Unitatea de învățământ: Colegiul Național Pedagogic Carmen Sylva Profesor: Gabriela Muscan

Disciplina de studiu : Educație plastic Practicant:Miruna Masnita

Clasa/an de studiu:a VI-a
Data : 19.01.2024

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățare: Game cromatice

Subiectul lecției: Gama simplă, compusă, de griuri colorate, ton în ton, majoră şi minoră

Tipul lecției : predare-învăţare-evaluare ( formare de priceperi si deprinderi; de evaluare)

Competențe specifice/Rezultate ale învățării vizate:

1.2 realizarea unei dominante de culoare într-o compoziţie, folosind game cromatice;

2.4 realizarea centrului/centrelor de interes prin elemente de limbaj plastic şi mijloace de expresie plastică;

3.3 crearea unor structuri plastice prin extrage rea elementelor specifice formelor studiate;

3.4 utilizarea culorilor complementare în obţinerea griurilor colorate.

 Obiective operaționale:

O1 - să se familiarizeze cu termenii: game cromatice, culori complementare, culori de aceeaşi natură, griuri colorate;

O2- să observe şi să obţină game cromatice în compoziţia plastică;

O3 - să înţeleagă rolul gamelor cromatice ca mijloc de expresie plastică într-o compoziţie plastică;

O4 - să clasifice tipurile de game cromatice după specificul fiecăruia;

O5 - să analizeze obiectiv lucrările proprii şi pe cele ale colegilor, în funcţie de următoarele criterii: respectarea temei şi a subiectului,
realizarea unei compoziţii unitare, cu aspect estetic plăcut;

O6 - să exerseze deprinderi de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;

O7 - să realizeze o compoziţie plastică folosind o gamă cromatică.

Locul desfășurării lecției: Colegiul Național Pedagogic Carmen Sylva, sală de clasă
 Desfășurarea lecției

Etapele lecției Timp ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR Metode, procedee și mijloace de Modalități de
alocat PROFESORULUI învățământ evaluare

Asigurarea unui climat Pregătesc caietele,

Captarea atenției favorabil pentru buna manualele şi aşteaptă în Frontală,
desfăşurare a lecţiei. linişte începerea lecţiei. Conversația individuală
3 minute Verific prezenţa, ţinuta Se pregătesc pentru ora
elevilor şi esteticul de educaţie plastică. Explicația
clasei. Îndrum elevii în
activităţi de pregătire a
materialelor necesare şi
de stabilire a ordinii şi
disciplinei.

Profesorul anunţă titlul Elevilor le sunt Aveți nevoie de

lectiei noi si precizeaza verificate cunoştinţele - Explicația explicații
Anunțarea titlului lecției care vor fi obiectivele anterioare prin exerciţiul - Conversația suplimentare? Este
și precizarea 2 minute identificării gamelor - Dialogul dirijat conținutul suficient
obiectivelor Profesorul iniţiază cromatice învăţate ora de clar? Ați înțeles
operaționale de atins reactualizarea trecută. sarcinile de lucru?
cunoştinţelor asimilate Elevii răspund la Observația
anterior privind gamele întrebări.
cromatice, solicitându-le
elevilor identificarea
concretă a acestora.
Se va nota din nou pe
tablă:
Game cromatice- - Am vorbit despre
Tradiţii şi obiceiuri game cromatice.
româneşti de iarnă
- Vă mai aduceţi aminte - o succesiune de culori
despre ce am discutat ce nu se resping unele pe
orele trecute? altele.
- 6 game cromatice.

