PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
DATA:
CLASA: a VII –a
DISCIPLINA: Educație plastică
PROFESOR: Diana Neagu
TEMA PLASTICĂ : Compozitia decorativă. Jocul de fond.
SUBIECTUL APLICATIV: Tapet pentru camera mea
TIPUL LECTIEI: Însușire de noi cunoștințe și formare de priceperi şi deprinderi
DURATA LECTIEI: 50 minute
                      
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Interpretarea de mesaje și semnificații transmise prin limbaj artistic în cazul artelor decorative
Obiective operaționale:
O1: să definescă noţiunea de compoziţie decorativă;
O2 : să recunoască principiile artei decorative pe reproduceri de artă, planșe demonstrative
O3: să obţină prin stilizare motivul decorativ;
O4: să organizeze compoziția decorativă (jocul de fond) după principiile artei decorative;
O5: să analizeze obiectiv lucrările proprii şi pe cele ale colegilor;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: activitate frontală, activitate individuală
 LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de clasă
 RESURSE: UMANE: profesori,elevi
MATERIALE: sala de clasă, reproduceri de artă, creioane,radiere, caiete,pixuri, foi de desen, acuarele, tempera, video-proiectorul
 METODE DIDACTICE: conversația, explicația, exercițiul ,dialogul dirijat,observația, activitatea practică individuală, comparația, observația, turul
galeriei
EVALUARE: chestionare orală, aprecierea verbală, lucrarea practică
BIBLIOGRAFIE:
Viorica Băran, Natalia Hornet, Gheorghe Anghel, Album metodic de creatie artistica plastică, Ed. Arta Grafica, București.
Otînjac Sorin, Metodica predării limbajului visual, Universitate de arte George Enescu, Iași, 2006.

1
 ACTIVITĂȚI DE PREDARE- INVĂȚARE

ETAPELE ARII DE CONTINUT STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE OBS.

LECȚIE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOAC FORME
PROFESORULUI ELEVILOR E DE
ORGANI
ZARE
1. Moment Fac prezenţa; Răspund cerinţelor; explicaţia, catalog, Frontală
organizatoric (1 Cer pregătirea materialelor de lucru. conversatia coli de
min.) Pregatesc cele necesare desen,
desfasurarii lectiei. acuarele,
tempera
pensule,
vas pentru
apă,
cârpe de
şters

2.Captarea Să ne amintim ce este compoziția. Răspund cerințelor Frontală

atenţiei (2 min.) Care sunt elementele de limbaj plastic? dialogul
dirijat
3.Actualizarea Prezint elevilor imagini cu obiecte din lut Frontală Chestionarea
și recapitulare nepictate. Îi întreb pe copii ce fac meşterii Sunt atenţi. planșe orală
cunoştinţelor apoi cu ele. Cum se numeşte această artă? Răspund la întrebări. explicaţia didactice
anterioare Prezint imagini din arta decorativă. Capacitatea de
Prin ce se deosebeşte arta decorativă de Răspund solicitărilor dialogul a răspunde
pictură? profesorului. dirijat corect la
întrebările
adresate.

4.Comunicarea Comunic titlul noii lecţii. Compoziția explicaţia, caiete, frontală

titlului decorativă. Notează titlul lecției pixuri
lecției(1 min.)
2
5. Transmiterea Arta decorativă se realizează în tehnici Răspund întrebărilor; conversaţia, Frontală
noilor diferite: lemn, marmură,
cunoştinţe piatră, cusături, ţesături, vitraliu, mozaic,
metale preţioase etc.
Compoziţia decorativă se deosebeşte de
compoziţia plastică comparaţia,
prin modul de organizare. Arta decorativă Pun întrebări colegilor Capacitatea de
presupune ornamentarea lor. a răspunde
unor suprafeţe sau obiecte cu ajutorul unor laptop, corect la
motive decorative, a unor elemente din observaţia, întrebările
natură, stilizate sau a unor elemente adresate.
geometrice.
– Este specifică artelor decorative (textile,
ceramică, mobilier erc ); are şi o destinaţie videoproiect Aprecieri
utilitară .Compoziţia decorativă are Elevii sunt atenţi şi or, verbale
următoarele caracteristici; urmăresc proiecţiile.
– Elementele compoziţionale sunt stilizate
motive, decorative,ornamente) planșe
– Formele sunt plane (bidimensionale ) şi didactice
sunt reprezentate pe o suprafaţă (fără Dialogul
perspectivă ) dirijat
– Ritmul constant (elementele se repetă
egal ca formă, dimensiune, interval,
culoare, după anumite legi ); reproduceri
– Tenta plată (decorativă, uniformă ) Analizează lucrările de artă
expuse.
Stilizarea este procedeul prin care se
simplifică formele din
natură, păstrând caracterul ei esenţial.
Elementul obţinut în urma
stilizării se numeşte motiv decorativ.
Prezint o imagine reprezentând o frunză
de arţar. Solicit elevilor să obţină stilizarea Problematiza Aprecieri
ei, precizând etapele acestui procedeu. Am rea verbale
obţinut astfel motivul decorativ. reproduceri

3
 După crearea motivului decorativ, acesta de artă
poate fi folosit în realizarea unei
compoziţii decorative, însă respectând
anumite principii şi structuri
compoziţionale.
Le prezint elevilor informații despre cele Sunt atenți la explicațiile
mai folosite forme ale compoziției pe care le dă profesorul.
decorative: motivul unic , friza,
chenarul, jocul de fond .
Suțin informațiile communicate cu
ajutorul exemplelor.
Descriu principiile compoziționale:
simetria, repetiția, alternanța

6.Fixarea și Îi voi anunţa că vor realiza un proiect cu Lucrează individual activitate coli de individuală
consolidarea titlul „Tapet pentru camera mea”. practică desen, Lucrarea
conținuturilor Forma de compozitie decorativă pe care o individuală acuarele, practică
predate (Etapa vor folosi va fi jocul de fond. tempera
de creaţie) pensule,
Îndrum în peramanenţă activitatea vas pentru
elevilor, orientând executarea lucrărilor. apă,
cârpe de
şters

7.Analiza Sunt selecţionaţi elevii care au finalizat lucrările -aprecieri

și evaluarea lucrările şi le voi cere colegilor lor sǎ-şi conversaţia, realizate, individuală verbale
lucrărilor spunǎ pǎrerea. Se va realiza un tur al șevalet în -capacitate
(4 min.) galeriei şi se vor discuta lucrările. observația miniatură elevilor de a
Fac aprecieri asupra reuşitei lucrărilor Își spun părerea. placă de aprecia
elevilor, dar şi asupra comportamentului şi comparația polistiren corectitudinea
participării elevilor la lecţie. bolduri atât a propriilor
turul lucrărilor, cât
galeriei și pe cele ale
colegilor.

4
8. Tema pentru
acasă Recomand elevilor să încerce acasă
realizarea altor compoziţii, dând frâu liber Elevii fac curăţenie pe conversaţia
imaginaţiei, iar celor care nu au terminat bănci
să le continue acasă şi să le prezinte ora
viitoare.