PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita „ Strumfii” Bistrița

NIVEL/ GRUPĂ: Nivel I/Grupă Mijlocie „Strumfi Voinici”
PROPUNĂTOARE: Profesor inv. prescolar: Morar Andra Corina
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „A venit toamna”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Parfumul florilor”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată pe o zi AI (ADE+ADP+ALA)
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: Comunicare, însuşire de noi cunoştinţe;
Durată: o zi
Locul desfăşurării: Sala de grupă
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE ABORDATE:

I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ “In gradina cu flori!’’:
o Salutul: “Bună dimineata flori frumoase!”
o Prezența
o Calendarul naturii

1
 o Rutine: ,,Mainile spalate, aduc sanatate!” - deprinderea de a se spala pe maini
o Tranziţii: „ Soarele de dupa deal”, „ Buna dimineata, cer frumos!”

II. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

Domeniul Limba si Comunicare – lectura dupa imagini

III.JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE(ALA) - ALA1:

 Știință: “ Ghiveciul cu flori” - fisă

 Construcții: „ Lădițe pentruflori”- lego
 Artă : “ Crizantema”-desen

ALA2:
 Joc de mișcare: ”Dansul florilor”

OBIECTIVE GENERALE:
 Imbogatirea cunoştinţelor legate de anotimpul toamna;

 Formarea deprinderii de „a citi” imagini referitoare la anotimpul toamna;

 Consolidarea deprinderii de a formula întrebări de tipul: CE?, CINE?, UNDE?, CÂND?, DE CE? Şi de a da răspunsuri
complete;

 Consolidarea capacităţii de a stabili conexiuni între evenimentele surprinse;

COMPORTAMENTE URMĂRITE PE PARCURSUL ACTIVITĂȚII INTEGRATE

1. Identificarea florilor anotimpului toamna;
2. Dobândirea de informații prin ascultare, utilizându-le apoi în contexte adecvate;
3. Exersarea deprinderilor formate anterior;
4. Participă la activități variate, adecvate nivelului de dezvoltare.

2
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Până la sfârșitul activității, preșcolarii vor fi capabili:

O1 - să discute cu educatoarea si colegii pe baza imaginilor;

O2 - să indentifice anumite actiuni prezente in imagini;
03 - să prezinte florile de toamna cunoscute de ei;
04 – sa povesteasca felul in care au ei grija de flori’

 Strategii didactice
Metode şi procedee didactice: povestirea, observaţia, explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
învățarea prin descoperire, problematizarea, turul galeriei, munca independenta.
Mijloace didactice:
 Calendarul naturii, jetoane, imagini cu florile de toamna, Zana Florilor, fișe, creioane colorate, lego de diferite dimensiuni, flori.
SISTEM STRATEGII DE EVALUARE
1. Forme de evaluare: Evaluare curentă, frontală, individuală
2. Metode şi tehnici de evaluare:
E1: Observarea directă
E2: Chestionarea orală
E3: Analiza rezultatelor activităţii
3. Instrumente de evaluare
- fișe de observare

Bibliografie
- Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3 -6/7 ani, M.E.C.T.S., 2008;
- Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie- o provocare?, Coordonator Laurenţiu Culea, Editura Diana, Bucureşti;
- Educaţia este un orizont, nu o destinaţie..., scrisoare metodică, M.E.C.T.S., an şcoalr 2008/2009;
- Activitatea integrată din grădiniţă- ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, Editura Didactica Publishing
House, Bucureşti, 2008;
3
- Revista Învăţământul preşcolar, 1-2/2011, Editura Arlequin;
- Revista Învăţământul preşcolar, 3-4/2010, Editura Arlequin;
- Ziua bună începe la Întâlnirea de dimineaţă, Smaranda Maria Cioflica, Camelia Lazăr, Elena Ilie, Nadina Mignea-Guga, Gabriela
Berbeceanu, Cornelia Marta, Editura Tehno-Art, Petroşani, 2009.

4
 SCENARIUL ZILEI
ADP- Întâlnirea de dimineață
SALUTUL
Întâlnirea de dimineaţă va debuta cu salutul. Educatoarea va saluta copiii prin intermediul versurilor:
„Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
In semicerc ne așezăm
Cu toţii să ne salutăm:
- Bună dimineaţa, Ștrumfi Voinici!
-Buna dimineata, Cori!”
Educatoarea va saluta copii cu ajutorul Zanei Florilor, care ii va pune sa miroase crizanteme si tufanele.

PREZENȚA
Educatoarea striga fiecare copilaș din catalog, iar cei mici vor spune “Prezent”.

