PROIECT DE LECTIE

DATA: 24.02. 2017

CLASA :I B
UNITATEA SCOLARA: SCOALA GIMNAZIALA NR. 2 CERNAVODA
PROF. INV.PRIMAR: GAFAR ALEV
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere si orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personala
SUBIECTUL LECŢIEI: Suntem mai buni-Respectul în relaţiile cu ceilalţi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: Lecție de formare a priceperilor şi deprinderilor, formare de abilități şi atitudini
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică și mişcare

COMPETENŢE SPECIFICE:
Dezvoltare personală
1.1. Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi, după criterii simple.

2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate.

2.2. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal și paraverbal.

 Comunicare în limba română
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.2.Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine;

Matematică și explorarea mediului

2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referinţă dat,
folosind sintagmele învăţate

Arte vizuale și abilități practice

2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea punctului, liniei, culorii și formei.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- Să explice înţelesul cuvântului „respect” .

O2-Să definească noţiunea de respect şi politeţe.

O3-Să identifice comportamente pozitive în diferite situaţii.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare practică;exerciții algoritmice, euristice, creative,
simulate, imitație de modele,activitǎți practice.
Sistemul metodologic: conversația, explicația, observația, problematizarea, exercițiul, jocul de rol, jocul didactic (metode didactice),
brainstormingul, ciorchinele .
Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală, în perechi.
 RESURSE:
Umane: 21 elevi;
Materiale: fişe,postere,carioci,laptop, , videoproiector, film de animație, tabla, creta colorată, cartonașe cu situații, panou pentru afișat.
Spațiale: sala de clasă;
Temporale: 45 minute;
Bibliografice:

1. Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală (clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul ministrului
Nr. 3418/19.03.2013;
2. Curs formare - Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV, program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar;
3. Breben, Silvia, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenţei emoţionale la vârsta preşcolară şi şcolară mică, Ed. Reprograph, Craiova, 2010.
NR. SECVENŢELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ

RESURSE RESURSE FORME DE

CRT. INSTRUIRII DEMERSUL DIDACTIC EVALUARE

PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE


1. Moment Se creează condiţiile optime pentru buna Instructajul Materiale Frontal Observarea
desfăşurare a activităţii propuse (spaţiu verbal necesare comportamentului
organizatoric
educaţional, materiale didactice, climat activităţii elevilor
psihoafectiv).

Întâlnirea de dimineaţă debutează prin Conversaţia Individual Observarea
recitarea unei poezii.(Gândul bun). Se realizează sistematică
salutul şi prezenţa elevilor. Mesajul

Mesajul zilei: Bună dimineaţa, copilași zilei Frontal
curajoși! (Anexa 1) Conversaţia Aprecieri verbale

Dimineața când eu plec,

Captarea Iată-n uşă mă opresc, Conversaţia Versuri Frontal Observarea
2. atenţiei
Şi salut, cald, cu plăcere: sistematică
V-am pupat! La revedere!
Dar la prânz mă-ntorc acasă, Explicația Poezia
Mulțumită, bucuroasă!
”Salutul”
Şi-o salut frumos pe buna:
Observarea
Buni-am venit! Sărut-mâna! sistematică
Ziua iar s-a isprăvit!
De la joacă am venit;
Soarele coboară "scara",
Şi salut cu: Bună seara!
 Citesc elevilor poezia „Salutul” de Aurora Explicaţia Planșa Frontal Observarea
Luchian. sistematică
Ce face fetiţa din poezie?(…salută)

Când salută ea?(…dimineaţa, la prânz şi seara.)

Cum este ea în acest caz?(…o fetiţă respectuoasă.)

Conversația
Când vrem să dăm dovadă de respect folosim anumite
cuvinte magice.

Bună ziua! Salut!

Vă rog frumos! Te rog frumos!

Mă scuzați! Scuză-mă!

Vă mulțumesc! Îți mulțumesc! Problematizarea

Astăzi vom avea ca temă „Respectul în relaţii cu ceilalţi PPT Aprecieri verbale
Anunţarea ”. Vom desfăşura diverse aplicaţii la această temă. Dacă
3. temei sunteţi atenţi la sfârşitul orei veţi şti ce anume se cuvine
să respectaţi în viaţă şi modalităţile prin care o puteţi Frontal
face .

