Şcoala Gimnazială Nr.

1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

,,Şi chiar dacă nu voi fi un far, ci o candelă, ajunge.

Şi chiar de nu voi fi nici candelă, tot ajunge,
fiindcă m-am străduit să aprind lumina”.

Nicolae Titulescu
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

Algoritm introductiv

Data : 10.03.2017
Unitatea de învăţământ : Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Clasa: I
Prof. înv. primar: Bradea Nadia Ana-Maria
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina : Comunicare în limba română
Unitatea tematică : O lume minunata
Subiectul : 8 Martie – Sunetul și litera ,,Z”de tipar și de mână
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecţiei : consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
Discipline integrate : Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Dezvoltare personală
Muzică şi mişcare

Obiectiv fundamental: Dezvoltarea deprinderilor de a citi şi scrie corect

cuvinte care conţin sunetul / litera „Z”, enunţuri cu astfel de cuvinte şi a
deprinderi de a citi cursiv, conştient şi expresiv un text de mică întindere.

Competenţe generale:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale în diferite situații de comunicare;
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare
cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare
Competenţe specifice:
Comunicare în limba română
1.2.Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute;
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
2.3.Participarea cu interes la dialoguri scurte, în diferite contexte de
comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână;
4.1.Scrierea literelor de mână;
Matematică şi explorarea mediului
1.1 Scrierea ,citirea și formarea numerelor până la 100;
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

4.2 Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni,fenomene,procese simple;

Dezvoltare personală

Muzică şi mişcare
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text și de
ritm;

Obiective operaţionale
a) Cognitive:

O.C.1-să răspundă corect la șase întrebări legate de textul din manual;

O.C.2-- să asocieze sunetul cu litera de tipar corespunzătoare;
O.C.3-să citească în ritm propriu cuvinte şi propoziţii;
O.C.4-să formuleze întrebări şi răspunsuri legate de textul şi ilustraţia din
manual;
O.C.5 -să dea exemple de 8-10 cuvinte ce conţin sunetele învăţate;
O.C.6 -să despartă corect în silabe şi să identifice numărul de silabe dintr-un
cuvânt;
O.C.7-să delimiteze corect /numere cuvintele din propoziţiile date.

Obiective operaționale – elevi C.E.S

O.C.1- să răspundă corect la trei întrebări legate de text;

O.C.2- să identifice în 4-6 cuvinte sunetul aflat în poziţie iniţială;
O.C.3 - să despartă corect 4-6 cuvinte în silabe,identificând numărul acestora;
O.C.4- să alcătuiască propoziții formate din două cuvinte;
O.C.5-să coloreze imagini în care cuvântul ce denumește imaginea conține
sunetul ,,Z”.

b) Psiho - motorii :

OPM1:- să îşi păstreze poziţia corectă în bancă;

OPM2:- să execute mişcări sugerate de textul cântecelor;
OPM3:-să mânuiască corect instrumentul de scris.

c) Afective:
OA1:- să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
OA2:- să participe activ în cadrul activităţii,dând dovadă de iniţiativă,cooperare
şi respectare a regulilor de joc.
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

Strategii didactice:
a. Metode şi procedee:lectura explicativă,conversaţia
euristică,explicaţia,explozia stelară,
metoda fonetică,analitico-sintetică,jocul didactic,exercițiul,demonstrația.

b. Forme de organizare: activitate frontală,pe grupe şi individuală.

c. Mijloace didactice : planșă cu litera Z ,planșă cu Albă ca Zăpada și cei
șapte pitici, manualul , caiete tip I , fișe de lucru,CD player,calendarul
naturii,diamantul,post-it,cufăr,litere și tablă magnetică.
d. Forme şi strategii de evaluare:
- Evaluare formativă prin aprecieri verbale;
- Evaluare de proces prin fişe de lucru;
- Evaluare de produs prin aprecieri verbale şi autoevaluare.
Resurse temporale: 50 minute
Resurse umane : 12 elevi dintre care 2 elevi cu C.E.S
Resurse spaţiale : sala de clasă
Bibliografie:
- Curriculum Naţional. Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în
limba romană,aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
- Elemente de didactica limbii române: clasele primare,editura Casa Cărţii
de Ştiinţe,Cluj – Napoca(2007),autor: Alina Pamfil;
- Didactica Disciplinelor ,,Comunicare în Limba Română” şi ,,Limba şi
Literatura Română”din învăţământul primar,editura Miniped,Bucureşti
2015,autor:Vasile Molan;
- Aplicaţii ale predării integrate la ciclul achiziţiilor fundamentale,editura
Rovimed Publishers,Bacău 2014,autor:Elvira-Olga Bicajan.
- Copilul Deştept,Învăţăm să scriem,Exerciţii pentru degeţele,editura Litera
2010,autor: Olga Saharova
- www.didactic.ro
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

