Şcoala Gimnazială Nr.

1 Luncşoara

,,Şi chiar dacă nu voi fi un far, ci o candelă, ajunge. Şi

chiar de nu voi fi nici candelă, tot ajunge, fiindcă m-am
străduit să aprind lumina”.

Nicolae Titulescu
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Algoritm introductiv

Data : 23.03.2018
Unitatea de învăţământ : Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Clasa: a II-a
Prof. înv. primar: Bradea Nadia Ana-Maria
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina : Comunicare în limba română
Unitatea tematică :
Subiectul : „ Vizită” după Ion Luca Caragiale
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecţiei : mixtă
Discipline integrate : Comunicare în limba română
Muzică şi mişcare
Dezvoltare personală
Arte vizuale și abilitați practice

Obiectiv fundamental: Formarea și dezvoltarea unor atitudini și deprinderi

privind combaterea inculturii,a obrazniciei,a iresponsabilitatii;dezvoltarea
gândirii critice, dând posibilitatea elevilor să interpreteze din diferite unghiuri
educația greșită și realizarea caracterizării personajului; Dezvoltarea
deprinderilor de a citi şi scrie corect cuvinte care conţin sunetul / litera
„V”(copii CES)

Competenţe generale:
2. Exprimarea de mesaje orale în diferite situații de comunicare;
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare
cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

Competenţe specifice:

Comunicare în limba română

1.3.Identificarea unor sunete,silabe,cuvinte in enunțuri rostite cu claritate(copii
CES)
2.1.Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

2.2.Transmiterea unor informații printr-o suită de enunțuri înlănțuite logic

2.3.Participarea cu interes la dialoguri,în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor in contexte familiare manifestândinteres și
încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână(copii CES)
3.2.Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări,fenomene
din universul cunoscut
4.1.Scrierea literelor de mână(copii CES)
4.2.Redactarea unor mesaje simple,cu respectarea conventiilor de bază
4.3.Exprimarea unor idei,sentimente,păreri prin intermediul limbajelor
convenționale

Dezvoltare personală
1.1.Stabilirea unor asemănari și deosebiri între sine și ceilalți,după criterii
simple
2.1.Exprimarea emotiilor de bază în situații variate

Muzică şi mişcare
2.2. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text și
de ritm
Arte vizuale și abilități practice
2.6.Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă,în care se
asociază elemente de exprimare vizuală,muzicală,verbală,kinestezică

Obiective operaţionale
a) Cognitive:

O.C.1- să citească textul corect ,coerent și conștient în ritm propriu ,

selectând expresii care i-au surprins;
O.C.2- să desprindă informații de detaliu din textul citit;
O.C.3- să ilustreze trăsăturile personajului principal;
O.C.4- să alcatuiască o hartă a personajului pornind de la trăsăturile identificate
în text;
O.C.5-să își exprime acordul/dezacordul în legătură cu atitudinea și
comportamentul personajului principal ;
O.C.6-să asiste la dramatizarea unei secvențe din textul studiat.
O.C.7-să interpreteze cântecul Șapte ani de acasă

Obiective operaționale (Copii cu CES)

O.C.1- să răspundă corect la trei întrebări legate de text;
O.C.2 - să identifice în 4-6 cuvinte sunetul aflat în poziţie iniţială;
O.C.3 - să despartă corect 4-6 cuvinte în silabe,identificând numărul acestora;
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

O.C.4 - să alcătuiască propoziții formate din două cuvinte;

O.C.5-să coloreze imagini în care cuvântul ce denumește imaginea conține
sunetul ,,V”.
O.C.6-să interpreteze cântecul Șapte ani de acasă

b) Psiho - motorii :

OPM1:- să îşi păstreze poziţia corectă în bancă;

OPM2:- să execute mişcări sugerate de textul cântecelor;

c) Afective:

OA1:- să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;

OA2:- să participe activ în cadrul activităţii,dând dovadă de iniţiativă,cooperare
şi respectare a regulilor de joc.

Strategii didactice:
a. Metode şi procedee:conversaţia euristică,explicaţia, exercițiul,munca prin
cooperare,cubul,rețeaua de discuții,harta conceptuală(harta
personajului),dramatizarea, metoda fonetică,analitico-sintetică(Copii cu
CES).

b. Forme de organizare: activitate frontală,în pereche şi individuală.

c. Mijloace didactice:manual ,caiet, laptop,jetoane,video

proiector ,magneți,hârtie colorată, bandă dublă adezivă,CD-player,tablă,
flip - chart, fişe de lucru,feţe zâmbitoare – recompensă, alfabetar
magnetic(Copii cu CES).

d. Forme şi strategii de evaluare:

- Evaluare formativă prin aprecieri verbale;
- Evaluare de proces prin fişe de lucru;
- Evaluare de produs prin aprecieri verbale şi autoevaluare.

