Prof. înv.

primar :
Unitatea de învățământ : Şcoala ...
Clasa : a II-a B
Data : 17. 12. 2021
Aria curriculară : Consiliere și orientare
Disciplina : Dezvoltare personală
Unitatea de învățare: „Comunicare școlară eficientă”
Titlul lecției: Comunicăm: vorbim și ascultăm. Emoțiile în comunicarea cu ceilalți (comunicarea verbală/ nonverbală)
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecţiei : însușirea de noi cunoștințe
Domenii integrate: CLR, MM

Competențe specifice:
1. DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă
2.3. Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți
2. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
3. MUZICĂ ȘI MIȘCARE
3.2. Executarea unui dans / joc pe muzică, iniţiat şi organizat în colectiv
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: să exprime prin gesturi o situație de comunicare dată;
O2: să identifice cuvinte cu înțeles asemănător cu cuvântul ,,comunicăm,,;
O3: să formuleze mesaje în diferite condiții ale comunicării, modificând tonul și intensitatea vocii;
O4: să exemplifice mesaje transmise de oameni prin gesturi, mimică, postura corpului;
O5: să mimeze emoțiile identificate în situațiile date.
Afective
OA: să să manifeste interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
Psiho-motorii:
OPM: să execute mișcările sugerate de versuri.
STRATEGII DIDACTICE:

● Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, jocul didactic, exercițiul, jocul de rol;

● Mijloace de învǎţǎmânt: manual şcolar tipărit, PPT, laptop, tablă, fișă de lucru, videoclipuri;

● Forme de organizare: frontal, individual;

● Resurse umane: 22 elevi;

● Durata lecţiei: 45 minute

● EVALUAREA: formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor activităţii, aprecieri verbale individuale și

colective.
Bibliografie:
  Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013;
 Constanța Cuciinic, Dezvoltare personală, Manual pentru clasa a II-a, Ed. Aramis, 2015;
 http://www.cjraetm.ro/attachments/article/145/Ghicitori-despre-emotii.pdf ;

STRATEGII DIDACTICE
Etapele lecției Ob. Conţinutul instructiv - educativ Evaluare
Resurse Resurse Forme de
op.
procedurale materiale organizare
Momentul Pregătirea materialului necesar desfășurării lecției.
organizatoric
(1 min.)
Captarea atenției Elevii vor executa mișcări sugertate de cântecelul „Dacă Conversația videoclip individual observarea
(2 min.) vesel se trăiește”: https://www.youtube.com/watch? Laptop sistematică
v=FJ5GeEnT5D0 a elevilor
Reactualizarea Elevii își vor reaminti emoțiile pe care le-au învățat în
cunoștințelor lecțiile trecute, cu ajutorul ghicitorilor prezentate sub
(2 min.) forma unui ppt:
Cum se simte un boboc
Ce stă singur, singurel
N-are prieteni să se joace
Nici mămică să-l împace?
(Trist)
Oare ce simte mămica
Când primeşte un desen frontal
Cu o inimioară mare Conversaţia Laptop
De la copilaşul ei ? ppt observarea
(Bucurie/ Iubire) exercițiul sistematică
a elevilor
Cum se simte un băieţel
Când priveşte prin binoclu
Şi observă cum copacul
A venit chiar lângă el?
(Mirat)
 Cum te simţi când lângă tine
A venit un câine mare
Care îşi arată colţii
Şi te latră tare, tare ?
(Speriat)
Ce simţi tu când tragi cu forţă
De maşina lui Ilie
Şi i se rupe o roată frontal observarea
Din jucaria preferată? sistematică
(Ruşine) a elevilor
(Anexa 1) Elevii vor răspunde la ghicitori.
Anunțarea Prezint pe înțelesul copiilor obiectivele urmărite.
subiectului lecției și Elevii vor fi anunțați că astăzi, la ora de Dezvoltare frontal observarea
a obiectivelor personală vor învăța cum comunicăm, cum vorbim și explicația sistematică
operaționale ascultăm, dar și cum putem relaționa fără cuvinte, prin a elevilor
(1 min.) intermediul gesturilor și a mimicii.
Dirijarea învăţării  Elevii vor juca jocul ,,Cutiuța cu surprize,,
(20 min.) Un elev va fi invitat să extragă dintr-un coșuleț explicația
bilețele cu mesaje. Va citi colegilor mesajele, iar ei vor cutiuța lui Moș observarea
face ceea ce aud: jocul didactic Crăciun sistematică
*ridicați mâna dreaptă sus bilețele cu a elevilor
*întindeți ambele mâini în față mesaje
O1 *aplecați-vă spre stânga
*stați într-un picior
* întoarceți-vă cu spatele la mine
 După oprirea jocului, elevii sunt întrebați: L-ați conversația frontal
auzit? Ați făcut de fiecare dată ce a spus el/ea?
Argumentați!

