Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. Date generale:
Propunător: prof.
Unitatea de învăţământ:
Data:
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Educaţie Plastică
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Elemente de design
Subiectul: Ambalajul
Tipul lecţiei: predare-învăţare-evaluare ( formare de priceperi si deprinderi; de evaluare)
Scopul - iniţierea elevilor în cunoaşterea elementelor de design şi a deprinderii de a obţine
un produs finit.
II.Competenţe generale:
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici
variate;
2. Dezvoltarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii artistice;
3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic;
4. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual-artistic.
Competenţe specifice:
*2.1 utilizarea modalităţilor de proiectare şi de reproiectare a produselor (design);
2.2 Identificarea caracteristicilor definitorii ale design-ului.
Competenţe operaţionale vizate:
C1 - să asculte cu atenţie şi să se concentreze atunci când li se dau instrucţiuni specifice;
C2 - să consolideze noţiunea de design grafic şi rolul pe care îl are în dezvoltarea gustului
artistic;
C3 - să clasifice tipurile de design;
C4 - să realizeze un ambalaj 2 D pe care să îl asambleze 3 D;
C5 - să exerseze deprinderi de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;
C6 - să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de studiul educaţiei plastice.
III: Resurse procedurale:
Umane: profesor, elevi.
Materiale didactice: manual, caiet, materiale specifice orelor de educaţie plastică, planşe
realizate de elevi din anul anterior.
IV. Metode de învăţare:
Metode didactice tradiţionale: Metode didactice interactive:
M1 - Conversaţia M2 - Brainstorming-ul
M3 - Explicaţia
M4 - Dialogul dirijat
M5 - Activitate independentă
M6 - Evaluarea
Tipuri de învăţare:
T1 - Cognitivă
T2 - Creativă
T3 - Afectivă
T4 – Psihomotorie
V. Moduri de activitat cu elevii:
Frontal: pentru reactualizarea cunoştinţelor, explicarea cerinţelor, discutarea rezultatelor
activităţii;
Individual: la prezentarea rezultatelor activităţii.
VI. Forme de organizare:
- a conţinuturilor: integratoare, interdisciplinară;
- a activităţii: frontală, individuală.
VII. Metode de evaluare: continuă, valorificarea răspunsurilor elevilor în discuţie, feed-
back dat elevilor, planşa realizată, nota.
VIII. Dificultăţi anticipate: ritmul lent al elevilor, necesitatea explicaţiilor suplimentare,
neîndeplinirea tuturor activităţilor planificate.
IX. Principii didactice:
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul integrării teoriei cu practica;
- principiul participării şi învăţării active.
X. Resurse bibliografice specifice disciplinei:
Manual de Educație plastică - Manual pentru clasa a VIII-a; Autor: Viorica Baran, Virgil
Neagu, Ileana Vasilescu, Editura: Editura Corint
- Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul gimnazial şi liceal, Bucureşti,
2009
Durata: 50 minute
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII