-ACTIVITATE INTEGRATĂ-

Sbârnea Paraschiva-Irina
Studentă la Conversie-PIPP anul I sem.II

Fata babei și fata moșneagului

1/9
 DATA: 18.05.2021

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița Sf.Nicolae,Iugani

EDUCATOARE: Rîtan Alina Ionela

NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: 5-6 ani, nivel II, Grupa mare

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Lumea poveștilor copilăriei”

TEMA ZILEI: „ A fost odată....fata babei și fata moșneagului”

2/9

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare şi sistematizare de cunoștințe, priceperi și deprinderi.

FORMA DE ORGANIZARE : Activitate integrată : ADP+ALA1+ADE( DLC+ DEC )+ALA2

SCOPUL ACTIVITĂŢII INTEGRATE: Consolidarea capacității de exprimare orală și a deprinderilor

de organizare
 I. ADP -ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
RUTINE :
Întâlnirea de dimineaţă :
1. Primirea copiilor
2. Salutul
3. Prezenţa
5. Calendarul naturii
6. Împărtăşirea cu ceilalţi
7. Activitatea de grup
8. Noutatea zilei

TRANZIŢIE: „Bat din palme clap. clap. clap

Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvartim ne răsucim
Și spre centre noi pornim”
3/9

II. ALA – ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

 ȘTIINȚĂ: ,,Labirint’’- fişă

 CONSTRUCŢII: ,,Cuptorul’’- piese lego
 ARTĂ: „Fântâna”- ornare (colaj)

III. ADE – ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC: Piramida poveștii,, Fata babei și fata moșneagului’’, de Ion Creangă- evaluarea cunoștințelor
DEC – Joc muzical: „Brașoveanca” –dans

IV. ALA – ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

 Joc distractiv: plăcințelele in cuptor
 SCENARIUL ZILEI

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ – ADP:

Întâlnirea de dimineaţă
Salutul:
„Dimineața a venit,
Toți copiii au sosit
Pe scăunele ne așezăm
Cu toții ne salutăm
Bună dimineața!
Copiii iși salută colegul de bancă.

Prezenţa: Se realizează pe versurile:

Să vedem cine-i prezent

Poate cine e absent.
4/9

Calendarul naturii : Calendaru-i încântat

Că iar va fi completat.
Anotimpul, luna, ziua,
Anul în care ne aflăm.
Haideți cu toți să-l prezentăm !
Educatoare intreabă copiii în ce anotimp sunt acum, caracteristicile acestuia cum ar fi : luna , ziua, anul.

Noutatea zilei: “Ion Creangă iși face apariția printr-un copil din grupă transformat in acest personaj, care spune o ghicitoare a cărei
raspuns este Ion Creangă. Copilul care a ghicit este desemnat copilul zilei.
Scris-am pentru voi povești,
Să le-asculți pân’ai să crești !
V-am adus acum și-o carte
Ca să le-nvățați pe toate.
Și sunt tare curios,
De ghiciți, cine am fost !
 TRANZIŢIE: „Bat din palme -clam, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvârtim ne răsucim
Noi spre centre o să pornim”

Se fac exerciții de incălzire a mâinilor :

Mișcăm degețelele ,
Batem tare palmele.
Cade ploaia binișor,
Stoarcem rufele ușor.
5/9

ACTIVITATEA LIBER ALESE I

 ȘTIINȚĂ: : ,,Labirint”- fişă

 CONSTRUCŢII: ,,Cuptorul’’- cuburi lego
 ARTĂ: „Fântâna’’-ornare (colaj)

ACTIVITATEA PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

Domeniul limbă și comunicare:

 Piramida poveștii ,,Fata babei și fata moșneagului’’- verificarea cunoștințelor dobândite anterior.

Domeniul Estetic și creativ :

 Joc muzical- ,,Brașoveanca’’
 ACTIVITATEA LIBER ALESE II

Activitatea se încheie printr-un moment recreativ de joc: „Plăcințelele in cuptor”.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII

ACTIVITAȚII
DIDACTICE EVALUARE
Metode și Mijloace de Forme de
procedee invațământ organizare
Moment -Se asigură condiţiile necesare desfăşurării activităţii. Conversația
organizatoric -Se pregăteşte materialul didactic necesar bunei desfăşurări
Frontal
6/9

a activităţii.
-Educatoarea recită o poezie-salut:
„Dimineața a venit,
Toți copiii au sosit
Pe scăunele ne așezăm
Cu toții ne salutăm
Bună dimineața!

