PROIECT DIDACTIC

ARIA CURRICULARĂ: Om și societate

DISCIPLINA: Educație civică
SUBIECTUL LECŢIEI: *Respect – lipsă de respect*
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: comunicare de noi cunostinte
DOMENII INTEGRATE: Educație civică
Limba și literatura română
Joc și mișcare
Muzică și mișcare
AVAP
SCOP:
 Formarea unei atitudini pozitive şi respect faţă de cei din jur;

COMPETENTE SPECIFICE:
 Educație civică

2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni;

2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană;

3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru;

Limba și literatura română

3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susţine o opinie referitoare la mesajul citit;
Joc și mișcare
2.2. Organizarea și adaptarea unor jocuri de mișcare în activitățile ludice școlare și extrașcolare;
Muzică și mișcare
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale însoţite de dans.
AVAP
2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat

OBIECTIVE OPERATIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - să definească valoarea morală „respect” ;
O2 - să explice înţelesul expresiei „lipsă de respect”
O3 - să răspundă corect la întrebările legate de textul citit;
O4 - să identifice persoanele faţă de care trebuie să manifeste respect;
O5 - să recunoască formele de manifestare a respectului faţă de celelalte persoane şi faţă de ei înşişi.
 STRATEGIA DIDACTICA:
 Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare practică;
 Sistemul metodologic: conversația, explicația, problematizarea, exercițiul, cvintetul, jocul de rol, ciorchinele, cercul complimentelor.
 Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
 Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală, în grup, în perechi

RESURSE:
 Umane: 27 elevi;
Materiale: mesajul zilei, calculator, videoproiector, film PPT, tabla, papirus, telefonul, fișe de lucru, manualul interactiv,Carticica Respectului;

 Spațiale: sala de clasă;

 Temporale: 45 minute;
 Bibliografice:
1. Programa școlară pentru disciplina Educație civică (clasa a III-a – a IV-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr. 5003/02.12.2014;
2. Breben, Silvia, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenţei emoţionale la vârsta preşcolară şi şcolară mică, Ed. Reprograph, Craiova, 2010;
3. Dumitra Radu, Gherghina Andrei, Educație civică, clasa a IV-a, , Ed. Aramis, AROBS,Transilvania Software;
4. http://www.trilulilu.ro/muzica-pop/nu-i-o-gluma-politetea-5f5ffd1

https://www.youtube.com/watch?v=WAOC3aC7p1sO scurtă lecție despre ceea ce înseamnă RESPECT..

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ
NR. MOMENTELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI
RESURSE RESURSE FORME DE
CRT. LECTIEI DEMERSUL DIDACTIC EVALUARE
PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE
  Se creează condiţiile optime pentru buna Materiale

1. Moment desfăşurare a activităţii propuse (spaţiu necesare

educaţional, materiale didactice, climat activităţii
organizatori
psihoafectiv).
c
Captarea  Se realizează prin prezentarea surpriză a Observarea
filmului despre RESPECT. Problematizarea Papirus Frontal sistematică
2. atenţiei  Mesajul zilei: O zi frumoasă plină de
2 min. respect!

