Sunteți pe pagina 1din 8

PR O I E C T D I D AC T I C

I. Date generale:
Propuntor: Prof.
Unitatea de nvmnt:
Data:
Aria curricular: Arte
Obiectul: Educaie Plastic
Clasa: a VI-a
Unitatea de nvare: Game cromatice
Tema plastic: Gama simpl, compus, de griuri colorate, ton n ton, major i minor
Subiectul leciei: Tradiii i obiceiuri romneti de iarn
Tipul leciei: predare-nvare-evaluare ( formare de priceperi si deprinderi; de evaluare)
Scopul- nsuirea cunotinelor legate de culoare i iniierea elevilor n realizarea unor compoziii
plastice utiliznd game cromatice.
II. Competene generale:
- dezvoltarea capacitii de exprimare plastic utiliznd materiale, instrumente i tehnici variate;
- dezvoltarea sensibilitii a imaginaiei i a creativitii artistice;
- cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic;
- dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului vizual-artistic.
Competene specifice:
1.2 realizarea unei dominante de culoare ntr-o compoziie, folosind game cromatice;
2.4 realizarea centrului/centrelor de interes prin elemente de limbaj plastic i mijloace de expresie
plastic;
3.3 crearea unor structuri plastice prin extrage rea elementelor specifice formelor studiate;
3.4 utilizarea culorilor complementare n obinerea griurilor colorate.
Competene derivate:
C1 - s se familiarizeze cu termenii: game cromatice, culori complementare, culori de aceeai
natur, griuri colorate;
C2- s observe i s obin game cromatice n compoziia plastic;
C3 - s neleag rolul gamelor cromatice ca mijloc de expresie plastic ntr-o compoziie plastic;
C4 - s clasifice tipurile de game cromatice dup specificul fiecruia;
C5 - s analizeze obiectiv lucrrile proprii i pe cele ale colegilor, n funcie de urmtoarele criterii:
respectarea temei i a subiectului, realizarea unei compoziii unitare, cu aspect estetic plcut;
C6 - s exerseze deprinderi de comunicare i colaborare cu profesorul i colegii;
C7 - s realizeze o compoziie plastic folosind o gam cromatic.
III: Resurse procedurale:

Umane: profesor, elevi.

Materiale didactice: manual, caiet. materiale specifice orelor de educaie plastic, plane
realizate de elevi din anul anterior.
IV. Metode de nvare:
Metode didactice tradiionale: Tipuri de nvare:
M1 - Conversaia T1 - Cognitiv
M2 - Dialogul dirijat T2 - Creativ
M3 - Exerciiul T3 - Afectiv
M4 - Activitatea independent T4 - Psihomotorie
M5 - Evaluarea
METODE DE PREDARE INTERACTIVE - TEHNICA 6/3/5
V. Moduri de activitate cu elevii:
n echip: folosind Tehnica 6/3/5 prin completarea planelor cu nc trei elemente;
Frontal: pentru reactualizarea cunotinelor, discutarea rezultatelor activitii;
Individual: la prezentarea rezultatelor activitii.
VI. Forme de organizare:
- a coninuturilor: integratoare, interdisciplinar;
- a activitii: frontal, individual.
VII. Metode de evaluare: continu, valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feed-back dat
elevilor, plana realizat, nota.
VIII. Dificulti anticipate: ritmul lent al elevilor, necesitatea explicaiilor suplimentare,
nendeplinirea tuturor activitilor planificate.
IX. Principii didactice:
principiul asigurrii progresului gradat al performanei;
principiul conexiunii inverse;
principiul participrii i nvrii active.
X. Resurse bibliografice specifice disciplinei:
-Educaie plastic, Manual pentru clasa a VI -a, Victor Dima, Editura Teora, 1998
-Programa colar Educaie plastic pentru clasa a VI-a, Bucureti, 2009, Editura M.E.N.