CALENDARUL NATURII
Referitor la starea vremii, voi adresa întrebări copiilor: “În ce anotimp suntem?”, “ Cum este vremea afară?”, “Este înnorat sau este
senin?”, “Cum ne îmbrăcăm când venim la grădiniţă?”, astfel voi completa calendarul naturii cu simbolurile corespunzătoare.

ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI
Am ales un copil-povestitor care va împărtăşi cu ceilalţi o întâmplare importantă pentru el, are gradină acasă, ce flori are în grădină. Aceasta
impartasire oferă copiilor posibilitatea de a se face auziţi de ceilalţi, de a se exprima în faţa celorlalţi şi de a capta atenţia colegilor, de a
formula întrebări şi răspunsuri, îi învaţă să-si asculte colegii.

ACTIVITATE DE GRUP
Educatoarea anunță că se vor juca jocul de atenție “Deschide urechea bine”. Aceasta anunță regulile jocului și se repetă jocul de
câteva ori.

NOUTATEA ZILEI
Zana Florilor a pregatit cateva imagini pentru copii si ii roaga sa o ajute sa creeze o poveste frumoasa cu ajutorul acestor imagini.
Copiii sunt invitați pe scăunele în cerc. În fața lor, pe jos, educatoarea a pregătit materialul necesar activităţii – lectura dupa imagini.
Pentru captarea atenției, educatoarea, a acoperit cu un materiale mai multe flori printre care si crizanteme si tufanele pentru a-i face curioși
pe copii. Educatoarea va alege 2 copii pentru a dezveli florile.
5
 Copii, cu ajutorul Zanei Florilor care va sta în sala de grupă pe parcursul zilei ,sunt invitați la centrele de interes, unde își vor alege
fiecare unde vor să se așeze.
La Centrul Știință sunt pregătite fișe de lucru unde vor avea de rezolvat diferite cerințe, de a aseza doarflorile de toamna în cos,
de a le sorta dupa marime.
La Centrul Artă sunt așezate coli de hârtie cu conturul crizantemei unde, cu ajutorul creioanelor colorate, vor avea de umplut
spațiul dat.
La Centrul Construcții au pe masă piese de lego unde vor avea de realizat lădițe pentru florile de toamna.Se explică la fiecare
centru modul de lucru. Toți copiii vor începe lucrul deodată, iar după finalizarea sarcinilor educatoarea va trece pe la fiecare copil și va
face aprecieri.
Educatoarea, cu ajutorul Zanei Florilor, va face aprecieri verbale, individuale și colective în legătură cu activitatea desfășurată.

ADE- DLC- lectura dupa imagini

Educatoarea descopera surpriza, măsuța din fața copiilor, unde aceștia observă florile. Aceasta va adresa întrebări copiilor:
„ Ce se află pe măsuță?”(flori),
„Ce culoare areflorile?”(portocaliu, rosu, alb, galben, mov, roz ),
„Care sunt florile de toamna?”(crizantema si tufanica),
„Unde cresc aceste flori?”(pământ, in gradina).
Educatoarea precizeaza ca singurele flori de toama de acolo, sigurele care rezista la vremea rece, sunt crizantemele si tufanelele.

6
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Strategii didactice Sistem Strategii de evaluare

Etapele Dura Ob.
demersului ta op. Conţinutul metodico-științific al activităţii Metode şi Metode
Forme de Forme de Instr. de
didactic procedee şi
Mijl. did. Organiz. evaluare ev.
didactice tehnici
a activit.
de ev.

1.Moment Asigur amenajarea spaţiul educaţional,

organizatoric - pregătesc materialul didactic necesar
activităţii.
- intrarea ordonată a copiilor în grupă
(Tranziţie:”Soarele de dupa deal”). Catalogul
Întâlnirea de dimineață: “Bună Povestirea
dimineața,flori frumoase!”, prezența, grupei
Frontal
salutul, ȋmpărtășirea cu ceilalți, E2 Obs
activitatea de grup.
    Copiii, deja așezati în semicerc, pe Evaluare
scăunele, vor avea posibilitatea să-și curentă
manifeste starea de spirit, se vor saluta,
vor completa calendarul, naturii, voi Conversaţi
prezenta Noutatea zilei, prescolarii vor
a Jetoane
alege si vor desfășura activitatea pe Frontal
centre. cu starea Obs
Prin tranziția “Dimineata m-am trezit” vremii.
fac trecerea către DLC – lectura dupa
imagini

O2
2. Captarea 3 O1 Educatoarea, a acoperit cu un materiale Evaluare Obs
atenţiei min mai multe flori printre care si crizanteme Conversaţi flori Frontal curentă
O2 si tufanele pentru a-i face curioși pe a E2