 Cer elevilor să completeze pe o fișă de lucru un exercițiul fișă de lucru individual observarea
O2 cuvinte cu înțeles asemănător cu conversația ppt frontal sistematică
cuvântul ,,Comunicăm,, (vorbim, grăim, relaționăm, a elevilor
rostim, ascultăm, etc). (Anexa 2)

manual frontal
 Numesc 2 elevi care să citească informațiile din
manual, pag. 41 – Învățăm și experimentăm!
  Elevii vor juca jocul ,, Eu vorbesc, tu mă auzi?
Mă asculți? Ce-am spus?,, jocul didactic
O3
Transmit elevilor diferite mesaje, folosind tonuri
variate ale vocii: observarea
* Astăzi vom discuta despre emoții. (în șoaptă) sistematică
* De ce nu ți-ai făcut tema? (cu glas moderat) a elevilor
* Sunt bucuroasă că ați luat note mari la evaluare! (cu frontal
glas tare) conversația
Solicit elevilor să formuleze mesaje asemănătoare și
să răspundă la întrebările:
* Când nu a auzit nimeni mesajul? De ce?
* Când parcă ați auzit câte ceva? Care mesaj s-a auzit
cel mai bine? De ce?
Atunci când comunicăm în diferite situații, mesajul
poate fi perceput diferit.

 Cum comunicăm de la distanță cu prietenii

problematiza observarea
noștri? Dar atunci când suntem la școală?” rea ppt frontal sistematică
O4 a elevilor
Se analizează cu atenție imaginile din prezentarea
jocul de rol
ppt și se cere elevilor să spună ce mesaje transmit
oamnenii prin gesturile, chipul sau corpul lor. (Anexa 3.
conversația
Fixarea O5 Jocul mut : Joc didactic aprecieri
cunoștințelor Elevii vor mima o acțiune/ emoție citită de pe fulgii „Mima” verbale
(4 min.) de nea. individuale
Se explică elevilor ce înseamnă mimică, gesturi și fulgi de nea cu și colective
postură și se exemplifică câte o acțiune pentru fiecare. sarcini de lucru frontal
Elevii vor afla că putem comunica și fără a folosi Exercițiul
cuvintele, prin intermediul gesturilor și a mimicii.
Elevii vor exemplifica 2 emoții pe care le putem
transmite prin intermediul limbajului nonverbal.
Asigurarea retenției Elevii vor audia poezia ,,Micul clovn,, și vor mima explicația observarea
și transferului O5 emoțiile identificate în versuri. exercițiul manual individual sistematică
 (3 min.)
Încheierea activității Se audiază cântecelul ,,Emoția este prietena ta,, frontal aprecieri
(3 min.) https://youtu.be/YnsGJ5NNZkQ verbale
Se fac aprecieri verbale colective și individuale, cu individuale
privire la activitatea elevilor, precum şi asupra și colective
comportamentului lor pe parcursul orei.

Anexa 1
Anexa 2
Completează pe razele steluței cuvinte
cu sens asemănător cu cuvântul ,,comunicăm,,

COMUNICĂ
M
Anexa 3