Durata: 50 minute
DESFURAREA ACTIVITII

SECVENE COMPETENE COMPETENE CONINUTUL LECIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE


DIDACTICE SPECIFICE OPERAIONALE

Activitatea Activitatea Metode i Mijloace de


profesorului elevilor procedee nvmnt
1.
Moment C6 - s exerseze Asigurarea unui climat Pregtesc caietele, M1 Foaia de Frontal
organizatoric deprinderi de favorabil pentru buna manualele i ateapt n Conversaia desen, i
comunicare i desfurare a leciei. linite nceperea leciei. pensule, individual
colaborare cu Verific prezena, inuta Se pregtesc pentru ora de culori, apa,
profesorul i colegii; elevilor i esteticul clasei. educaie plastic. etc.
C7 - s-i dezvolte o ndrum elevii n
atitudine pozitiv activiti de pregtire a
fa materialelor necesare i
de studiul educaiei de stabilire a ordinii i
plastice. disciplinei.
2.
Reactualizarea C1 - s se Profesorul iniiaz Elevilor le sunt verificate M1 Foaia de Frontal
cunotinelor familiarizeze cu reactualizarea cunotinele anterioare Conversaia desen, i
ancor termenii: culori cunotinelor asimilate prin exerciiul identificrii M2 pensule, individual
complementare, culori anterior privind gamele gamelor cromatice Dialogul culori, apa,
de aceeai natur, cromatice, solicitndu-le nvate ora trecut. dirijat manual,
griuri colorate; elevilor identificarea Elevii rspund la caiet, etc.
concret a acestora. ntrebri. T1 Plane
C2 - s observe i s Se va nota din nou pe Cognitiv demonstrativ
obin game cromatice tabl: T3 e
n compoziia plastic; Game cromatice- Tradiii Afectiv
i obiceiuri romneti de
iarn
C4 - s clasifice - V mai aducei aminte - Am vorbit despre game
tipurile de game despre ce am discutat cromatice.
cromatice dup orele trecute?
specificul fiecruia. - Ce este o gam - o succesiune de culori ce
cromatic? nu se resping unele pe
- Cte game cromatice altele.
am discutat la clasa? - 6 game cromatice.
- Care sunt ele?
- Gama simpl, compus,
de griuri colorate, ton n
ton, major i minor.
- Recunoatem o gam - Este utilizat o palet
simpl ntr-o compoziie redus de culori, o culoare
atunci cnd: i alb i negru sau o
pereche de
complementare.
- Gama compus? - Cnd sunt folosite dou
sau trei perechi de
complementare.
- Gama de griuri Este format din
colorate? amestecul unei perechi de
complementare la care
vom aduga alb i negru,
pentru a deschide sau
nchide griurile colorate.
- Gama ton n ton face - Utilizarea n plane a
referire la .... unor culori de aceeai
natur adugnd alb i
negru.
- Ce nelegem prin - De exemplu albastru,
epresia culori de aceeai cunoatem mai multe
natur? variante de nuane: Cyan,
ultramarin, ceruleum, de
Prusia, cobalt, etc.
Exemplific prin imagini,
pentru ca elevii s Elevii urmresc imaginile.
neleag mai bine
gamele cromatice.
3. M1
Captarea C3 - s neleag rolul In cadrul acestei ore, Elevii sunt ateni la Conversaia Foaia de Frontal
ateniei i gamelor cromatice ca vom ncerca s finalizm indicaiile profesorului. M2 desen, i
anunarea mijloc de expresie compoziia, folosind Dialogul pensule, individual
obiectivelor plastic ntr-o gamele cromatice dirijat culori, apa,
temei plastice compoziie plastic; abordate orele trecute, etc.
utiliznd un joc didactic
pe care doresc s vi-l
asumai, s lucrai n
echip, s v aducei i
voi aportul la realizarea
lucrrii colegului vostru.
4. M1
Prezentarea C5 - s asculte cu Ora aceasta vom Elevii sunt ateni la Conversaia Foaia de Frontal
situaiei de atenie instruciunile continua lucrarea indicaia de lucru. M2 desen, i
nvaare care le primesc n nceput orele trecute Dialogul pensule, individual
realizarea temei Tradiii i obiceiuri dirijat culori, apa,
Organizarea propuse propuse; romneti de iarn, de etc.
i ndrumarea data aceasta vom Metode de
nvrii C6 - s exerseze introduce un joc didactic predare
deprinderi de n activitatea voastr. interactive
comunicare i Vom utiliza Tehnica 6/3/5 Tehnica
colaborare cu pe care o vom adapta 6/3/5
profesorul i colegii. condiiilor clasei, in
sensul c voi suntei T1
grupai cte patru n Cognitiv
funcie de numrul pe T3
care l-ai primit ora Afectiv
trecut. Numrul 1 va
realiza compoziia
plastic folosind gama
simpl,
2 gama compus,
3- gama de griuri
colorate,
4 gama ton n ton,
5- gama major,
6- gama minor.
Dup 5 minute de lucru
fiecare elev va primi
lucrarea colegului din
dreapta, care va vizualiza
imaginile i le va
mbunti ca form i
culoare, ca dup alte 5
minute la indicaia
profesorului s plaseze
lucrarea celui din stnga
i o va primi pe cea din
dreapta. Vei lucra n - Se pot reprezenta
echip. animale, zpada, brazii,
- Care sunt elementele colindtorii, capra, ursul,
specifice anotimpului gazda ce ofer musafirilor
iarna i care sunt cozonac, motive
obiceiurile romneti de decorative ce apar pe
iarn? obiectele populare, etc.
5. 1.2 M1
Etapa de realizarea unei C6 - s exerseze Profesorul monitorizeaz Elevii sunt ateni la Conversaia Foaia de Frontal
creaie i de dominante de deprinderi de activitatea, se asigur c cerinele profesorului i M2 desen, i
formare a culoare ntr-o comunicare i noile informaii au fost aplic culoarea pe Dialogul pensule, individual
priceperilor i compoziie, colaborare cu nelese n aa fel nct s suprafaa foii. dirijat culori, apa,
deprinderilor folosind game profesorul i colegii. conduc la realizarea M3 etc. Pe grupe
cromatice; obiectivelor propuse, i Elevii solicit ajutorul Exerciiul
Corecii i 2.4 aduce corecii n profesorului acolo unde M4
feedback-uri realizarea momentul apar neclariti. Activitatea
centrului/centrelor n care acest lucru se independent
de interes prin impune. T1
elemente de limbaj Cognitiv
plastic i mijloace T2
de expresie Creativ
plastic; T4
3.3 Psihomotorie
crearea unor
structuri plastice
prin extragerea
elementelor
specifice formelor
studiate;
3.4
utilizarea culorilor
complementare n
obinerea griurilor
colorate.
6.
Asigurarea C5 - s analizeze La sfritul activitii, mpreun cu profesorul, M1 Planele Frontal
reteniei i a obiectiv lucrrile cele mai reuite lucrri elevii discut, analizeaz i Conversaia realizate i
transferului proprii si pe cele ale vor fi etalate pe panou, completeaz, acolo unde M5 individual
colegilor, n funcie pentru a le vizualiza este cazul. Noile informaii Evaluarea
de urmtoarele toat clasa pentru a fi sunt notate n caiete.
criterii: respectarea discutate i analizate Elevii ajut la realizarea T3
temei, realizarea dac au fost realizate ansamblului decorativ. Afectiv
unei conform cerinelor temei
compoziii cu aspect date sau nu.
estetic;
C6 - s exerseze
deprinderi de
comunicare i
colaborare cu
profesorul i colegii;
7. M1
ncheierea C6 - s exerseze Notarea rezultatelor Sunt informai de notele Conversaia Frontal
leciei/aprecieri deprinderi de elevilor n catalog. obinute i prezint T3 i
i recomandri comunicare i Activitatea din aceast carnetele spre completare. Afectiv individual
colaborare cu or a luat sfrit, ai fost Elevii i strng lucrurile T4
profesorul i colegii. foarte activi i foarte i fac curenie n jurul Psihomotorie
harnici. Bravo! lor.