Captarea atenției Se realizează prin introducerea unui element surpriză – un Conversația Personajul Frontal Evaluare orală
copil din grupă care este transformat in personajul Ion Ghicitoarea Analiza
Creangă- care spune o ghicitoare a cărei raspuns este chiar răspunsurilor:
numele acestuia. -corectitudine
Scris-am pentru voi povești, - rapiditatea
Să le-asculți pân’ai să crești! identificării
 V-am adus acum și-o carte raspunsului
Ca să le-nvățați pe toate.
Și sunt tare curios,
De ghiciți cine am fost!
El vine insoțit de o carte cu povești care se numește ,,Fata
babei și fata moșneagului”
Enunțarea Despre ce discutăm saptămâna aceasta? Explicația Frontal Observarea
obiectivelor Despre poveștile lui Ion Creangă! sistematică a
comportamentelor
copiilor
Actualizarea Ce povești scrise de Ion Creangă cunoașteți? Conversația Cărți cu Frontal Evaluarea
cunoștințelor Astazi vom vorbi despre povestea ,,Fata babei și fata povești cunoștințelor
moșneagului” individuale

Prezentarea Trecerea spre activitatea pe centre se face printr-o

conținutului noii tranziție:
7/9

invățări „Bat din palme -clap, clap, clap

Din picioare trap, trap, trap Exercițiul Piese lego Pe centre Observarea
Ne-nvârtim ne răsucim Demonstrația Fișe individual sistemică a
ALA I Noi spre centre o să pornim” Decorațiuni copiilor:
Lipici -interesul pentru
-Se expun sarcinile de lucru : activitate;
La„Centrul Construcții”, copiii vor avea de construit -stabilitatea
cuptorul din piese lego. atenției;
La„Centrul Știință”, vor avea de rezolvat un labirint -spirit de
reprezentând drumul fetei moșneagului. observație
La„Centrul Artă”, copiii vor avea ca sarcină să
infrumusețeze făntăna din poveste.
Se fac exerciții de incălzire a mâinilor:

Mișcăm degețelele ,
Batem tare palmele.
 Cade ploaia binișor,
Stoarcem rufele ușor.

Dirijarea invățării După ce le-au fost explicate sarcinile, li se urează copiilor Explicația Pe centre
spor la lucru, iar când unul dintre ei finalizează sarcina individual
încredințată, se va îndrepta spre alt centru de activitate în
limita locurilor libere existente.
Obținerea -Se scoate din traista cu care a venit Ion Creangă astăzi, o Descrierea Scrisoarea Frontal Observarea
performanței scrisoare și se citeşte sarcina: „Dragi copii vă propun un joc Imagini sistematică a
ADE -DLC interesant care se numește fata babei și fata moșneagului” povești comportamentelor
-Se scot imaginile din trăistuță și se explică regulile jocului. copiilor
Jocul constă in gasirea imaginilor corespunzătoare
Jocul de probă intrebarilor.
Se realizează jocul de proba, pentru a se vedea dacă au fost
ințelese regulile jocului.
8/9

Jocul propri-zis Se realizează jocul propri-zis. Copiii vin in față, in

momentul in care sunt numiți de catre educatoare, vor alege
imaginea corespunzătoare răspunsului intrebarii și o vor
așeza pe panou formând o piramida. Jocul se termina când
piramida poveștii este completată și fiecare intrebare a
primit raspuns.
Evaluarea Invitație la nuntă. Se citește invitația la nuntă dintre fata Demonstrația Casetofon Frontal Observarea
DEC moșului si Băiatul cel Frumos, după care se realizează jocul Invitație sistematică a
muzical –,,Brașoveanca’’ comportamentelor
copiilor

Retenția și Se apreciază comportamentul preșcolarilor, modul în care Conversația Frontal Aprecieri verbale
transferul au răspuns în timpul întregii activități, efortul şi progresul
ALAII realizat de către ei.
Activitatea se incheie cu un joc recreativ-,,Plăcințelele la
cuptor.
9/9