PROIECT

DE ACTIVITATE OUTDOOR

GRUPA: NIVEL II
TEMA ANUALĂ:,, Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,Toamna peste satul meu”
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Frumusetea şi bogăţia anotimpului Toamna”

FORMA DE REALIZARE:
Activitate outdoor cu conţinut integrat: ADP+ DŞ (observare) + DEC
(educaţie muzicală)

TIPUL ACTIVITĂŢII:
Îmbogăţire, verificare, consolidare de cunoştinţe priceperi şi deprinderi

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

Activităţi de Dezvoltare Personală (ADP):

Salutul, prezenţa,împărtăşirea cu ceilalţi, activitatea de grup, noutatea
zilei, mesajul zilei.

Tranziţii:
„Bate vântul frunzele”- cântec
„ Noi suntem fluturaşi” – jocuri de mişcare
„ Noi suntem iepuraşi” – jocuri de mişcare
„ Bat din palme”- jocuri de mişcare

Activităţi pe Domenii Experientiale (ADE):

Domeniul Ştiinţă (DŞ): observare ,,Toamna peste satul meu”
Domeniul Estetic şi Creativ: educaţie muzicală-
1: predare cântec ,, A VENIT PE DEALURI TOAMNA”
2: Repetare joc muzical ,,CÂNT DE BUCURIE TOAMNA”

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Îmbogăţirea,verificarea şi consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi
deprinderilor cognitive, psihofizice şi estetice privitoare la mediul înconjurător
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să observe mediul înconjurător în anotimpul toamna folosindu-se de
cele cinci simţuri;
- Să descrie transformările ce au loc în natură toamna;
- Să construiască diferie obiecte cu ajutorul materialelor din natură;
- Să găsească comorile toamnei după ce au rezolvat toate sarcinile;
- Să execute corect jocul muzical asociind corect mişcările cu textul
cântecului;
- Să intoneze corect, expresiv şi nuanţat cântecul predat,respectând
durata, măsura şi ritmul muzical.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:
- observaţia,conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, munca
independentă,
Material didactic:
- jetoane cu aspecte de toamnă, Zâna Toamnă, bagheta magică,
pietricele, frunze, crengute, animale în miniatură, fructe şi legume de toamnă.

BIBLIOGRAFIE:
1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Ed. V& Integral, Bucureşti,
2008;
2.Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode
interactive de grup- ghid metodic, Ed. Aramis, 2008
3.Filofteia Grama, Daniela Răileanu, Mioara Pletea, Aplicaţii ale noului
curriculum pentru învăţământul preşcolar, D.P.H.. Bucureşti,2010

DURATA: 1 zi
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu pregătirea copiilor pentru drumeţia în păduricea

de la marginea satului. La ora fixată copiii se adună în curtea grădiniţei şi îşi
împărtăşesc bucuria pe care o trăiesc în acele clipe, datorită drumeţiei pe care o vor
face. Reamintim regulile ce trebuie respectate atât pe durata deplasării spre pădure
cât şi în pădure. Toate acestea fiind stabilite şi verificate începem deplasarea spre
pădure. În timpul deplasării se asigură o atmosferă de voioşie,prin antrenarea copiilor
în diferite jocuri muzicale printre care şi jocul muzical ,,CÂNT DE BUCURIE
TOAMNA”

Întâlnirea de dimineaţă are loc într-un mod inedit, în pădure, în jurul unui
copac cu trunchiul gros, copiii fiind aşezaţi astfel încât fiecare să aibă contact vizual
cu toţi membrii grupului.

Salutul se realizează astfel:

,,Dimineaţa a sosit,
Şi-n pădure am sosit
În cerc să ne adunăm,
Frumos să ne salutăm.
Bună dimineaţa!”;(folosim mingea şi ne spunem numele) Fiecare copil îşî
aşează fotografia pe trunchiul copacului, făcându-se astfel prezenţa.

Calendarul naturii: ,, Ne bucurăm că suntem aici. A început o nouă zi.Cum e

vremea dragi copii? ”
Împreună cu copiii se stabilesc: ziua, luna, anotimpul în care se află, aspectele
vremii în această dimineaţă,îmbrăcămintea adecvată pentru această zi.

Împărtăşirea cu ceilalţi
Acest moment solicită întraga grupă şi contribuie la realizarea unei
intercunoaşteri, la exprimarea liberă în faţa celorlalţi, învăţând să asculte şi să-şi
exprime trăirile. Educatoarea anunţă copiilor scopul drumeţiei: dorim să cunoaştem
anotimpul toamna prin intermediul tuturor simţurilor.

Activitatea de grup constă în desfăsurarea unor exerciţii de pregătire a

organismului pentru activitate.