Observaie:
Pe parcursul orei profesorul poate s efectueze modificri de la prezentul proiect de tehnologie didactic n funcie de mobilitatea i
gradul de asimilare al elevilor.
Metode de rezolvare de probleme prin stimularea creativititii

TEHNICA 6/3/5

Metoda se numete TEHNICA ,,6-3-5 , pentru c grupele sunt compuse din 6 membri, se enun sau se deseneaz 3 idei care sunt
mbuntite de ceilali elevi din grup, timp de lucru 5 minute pentru fiecare elev.
Dup formularea subiectului pe tabl Tradiii i obiceiuri romneti de iarn, pentru care se cer soluii ntregului colectiv de elevi- de
ex: care sunt elementele specifice anotimpului iarna i obiceiurile romneti care ar putea fi reprezentate n compoziia voastr (la rndul lor, acestea
vor fi notate pe tabl ca elevii s le poat vizualiza n permanen), clasa este mprit n grupe de cte 6 elevi. Prin intermediul laptopului elevii au
posibilitatea de a vizualiza alte compoziii tematice, acestea i vor ajuta pe elevi s neleag mai bine subiectul propus. Elevii pregtesc suprafaa
foii de lucru, culorile i tot ce au necesar pentru realizarea compoziiei. Fiecare elev schieaz trei elemente, apoi la semnalul profesorului, transmite
foaia sa colegului din dreapta i o primete pe a celui din stnga. Acesta vizualizeaz cele trei idei schiate de colegul lui i ncearc prin formulri
noi s le modifice n sens creativ. Foile sunt transmise de la un elev la altul, pn cnd ideile iniiale sunt mbuntite de toi membrii grupului.
Aezarea culorii pe suprafaa foii implic acelai ritual, lucrrile sunt schimbate la semnalul profesorului, i treptat se ncearc finalizarea
compoziiilor, prin punerea culorilor pe ntreaga suprafa a foii.
La finalizarea compoziiilor, profesorul strnge foile de la elevi, le clasific n funcie de originalitatea tratrii subiectului, modul ingenios de
rezolvare a problemei i le expune prin lipire pe tabl realiznd o mic expoziie, elevii avnd posibilitatea de a vizualiza ntr-un timp scurt rezultatul
muncii n echip.
Pentru realizarea feed-back-ului i stimularea autoevalurii, ulterior vor fi discutate i analizate rezultatele muncii lor n echip.