PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Scoala Gimnanziala Lețcani

DATA: 10.11.2022
CLASA: a VII –a A
DISCIPLINA: Educație plastică
PROFESOR: Diana Neagu
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Limbajul plastic
TEMA PLASTICĂ: Efectul spatial al culorii
SUBIECTUL APLICATIV: Peisaj
TIPUL LECTIEI: Mixtă
DURATA LECTIEI: 50 minute

COMPETEȚE SPECIFICE
2.1. Utilizarea limbajului plastic, a tehnicilor și instrumentelor variate în cadrul studiului după natură și/ sau compoziției
2.2. Valorificarea valențelor expresive ale limbajului plastic în studiul după natură și/sau compoziției

OBIECTIVE OPERATIONALE (La sfirsitul lectiei elevii vor fi capabili):

O1 - sa inteleaga notiunea de efect spatial al culorii , sa o defineasca si sa o identifice pe reproduceri;

O2 - sa recunoasca si sa creeze lucrari in care efectul spatial al culorii sa fie recognoscibil:

O3- sa analizeze reproducerile tablourilor prezentate, obsevind efectul spatial al culorii in cadrul acestora;

O4 - sa organizeze un spatiu plastic armonios, unitar, echilibrat cromatic si expresiv, utilizind efectul spatial al culorii;

O5 - sa evalueze si autoevalueze lucrarile urmarind criterii stabilite de evaluare sa raspunda la intrebari legate de acest subiect;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1
 ● FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: activitate frontală, activitate pe grupe de elevi, activitate individuală
● LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de clasă
● METODE DIDACTICE: conversația, explicația, exercițiul ,dialogul dirijat,observația, comparația, activitatea practică
individuală, comparația, turul galeriei
EVALUARE: chestionare orală, aprecierea verbală, lucrarea practică

ACTIVITĂȚI DE PREDARE- INVĂȚARE

ETAPELE ARII DE CONTINUT STRATEGIA DIDACTICA EVALU OB

LECȚIE ARE SER
VA
ȚII
ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOA FORM
PROFESORULUI ELEVILOR CE E DE
ORGA
NIZAR
E
1. Moment Fac prezenţa; Răspund cerinţelor; explicaţia, catalog, Frontal
organizatoric Cer pregătirea conversatia coli de ă
materialelor de lucru. Pregatesc cele desen
necesare creioane,
desfasurarii lectiei. acuarele,
tempera,
2. Captarea Va mai amintiti ce Răspund la conversația Frontal
atenției lucrare ati realizat data întrebări ă
trecuta?
Care a fost tema noastra”
De ce am realizat aceasta
lucrare?
3.Anuntarea Notez pe tablă tema și Notează în caiete. Explicația caiete, Frontal
temei si a subiectul activității pixuri ă
obiectivelor Tema: Efectul spațial al
culorilor

4.Reactualizarea caiete, Frontal Chestiona

2
cunoștințelor Care sunt culorile calde? Răspund la conversatia pixuri ă rea orală.
Care sunt culorile reci? întrebări.
dialogul Reproduc Capacitat
dirijat eri de artă ea de a
răspunde
corect la
întrebăril
e
adresate.

5. Formarea şi “Astazi vom vorbi despre Frontal

consolidarea efectul spatial al culorii si Asculta explicatiile ă Aprecieri
priceperilor şi cu ajutorul acestuia vom explicaţia, catalog, verbale
deprinderilor realiza un peisaj. Pun întrebări coli de
”Culorile calde dau desen
impresia de apropiere si Comentează creioane,
cele reci cum ar fi picturile acuarele, Capacitat
albastrul si verdele dau conversaţia, guașă, individ ea
impresia de departare. tempera uală elevilor
Violetul, nuantat inchis activitatea de a
da impresia de apropiere. practică respecta
Amestecul cu alb individuală cerințele
degradeaza culorile, le Sunt atenți la de lucru.
deschide, le face mai explicațiile observaţia,
aeriene, dind impresia de profesorului.
departare in spatiu. conversaţia,
Negrul inchide culorile, Lucrarea
le face mai apropiate in explicaţia practică
spatiu. Da impresia de
greutate. Culorile
saturate tind sa vina in Lucrează individual
prim – planul unui tablou
chiar daca sint reci.
Efectul de spatialitate
redat prin valoratie sau
colorit senumeste
3
 perspectiva aeriana. “
“Alegem sa reprezentam
cu ajutorul efectului mai
sus amintit un peisaj.”
“ Peisajul are mai multe
specii: citadin, marin, etc,
din care voi veti alege ce
doriti sa reprezentati.”
“Vom realiza asadar
astazi un peisaj in care sa
folosim efectul spatial al
culorii”
Ofer indicații colective,
individuale acolo unde
este cazul.
6.Aprecierea Sunt selecţionaţi elevii -aprecieri
și evaluarea care au finalizat lucrările conversaţia, lucrările individ verbale
lucrărilor şi le voi cere colegilor lor Evalueaza si isi realizate, uală
sǎ-şi spunǎ pǎrerea. Se auto-evalueaza dialogul Lucrarea
va realiza un tur al lucrarile dirijat șevalet în frontală practică
galeriei şi se vor discuta comparația miniatură
lucrările. Asculta modul de -
Fac aprecieri asupra apreciere. turul placă de capacitate
reuşitei lucrărilor galeriei polistiren elevilor
elevilor, dar şi asupra de a
comportamentului şi observaţia bolduri aprecia
participării elevilor la corectitud
lecţie. analiza catalog inea atât a
propriilor
Notez performanţele lucrărilor,
elevilor. cât și pe
cele ale
colegilor.

7. Tema pentru
acasă Recomand elevilor să Sunt atenți la
4
încerce acasă realizarea recomandările conversaţia
altor compoziţii, dând profesorului
frâu liber imaginaţiei, iar
celor care nu au terminat Elevii fac curăţenie
să le continue acasă şi să pe bănci
le prezinte ora viitoare.

5
6