PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

Data: 06. 05. 2022

Obiectivul de studiu: Canto clasic/Artă vocală interpretativă, Clasa a IX-a
Instituția de învățământ: Colegiul Național de Muzică „George Enescu”
Aria Curriculară: Lied românesc
Profesor: Claudia Marinescu
Elev: Ursachi Andreescu Andriescu Andreea Sara
Tipul lecției: Mixtă (practica de consolidare a deprinderilor de cânt și artă
vocală)
Titlul lecției: Interpretarea și înțelegerea unui lied românesc
Durata: 50 de minute
Scopul lecției: Asimilarea unor noțiuni cu privire la emisia vocală și la respirația
costodiafragmatică, precum și a unor noțiuni cu privire la interpretarea și
înțelegerea corecte ale unui lied românesc
Obiective de referință: - stabilirea unei modalități corecte de a respira și de a
emite sunete;
- înțelegerea textului, a importanței și a semnificației
acestuia în procesul de interpretare;
- înțelegerea și aprofundarea unui lied, precum și
dezvoltarea capacității de interpretare a acestuia
- identificarea diferențelor dintre o lucrare ce aparține
creaței de lied și o lucrare din creația de operă
Obiective raționale:
A. Cognitive
- Să recunoască diferențele dintre lied și arie;
- Să cunoască modul de abordare a unui lied;
- Să își creeze deprinderi de lucru
B. Motrice
- Să își păstreze emisia și respirația din cadrul vocalizelor și în lucrul la piesă;
- Să își mențină o postură corectă a corpului pe parcursul interpretării;
- Să transmită prin postura corpului mesajul liedului (interpretarea și cu
ajutorul corpului);
C. Afective
- Să dobândească și să dovedească interes și plăcere de a cânta;
- Să se implice empatic pentru a înțelege mesajul liedului;
- Să își aducă aportul în interpretarea și în înțelegerea piesei.
Metode și procedee didactice:
1. Explicația
2. Demonstrația
3. Conversația
4. Demonstrația comparată
Mijloace de învățare și materiale bibliografice:
Marin Marius Truiculescu – „Cântul vocal profesionist”
Emil Pinghiriac – „Arta cântului vocal”

Strategia desfășurării didactice

Evenimentul Durata Activitatea de Metode

didactic învățare
Momentul 2 minute Conversație Conversație
organizatoric introductivă. Pregătirea
ambianței. Asigurarea
că elevul are o stare
fizică și de sănătate
potrivite pentru a
cânta. Observarea
elevului și asigurarea
unei poziții corecte de
 cânt. Pregătirea
partiturilor.
Captarea atenției 5 minute Recapitularea temei Conversație
elevilor și studiului individual și
explicarea pe scurt a
enunțarea
conținutului orei
obiectivelor curente, precum și a
obiectivelor pe care
elevul și la va însuși
până la finalul orei.
Realizarea 15 minute Verificarea că tema de Dialog
cunoștințelor lucru individual a fost Exercițiu
înțeleasă corect și
însușite anterior Exemplificare
clarificarea
eventualelor nelămuriri
ale elevului. Se solicită
elevului exerciții de
respirație. Așezat pe
scaun, cu spatele
drept, mâinile sprijinite
pe genunchi și
trunchiul ușor aplecat
spre față, se realizează
un excericițiu de
inspirație, retenție și
expirație pe consoana
„S”, mai întâi cu un flux
de aer continuu și apoi
cu un flux de aer
întrerupt („S” sacadat).
Se realizează vocalize
pe mut, vocalize pe
terță dublă cu grupul
de litere „MI-IA”,
vocalize pe cvintă care
să includă vocalele „I”,
„A” și vocalize pe nonă
cu silabele”MI-IA”
Prezentarea 20 minute Se lucrează lied-ul din Dialog
conținuturilor, a repertoriu, „Imi esti Expunere
drag” de Enrico
sarcinilor de Exemplificare
Mezzetti. Se recită mai
învățare și întâi textul, apoi se Exercițiu
executare cântă linia melodică pe
solfegiu, apoi pe
vocale, ca la vocalize și
în ultima etapă se
 cântă cu text. Se
discută despre mesajul
piesei, elevului fiindu-i
solicitat să explice
sensul textului. Se
urmărește ca emisia
vocală și tehnica de
respirație să fie
aceleași în cadrul piesei
ca la vocalize. Se
notează pe partitură
momentele de
respirație, cuvintele
pronunțate neclar și
eventualele greșeli
ritmico-melodice cu
scopul îndreptării lor.
Evaluarea 5 minute Elevul trebuie să se Dialog
pronunțe asupra
stadiului în care se află
piesa și să își
stabilească obiective
pe termen scurt și
mediu. Profesorul
identifică și îi
menționează elevului
părțile bune și reușitele
sale din cadrul orei și îl
face conștient de ceea
ce trebuie îndreptat.
Asigurarea 3 minute Se recapitulează datele Dialog
feedback-ului noi și se amintesc Explicație
datele deja cunoscute,
Conversație
propuse pentru studiul
individual. Se
reamintesc elevului
sarcinile sale de lucru și
se motivează elevul
pentru ora următoare.