Proiect de lecție

Școala Gimnazială Nr. 1 Sărata

Profesor Humă Gabriela:
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Clasa: a V- a
Data: 11.12.2018
Subiectul: Exprimarea emoțiilor
Tipul lecției: mixtă
Conținuturi:
- identificarea emoțiilor;
- emoții pozitive/ emoții negative.

Competențe generale:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi producerea textului oral;
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise.

Valori și atitudini:
- Stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diversele mesaje receptate;
- Cultivarea unei atitudini pozitive față de comunicare prin conștientizarea impactului limbajului asupra celorlalți și prin nevoia de a înțelege și de a folosi
limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social;
- Cultivarea unei atitudini pozitive față de limba română și recunoașterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală și îmbogățirea orizontului cultural.

Competențe specifice:
1.2. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor idei, exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la
discuţii pe teme familiare, de interes sau pornind de la textele ascultate/citite;
1.4. Realizarea unei interacţiuni verbale cu doi interlocutori, folosind strategii simple de ascultare activă și manifestând un comportament comunicativ
politicos faţă de interlocutor(i);
2.4. Manifestarea interesului și focalizarea atenţiei în timpul lecturii unor texte pe teme familiare;
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text simplu, pe o temă familiară, cu integrarea unor imagini, desene, scheme;
 Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, învățarea prin descoperire, teoria inteligențelor multiple.
b) Forme de organizare a activităţii elevilor: activitatea frontală combinată cu activitatea pe echipe.
c) Resurse: - umane: 20 de elevi
- temporale: 50 de minute
- spaţiale: sala de curs
- materiale: tablă, cretă, fişe de lucru, video-animation

Forme și strategii de evaluare: observarea directă, aprecieri verbale pe tot parcursul lecţiei.

Bibliografie:
a) *** Programa şcolare. Limba şi literatura română, clasa a V- a, OM Nr. 3393/2017.
b) Manual: Anca Șerban, Ana-Maria Barău, Roxana Ciobanu, Iuliana Băiașu, Limba și literatura română. Clasa a V-a, Editura CD Press, București

Scenariul didactic

Etapele lecţiei Timp Activitatea de predare-învăţare Forme de Strategia didactică Evaluare

Activitatea profesorului Activitatea elevilor organizare Metode şi Resurse
procedee materiale
Moment 1’ - se asigură climatul de ordine - se pregătesc pentru lecţie - activitate conversaţia - catalogul observarea
organizatoric şi disciplină necesar desfăşurării frontală directă
lecţiei în bune condiţii
Exerciţiul de 5’ - profesorul le prezintă un - elevii vor scrie în caiete - activitate joc didactic - video- aprecieri
dezgheţ videoclip: Ghicește desenul personajele din videoclip frontală animation verbale
animat!
Anunţarea 2’ - profesorul îi întreabă pe elevi - elevii vor prezenta emoțiile: - activitate conversaţia - tabla observarea
titlului noii ce au simțit când au prezentat bucurie, tristețe frontală directă
lecţii şi a răspunsul - ascultă cele comunicate de
obiectivelor - le comunică elevilor titlul noii profesor
operaţionale lecţii şi obiectivele operaţionale
Dirijarea 30’ - profesorul începe o discuție și - activitate brainstorming - tabla observarea
învățării le cere să definească cuvântul - elevii, raportându-se la frontală directă
emoție pornind de la experiențele personale, vor
 experiențele personale
-profesorul le cere să prezinte
emoțiile pe care le cunosc și
diferența dintre emoții pozitive
și negative
da o definiție personală
- elevii vor nota pe tablă învățarea prin - fișe de
emoțiile, vor face o clasificare descoperire lucru
a emoțiilor

-profesorul împarte clasa în 4

echipe, fiecare echipă vor avea -elevii vor rezolva sarcina și
câte o sarcină de realizat vor prezenta colegilor teoria
(Anexa 1) concluziile inteligențelor
multiple

Obținerea 6’ - elevii au ca sarcină rezolvarea - elevii rezolvă sarcina primită activitate exercițiul caietele aprecieri
peformanței fișei de lucru ( Anexa 2) independentă elevilor verbale

Evaluarea 3’ - se va utiliza fișa de - elevii rezolvă sarcina primită - activitate conversația - fișe de aprecieri
formativă autoevaluare independentă lucru verbale
individuală
Asigurarea 1’ - se dă tema pentru acasă: - elevii notează tema în caiete - activitate conversația - caietele observarea
retenției și a p. 70, ex. 7. independentă elevilor directă
transferului
Anexa 1

Echipa 1

1. Asociază o culoare la emoția de mai sus și motivează alegerea făcută.

2. Prezintă emoția printr-o formă geometrică.
3. Realizează un dans potrivit pentru a scoate în evidență emoția.
4. Prezintă emoția printr-un cântec.
Echipa 2

1. Asociază o culoare pentru emoția de mai sus și motivează alegerea făcută.

2. Prezintă emoția printr-o formă geometrică.
3. Realizează un dans potrivit pentru a scoate în evidență emoția.
4. Prezintă emoția printr-un cântec.
Echipa 3

1. Asociază o culoare pentru emoția de mai sus și motivează alegerea făcută.

2. Prezintă emoția printr-o formă geometrică.
3. Realizează un dans potrivit pentru a scoate în evidență emoția.
4. Prezintă emoția printr-un cântec.
Echipa 4

1. Asociază o culoare pentru emoția de mai sus și motivează alegerea făcută.

2. Prezintă emoția printr-o formă geometrică.
3. Realizează un dans potrivit pentru a scoate în evidență emoția.
4. Prezintă emoția printr-un cântec.
Anexa 2

Eu mă simt.......

Alcătuiește câte un enunț în care să-ți exprimi emoțiile în următoarele situații:

a. Când mama ți-a pregătit prăjitura preferată.
b. Când reciți o poezie la serbare.
c. Cand vezi o pisică jucându-se cu un câine.
d. Când ai învățat o formulă la matematică.
e. Când ai terminat de făcut tema.

Citește, în fața clasei, enunțurile având tonul, intonația, mimica și gesturile potrivite.
 Autoevaluare

Am înțeles

Nu mi-a plăcut

Pot să răspund la o întrebare despre

Mai am o întrebare despre

Îmi dau nota ........ și sunt