4.
Prezentarea Eu notez titlul lecţiei pe tablă.
noului conţinut
/ Elevii vor spune ce cred ei că înseamnă cuvântul
„respect”, apoi li se dă explicaţia din DEX.
Dirijarea
învăţării

-5min.
 RESPÉCT -s. n. Atitudine sau sentiment de
stimă, de considerație sau de prețuire deosebită
față de cineva sau de ceva.

Dirijarea Prin întrebări succesive , învățătoarea conduce

4. învăţării / elevii să descopere ce înseamnă respectul . Explicația Frontal Observarea

Aplicarea  PPT sistematică
Se vizionează ppt-ul.
noului
Elevii discută despre cele audiate şi identifică Conversatia
conţinut persoanele față de care trebuie să se comporte cu
respect: părinții , dascălii , prietenii , vecinii , persoanele
vârstnice etc. Ei înțeleg că trebuie respectate simbolurile
naționale, precum şi munca. Observația
Cuvântul învățătorului:

-Cinstea e legată de adevăr şi dreptate, nu poţi să fii

cinstit fără sa ai dreptate şi să spui adevărul. Trebuie să
fii cinstit cu tine însuţi, din respect de sine şi nu din
teamă a fi dat de gol, sau a opiniei publice.

Conversația Frontal Aprecierea

Problematizarea răspunsurilor

Cartonașe elevilor

cu situații
 Ce subînțelegem prin cuvântul RESPECT?
RESPECT
Problematizarea Frontal Aprecieri verbale
Exercițiul
Cinste Stimă Prețuire

Față de cine manifestăm RESPECT?

Panou
MANIFESTĂM RESPECT FAŢĂ DE
Planșe Analiza produselor
Fontal

Părinți Colegi Învățători Maturi

Conversatia
Cum manifestăm RESPECT?
Evaluarea globală
NE MANIFESTĂM RESPECTUL

Apreciere verbală
ţinându-ne prin politeţe oferind locul Explicația
Dirijarea promisiunile folosind formulele nostru unei Exercițiul
învăţării /
Aplicarea noului de salut persoane în
conţinut şi vârstă(în Planșa
suport
adresare potrivite mijloacele Conversația
de transport)
Ce înţelegem prin cuvântul politeţe ?
Explicația Individual
POLITEŢE
Planșa
suport
Amabilitate Atenție Bunăcuviință
Conversația Aprecierea
Asociază acțiunile enumerate în coloana A cu formele de reazultatelor
respect din coloana B:(ANEXA 2).

coloana A coloana B Explicația

1. în autobuz ofer locul a) respect față de Exercițiul

unei persoane mai în părinți;
vârstă;
b) respect față de
2. atunci când salut, îmi simbolurile naționale; Observația
scot șapca de pe cap și Fişe de lucru
mâinile din buzunare; c) respect față de
persoanele mai în
3. când se intonează
Imnul de stat mă ridic în
vârstă;
picioare; d) respect față de
4. nu deranjez niciodată învățători;
Conversația
orele și sunt atent la tot
ceea ce ne comunică d-na e) respect față de
învățătoare; regulile de politețe.
Frontal
5. ascult întotdeauna Observația
sfaturile părinților mei.
Problematizarea Observarea
sistematica
Rezolvarea și discutarea fișelor.

Frontal
 1 2 3 4 5

a b c d e

Individual Evaluarea globală

5. Obţinerea Se subliniază faptul că respectul se câştigă, datorită unui

anumit comportament.
performanţei
şi Modalităţile prin care se poate manifesta respectul
asigurarea sunt notate sub forma unui ciorchine
feed- Vor rezolva fişele date(ANEXA3).
back-ului
Vor rezolva fişele date(ANEXA4).
Concluzii la lecție.
6.Evaluarea
cunoţtinţelor - Cui sunt specifice atitudinile de respect,
încredere?
dobândite
- Omului!
Conversația Frontal Observarea
sistematică
Fişe de
Explicatia lucru Aprecierea
răspunsurilor
Exercițiul elevilor

Explicatia

Activitat
e
recreati
6. vă
 
Joc de mișcare: ”Dacă vesel se trăieşti !”şi Cantec
audiţie cântecul „Ce frumos e omul!” Individual Aprecieri verbale.

