2019-2020

Şcoala: Liceul de artă „Romulus Ladea”, Cluj-Napoca

Student: Predescu Teodora-Ioana

Departament/Anul de studiu: Grafică, Anul III

Plan de lecţie

Data: 06.03.2020
Clasa: a X – a C
Disciplina de învãţãmânt: Educație plastică
Subiectul lecţiei: Natură statică
Tema plasticã: Laviuri – pictură monocromă

Competențe generale:
1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic
2. Transpunerea elementelor din spațiul real, obiectiv, în spațiul plastic
3. Exprimarea plastică, utilizând materiale, instrumente și tehnici specifice
artelor plastice

Competenţe specifice:
1.1. Armonizarea elementelor de limbaj, conștientizând utilizarea lor în scopul
exprimării plastice
1.2. Identificarea relațiilor dintre culori, în natură și în diverse reprezentări
1.7. Obținerea efectelor cromatice, prin gradarea valorică

2.4. Sugerarea spațialității, prin utilizarea transformărilor cromatice

3.2. Valorificarea diferențelor de strălucire și de saturație dintre culori, în studiul

contrastului de calitate
Obiective operaţionale:

Pe parcursul și la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

A. Cognitive:
OC1 – să realizeze tema propusă pe baza informațiilor și a instrucțiunilor primite
OC2 – să realizeze tema respectând tehnica de lucru propusă

B. Motrice
OM1 – să încadreze obiectele în foaia de lucru, având în vedere regulile de paginare
OM2 – să masoare obiectele ce compun natura statică și să țină cont de perspectivă și
de orientarea în spațiu a fiecărui obiect
OM3 – să aplice tușele monocrome având în vedere volumul obiectelor și contrastul
dintre umbră și lumină

C. Afective
OA1 – să își analizeze constant lucrarea, într-o manieră cât mai obiectivă, pentru a
putea depista greșelile în timp util
OA2 – să fie atenți la explicațiile primite, în special dacă acestea sunt oferite la nivel
individual

Strategia didacticã:
Resurse temporale: 4 ore
Metode de predare expunerea, conversația, explicația, observația,
demonstrația;
Mijloace de învãţãmânt: coli, creion, gumă de șters, culori de apă (acuarele,
tempera), cerneală neagră sau sepia;
Forma de organizare a activitãţii elevilor: frontal, individual

Bibliografie: Programe școlare. Studiul formelor și al culorii, Clasa a X – a, Aprobată

prin OM Nr. 5210 / 25.09.2006
 Descrierea activităţii didactice
Nr. Secvenţe Unităţi esenţiale Strategii Activitatea Observaţii
crt. didactice de conţinut didactice profesorului
Activitatea
elevilor
Moment Intru în clasă, salut conversația Pregătesc cele
organizatoric elevii, apoi necesare
1.
Captarea pregătesc desfăşurării lecţiei
atenţiei materialul didactic.

3. Anunţarea Anunț care este explicația Ascultă explicațiile

temei plastice tema pentru astăzi. oferite
şi a subiectului Ofer câteva
Predarea noului informații generale
conţinut cu privire la temă
(construcție,
paginare, aplicarea
culorii sau a
cernelii).
Le vorbesc despre
laviu și despre
pictura
monocromă.
Explicarea şi Ofer detalii demonstrația Ascultă și urmăresc
demonstrarea suplimentare cu explicația explicațiile și
4.
tehnicii de privire la temă și demostrația
lucru modul de realizare.
Exemplific
respectivele
informații printr-un
exemplu realizat pe
o foaie goală.
Sugerez elevilor să
urmărească
contrastul dintre
umbră și lumină,
precum și volumul
obiectelor, pentru a
putea aplica tușele
monocrome în
funcție de aceste
aspecte.
Realizarea Elevii încep să își explicaţia Realizează
lucrării realizeze lucrările, demonstrația lucrearea. Ascultă
ținând cont de ceea posibilele explicații
Formarea de
5. ce s-a discutat
priceperi şi
 deprinderi până în acel
moment. Ofer
explicații
individuale acolo
unde este nevoie.
Ajut elevii
intervenind direct
pe lucrările lor,
dacă ei solicită
acest lucru.
6. Evaluare Realizez evaluarea explicația Ascultă modul de
lucrărilor și observația evaluare
apreciez cele mai
reușite lucrări.