RAPORT PROGRAM „SĂPTĂMÂNA VERDE”

Anul școlar 2022 - 2023

1. Denumirea activităților derulate:

a. “Vitalitatea apei”-Vizionare filmulet
-Necesitatea apei- lectură după imagini
b. „Știm să reciclăm”-Povestea bidonului de plastic- lectura educatoarei
- Un mediu sănătos- curățenie în curtea grădiniței
c. “Ștrumfii ecologiști”- joc didactic cunoașterea mediului: “E correct sau e gresit?”
“Padurea verde”- memorizare
d. “Te iubesc, te protejez!”- Reguli pentru un ediu curat- convorbire
- „Copacelul meu iubit”- copacul dorintelor
e. “Inpadure am intrat, aer curat am inspirat”: - Garda de mediu
- Padurea Schullervald-drumetie
2. Obiectivele urmărite:
- Să afle semnificația unor noțiuni și termeni ecologici;
- Să realizeze desene cu plante și animale;
- Să afle informații despre animale domestice și sălbatice;
- Să cunoască diversitatea formelor de viață;
- Să confecționeze din materiale reciclabile un obiect util – Suport pentru creioane – Reciclare
creativă
- Să urmărească cu interes filmuletele legate de regulile de protejare a mediului;
- Să se comporte civilizat in afara gradinitei;
- Să identifice soluții optime pentru prevenirea și ameliorarea manifestărilor de degregare a
mediului prin aruncarea de deșeuri menajere și nu numai, de rupere a florilor, de tăiere a
copacilor.

3. Resursele implicate (cadre didactice, elevi etc.):

a) Resurse umane implicate: 2 cadre didactice, 20 prescolari, părinții prescolarilor,

directorul unitatii.

Parteneri implicaţi: Garda de Mediu

b) Resurse materiale: saci cu pământ pentru plantat flori, pungi de plastic, pahare de
carton, ghiveci de flori, foarfece, lipici, materiale reciclabile, video proiector, acuarele,
pensule, plastilina.

4. Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara
unităţii de învăţământ):
a. Padurea Schullervald

5. Rezultate înregistrate în cadrul activităților experiențiale planificate:

Focalizându-se pe procesul educativ de tip experienţial, în centrul activităților desfășurate la
grupa mare Strumfi Voinici din cadrul Săptămânii Verzi 2023, s-a aflat educabilul cu experienţele
lui. Învăţarea a fost specifică acestuia, iar experienţele sale au stat la baza descoperirii noilor
cunoştinţe, influenţându-i dezvoltarea holistică. În strânsă legătură cu conceptele pedagogie de
învățare experiențială se află conceptul educației outdoor. Pentru că activitățile s-au desfășurat
dincolo de ușa sălii de clasă, activitățile desfășurate în Săptămâna Verde au avut numeroase

1
beneficii asupra educabililor. Valorificând învățarea de tip experiențial, activitățile outdoor au
generat experiențe de învățare dezirabile, copilul fiind participant activ în propriul proces de
învățare.

9.      Aspecte ale managementului organizării programului care au funcționat foarte bine:

- colectarea datelor;
- evaluarea situaţiilor de rezolvat;
- stabilirea obiectivelor;
- stabilirea priorităţilor;
- dezvoltarea planurilor de acţiune alternative;
- alegerea unui plan de acţiune;
- comunicarea cu partenerii implicaţi.
 
10.      Experiențe/  activități de bune practici  pentru dezvoltarea competențelor vizate, (se vor
evidenția 3-5 exemple concrete de activități relevante);
a. Copacul Dorintelor
b. Importanta apei-Garda de Mediu
c. Sădește o plantă și te vei bucura de fapta ta!

11.      Exemple concrete de activități pe care le considerați eficiente și pe care doriți să le

includeți în procesele educative curente din unitate, școlare și extrașcolare;
a.  Ce este reciclarea? – activități de reciclare creativă

12.      Rolul partenerilor în proiectarea și în derularea activităților ( se recomandă nominalizarea

acestora);
Organizarea unor activităţi extraşcolare prin care prescolarii să contribuie, după puterile lor,
la creşterea calităţii vieţii în comunitatea în care trăiesc, a avut nenumărate avantaje din punctul de
vedere al noutăților aduse de educaţia pe care o face şcoala în Săptămâna Verde. Acestea sunt:
- împletirea teoriei cu practica, prescolarii constatând că ceea ce învaţă la gradinita poate fi
aplicat în cadrul unor acţiuni concrete;
- activitățile realizate în parteneriat cu Garda de Mediu au avut rolul de a dezvolta empatia
prescolarilor, responsabilitatea faţă de semenii lor;
- s-a educat percepţia multiculturalităţii;
- s-au creat legături la nivelul comunităţii;
- s-a dezvoltat stima de sine şi devotamentul pentru ideile civice, dar și pentru cele de
sustenabilitate a mediului în cadrul activităților cu temă ecologică: Copacul Dorintelor.

13.      Analiza SWOT ( aspecte concrete_Puncte tari;  Puncte slabe;  Oportunităţi; 

Ameninţări), cu accent pe interese și preocupări identificate în rândul prescolarilorr/ niveluri de
învățământ; exemple de activități care s-au dovedit utile pentru satisfacerea intereselor
beneficiarilor direcți  (conform chestionarelor aplicate prescolarilor, părinţilor și
profesorilor;  aspecte care necesită remediere și îmbunătățire la nivelul unității de învățământ –
elemente de management operațional; provocări și soluții în organizarea programului tematic);
  a. Puncte tari:
 Claritatea obiectivelor prioritare;
 Caracterul realist al obiectivelor propuse;
 Moralul ridicat al prescolarilor, plăcerea de a lucra în cadrul activităților;
 Libertatea de iniţiativă a prescolarilor;
 Utilizarea eficientă a resurselor disponibile;
 Coeziunea internă a colectivului de prescolari;
 Autonomie în rezolvarea problemelor;
 Reacţii afective normale la solicitările exterioare;

2
  Adaptabilitate (exprimată prin disponibilitatea de a-şi restructura punctele de vedere și
modalităţile de acţiune atunci când apar conflicte între vechile maniere de răspuns la
cerinţele mediului si noile probleme).

b. Puncte slabe:
Pentru realizarea obiectivelor, s-au identificat două puncte slabe în ceea ce privește
resursele:
 umane – unii părinți nu au avut disponibilitate pentru realizarea obiectivelor propuse;
 financiare – gradinita nu dispune de un buget alocat pentru mijloace de transport sau
deplasari.

c. Oportunităţi:

 creşterea calităţii actului educaţional  şi a rezultatelor învăţării;

 stimularea şi multiplicarea iniţiativelor tinerilor în dezvoltarea vieţii comunităţii;
 creșterea gradului de socializare și valorizare a prescolarilor;
 asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală;
 ridicarea calităţii resursei umane din sistemul educaţional;
 formarea resursei umane necesare protejării mediului înconjurător;
 asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea comunităţii cu privire la
potenţialul pe care programele educaţionale le au asupra formării tinerei generaţii în spiritul
ocrotirii naturii, a reciclării, a economisirii resurselor, a consecințelor poluării etc.;
 transformarea educaţiei în sursă de dezvoltare comunitară.

d. Ameninţări:
- vremea nefavorabilă pentru desfășurarea unor activități outdoor.

14.      Modalități și instrumente de monitorizare, evaluare, diseminare.

Activitățile s-au derulat conform planificării. Excursia de vineri in padurea Schullervald s-a
anulat din cauza vremii nefavorabile desfășurării activităților outdoor propuse, dar a fost înlocuită
cu o prezentare sustinuta de Garda de Mediu, unde s-au discutat aspecte legate de importanta
protejarii padurilor si a intregului mediu inconjurator.
La finalul Săptămânii Verzi 2023 prescolarii grupei mari Strumfi Voinici, au realizat o
expozitie cu tot ceea ce inseamna pentru ei un mediu mai sanatos.
Consider că activitățile pe care le-am desfășurat și-au atins scopul: conștientizarea
importanței acțiunilor noastre asupra mediului în care trăim și ne desfășurăm activitățile.
Întocmit:
Prof. Inv. Presc. : Morar Andra Corina

3
4
5
6
7