Mesajul zilei, sub forma unui îndemn, este scris pe o coală de hârtie, afişat la
loc vizibil: ,, Frumoasă şi bogată eşti Toamnă!”
 Noutăţile zilei: În timp ce copiii au ochişorii închişi pentru a asulta ce se aude
în natură soseşte Zâna Toamnă care şopteşte încetişor un cântecel:
,,Unii spun că sunt bogată,
Alţii că-s zâna brumată,
Eu golesc grădinile
Desfrunzesc pădurile,
Unii rău mă judecă,
Altii frumos mă desmiardă,
Şi să fiu mai bucuroasă
Astăzi vă poftesc pe voi,
Să vedeţi ca pentru noi
De sunt bună sau urâtă,
În hăinuţa maronie. ”
Educatoarea le spune copiilor că Zâna Toamnă ar dori să nu mai fie atât de rău
certată pentru caracteristicile sale, câteodată urâte şi promite că-i va ajuta să
descopere pe viu toate transformările ce au loc în natură în această perioadă a anului.
Pentru aceasta Zâna Toamnă le arată copiilor un traseu pe care să-l urmeze pentru a
putea descoperi toate comorile toamnei.
 Etapele Strategii Evaluare
activităţii şi Conţinutul activităţii didactice
obiectivele
specifice
acestora
Moment La ora fixată copiii se adună în curtea Conversaţia
organizatoric grădiniţei şi îşi împărtăşesc bucuria pe care o
trăiesc în acele clipe, datorită drumeţiei pe care o
vor face.
Reamintim regulile ce trebuie respectate atât pe
durata deplasării spre pădure cât şi în pădure. Surpriza
Toate acestea fiind stabilite şi verificate Conversaţia
începem deplasarea spre pădure. În timpul
deplasării se asigură o atmosferă de voioşie,
prin antrenarea copiilor în diferite jocuri
muzicale printre care şi jocul muzical
,,CÂNT DE BUCURIE TOAMNA”

Captarea atenţiei Captarea atenţiei se realizează prin

întâlnirea de dimineaţă cu momentele ei
importante:
Salutul se realizează astfel:
,,Dimineaţa a sosit, Orală
Şi-n pădure am sosit Frontală
În cerc să ne adunăm,
Frumos să ne salutăm.
Bună dimineaţa!”;(folosim mingea şi
ne spunem numele) Fiecare copil îşî aşează
fotografia pe trunchiul copacului, făcându-se
astfel prezenţa
Calendarul naturii: ,, Ne bucurăm că
suntem aici. A început o nouă zi.Cum e vremea
dragi copii? ”
Împreună cu copiii se stabilesc: ziua,
luna, anotimpul în care se află, aspectele vremii în
această dimineaţă,îmbrăcămintea adecvată
pentru această zi.
Împărtăşirea cu ceilalţi
Acest moment solicită întraga grupă şi
contribuie la realizarea unei intercunoaşteri, la
exprimarea liberă în faţa celorlalţi, învăţând să
asculte şi să-şi exprime trăirile. Educatoarea
anunţă copiilor scopul drumeţiei: dorim să
cunoaştem anotimpul toamna prin intermediul
tuturor simţurilor.
Activitatea de grup constă în
desfăsurarea unor exerciţii de pregătire a
organismului pentru activitate.
Mesajul zilei, sub forma unui îndemn,
este scris pe o coală de hârtie, afişat la loc
 vizibil pe trunchiul copacului viguros:
,, Frumoasă şi bogată eşti Toamnă!”
Noutăţile zilei: În timp ce copiii au
ochişorii închişi pentru a asulta ce se aude în
natură soseşte Zâna Toamnă care şopteşte încetişor
un cântecel:
,,Unii spun că sunt bogată,
Alţii că-s zâna brumată,
Eu golesc grădinile
Desfrunzesc pădurile,
Unii rău mă judecă,
Altii frumos mă desmiardă,
Şi să fiu mai bucuroasă
Astăzi vă poftesc pe voi, Surpriza
Să vedeţi ca pentru noi Conversaţia
De sunt bună sau urâtă,
În hăinuţa maronie. ”

