DATA: 24 noiembrie 2017

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Ion Creangă Suceava

CLASA: Pregătitoare E
PROF.ÎNV.PRIMAR: Croitor Viorica
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
TEMA: Lumea cărții
SUBIECTUL LECŢIEI: Tablou de toamnă
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: de formare de priceperi și deprinderi
DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice + comunicare în limba română + muzică și mișcare + dezvoltare personală

SCOPUL:
Dezvoltarea creativității, priceperii și originalității în realizarea unui obiect personal, folosind materiale naturale și materiale reciclate

COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale şi abilităţi practice:

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
2.5. Exprimarea utilităţii obiectelor realizate prin efort propriu

Comunicare în limba română:

1.1. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar;
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiar.

Dezvoltare personală:
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară.
1
 Muzică şi mişcare:
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să descrie modul în care copiii pot ajuta la protejarea pădurilor;
O2: să respecte etapele de lucru indicate prin imagini și explicații verbale;
O3: să utilizeze tehnica ruperii pentru obținerea efectului artistic;
O4: să redea, prin prisma imaginației proprii, subiectele sugerate;
O5: să descrie propria lucrare, în funcție de respectarea tehnicilor și a realizării estetice.

STRATEGII DIDACTICE:
A) METODE SI PROCEDEE: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, demonstrația.
B) MIJLOACE DE INVATARE:
 Imagini despre reciclarea hârtiei, videoproiector, laptop;
 Frunze de toamnă;
 Hârtie reciclată, lipici
 Imagini și lucrare demonstrativă pentru înțelegerea etapelor lucrării;
 Înregistrări audio, laptop.

C) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe

RESURSE TEMPORALE: 50 minute: 35 minute activitatea + 15 minute activitate în completare

RESURSE UMANE: 33 elevi

RESURSE SPATIALE: sala de clasă

BICLIOGRAFIE:
 ***Curriculum Naţional- Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;
 ***Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici “ – 2012;
 Ghidul învăţătorului pentru clasa pregătitoare, editura Ars Libri, 2014
 3. Daniela Stoica, Abilităţi practice clasele I-IV, (1999), Editura Carminis, Piteşti.

2
 DEMERS DIDACTIC

Strategii didactice
Nr. Momentele Ob. Conţinutul ştiinţific detaliat Metode şi Mijloace de Forma de Evaluare
crt. lecţiei ref. procedee învăţământ organizare
1. Organizarea clasei și a colectivului de elevi pentru buna desfăşurare a Capacitatea
1. Moment lecţiei: de
organizatoric - aerisirea sălii de clasă; organizare
- pregătirea materialului didactic necesar; Conversaţia Frontal
Capacitatea
- asigurarea stării de bine și a disciplinei; de
Notă: elevii au pe bancă penarele cu instrumente de scris, creioane concentrare
colorate, carioci, lipici. a atenţiei
2. Captarea Conversație despre reciclarea hârtiei și protejarea pădurilor:
atenţiei  Care a fost tema săptămânii? (Lumea cărților);
O1  Vouă vă sunt dragi cărțile? Coșulețe din
 Din ce sunt făcute cărțile? De unde provine hârtia? hârtie Capacitatea
 Vă amintiți câți ani îi trebuie unui copac să crească falnic? Dar în cât reciclată elevilor de a
Citirea model
timp poate fi tăiat? recepta un
 Cum putem noi, așa mici, să salvăm câțiva copaci de la tăierea Imagini mesaj oral
pentru a se fabrica hârtia? despre Frontal
 Știați că, în afară de reciclarea în fabrică, hârtia mai poate fi folosită reciclarea
și la realizarea unor obiecte utile sau decorative? (prezint elevilor hârtiei
coșulețele de hârtie);
Video
 Expun imagini despre colectarea hârtiei și le explic pe înțelesul
proiector
școlarilor. ANEXA 1.
3. Anunţarea Anunț titlul lecției, scopul și obiectivele lecției pe înțelesul copiilor: Capacitatea
temei şi a - Pentru că toamna se pregătește să plece și pentru că noi am învățat că de receptare
obiectivelor trebuie să reciclăm hârtia, astăzi vom realiza un tablou de toamnă, Conversația Frontal a mesajului
folosind daruri de la copaci: frunze de toamnă și hârtie pe care să o oral
reciclăm creativ.
3
4. Dirijarea 1. Intuirea materialelor şi a modelului:
învăţării  Prezint și descriu lucrarea model; Capacitatea
 Distribui ziarele publicitare cu frunzulițe presate; Materiale de a
Explicația Frontal înțelege și a
 Cer deschiderea caietului de lucru la pagina 32 și intuirea Publicitare
individual rezolva o
modelului prezentat
2. Explicarea și demonstrarea etapelor de lucru: Frunzulițe cerință dată
O2 1) Realizarea ramei tabloului prin tehnica ruperii și folosirea hârtiei de toamnă
de la materialele publicitare:
 Se întinde lipici pe marginea suportului, pe o suprafață de Caiet de
O3 două degete lățime și o palmă lungime; Demonstrația lucru
 Se rupe hârtia în bucățele și se lipește imediat, bucățică după Lipici
bucățică;
O4 2) Proiectarea și realizarea tabloului propriu-zis:
 Se aranjează întâi fără lipire frunzulițele pentru a obține
efectul estetic;
Capacitatea
 Se lipesc frunzulițele așa cum au fost aranjate;
de
3. Fixarea tehnicilor de lucru:
Înregistrare mobilizare
 Se repetă tehnicile de lucru împreună cu elevii;
audio pentru
 Se lămuresc eventualele neînțelegeri ale tehnici de lucru;
„Simfonia finalizarea
3. Realizarea lucrărilor:
Munca jucăriilor” unei cerințe
 Elevii trebuie să lucreze în liniște și ordine, respectând etapele de
independentă de W. A. de lucru
lucru;
Mozart
 Voi supraveghea întreaga clasă, oferind lămuriri și ajutor unde
Aptitudinea
este necesar;
pentru
 Lucrarea se realizează pe fond muzical: „Simfonia Jucăriilor” de ordine și
W. A. Mozart estetică
5. Obţinerea Finalizarea și expunerea lucrărilor: Capacitatea
performanţei/  Elevii vor prezenta lucrările finalizate; Conversaţia Lucrările de a
evaluarea  Se adună impresii față de tema realizată; elevilor Frontal exprima
lucrărilor Explicaţia
O4  Elevii îți autoevaluează propria lucrare; propriile
4
  Se va face o fotografie de grup pentru portofoliul clasei; Aparat de opinii și
fotografiat sentimente
8. Încheierea O5 Discuţii asupra desfăşurării activităţii, aprecieri verbale asupra prestaţiei Capacitatea
activităţii elevilor. Conversaţia Fețe Frontal de a trăi
Lecția se încheie cu intonarea cântecului „Cântec de toamnă”. zâmbitoare satisfacţia
Recompensarea elevilor cu fețe zâmbitoare pentru participarea la Aprecierea împlinirii
activitate.

5
ANEXA 1

6
7