ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

2 MODELU
ȘCOALA PRIMARĂ GL. ( MA.) N.D. MAICAN – TONEA

Matematică și explorarea mediului

DATA: : 14.9.2021
INVATATOR:
CLASA: a II-a C
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL: : Recapitulare – Recunoașterea, formarea, citirea, scrierea și rotunjirea numerelor naturale de la 0 – 100
TIPUL LECŢIEI : recapitulare și sistematizare a cunoştinţelor /competenţelor;
SCOPUL: recapitularea și sistematizarea cunoștințelor legate de numerelor naturale în concentrul 0-100 din clasa I
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata

COMPETEȚE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului
1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-100,
3.1. Compararea si rotunjirea numerelor in concentru 0-100
5.2 Rezolvarea de probleme simple în care intervin operații de adunare și scǎdere in concentrul 0-100.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
OBIECTIVE COGNITIVE :

O1 - să citească corect numerele naturale din concentrul 0-100; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev citește
corect cel puțin 4 numere;
O2 – să formeze corect numele naturale de la 0 la 100, plecând de la zeci și unități; Obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare elev recunoaște minim 3 numere corect.
O3 - : să ordoneze corect crescător/descrescător numerele naturale din concentrul 0-100; Obiectivul se consideră realizat
dacă fiecare elev ordonează corect numerele date.
O4 – să identifice corect vecinii unui număr dat; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică corect vecinii
numărului dat.
O5* – să compare corect numerele date; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev compară corect numerele date;
O6 . – sa rotunjeasca numere date.

STRATEGII DIDACTICE
1. Resurse procedurale :
a) metode, procedee, tehnici : conversația expunerea, exercițiul, explicația;
b) forme de organizare : individual, frontal.
2. Resurse materiale : fise de lucru
3. Forme şi tehnici de evaluare :
- observaţia sistematică;
- aprecieri verbale;

4. TEMPORALE: 50 de minute
- UMANE :33 elevi.
.

Momentele Conţinutul Strategia didactică Evaluare

lecţiei Instructiv - educativ Metode Forme de Mijloac
și organizare e de
proced învăţare
ee
Moment Asigur conditiile necesare unei bune desfășurări a orei de matematică și
organizatoric explorarea mediului.
 Captarea Se realizeaza cu ajutorul unei ghicitori despre numere. Conver Frontal Observarea
atenţiei Saizeci si patru sația sistematică
Si cu unul si cu altul
Si cu doi legat de patru,
Si-nca unul,
Si-nca patru
Cat fac?
Anunţarea Astăzi vom recapitula: Expune Frontală Tabla Observarea
temei şi a - recunoaștera ( citirea ); rea sistematică
obiectivelor - formarea
- adunarea si scaderea.
- ordonarea
- vecinii
- compararea numerelor de la 0 la 100
- rotunjirea numerelor
Se prezintă planul de recapitulare.
Recapitularea Se prezintă lecția de astăzi. Observarea
cunoştinţelor Se va explica modul de rezolvare a exercitiilor pentru reamintirea etapelor de Execiți Individual sistematică
solutionare. ul
Se vor efectua adunari si scaderi.
Citirea si recunoasterea numerelor in concentru 0-100.

Discutii libere pe baza intrebarilor: Frontal.

1. ce inseamna numar par, dar impar?
2. Ce semn utilizam pentru a arata ca un numar este mai mare, dar mai mic? Evaluare orală
3. Cum se rotunjesc numerele?
4. Cine este scazatorul, dar descazutul?

Obținerea Copii vor primi o fisa de lucru, ce asigura intelegerea exercitiilor. Exerciți Individual Evaluare
 performanţei ul sumativă orală
Evaluarea si Copiii vor primi un feedback referitor la activitatea desfasurata in cadrul orei de Comuni
tema pentru matematica. care
acasa Se anunta tema pentru acasa.