Reactualizarea
cunoștințelor anterior
dobândite, necesare
învățării care urmează
8-minute
- Ce este o gamă
cromatică?
- Câte game cromatice
am discutat la clasa?
- Care sunt ele?
- Recunoaştem o gamă
simplă într-o compoziţie - Gama simplă,
atunci când: compusă, de griuri Conversație
- Gama compusă? colorate, ton în ton, Explicație
- Gama de griuri majoră şi minoră. Demonstrație
colorate? - Este utilizată o paletă Planșe demonstrative frontală și individuală
- Gama ton în ton face redusă de culori, o Lucru individual
referire la .... culoare şi alb şi negru
sau o pereche de
complementare.
- Ce înţelegem prin - Când sunt folosite
epresia culori de aceeaşi două sau trei perechi de
natură? complementare.
Este formată din
amestecul unei perechi
Exemplific prin imagini, de complementare la
pentru ca elevii să care vom adăuga alb şi
înţeleagă mai bine negru, pentru a deschide
gamele cromatice. sau închide griurile
colorate.
- Utilizarea în planşe a
unor culori de aceeaşi
natură adăugând alb şi
negru.
- De exemplu albastru,
cunoaştem mai multe
variante de nuanţe:
Cyan, ultramarin,
ceruleum, de Prusia,
cobalt, etc.
Elevii urmăresc
imaginile.
 C3 - să înţeleagă rolul Frontală
Comunicarea noului 20-minute gamelor cromatice ca Explicația
conținut +dirijarea mijloc de expresie Elevii sunt atenţi la Conversația didactică
învățării pentru plastică într-o indicaţiile profesorului Dialogul dirijat
obținerea compoziţie plastică;
performanțelor In cadrul acestei ore,
vom încerca să
finalizăm compoziţia,
folosind gamele
cromatice abordate orele
trecute, utilizând un joc
didactic pe care doresc
să vi-l asumaţi, să
lucraţi în echipă, să vă
aduceţi şi voi aportul la
realizarea lucrării
colegului vostru
C5 - să asculte cu atenţie
instrucţiunile care le
3 minute primesc în realizarea Conversația, explicația, Evaluare, întrebări
Asigurarea feed-back- temei propuse propuse; reactualizarea cunoștințelor ajutătoare, întrebări
ului de reactualizare.
C6 - să exerseze
deprinderi de
comunicare şi
colaborare cu
profesorul şi colegii.

Evaluarea 7-minute Problematizarea, Exercițiul didactic Frontală, individuală

performanțelor

Ora aceasta vom Elevii sunt atenţi la

continua lucrarea indicaţia de lucru.
 începută orele trecute – Conversația didactică
„Tradiţii şi obiceiuri
româneşti de iarnă”, de
Fixarea cunoștințelor aprox.5 data aceasta vom
minute introduce un joc didactic
în activitatea voastră. Observarea
Vom utiliza Tehnica sistematică a elevilor
6/3/5 pe care o vom
adapta condiţiilor clasei,
in sensul că voi sunteţi
grupaţi câte patru în
funcţie de numărul pe
care l-aţi primit ora
trecută. Numărul 1 va
realiza compoziţia
plastică folosind gama
simplă,
2 – gama compusă,
3- gama de griuri
colorate,
4 gama ton în ton,
5- gama majoră,
6- gama minoră.
După 5 minute de lucru
fiecare elev va primi
lucrarea colegului din
dreapta, care va
vizualiza imaginile şi le
va îmbunătăţi ca formă
şi culoare, ca după alte 5
minute la indicaţia
profesorului să plaseze
lucrarea celui din stânga
şi o va primi pe cea din - Se pot reprezenta
dreapta. Veţi lucra în animale, zăpada, brazii,
echipă. colindătorii, capra,
- Care sunt elementele ursul, gazda ce oferă
specifice anotimpului musafirilor cozonac,
iarna şi care sunt motive decorative ce
 obiceiurile româneşti de apar pe obiectele
iarnă? populare, etc.
Sarcini de muncă Expunerea didactică a temei de -
independentă (tema 2 minute La sfârşitul activităţii, Împreună cu profesorul, casă
pentru acasă) cele mai reuşite lucrări elevii discută, analizează
vor fi etalate pe panou, şi completează, acolo
pentru a le vizualiza unde este cazul. Noile
toată clasa pentru a fi informaţii sunt notate în
discutate şi analizate caiete.
dacă au fost realizate Elevii ajută la realizarea
conform cerinţelor temei ansamblului decorativ.
date sau nu.

Notarea rezultatelor
elevilor în catalog.
Activitatea din această
oră a luat sfârşit, aţi fost
foarte activi şi foarte
harnici. Bravo!