Elemente de conţinut Strategii didactice

Etapele OB. Activitatea
Metode şi Material Forme de Evaluare
lecţiei OP. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor elevilor procedee didactic organizare
C. E. S
1.Moment Asigurarea unui ambient(material şi
organizatoric psihic)optim pentru elevi. Elevii intră în sala
8 min.
Elevii intră în sala de de clasă în mod
Salutul: „Haideţi să ne adunăm / Un clasă în mod organizat. organizat.
semicerc să formăm/Invitaţii să-i
salutăm:Bună dimineaţa!/Un gând bun să Elevii ascultă îndemnul Elevii ascultă
le urăm:Bine aţi venit!” şi formează un semicerc îndemnul şi
Prezenţa: „După ce ne-am adunat / Şi în faţa clasei. formează un
frumos ne-am salutat / Colegii ne-am semicerc în faţa Activitate Observarea
întâlnit. / Spuneţi cine n-a venit?” Elevii îşi dau mâna şi clasei. Frontală sistematică
Pentru a realiza prezenţa numerică un îşi urează bună Conversaţia
băieţel va număra fetele,iar o fetiţă va dimineaţa. Elevii îşi dau euristică
număra băieţii. Se va preciza câţi copii sunt mâna şi îşi urează
prezenţi. Elevii precizează bună dimineaţa.
Calendarul naturii: va fi completat numele copiilor absenţi. Elevii precizează
împreună cu copii ajutaţi de următoarele numele copiilor
întrebări:,,Ce zi este astăzi?”, „Ce zi a fost Elevii completează absenţi.
ieri?”, ,,Ce zi va fi mâine?” , ,, Cum este calendarul naturii. Calendarul
vremea?” , ,, În ce anotimp ne aflăm?”. Elevii naturii
completează
calendarul naturii
Se lansează întrebarea: cu ajutorul
Cum te simți astăzi?(Anexa 1) Elevii vor exprima învățătoarei. Fișă(emoții)
starea lor emoțională.

2.Verificarea OC1 Se verifică tema calitativ. Elevii sunt atenți Conversația Manual Activitate Observarea
temei și OC1 Se poartă o scurtă conversație referitoare Elevii sunt atenți și oferă și răspund la 1-2 euristică caiete Frontală sistematică
reactualiza-
rea
(CES) la conținutul textului. răspunsuri corecte. întrebări. flip-chart
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

cunoștințe- Cum se numește textul Care este titlul Instrirea

lor Se citește selectiv lecția. pe care l-am studiat? poeziei? diferențiată marker
5min
Cine este autorul Cine a scis
poeziei?Ce moment al poezia,,Somno- Activitate Aprecieri
zilei este descris în roase păsărele? Frontală verbale
poezie?Unde se ascund Explozia
păsărelele?Care este stelară
locul din natură,descris
de poet?(Anexa 2)

Activitate directă Activitate directă

3.Captarea
Activitate Aprecieri
atenţiei Dragi copii,astăzi, la activitatea noastră, Explicaţia Frontală verbale
vă propun un joc:Continuă tu! Elevii ascultă
8min. OC5 Învățătoarea explică regulile jocului. Elevii ascultă explicaţiile Manual
explicaţiile învăţătoarei. învăţătoarei.

Elevii vor recita poezia Elevii au Jocul didactic

de unde a rămas copilul sarcina de a par- Volum de
solicitat înaintea lui. ticipa și urmări cu poezii
atenție jocul Activitate Observarea
propus(vor recita Conversaţia Fețe Frontală sistematică
2-4 versuri). euristică zâmbitoare
OC3 Elevii au sarcina de a
(CES) participa și urmări cu Instruirea
atenție jocul propus. diferențiată
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

4.Anunţarea Astăzi vom continua discutia noastră

subiectului despre textul “Somnoroase păsărele… “,de
şi a Mihai Eminescu.
obiectivelor
Activitate Observarea
Se prezintă pe scrut obiectivele Elevii ascultă cu atenție. Elevii ascultă cu Conversaţia Frontală sistematică
urmărite într-o manieră accesibilă acestora . atenție. euristică
1min. Se scriu data și titlul pe tablă și în
caietele elevilor.

