PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Tomești

DATA: 14.06.2023
CLASA: a V –a B
DISCIPLINA: Educație plastică
PROFESOR: Diana Neagu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Compoziţia plastică
TEMA LECȚIEI: Compozitia cu dominanta verticala, orizontala,oblica
SUBIECTUL APLICATIV: Compoziţie liberă
TIPUL LECTIEI: Aprofundare
DURATA LECTIEI: 50 minute

COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a unui mesaj artistic
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea mesajului transmis prin limbaj artistic
3.1. Crearea de produse artistice, purtătoare de mesaj

COMPETENȚE DERIVATE:
1: utilizarea corectă a terminologiei specifice artelor plastice;
2: identificarea pe reproduceri de artă a compozițiile cu dominanta verticală, orizontală,oblică;
3: realizarea unei compoziţie cu dominanta oblică, verticală sau orizontală;
4: Analizarea obiectivă a lucrărilor proprii şi pe cele ale colegilor, în funcţie criteriile de evaluare.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: activitate frontală, activitate pe grupe de
elevi, activitate individuală
 LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de clasă
  RESURSE: UMANE: profesori,elevi
MATERIALE: sala de clasă, reproduceri de artă, creioane,radiere, caiete,pixuri, foi de
desen, acuarele, tempera, video-proiectorul
 METODE DIDACTICE: conversația, explicația, exercițiul ,dialogul dirijat,observația,
comparația, activitatea practică individuală, comparația, turul galeriei
EVALUARE: chestionare orală, aprecierea verbală, lucrarea practică

BIBLIOGRAFIE:
Viorica Băran, Natalia Hornet, Gheorghe Anghel, Album metodic de creatie artistica plastică, Ed.
Arta Grafica, București.
Otînjac Sorin, Metodica predării limbajului visual, Universitate de arte George Enescu, Iași, 2006.
Viorica Guy Marica , Van Gogh, Ed. Meridiane, București, 1976.
National Gallery of Art- Washington/ ed.îngrijită de Rosa Giorgi; trad. : Cameleon. –București:
Adevărul Holding, 2010

ACTIVITĂȚI DE PREDARE- INVĂȚARE

ETAPE ARII DE CONTINUT STRATEGIA EVALUA O

LE DIDACTICA RE BS
LECȚIE E
R
V
A
ȚI
I
ACTIVITATEA ACTIVITATE MET MIJLO FOR
A ODE ACE ME
PROFESORULUI
DE
ELEVILOR
ORG
ANI
ZAR
E
1. Fac prezenţa; Răspund explic catalog, Front
Moment cerinţelor; aţia, ală
Cer pregătirea coli de
organiza
materialelor de lucru. conve desen
toric
 Pregatesc cele rsatia creioane,
necesare acuarele,
desfasurarii tempera,
lectiei.
2.Reactu Care sunt elementele Răspund la
alizarea de limbaj plastic? Ce întebări
cunoștin este schița? Ce este
țelor compoziția plastică?

3.Anunt Notez pe tablă tema Notează în Explic caiete, Front

area și subiectul activității caiete. ația pixuri ală
temei si
Tema plastică:
a
Compozitia cu
obiective
dominanta verticala,
lor
orizontala,oblica
Subiectul
aplicativ :
Compoziție liberă
4. Compoziția poate fi Front Chestionare
Comuni construită pe anumite ală a orală.
Sunt atenți la conve Fișe de
carea registre, directii care
tablă. rsatia lucru
noilor dau expresivitate și
cunostin amplifică citirea Capacitatea
te mesajului transmis. de a
Rezolvă puzze- dialog Reprodu
Tipuri de compozitii: răspunde
ul. ul ceri de
pe registre corect la
dirijat artă
orizontale, verticale, întrebările
oblice. adresate.
Comentarea jocul Lucrări
Comentează
picturilor didact realizate
picturile
ic de elevi
Se vor recunoaște pe
reproduceri de artă
compozitiile cu
învăţa
dominanta verticala,
Răspund la rea
orizontala,oblica
întrebări prin
desco
perire

5. Front
Formare
a şi Solicit elevilor să Asculta ală Aprecieri
consolid realizeze o explicatiile verbale
explic catalog,
area compoziție cu
aţia,
priceper dominantă oblică, coli de
ilor şi orizontală sau Pun întrebări desen
deprind verticală pornind de
creioane,
erilor la trasarea unor linii
acuarele,
în poziție orizontală, conve Capacitatea
guașă,
verticală sau oblică. rsaţia, elevilor de
Lucrează tempera
indivi a respecta
individual
duală cerințele de
activit lucru.
atea
Ofer indicații
practi
colective, individuale
că
acolo unde este
indivi
cazul. Sunt atenți la
duală
explicațiile
Lucrarea
profesorului.
practică
observ
aţia,

conve
rsaţia,

explic
aţia
6.Apreci Sunt selecţionaţi -aprecieri
erea elevii care au verbale
conve indivi
finalizat lucrările şi
și rsaţia, duală
le voi cere colegilor Evalueaza si isi lucrările
evaluare
lor sǎ-şi spunǎ auto-evalueaza Lucrarea
a realizate,
pǎrerea. Se va lucrarile practică
lucrărilo realiza un tur al
dialog
r galeriei şi se vor
ul șevalet
discuta lucrările. Asculta modul -capacitate
dirijat în fronta
de apreciere. elevilor de
Fac aprecieri asupra miniatur lă
a aprecia
reuşitei lucrărilor ă
compa corectitudin
elevilor, dar şi asupra
rația ea atât a
comportamentului şi
propriilor
participării elevilor la placă de
lucrărilor,
lecţie. polistiren
turul cât și pe
 Notez performanţele galeri cele ale
elevilor. ei colegilor.
bolduri

observ
catalog
aţia

analiz
a

7. Tema
pentru
Recomand elevilor să Sunt atenți la
acasă .
încerce acasă recomandările
conve
realizarea altor profesorului
rsaţia
compoziţii, dând frâu
liber imaginaţiei, iar
celor care nu au Elevii fac
terminat să le curăţenie pe
continue acasă şi să bănci
le prezinte ora
viitoare.