7
 copii. Educatoarea va alege 2 copii
pentru a dezveli florile.
3. Anunţarea 4 O3 Zana Florilor a pregatit cateva imagini povestirea Zana Frontal E1 Obs
Florilor Evaluare
temei şi a min pentru copii si ii roaga sa o ajute sa E2
Individua curentă
obiectivelor creeze o poveste frumoasa cu ajutorul E3
O1 acestor imagini, iar pentru a realiza acest Imagini l
cu flori Evaluare
lucru trebuie sa analizeze cu atentie
de individua
imaginile. Obs
toamna lă
4. Dirijarea 15 O1 Prima imagine : Evaluare E1 Obs
învăţării min Pentru a-i familiariza pe copii cu curentă
elementele principale din imagine,
activitatea poate incepe cu o intrebare Convers Evaluare
orientativa : individua E2
O2 «Ce vedeti in acestă imagine ? ». lă
Se lasa copiilor libertatea de a identifica
elementele de pe prima imagine. Problem. Frontal
Dupa aceasta enumerare libera se trece la E3
intuirea dirijata- la analiza si descriere. Individua Obs
- Ce anotimp ilustreaza aceasta imagine ? l
O3 -Ce credeti ca face bunica in acea
imagine ?
- Unde se afla bunica din imagine ? E1
-Voi ati ajutat-o vreodata pe bunica Înv. prin
descop
voastra in gradina de flori?

O4 Se trece la cea de-a doua imagine : Frontal E2 Obs

-Ce vedeti in aceasta imagine ?
-Ce credeti ca fac florile asezate in cerc? Individua
-Ce floare este cea care se afla in mijloc? Convers l
- De ce credeti ca este suparata ?

O5 Se trece la imaginea a treia : Evaluare

8
 -Ce vedeti in această imagine ? curentă
-Cum ingrijeste bunica crizantema si Problem. E3
tufanica? Evaluare Obs
-De ce zambesc celelalte flori ? individua
-Ce se intampla cu frunzele copacilor din lă
acaeasta imagine ?
O1 -Ce fenomen al naturii a aparut in
acaeasta iamgine fata de cele precedente? Înv. prin
descop E1
Se trece la imaginea a patra : Frontal
-Ce vedeti in aceasta imagine ?
O2 - Dar in aceasta imagine, ce anotimp este Individua Obs
ilustrat ? l
-După ce v-ati dat voi seama ce anotimp
este ? E2
- Cum arata crizantema si tufanica?
Convers
- Cum arata celelalte flori?
O3 - Voi ati ingrijit vreodata flori ? Cum ? Evaluare
povestirea curentă

Problem. Evaluare E3 Obs

individua
lă

Frontal

Individua
Înv. prin l
descop
E1 Obs

Evaluare
curentă
9
 E2
Evaluare
individua
lă Obs
Frontal

Individua E3
l Obs
Evaluare
curentă

Evaluare E1
individua
lă

E2
Frontal Obs

Individu
al E3

E1
Frontal Obs

Individu
al Evaluare
10
 E2

curentă

Evaluare E3
individua Obs
lă

6. Asigurarea 5 O2 Copiii sunt intrebati ce au inteles ei din Povestirea Frontal Evaluare E1 Obs
min O3 aceste imagini, cum trebuie sa se curentă
feedback-ului
comporte cu cei din jurul lor si ce trebuie Individu E2
O4 sa faca pentru a ingriji florile. al Evaluare Obs
individua E3
lă
7. Obţinerea 25 O2 Se face sinteza partiala a celor discutate. Expunerea Frontal E1 Obs
Evaluare
min - Despre ce am discutat noi astazi?
performanţei curentă
-Ce alte flori de toamna mai cunoasteti? Individu
O3 demonstr, al E2
-Care ar fi cel mai potrivit titlu pentru Evaluare
această lectura? exercițiul individua
Copiii vor da un titlu potrivit a acestei lă
lecture.
Spre finalul activității voi impărtii
O4 copiilor cateva fișe de colorat. exerciţiul E3 Obs
O2
Evaluare
Frontal
curentă
E1
O3 exerciţiul Individu
Evaluare
al E2
individua
O4
lă
E3

11
8. Încheierea 5 O2 Alaturi de educatoare, de Zana Florilor, povestirea E1 Obs
activității min copiii fac Turul galeriei, a centrelor se
apreciaza si aplauda lucrarile colegilor. E2
O3 Educatoarea face aprecieri asupra
modului în care copiii au lucrat și au Evaluare E3
O4 îndeplinit sarcinile. curentă Obs
Zana Florilor le multumeste copiilor de
modul cum s-au comportat in activitate,
cum au raspuns intrebarilor adresate si le recompe
spune ca va duce aceste imagini altor Evaluare
nse
copii din gradinita si de la alte gradinite. individua
Copiii se vor juca Jocul de mișcare: lă
”Dansul florilor”

Copiii primesc recompense.

12
13
14
15
16