Se fac aprecieri şi recomandări asupra modului de

lucru al elevilor.
Frontal
7. Încheierea şi Elevii care au fost activi în timpul orei şi au Conversația Aprecieri verbale
evaluarea răspuns corect vor fi aplaudaţi, iar restul încurajaţi.
 
activităţii Se apreciază și se recompensează participarea
elevilor la activitate printr-o coroana- Coroana
RESPECTULUI.
 Anexa 1

Mesajul zilei
Bună dimineața, copilași curajoși!
Azi, în zi de sărbătoare
Zi, cu invitați de soi,
Vom explica cu ardoare
Ce respect avem noi!
Astronautul ,fiind mare artist
Sigur,astăzi , va învăța
Ce este respectul şi cum va respecta.
GÂNDUL BUN
 ÎN FIECARE DIMINEAŢĂ

S-AVEM GÂNDUL BUN PE FAŢĂ!

CĂTRE SOARE SĂ PRIVIM,

IUBIRE SĂ DĂRUIM,

ŞI RESPECT SĂ OFERIM !

SĂ ADUNĂM DOAR VORBE BUNE

ÎN LUME SĂ LE RĂSPÂNDIM.

SI-ATUNCI, ORICE COPIL,

ÎN FIECARE DIMINEAŢĂ,

ACASĂ ŞI LA ŞCOALĂ NOI RESPECT SĂ OFERIM.

Asociază acțiunile enumerate în coloana A cu formele de respect din coloana B:
părinților mei.

1. în autobuz ofer locul unei

persoane mai în vârstă;
2. atunci când salut,
îmi scot șapca de pe cap și mâinile
din buzunare;
3. când se intonează Imnul de stat
mă ridic
în picioare;
4. nu deranjez niciodată orele și
sunt atent la tot ceea ce ne
comunică d-na învățătoare;
5. ascult întotdeauna sfaturile
 c) respect față de persoanele mai în vârstă;
a) respect față de părinți;

b) respect față de simbolurile d) respect față de învățători;

naționale;

e)respect față de regulile de politețe.

coloana A coloana B

Conţinutul învăţării:Respectul în relaţii cu ceilalţi Numele şi prenumele :

Fişă de lucu ANEXA 3

colegii. Fără să spuna nimic se aşază în
bancă.
 Ce a uitat să spună Ionel ?

Mama i-a pregatit lui Ionel mâncarea

Ionel intră în clasă unde au sosit aproape toti preferată. A mâncat şi a ieşit repede la
 joacă.

Īn curtea şcolii, copii se joacă. Din fugă Ionel a

îmbrâncit-o pe Daria şi aceasta a căzut. Ionel se
joacă mai departe.

La ora de desen, Ionel nu are acuarelele. Trebuie să

deseneze şi să coloreze.

- Dă-mi şi mie culorile să colorez!

Completează proverbele :
*Vorba ………….. mult aduce.

*Ce ție nu-ţi …………………altuia nu-i face.

*……………….. ca să fii respectat.

( respectă, dulce, place )

Bifează varianta corectă:

Un elev este lipsit de respect atunci când:

 Salută la intrarea în clasă Vorbeşte urât

Vorbeşte în timpul orei Este răutăcios cu colegii

1.„În căminul familiei , tinerii să respecte pe părinţii lor , în afară de cămin pe toată lumea , în singurătate pe ei înşişi .“ 2.„Adu-ţi aminte de mama ta şi de tatăl tău
când şezi în mijlocul oamenilor . “

3.„Cinsteşte pe tatăl tău şi pe mama ta , ca să- ţi fie bine şi să trăieşti ani mulţi “ 4.„Dascălul este părintele meu de suflet .“

5.„Scoateţi respectul din prietenie şi îi veţi lua cea mai frumoasă podoabă .“

De micuţ am învăţat

Cum e să fii respectat

Am plăcere foarte mare

Să-l salut pe fiecare,

Chiar şi pe colegii mei,

Să înveţe-astfel şi ei.

Când suntem respectuoşi,

Cei din jur sunt bucuroşi;

Ei se bucură să vadă

Că strădania dă roadă.
FAȚĂ DE CINE NE ARĂTĂM RESPECTUL? ANEXA 4

RESPECTUL