Resurse temporale: 50 minute

Resurse umane : 12 elevi,din care 3 copii cu CES
Resurse spaţiale : sala de clasă
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Bibliografie:
- Curriculum Naţional. Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în
limba romană,aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
- Elemente de didactica limbii române: clasele primare,editura Casa Cărţii
de Ştiinţe,Cluj – Napoca(2007),autor: Alina Pamfil;
- Didactica Disciplinelor ,,Comunicare în Limba Română” şi ,,Limba şi
Literatura Română”din învăţământul primar,editura Miniped,Bucureşti
2015,autor:Vasile Molan;
- Aplicaţii ale predării integrate la ciclul achiziţiilor fundamentale,editura
Rovimed Publishers,Bacău 2014,autor:Elvira-Olga Bicajan.
- Copilul Deştept,Învăţăm să scriem,Exerciţii pentru degeţele,editura Litera
2010,autor: Olga Saharova
- www.didactic.ro
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Elemente de conţinut Strategii didactice

Etapele OB. Activitatea
Material Forme de Evaluare
lecţiei OP. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor elevilor Metode şi procedee
didactic organizare
C. E. S
1.Moment Asigurarea unui ambient(material şi
organizatoric psihic)optim pentru elevi. Elevii intră în
8 min.
Se anunţă momentul Întâlnirii de Elevii intră în sala de clasă sala de clasă în
dimineaţă: în mod organizat. mod organizat.
Salutul: „Haideţi să ne adunăm / Un
semicerc să formăm/Invitaţii să-i Elevii ascultă îndemnul şi Elevii ascultă
salutăm:Bună dimineaţa!/Un gând bun să formează un semicerc în îndemnul şi
le urăm:Bine aţi venit!” faţa clasei. formează un
Prezenţa: „După ce ne-am adunat / Şi semicerc în faţa Conversaţia Activitate Observarea
frumos ne-am salutat / Colegii ne-am Elevii îşi dau mâna şi îşi clasei. euristică Frontală sistematică
întâlnit. / Spuneţi cine n-a venit?” urează bună dimineaţa.
Un copil merge la panou şi va retrage de Elevii precizează numele Elevii îşi dau
acolo pozele copiilor care nu sunt prezenţi. copiilor absenţi. mâna şi îşi
Pentru a realiza prezenţa numerică un urează bună
băieţel va număra fetele,iar o fetiţă va Elevii completează dimineaţa.
număra băieţii. Se va preciza câţi copii sunt calendarul naturii. Elevii precizează
prezenţi. numele copiilor
Calendarul naturii: va fi completat absenţi. Calendarul
împreună cu copii ajutaţi de următoarele naturii
întrebări:,,Ce zi este astăzi?”, „Ce zi a fost Elevii
ieri?”, ,,Ce zi va fi mâine?” , ,, Cum este completează
vremea?” , ,, În ce anotimp ne aflăm?”. calendarul
naturii cu
ajutorul
învățătoarei.
2.Verificarea OC1 Se verifică tema calitativ. Elevii sunt atenți și oferă Elevii sunt atenți Conversația Manual Activitate Observarea
temei și OC1 Se poartă o scurtă conversație referitoare la răspunsuri corecte. și răspund la trei euristică caiete Frontală sistematică
reactualiza-
rea
conținutul textului. Se citește selectiv lecția. întrebări. flip-chart
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

cunoștințe-
lor
5min

Activitate directă Activitate

3.Captarea
directă Activitate Aprecieri verbale
atenţiei Dragi copii,astăzi, la activitatea noastră Explicaţia Frontală
avem invitați patru colegi din clasa a IV-a.
8min. OC6 Ei vor realiza dramatizarea unui scurt Elevii ascultă explicaţiile Elevii ascultă
moment din textul “ Vizită “ după Ion Luca învăţătoarei. explicaţiile Ceașcă
Caragiale. învăţătoarei.
Dramatizarea Farfurioară

Dulceată Observarea
Activitate sistematică
Elevii au sarcina de a Elevii au Conversaţia Sabie Frontală
urmări cu atenție sarcina de a euristică
dramatizarea. urmări cu atenție
dramatizarea.

