ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHERȚA MICĂ

Proiect didactic

Şcoala Gimnazială Gherța Mică

Data:09.03.2023.
Clasa:I
Propunător: Prof. înv. primar Raluca - Ioana Șimonca
Aria curriculară: Matematică și științele naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Magia primăverii
Subiectul: Adunarea și scăderea cu trecere peste ordin a numerelor naturale în
concentrul 0-100
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare
Forma de realizare: integrată
Domenii integrate: Comunicare în limba română
Muzică și mișcare
Arte vizuale și abilități practice
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului:
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100,
recurgând frecvent la numărare;
1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total,
diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi în mediul apropiat.
Competenţe integrate:
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHERȚA MICĂ
Comunicare în limba română:
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit
clar şi rar.
Muzică și mișcare:
2.1 Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea sugerată de text.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să efectueze corect exercițiile de calcul oral;
O2:să opereze cu terminologia matematică, specifică operaţiilor de adunare şi
scădere;
O3: săverbalizeze operaţiile efectuate, motivând alegerile făcute în rezolvarea
exerciţiilor şi problemelor;
O4: să completeze exerciţii cu semnele de operaţie învăţate;
O5: să rezolve probleme.
SRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul
didactic, problematizarea;
 RESURSE MATERIALE: tabla, scrisoarea electronică adresată mamei,
flori, fluturi, păsări, inimioare, panoul primăverii, lipici, perforatoare, coli de
flipchart, fișe de lucru.laptop, videoproiector;
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe;
 FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare continuă.
 RESURSE : umane: 21 elevi
temporale: 50 minute
spaţiale: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
 M.E.– “Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea
mediului – clasa I”, Bucureşti, 2013;
 Săvulescu, Dumitru, ”Metodica predării matematicii în ciclul primar”, Editura Gheorghe
Alexandru, Craiova, 2008
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHERȚA MICĂ
Momentele Strategii didactice
O
lecției Forme
b. Mijloace Modalități de
Domeniul Elemente de conținut Metode și de
O de evaluare
vizat procedee organiz
p. învățământ
Timp are
1.Moment Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării activităţii;
organizatoric Pregătirea materialului didactic necesar bunei desfăşurări
a activităţii.
2.Captarea laptop
atenției se va realiza cu ajutorul unei scrisori electonice, de pe videoproie Observarea
CLR padletul cu sarcinile de lucru. Conversația Frontal ctor sistematică

https://oscrisoare.ro/m/ scrisoare
809a4b1e60536e8ad62c979c594c0eb31678047844.html pentru
mama.
3..Reactualiz https://padlet.com/ralucasimonca/adunarea-i-sc-derea-
area numerelor-naturale-0-100-recapitulare-epv97j2e6weh29fr
cunoștințelor Exerciții de calcul oral: Conversația
anterioare 9+5=
MEM 6+8= Frontal
4+7= Aprecierea
Care este dublul lui 6? Dar lui 8, 7, 9? imediată a
Mărește-l cu 5 pe 7 răspunsurilor
Suma numerelor 8 și 3 este ... Exercițiul
Triplul lui 10 este ...
Cum se numesc numerele care se adună?
Care este rezultatul adunării? Dar al scăderii?
Cum se numește numărul din care scădem? Dar cel pe care
îl scădem?
 joc didactic- SUTA
4.Anunțarea Astăzi la ora de matematică şi explorarea mediului vom
temei și a continua să rezolvăm exerciţii şi probleme de adunare și Explicația Frontal
obiectivelor scădere a numerelor de la 0 la 100, cu trecere peste ordin. Caiete
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHERȚA MICĂ
Se vor scrie data și titlul în caiete și pe tablă.
5.Dirijarea Într-o cutie magică a primăverii, se află exerciţii, ale căror
învățării rezolvare va fi făcută corect, oferă fiecărui copil Frontal Observarea
posibilitatea să completeze tabloul primăverii cu elemente sistematică
MEM corespunzătoare naturii, PRIMĂVARA. Explicația
chipul
Primăverii
1. ADEVĂRAT SAU FALS?
panoul
Primăverii Evaluare
Suma numerelor 9 și 4 este 5. frontal continuă
☺ Diferența numerelor 17 și 8 este 9.
☺Numerele cuprinse între 75 și 78 sunt: 76, 77, 78. flori, fluturi,
☺Succesorul numărului 24 este 25. păsări,
☺Predecesorul numărului 70 este 69. Exercițiul inimioare,
☺Dacă mărim cu 6 numărul 43 obținem 49. panoul
☺Dacă micșorăm cu 5 pe 32, obținem 26. primăverii, Aprecierea
☺Suma vecinilor nr. 40 este 80. lipici, imediată a
37+23= 50 raspunsurilor
perforatoar,
62+38=100 Frontal fișe de
26+24= 60 lucru.laptop,
100- 35=65 videoproiect
or;
2. Pune semnul potrivit în casetă.
“26 + 6 28”

“34 30 + 4” Exercițiul

“96 60 - 9” Observarea
sistematică
frontal
3. Află numărul necunoscut:

46 – a = 27 b – 45 = 28 a + 55 = 92
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHERȚA MICĂ
a = ………… b = ………… a = …………… Exercițiul Observarea
a = ………… b = ……… a = …………… sistematică
V: ………… V: ……… V: …………….
Problemati- Individu
4. Într-un parc sunt 34 de narcise și cu 18 mai multe zarea al
zambile.
Câte flori sunt în total?
Rezolvare

6.Obținerea Se va realiza printr-o fisa de evaluare cu 3 itemi.

performanței 1. Calculați: Explicația individu Observarea
MEM 26 + 38=........ 43 - 27=........ al Fișe de sistematică
14+39-27=....... evaluare
Evaluare
2. Află necunoscuta: continuă
35 + a = 72 74 - b = 58 c - 62 = 18

Completează tabelul efectuând operatiile potrivite:

| Erau | 53 | ?
| S-au vândut | 17 | 59
| Sunt | ? | 17

7.Activitate Ne vom recrea printr-un cântec asociat cu mișcare. Conversația Frontal Laptop Observarea
recreativă POVESTE PENTRU MAMI Video- sistematică
MM proiector
8.Asigurarea Se fac aprecieri asupra participării elevilor la lecţie. Sunt Fișe de Aprecieri
retenției și a apreciaţi elevii activi, ceilalţii vor fi încurajaţi. Se anunţă Conversația Frontal lucru verbale
transferului tema pentru acasă: exerciţiile de pe fisa de lucru
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHERȚA MICĂ