelasi numar, neindrepta atentia spre comportamen
1.2 cifra unitatilor, unde 5 este mai mare decat 4. Exercițiul Jetoane cu tului elevilor,
 In matematica, pentru semnul mai mare folosim
semnul care se aseamana cu gura unui crocodil
(deschisa) caruia ii este foarte foame. De aceea, el
va inghiti doar numerele mai mari. In realizarea
acestor exercitii ne va ajuta Dino, crocodilul.
Atasam pe tabla gura crocodilului si scriem cu gura
degetul in aer semnul corespunzator. crocodilului
verificare orală
25>24
CITIM ,,25 MAI MARE DECAT 24
Problematizarea
Pentru a observa daca copiii au inteles procedeul
de comparare, li se va imparti o fisa de munca
independenta, unde vor avea de comparat mai
multe perechi de numere. (anexa)

Exercițiul
O5. Se vor rezolva exercitiile de pe fisa de lucru. individual
6. Obținerea
C. (anexa) Conversația Fisa de lucru Verificare scrisă
performanței
1.2
Explicația
O7. Copiii vor dansa ,,dansul bughi-bughi,,
Conversaţia
C. Aprecierea efortului individual / colectiv depus de
Dansul,,
7.Încheierea 2.1 copii.
Explicația bughi-
lecției frontal
bughi,,