3.Anunţarea
subiectului şi a Se prezintă pe scrut obiectivele
obiectivelor
urmărite într-o manieră accesibilă acestora . Activitate Observarea
Se scriu data și titlul pe tablă și în caietele Elevii ascultă cu atenție. Elevii ascultă cu Conversaţia Frontală sistematică
1min. elevilor. atenție. euristică
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

4. Dirijarea Conversaţia Activitate Aprecieri verbale

învăţării Astăzi vom continua discutia noastră Activitate indirectă Activitate euristică Diamantul Frontală
despre textul “Vizită “,după I.L.Caragiale. directă
20min. În această secvență a lecției se
folosește metoda cubului. Explicaţia
Elevii vor fi împărțiți în 6 Elevii ascultă cu atenție Elevii vor Conversația
perechi ,cubul va fi rotit și aruncat. Pentru explicațiile și rezolvă identifica și euristică
fiecare față a cubului există o sarcină de corect exercițiile. încercui
lucru(fișă de lucru).(Anexa 1) litera ,,V”din
cuvintele de la Cubul Fisă de lucru
1.Descrie exercițiile 1 și 2 (Elevi CES) Activitate
OC2 2.Compară și despart în Metoda fonetică, în perechi Observarea
3.Asociază silabe 4-6 dintre analitico- sistematică
4.Analizează cuvinte. sintetică
5.Aplică (Anexa 1)
OC3 6.Argumentează
OC4 Activitate
indirectă Activitate
Ora trecută am identificat trăsăturile Elevii vor avea Flipchart Individulă
lui Ionel,personajul principal ,realizând o sarcina de a Jetoane (Elevi CES)
floare de lotus.Acum,le voi cere elevilor descoperi litera
să-și concentreze atenția pentru a realiza V de tipar la
Harta personajului.Pe baza trăsaturilor Activitate directă tabla Aprecieri verbale
OC2 gasite în text ,vom realiza Harta magnetică,apoi Conversația
OC3 personajului ,în plus vom aduce Elevii îndeplinesc sarcina vor alcătui euristică Tablă
OC4 argumente-enunțuri din care reies cerută. cuvinte și magnetică
(C.E.S) respectivele trăsături.(Anexa 2). propoziții Litere Activitate
simple. Explicația Frontală
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

6.Obținerea
performanței Elevii împart pagina caietului în două Activitate directă Activitate
5 min. OC5 părți,trasând o linie verticală pe mijloc. directă
În pareta stângă a paginii caietului, elevii
își vor exprima acordul cu privire la Elevii ascultă cu atenție Activitate
comportamentul lui Ionel,iar în partea explicațiile și rezolvă Elevii vor primi în echipă Observarea
dreaptă își vor exprima dezacordul în ceea sarcina de lucru. fișe de lucru. sistematică
ce privește comportamentul său. Vor colora Conversația Fișă de lucru
Ei vor răspunde la întrebarea:”A greșit imaginea re- euristică
Ionel prin comportarea lui?”Elevii vor prezentativă
prezenta păreri pro și contra,la sfârșit se trag textului ,ce
concluzii.( Anexa 3)-Rețeaua de discuții conține Explicația
sunetul ,,V”. Aprecieri verbale
(Anexa 2)

OC6
( CES) Elevii vor interpreta un cântec sugestiv Elevii vor interpreta Elevii vor CD Player Activitate
subiectului nostru. cântecul. interpreta Frontală
OC7 Cântecul se numește Șapte ani de acasă cântecul.
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

7.Evaluare și Se fac aprecieri verbale,individuale și

Încheierea colective cu privire la activitatea elevilor. Elevii ascultă și primesc Elevii ascultă și Conversația Recompense Activitate Aprecieri verbale
lecției aprecierile. primesc euristică Fețe Frontală Autoevaluare
2 min.
Se lansează întrebarea:”Cum te simți aprecierile. zâmbitoare
astăzi?”Copiii vor exprima starea lor
emoțională.
.

8.Tema Găsiți un alt final textului din momentul Elevii ascultă cerința. Elevii ascultă Conversația
pentru acasă în care Ionel iese afară cu farfurioara de cerința euristică
1 min. dulceață. Explicația

Desenați în caiete secvența care v-a

inpresionat cel mai mult(Copii CES)
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

.
.
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

ANEXA 1.

DATA : …………………

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*Zoicaazăritînzareobarză.

………………………………… .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sală, Sile
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

zero

4.Alintă cuvântul!
cozonac- …………..

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-zidur

zi- zâmbet-
barză- ziar -

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Zidarul zideşte zidul.

 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

ANEXA 2.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*ZidarulZaharialucreazălaunzid.

…………………………………….. .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sare, varsă.

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

roza
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

4.Alintă cuvântul!
zahăr-…………….

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zumzet- zbor-
zburdalnic- zână-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Ce zmeură bună !
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

ANEXA 3.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*LaamiazăamculeszmeurăcuZica.

.................................................................... .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

rasă , vase

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

azi
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

4.Alintă cuvântul!
zambilă -....................

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zar- zorea-
varză- zăvor-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Este poza Elizei ?

ANEXA 4.
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara