Proiect de lectie

Aria Curricular : Arte Disciplina : Educaie Plastic Clasa : a VI-a Durata : 50 Tema : Ritmul in compozitia decorativa Subiectul leciei : Farfurii cu motive decorative romanesti Profesor: Manciu Livia-Mihaela Tipul leciei : nsuire de noi cunotine/de formare a priceperilor si deprinderilor COMPETENE SPECIFICE Identificarea ritmului plastic prin elementele de limbaj care-l formeaz Folosirea ritmului n compoziiile decorative VALORI I ATITUDINI Manifestarea interesului pentru cunoaterea i interpretarea operelor de art decorativ Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru participarea la viaa cultural Studiind acest tem , elevul va fi capabil C1 s recunoasc elementele de limbaj plastic si rolul acestora in compozitia decorativa C2 s recunoasc tipurile de motive decorative C3 s obtina motive decorative florale, zoomorfe si antropomorfe prin stilizare C4 s utilizeze punctul, linia , forma si culoarea pentru a exprima ritmul in compozitia decorativa C5 s foloseasc principiile artei decorative : simetrie, alternanta, repetiie C6 s organizeze echilibrat elementele de limbaj plastic studiate, n cadrul compozitiei decorative Metode didactice : conversatia explicatia demonstratia observatia exercitiul activitatea independenta Resurse materiale : Prezentare PowerPoint Imagini cu ceramica traditionala romaneasca Imagini cu principiile decorative Imagini cu tipurile de motive decorative Farfurii Culori de ceramica Acrilice Pensule

Vas de apa

Etapele leciei 1. I Pregatirea pentru activitatea de invatare

A.Moment organizatoric

Durata 2.

Coninut, sarcini de nvare, modaliti de realizare 3.

Se creeaz condiiile optime pentru desfurarea leciei: pregtirea materialului didactic necesar, stabilirea linitii, ndrumarea elevilor n activitatea de pregtire. Elevii pregtesc materialele necesare n ora de educaie plastic. Prezint elevilor imagini cu farfurii. Le cer s observe cum sunt decorate obiectele prezentate. Anun elevii c, n cadrul orei de educaie plastic, vor decora farfurii cu motive traditionale romanesti. Se prezinta imagini cu ceramica traditionala romaneasca si se poarta o discutie asupra ritmului in compozitia decorativa: Se prezinta un citat al fotografului Michael Freeman Intr-o imagine, ritmul este echivalentul cadentei din muzica. Implica model si repetitie. In imagini, ochiul gaseste un fel de

Strategii didactice Metode i Mijloace procedee didactice 4. 5. Conversatia

Tipuri de invatare 6.

II.Dirijarea Invatarii
A.Captarea ateniei B.Anunarea temei si a obiectivelor C.Instructajul si demonstratia

Conversatia Observatia Demonstratia

10

Conversatia Observatia Demonstratia Explicatia

Imagini cu ceramica traditionala romaneasca Imagini cu ceramica traditionala romaneasca Imagini cu principiile decorative Imagini cu tipurile de motive decorative

Comprehensiva

Etapele leciei

Durata

parcurge scena. n art, ritmul este o desfurare gradat, n cadene simetrice sau asimetrice, a elementelor de limbaj plastic care alctuiesc ansamblul compozitiei Termenul vine din grecescul rhytmos, cu sens de miscare regulata, cadenta. Ritmul consta din miscarea, ordonarea gandita a mai multor elemente de limbaj plastic. Pentru a obtine ritmul in compozitia decorativa, se foloseste repetitia, alternanta, simetria si asimetria. Se prezinta imagini cu principiile decorative si tipurile de motive decorative. Sunt atenionai elevii asupra modului ngrijit de lucru, asupra poziiei corecte a corpului n banc. Se verifica daca utilizeaza corect instrumentele de lucru. Sunt atentionati sa lucreze ingrijit cu acrilicele si culorile de ceramica. ( se utilizeaza un sort sau
Exercitiul Activitatea independenta Farfurii Culori de ceramica Acrilice Pensule

Coninut, sarcini de nvare, modaliti satisfactie in ritmicitatea cu care de realizare

Strategii didactice

Tipuri de invatare

D.Executarea actiunii de catre elevi

aplicativa creativa

30

Etapele leciei

Durata

halat pentru a nu pata hainele).modaliti La finalul Coninut, sarcini de nvare, de realizare orei sunt atentionati sa curete cu grija pensulele utilizate.

Strategii didactice Vas de apa

Tipuri de invatare

III.Evaluarea 3
A.Analiza i aprecierea lucrrilor

1
B.ncheierea leciei

Sunt selecionai elevii care au finalizat decorarea farfuriilor i se poarta o discutie asupra principiilor si motivelor decorative utilizate. Se fac aprecieri generale i individuale asupra comportamentului i asupra rezultatelor obtinute.

Conversatia

Farfurii decorate

Conversatia