Eroul nostru îi invită pe copii să petreacă

3. Anunţarea împreună O zi frumoasă plină de respect. Mesajul Frontal Observarea

 Se anunță titlul lectiei – : Respect – despre sistematică
temei si a
lipsă de respect. Conversația respect
obiectivelor
 Vom desfăşura diverse aplicaţii la această Explicaţia Aprecieri verbale
3 min. temă. Dacă sunteţi atenţi la sfârşitul orei veţi şti
ce anume se cuvine să respectaţi în viaţă şi
modalităţile prin care o puteţi face.
 Indiferent ce facem, transmitem respect Poezia Observarea
celor din jurul nostru și simțim respect din Frontal sistematică
partea lor.
4. Dirijarea a) Fiecare litera a cuvântului respect poate
simboliza: Conversatia Frontal Observarea
învăţării R..................
sistematică
25min E.................
S................... Exercitiul
P....................
telefonul
E....................
C....................
T.....................
b) Citire poezia „Salutul” de A. Luchian-
discutare
 Stiați că....Salutul in Japonia
c) Florile respectului-Ce înseamnă respect?
 Un elev va alege petalele respectului si
Textul suport Frontal Aprecierea
le va aplica pe tablă, apoi vor verifica pe
Conversația răspunsurilor
telefon.(DEX)
Problematizarea elevilor
Respect = atitudine sau sentiment de stimă,
Frontal
de considerație sau de prețuire deosebită față
de cineva sau de ceva.
Conversația
Respectul înseamnă prețuire, considerație,
admirație, stimă față de o anumită persoană. Se
manifestă prin vorbe, gesturi, mimică și fapte. PPT Perechi
 d) Se citește textul Învățătorul nostru după
Edmondo de Amicis.
 Elevii discută despre cele citite.
Ce părere ai despre comportamentul băiatului în
timpul orei? Frontal
Ce semnifică gestul elevului față de învățător? Observare
Ce înseamnă lipsă de respect?Cum răspunde Fisa sistematică
învățătorul la lipsa de respect? Cum răspundeti
voi la lipsa de respect?
Cum și-a corectat acesta comportamentul?
Ce înțelegeți prin expresia: Vom fi ca o familie?
 Ce inseamnă să fim respectuoși?( să fim Exercițiul Manualul Aprecieri verbale
punctuali, corecți, cinstiți, să ne ținem digital
promisiunile, să salutăm, să avem grijă față de ciorchinele Munca în
noi, de cei din jur, să salutăm decent simbolurile echipa
naționale, să prețuim munca.
 Dați exemple de personaje care dovedesc
respect- lipsă de respect
e) Joc interactiv Respect- lipsa de respect Fise de lucru
f) Munca în echipă- pentru munca
1. Pentru cine (ce) manifest respect? in echipa
2. Unde dovedim respect?
3. Cum dovedim respect? Explicația
4. Care sunt formulele magice?
5. De ce ?
Orice persoană trebuie sa-i respecte pe cei din jur Exercițiul Evaluarea globală
și să se străduiască să câștige respectul celor din
jur.
 Sinteza celor lucrate de copii Frontal
 Citire Rețineți-prinderea materialului Conversația Aprecieri verbale
în caietele elevilor
Respectul înseamnă prețuire,
considerație, admirație, stimă față de o anumită
persoană. Se manifestă prin vorbe, gesturi,
mimică și fapte. Frontal
Respectul poate fi față de: propria
persoană, părinți, colegi, familie, profesori,
munca altei persoane, părerea altei persoane,
tradiții și obiceiuri, patrie, lucrurile din jur,
mediul înconjurător.
Lipsa de respect înseamnă desconsiderarea celor
din jur.
- a pune la respect: a impune o atitudine
respectuoasă; Conversația
- a ține la respect: a nu lăsa pe cineva să devină Individual
prea familiar;
- cu tot respectul meu: cu deosebită considerație;
g) Audiție- Cei 7 ani de acasă
Care este expresia care se potrivește unui copil
respectuos? Problematizarea Planse Aprecieri verbale
h) Copacul valorilor
Într-un coșuleț vor fi mere pe care sunt scrise
trăsături pozitive, fapte bune și trăsături negative, Frontal
fapte rele.
Fiecare copil va alege câte două mere pe care le
va lipi astfel: merele bune (arată trăsături
 pozitive, fapte bune) în copac și cele rele Exercitiul
(trăsături negative, fapte rele) jos, lângă copac
Discuții generalizatoare:
Ce poate reprezenta copacul? (o familie, un
Individual
grup, o comunitate)
Dar merele (oamenii cu trăsăturile lor
pozitive și negative) ?
Ce facem cu merele de jos? (Încercăm să
schimbăm trasaturile negative , arătăm că sunt Joc de rol
greșite, le răspundem cu bunătate).
biletele
i) Joc de rol –mimeaza ( salutul unui coleg, te
rog, multumesc, salutul fata de armata, salutul
fata de un om care manifesti un adanc respect)

Împart elevilor fișe de lucru în grup conținând un

5. Obţinerea cvintetul Fișe, Observarea
cvintet ce trebuie completat cu informațiile
potrivite și explic elevilor sarcinile. telefonul sistematică
performanţ 1.Am vorbit despre.....................( un cuvânt)
ei şi 2. Manifestăm respect pentru ..................( 2
cuvinte) perechi Autoevaluare
asigurarea 3. Cum manifestăm respect? ( – 3 verbe)
4. Ce reprezinta respectul?.......( 1 proverb despre
feed-back- respect). Pot folosi telefonul. Analiza produselor
5. Pentru că îl simțim , respectul este un ..........
ului (un cuvânt).
10 min.
Activitate  Joc de mișcare: Cercul Complimentelor

6. recreativă http://www.trilulilu.ro/muzica-pop/nu-i-o- Cercul Grup Aprecieri verbale

gluma-politetea-5f5ffd1 complimentelor
 4 min.
 Cu ajutorul elevilor se evidențiază cât de

Încheierea important este să respectăm și să fim respectați. Conversația Cărticica Frontal Aprecieri verbale
7.
 Se apreciază și se recompensează respectului
şi evaluarea
participarea elevilor la activitate, post-it-uri.
activităţii
 Se notează tema
1 min. -Completează Cărticica respectului
-De învățat -Rețineți.
MANIFEST
RESPECT FAȚĂ
DE...
CUM ARĂTĂM

RESPECTUL
UNDE
MANIFEST
RESPECT ?
FORMULE

MAGICE
 DE CE MANIFEST
RESPECT ?

CVINTET- Respectul
Nume………………………………………………..

1.
 2.

3.

4.

5.

1.Am vorbit despre.....................( un cuvânt)

2. Manifestăm respect pentru .................. ( 2 cuvinte)
3. Cum manifestăm respect? ( 3 verbe)
4. Ce reprezinta respectul?....... ( 1 proverb despre respect). Pot folosi telefonul.
5. Pentru că îl simțim , respectul este un .................... (1 cuvânt)