Etapele învățării cântecului în perioada prenotației

1) Exerciții de respirație: inspirație și expirație (elevii repetă procesul

de cel puțin 3 ori);

2) Exerciții de dicție: elevii repetă odată cu mine și apoi singuri

următoarea frază “Înţepăturile ţânţarilor înteţeau ţurţurii ţâfnoşi
ai muştei ţeţe.”;

3) Exerciții de intonație: elevii vor repeta după modelul meu

următoarele fragmente melodice – pe silabe deschise “ma, me, tu,
ta, le, li”; pe silabe închise “tic, poc, bum, lir, dim”;

4) Prezentarea intuitivă cântecului: le voi prezenta mai întâi

cântecelul “Iepuraș în iarbă” audio folosind laptop-ul, apoi le voi
face cântarea-model a acestuia (Iepuraș în iarbă/doarme și
visează,/poate că s-a îmbolnăvit,/ că demult n-a mai
sărit./Iepuraș, coconas, prinde-mă pe mine!);

5) Analizarea cântecului: le voi adresa elevilor următoarele întrebări

pentru înțelegerea cântecului: “Despre ce este vorba în
cântecel?”; “Cine este personajul principal în cântecel?”; “Ce
face acest iepuraș?”; “Cum vi s-a părut melodia, tristă sau
veselă?”;

6) Studierea practică a cântecului: voi recita pe rând fiecare vers al

cântecului, iar elevii vor repeta prin recitare; apoi voi cânta
cântecelul de 2-3 ori drept model elevilor, care pe urmă vor cânta
și ei cântecelul (întâi la unison, apoi pe grupe, selectiv și
individual).

7) Asigurarea feedback-ului: vom recânta integral cântecelul,

lăsându-i pe elevi să cânte singuri după un timp.
 Etapele învățării cântecului în perioada notației

1) Exerciții de respirație: voi face un exercițiu de imaginație cu elevii

și le voi spune că în fața fiecăruia se află un tort cu multe, multe
lumânări pe care trebuie să le stingă suflând; după ce vor sufla cu
putere pentru a stinge lumânările imaginare, vom face și câteva
exerciții de inspirație și expirație;

2) Exerciții ritmice: voi ruga elevii să fie atenți la mișcările pe care

urmează să le execut, cât și ritmul acestora deoarece vor trebui să
repete ceea ce fac – voi efectua câteva bătăi din palme, din picioare
și voi pocni din degete –;

3) Vocalize – scrise pe portativ: pentru a încălzi vocile copiilor voi

desena pe tablă următorul portativ cu note și când le voi da tonul,
aceștia vor repeta după mine (DO, RE, MI, MI, DO x2);

4)