Educatoarea le spune copiilor că Zâna

Anunţarea temei Toamnă ar dori să nu mai fie atât de rău certată
şi precizarea pentru caracteristicile sale ( ploaie, ceaţă,
obiectivelor Brumă şi ploaie) şi promite că-i va
ajuta să descopere pe viu toate transformările Probă
ce au loc în natură în această perioadă a anului. Conversaţia practică
Pentru aceasta Zâna Toamnă le arată copiilor Explicaţia individuală
un traseu pe care să-l urmeze pentru a putea
descoperi toate comorile toamnei, iar
educatoarea le prezintă obiectivele avându-se
în vedere accesibilitatea lor. Conversaţia
Desfăşurarea Zâna îi invită pe copii să descopere treptat
activităţii traseul pregătit şi este nerăbdătoare să vadă
dacă ştiu cum să se descurce în continuare.
Zâna Toamnă propune copiilor să plece peExplicaţia
cărare până la primul indiciu unde copiii au de Demonstraţ
observat şi de realizat o sarcină pentru a putea ia Individuală
merge mai departe: Exerciţiul Orală
În această poieniţă, Frontală
Unde-i ceaţă multă, multă ,
Eu am pregătit copii,
Multe frunze aurii,
Galbene, portocalii.”
Copiii trebuie să umple un coşuleţ cu
frunze de diverse forme şi culori . După ce au
umplut coşuleţul cu frunze copiii află de ce
toamna ,dimineaţa şi seara afară este ceaţă şi Conversaţia
mai rece decât la amiază. Totodată ei află şi
faptul că ploile de toamnă sunt lungi şi mărunte.
Între timp copiii primesc o altă sarcină Explicaţia
descoperită într-un plic, la baza unui copac Demonstraţ
mare: ,,Umpleţi un coşuleţ cu castane mari şi ia
 mici ,pe care le veţi găsi sub copacul din care Exerciţiul Orală
au căzut. Individuală
Sarcina următoare le cere copiilor să Frontală
adune crenguţe şi mai lungi şi mai scurte.
Mergând pe potecă copiii descoperă un coşuleţ cu
fructe pe care trebuie să le sorteze după mărime şi
formă şi să le ia cu ei. Exerciţiul
În continuare copiii vor descoperi imagini cu
legume pe care trebuie să le identifice şi apoi să le
găsească în drumul lor.
Obţinerea Educatoarea propune copiilor un popas
performanţei in ce îi va învăţa cântecul cu tema :
,, A VENIT PE DEALURI TOAMNA”
DEC: Pentru dsfăşurarea activităţii de
educaţie muzicală se va respecta tipologia
structurală a acestei activităţi astfel:
a)Exerciţii de respiraţie Conversaţia
Se execută exerciţii muzicale pentru
reglarea respiraţiei şi a mobilităţii corzilor vocale:
,,Mirosim o floare”
,,Suflăm un fulguşor”
,,Umflăm balonul”
b)Exerciţii de intonaţie
Se prezintă copiilor o tobă, o
trompetă şi un clopoţel şi se cere copiilor să Convesaţia
facă precum aceste instrumente.
c)Exerciţii ritmice Frontal
Se execută jocul ,,Bate ca
mine!”
De asemenea se va alege un fragment ritmic
care va fi prezentat de educatoare, apoi Explicaţia
vor fi solicitaţi 3-4 copii. Demonstraţ
d)Exerciţii melodice ia
,,Răspunde cântând” Exerciţiul Frontal
Se alege un fragment muzical
din cântecul ce urmează a fi
predat. Se intonează model de
către educatoare, apoi de către
copii.
Se intonează cântecul model,
de către educatoare, corect,
expresiv şi omogen, respectând durata, înălţimea şi
intensitatea notelor muzicale.
Cântecul va fi învăţat de către copii astfel:
educatoarea va intona primele două
versuri, va numi apoi 2-3 copii care vor
intona cele două versuri. Se va Aprecieri
intona apoi următoarele versuri verbale
cu reluarea fragmentului anterior şi tot aşa
până ce, toţi copiii îşi însuşesc cântecul
 în întregime.
Pentru fixarea cântecului se va proceda la:
- cântatul pe grupuri, exerciţiul
- ştafeta muzicală,
- cântatul în gând.
Se va interpreta cântecul
,,A venit pe dealuri toamna” cu întreaga grupă .
Se va propune copiilor să meargă mai departe
prin pădure şi pentru că suntem curajoşi vom
cânta pe tot drumul până în poieniţă.

Asigurarea La terminarea potecuţei copiii trebuie Convesaţia

retenţiei şi să realizeze o machetă cu tema:,, Toamna
transferului peste satul meu”, folosindu-se de materialele
culese pe parcurs.
La marginea machetei vom descoperi o
planşă pe care sunt desenate nişte căsute exerciţiul
libere.Copiii trebuie să completeze căsutele
după cum urmează cerinţele educatoarei.
Fixarea Astfel pentru fixarea cunoştinţelor voi Piramida
cunoştinţelor folosi metoda de gândire critică piramida, Explicaţia
unde vom folosi produsele în cadrul tuturor Exerciţiul
activităţilor desfăşurate până acum
Pe primul rând patru frunze colorate de Aprecieri
toamna verbale
Pe al doilea rând îţi fac fenomene
caracteristice toamnei: nor, ploaie, vânt.
Urmează apoi imagini bogăţiile toamnei
( coş cu fructe şi coş cu legume)
Pe rândul de sus Zâna Toamnă

Încheierea Activitatea zilei se finalizează prin ,,Jocul

activităţii distractiv”: ,, Carnavalul Toamnei”.
Se vor face apecieri asupra modului de
participare la activitate şi vor petrece
împreună cu Zâna Toamnă