5. Dirijarea Activitate Aprecieri

învăţării În această secvență a lecției vom Activitate indirectă Activitate Frontală verbale
aprofunda informații esențiale despre poe- directă Conversaţia Fisă de lucru
20min. zie. euristică
OC2 Elevii vor rezolva fișa de
OC3 lucru(Cadranele).Se citesc sarcinile de Elevii ascultă cu atenție Elevii vor da Explicaţia
lucru și se explică(Anexa 3). explicațiile și rezolvă exemple de cuvi-te Activitate
Se verifică frontal fișa de corect exercițiile. care incep și se Exercițiul în perechi
lucru,elevii corectând eventuale greșeli. termină cu su-
netul ,,p”.Un elev Cadranele
Se selectează din poezie expresiile Elevii sunt receptivi și alege un cuvânt cu
frumoase și apoi se explică sesul participă cu atenție la care îi cere unui Metoda Tablă,cretă,
acestora:,,Somnoroase păsărele”, ,,Doar acti-vitate și coleg fonetică, caiete Observarea
OC2 izvoarele suspină”, ,,Codrul negru identificăexpresii- să formuleze o analitico- Activitate sistematică
OC3 tace”, ,,Somnul dulce”, ,,A nopții le frumoase. propoziție.Exer- sintetică(elevi Individulă
OC4 feerie”, ,,Mândra lună”. Elevii formuleză cițiul se repetă CES) (Elevi CES)
(C.E.S) enunțuri cu aceste implicând toți Instruirea
expresii elevii. diferențiată Flipchart
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

frumoase și le scriu în
caie-te. Problematizare
a
Activitate
OC2 indirectă Activitate
OC3 Frontală
OC4 Elevii vor i-
(C.E.S) dentifica și Aprecieri
încercui Fișă de verbale
litera ,,p”din Conversația lucru
cuvintele de la euristică
exercițiul 1 , la
exercițiul 2 Activitate
despart în silabe Explicația individuală
4-6 dintre cuvin-te
,iar la exerciți-ul 3 Exercițiul Observarea
vor alinta
cuvintele date. Instruirea sistematică
(Anexa 2) diferențiată

6.Obținerea
performanței
5 min.
Activitate
Activitate directă directă

OC6 Elevii vor interpreta Activitate

cântecul ,,Somnoroase păsărele”. Elevii vor in- Frontală
OC6 Elevii vor interpreta terpreta cântecul. Conversația
( CES) cântecul. euristică
Aprecieri
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

OC4 Le propun elevilor întocmirea unei Explicația verbale

hărți a poeziei (Anexa 4) Elevii ascultă cu atenție
explicațiile și rezolvă Exercițiul
sarcina de lucru.
Activitate
indirectă Instruirea
Diferențiată Activitate
Elevii vor co- Individuală
lora imaginea,în
OC5 care cuvântul ce
(CES) denumește ima-
nea conține su-
netul ,,p”. Observarea
(Anexa 3)
sistematică

Se fac aprecieri verbale,individuale și

7.Evaluare și
colective cu privire la activitatea elevilor. Elevii ascultă și
Încheierea
lecției Elevii ascultă și primesc primesc Conversația Recompense
2 min. aprecierile. aprecierile. euristică Fețe
zâmbitoare

.
Aprecieri
verbale
8.Tema Autoevalua
pentru acasă Imaginează-ți un vis al păsărilor. Activitate re
1 min. Elevii ascultă Conversația Frontală
Elevii ascultă cerința. cerința euristică

Desenați în caiete secvența care v-a

impresionat cel mai mult(Copii CES) Explicația
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

.
.
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

ANEXA 1.

DATA : …………………

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*Zoicaazăritînzareobarză.

………………………………… .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sală, Sile
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

zero

4.Alintă cuvântul!
cozonac- …………..

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-zidur

zi- zâmbet-
barză- ziar -

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Zidarul zideşte zidul.

 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

ANEXA 2.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*ZidarulZaharialucreazălaunzid.

…………………………………….. .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sare, varsă.

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

roza
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC

4.Alintă cuvântul!
zahăr-…………….

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zumzet- zbor-
zburdalnic- zână-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Ce zmeură bună !
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara SCENARIU DIDACTIC